統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一-口語(yǔ)交際-課件

口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月1統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月1統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

本次口語(yǔ)交際是走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。交際指導(dǎo)首先確定提問的對(duì)象，再針對(duì)不同的對(duì)象列出問題清單可以從不同方面提問，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題，認(rèn)真、耐心傾聽對(duì)方的回答，一邊聽一邊做簡(jiǎn)單的記錄，不要隨意打斷別人整理記錄，與同學(xué)交流了解到的情況和自己的感受，根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)2統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4本次口語(yǔ)交際是走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。交流范例3統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的我爸爸小時(shí)候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂窩，常有人和牲畜被蜇得鼻青臉腫。爸爸就披上棉被，戴上頭盔，拿一根竹竿把馬蜂窩捅了下來。雖然防護(hù)得很嚴(yán)密，但他的腿還是被馬蜂蜇了一下，腫了好幾天。事后，小伙伴們都紛紛稱贊爸爸是一個(gè)“小英雄”，讓他很自豪。4統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4我爸爸小時(shí)候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂鄰居張阿姨給我講了她小時(shí)候上學(xué)的往事。她的老家在山里，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，她每天都要早早地起床，走一個(gè)小時(shí)山路去上學(xué)。要是碰上雨雪天，上學(xué)就成了難題，但無論如何她總是堅(jiān)持按時(shí)到校。有一天放學(xué)時(shí)，天空突然下起了大雨，班主任李老師不放心她們幾個(gè)女孩子，就親自護(hù)送她們回家，一路上還給她們講故事。后來，李老師調(diào)走了，張阿姨也上了中學(xué)，再也沒見過李老師。她現(xiàn)在特別思念這位盡職盡責(zé)的好老師，希望當(dāng)面跟他道聲謝謝。5統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4鄰居張阿姨給我講了她小時(shí)候上學(xué)的往事。她的老家在山里，離學(xué)校爺爺給我講了他童年時(shí)的生活。他小時(shí)候從來沒有買過什么玩具，他的玩具都是自己動(dòng)手做的，比如柳哨、竹笛、鞭子、彈弓等。要做柳哨，先選一根不粗不細(xì)的新鮮柳枝，然后小心翼翼地將粗的那頭的樹皮剝開，再一手捏住柳枝的芯兒，一手捏住樹皮，慢慢地?cái)Q動(dòng)樹皮，直到樹皮和芯兒分離開來。最后將樹皮輕輕抽出，修剪一番，一只柳哨就做成了。爺爺?shù)耐晔嵌嗝簇S富多彩??！與爺爺?shù)耐晗啾?，我們這代人雖然物質(zhì)非常充裕，但也與大自然漸行漸遠(yuǎn)，這是一件多么悲哀的事??！6統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4爺爺給我講了他童年時(shí)的生活。他小時(shí)候從來沒有買過什么玩具，他習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了7統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了7統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2本次習(xí)作要求寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。8統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4本次習(xí)作要求寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫思維導(dǎo)圖①交代事情的起因②具體敘述事情的經(jīng)過③事情的結(jié)果④自己的感受9統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4思維導(dǎo)圖①交代事情的起因②具體敘述事情的經(jīng)過③事情的結(jié)果④

戰(zhàn)勝自己就能成功看到班上同學(xué)們騎自行車時(shí)威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕得要命，于是下定決心要學(xué)騎自行車，就請(qǐng)爺爺陪我到小區(qū)林蔭道上練習(xí)?！窘淮虑榈钠鹨颉w慕同學(xué)們騎自行車?！?/p>

從小就特別嬌慣我的爺爺一百個(gè)不放心。他不是在前面扶著車把，就是在后面抓住車“屁股”，寸步不離地跟著。他跑習(xí)作例文10統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4戰(zhàn)勝自己就能成功從小就特別嬌呀跑呀，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我呢，看到爺爺這個(gè)樣子，就更害怕了，生怕摔個(gè)鼻青臉腫。【通過對(duì)爺爺?shù)膭?dòng)作、神態(tài)描寫和“我”的心理描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了“我”剛學(xué)騎車時(shí)的情景?！?/p>

爺爺終于累得挺不住了，坐到一邊擺擺手說：“算了，以后再學(xué)吧！”聽了爺爺這番話，我暗暗憋了一股氣：我偏偏要學(xué)，不信學(xué)不會(huì)！11統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4呀跑呀，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我呢，看到爺爺這個(gè)樣子，就更上車練習(xí)前，我心里七上八下的：會(huì)不會(huì)跌倒？會(huì)不會(huì)撞到柱子上？會(huì)不會(huì)出洋相？會(huì)不會(huì)……嘿，管它三七二十一，先上車再說。誰(shuí)知，剛一上去車就扭起了“八字舞”。由于重心不穩(wěn)，我重重地摔了下來，腿被磕青了一大塊，疼得眼淚都流出來了。我瞪著車子，真想揍它一頓?！具\(yùn)用心理、動(dòng)作描寫，寫出了自己學(xué)車時(shí)遇到的挫折】

爺爺心疼地說：“實(shí)在不行，就別學(xué)了。”我搖搖頭：“沒事，我能行！”我忍著12統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4上車練習(xí)前，我心里七上八下的：會(huì)不會(huì)跌倒？會(huì)不會(huì)撞到柱子上？痛爬起來，站直，上車，坐直，握穩(wěn)車把，目視前方……一次次排除險(xiǎn)情，磕磕絆絆地行了一段距離，我居然真的學(xué)會(huì)了！爺爺高高地豎起大拇指，一個(gè)勁兒地喊：“了不起，了不起啊！”

我更加高興了，用雙腳使勁地蹬腳蹬子。車子瞬間飛一般地向前疾馳，涼爽的風(fēng)迎面撲來，在耳畔呼呼作響，路邊的樹木齊刷刷地向身后退去……我就像一只快樂的小鳥。我突然想13統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4痛爬起來，站直，上車，坐直，握穩(wěn)車把，目視前方……一13統(tǒng)編起一位大作家說過的話：“世界上最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己?！蹦且豢?，我長(zhǎng)大了！

【通過寫車子、風(fēng)、樹木等，生動(dòng)地描寫出“我”學(xué)會(huì)騎自行車那一瞬間的美好感受。結(jié)尾點(diǎn)明題意?！?4統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4起一位大作家說過的話：“世界上最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己?！蹦且徽Z(yǔ)文園地一15統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020語(yǔ)文園地一15統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020交流平臺(tái)結(jié)合本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)體會(huì)課文思想感情的方法。◎把自己想象成文中的主人公，體會(huì)文章的思想感情。把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀、去想，這是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情的主要方法。16統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4交流平臺(tái)結(jié)合本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)體會(huì)課文思想感情的方法?！颉蛟诜磸?fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情?！蛞罁?jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。文章的思想感情主要是通過內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因此抓住了主要內(nèi)容，就能體會(huì)出文章的思想感情來。17統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4◎在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深◎抓住帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。文章是通過具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者有時(shí)會(huì)直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而抓住文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來。18統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4◎抓住帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。文章是通過詞句段運(yùn)用一、讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。◎太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來?！虬嗽拢於酂?。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。19統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4詞句段運(yùn)用一、讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景第一個(gè)句子，抓住人、蚯蚓、蝙蝠等面對(duì)太陽(yáng)光時(shí)不同的表現(xiàn)來具體呈現(xiàn)“太陽(yáng)光芒四射”的特點(diǎn)；第二個(gè)句子，通過雞、狗、蟬等動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、感受來具體表現(xiàn)“熱”。這兩個(gè)句子都列舉了細(xì)節(jié)來呈現(xiàn)情景特點(diǎn)，具體形象、真實(shí)可感。仿寫示例：慢：他開車很慢，慢得后面的汽車飛快地超過了他，慢得自行車騎到了他前面，慢得路上的行人也漸漸追上了他。20統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4第一個(gè)句子，抓住人、蚯蚓、蝙蝠等面對(duì)太陽(yáng)光時(shí)不同的表現(xiàn)來具體二、下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。

在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。21統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4二、下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，選擇其中一句，照樣

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。22統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，這幾句都運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把所要表現(xiàn)的事物和其他事物進(jìn)行對(duì)比，以突出被表現(xiàn)事物在作者內(nèi)心中的價(jià)值。仿寫示例：雖然這只鋼筆普普通通，極其老舊，遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在商店里賣的那些精致，但對(duì)爺爺來說卻是無價(jià)之寶，因?yàn)樗惆榱藸敔敯胼呑印?3統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4這幾句都運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把所要表現(xiàn)的事物和其他事物進(jìn)行對(duì)比游子吟［唐］孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累①臨：將要。②意恐：擔(dān)心。③寸草：小草。這里比喻子女。④心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。⑤報(bào)得：報(bào)答。⑥三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。24統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4游子吟日積月累①臨：將要。24統(tǒng)編教材部編人教版五【詩(shī)意】慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？25統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4【詩(shī)意】慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前孟郊（751—814），字東野，唐代詩(shī)人。孟郊工詩(shī)，因其詩(shī)作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩(shī)囚”之稱，與賈島并稱“郊寒島瘦”。孟郊（751—814），字東野，唐代詩(shī)人。孟郊工詩(shī)，因其詩(shī)作口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月27統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月1統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

本次口語(yǔ)交際是走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。交際指導(dǎo)首先確定提問的對(duì)象，再針對(duì)不同的對(duì)象列出問題清單可以從不同方面提問，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題，認(rèn)真、耐心傾聽對(duì)方的回答，一邊聽一邊做簡(jiǎn)單的記錄，不要隨意打斷別人整理記錄，與同學(xué)交流了解到的情況和自己的感受，根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)28統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4本次口語(yǔ)交際是走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。交流范例29統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的我爸爸小時(shí)候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂窩，常有人和牲畜被蜇得鼻青臉腫。爸爸就披上棉被，戴上頭盔，拿一根竹竿把馬蜂窩捅了下來。雖然防護(hù)得很嚴(yán)密，但他的腿還是被馬蜂蜇了一下，腫了好幾天。事后，小伙伴們都紛紛稱贊爸爸是一個(gè)“小英雄”，讓他很自豪。30統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4我爸爸小時(shí)候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂鄰居張阿姨給我講了她小時(shí)候上學(xué)的往事。她的老家在山里，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，她每天都要早早地起床，走一個(gè)小時(shí)山路去上學(xué)。要是碰上雨雪天，上學(xué)就成了難題，但無論如何她總是堅(jiān)持按時(shí)到校。有一天放學(xué)時(shí)，天空突然下起了大雨，班主任李老師不放心她們幾個(gè)女孩子，就親自護(hù)送她們回家，一路上還給她們講故事。后來，李老師調(diào)走了，張阿姨也上了中學(xué)，再也沒見過李老師。她現(xiàn)在特別思念這位盡職盡責(zé)的好老師，希望當(dāng)面跟他道聲謝謝。31統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4鄰居張阿姨給我講了她小時(shí)候上學(xué)的往事。她的老家在山里，離學(xué)校爺爺給我講了他童年時(shí)的生活。他小時(shí)候從來沒有買過什么玩具，他的玩具都是自己動(dòng)手做的，比如柳哨、竹笛、鞭子、彈弓等。要做柳哨，先選一根不粗不細(xì)的新鮮柳枝，然后小心翼翼地將粗的那頭的樹皮剝開，再一手捏住柳枝的芯兒，一手捏住樹皮，慢慢地?cái)Q動(dòng)樹皮，直到樹皮和芯兒分離開來。最后將樹皮輕輕抽出，修剪一番，一只柳哨就做成了。爺爺?shù)耐晔嵌嗝簇S富多彩??！與爺爺?shù)耐晗啾?，我們這代人雖然物質(zhì)非常充裕，但也與大自然漸行漸遠(yuǎn)，這是一件多么悲哀的事啊！32統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4爺爺給我講了他童年時(shí)的生活。他小時(shí)候從來沒有買過什么玩具，他習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了33統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了7統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2本次習(xí)作要求寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。34統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4本次習(xí)作要求寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫思維導(dǎo)圖①交代事情的起因②具體敘述事情的經(jīng)過③事情的結(jié)果④自己的感受35統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4思維導(dǎo)圖①交代事情的起因②具體敘述事情的經(jīng)過③事情的結(jié)果④

戰(zhàn)勝自己就能成功看到班上同學(xué)們騎自行車時(shí)威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕得要命，于是下定決心要學(xué)騎自行車，就請(qǐng)爺爺陪我到小區(qū)林蔭道上練習(xí)?！窘淮虑榈钠鹨颉w慕同學(xué)們騎自行車。】

從小就特別嬌慣我的爺爺一百個(gè)不放心。他不是在前面扶著車把，就是在后面抓住車“屁股”，寸步不離地跟著。他跑習(xí)作例文36統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4戰(zhàn)勝自己就能成功從小就特別嬌呀跑呀，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我呢，看到爺爺這個(gè)樣子，就更害怕了，生怕摔個(gè)鼻青臉腫?！就ㄟ^對(duì)爺爺?shù)膭?dòng)作、神態(tài)描寫和“我”的心理描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了“我”剛學(xué)騎車時(shí)的情景?！?/p>

爺爺終于累得挺不住了，坐到一邊擺擺手說：“算了，以后再學(xué)吧！”聽了爺爺這番話，我暗暗憋了一股氣：我偏偏要學(xué)，不信學(xué)不會(huì)！37統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4呀跑呀，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我呢，看到爺爺這個(gè)樣子，就更上車練習(xí)前，我心里七上八下的：會(huì)不會(huì)跌倒？會(huì)不會(huì)撞到柱子上？會(huì)不會(huì)出洋相？會(huì)不會(huì)……嘿，管它三七二十一，先上車再說。誰(shuí)知，剛一上去車就扭起了“八字舞”。由于重心不穩(wěn)，我重重地摔了下來，腿被磕青了一大塊，疼得眼淚都流出來了。我瞪著車子，真想揍它一頓?！具\(yùn)用心理、動(dòng)作描寫，寫出了自己學(xué)車時(shí)遇到的挫折】

爺爺心疼地說：“實(shí)在不行，就別學(xué)了。”我搖搖頭：“沒事，我能行！”我忍著38統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4上車練習(xí)前，我心里七上八下的：會(huì)不會(huì)跌倒？會(huì)不會(huì)撞到柱子上？痛爬起來，站直，上車，坐直，握穩(wěn)車把，目視前方……一次次排除險(xiǎn)情，磕磕絆絆地行了一段距離，我居然真的學(xué)會(huì)了！爺爺高高地豎起大拇指，一個(gè)勁兒地喊：“了不起，了不起?。　?/p>

我更加高興了，用雙腳使勁地蹬腳蹬子。車子瞬間飛一般地向前疾馳，涼爽的風(fēng)迎面撲來，在耳畔呼呼作響，路邊的樹木齊刷刷地向身后退去……我就像一只快樂的小鳥。我突然想39統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4痛爬起來，站直，上車，坐直，握穩(wěn)車把，目視前方……一13統(tǒng)編起一位大作家說過的話：“世界上最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己。”那一刻，我長(zhǎng)大了！

【通過寫車子、風(fēng)、樹木等，生動(dòng)地描寫出“我”學(xué)會(huì)騎自行車那一瞬間的美好感受。結(jié)尾點(diǎn)明題意?！?0統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4起一位大作家說過的話：“世界上最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己?！蹦且徽Z(yǔ)文園地一41統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020語(yǔ)文園地一15統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2020交流平臺(tái)結(jié)合本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)體會(huì)課文思想感情的方法。◎把自己想象成文中的主人公，體會(huì)文章的思想感情。把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀、去想，這是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情的主要方法。42統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4交流平臺(tái)結(jié)合本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)體會(huì)課文思想感情的方法?！颉蛟诜磸?fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。◎依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。文章的思想感情主要是通過內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因此抓住了主要內(nèi)容，就能體會(huì)出文章的思想感情來。43統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4◎在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深◎抓住帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。文章是通過具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者有時(shí)會(huì)直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而抓住文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來。44統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4◎抓住帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。文章是通過詞句段運(yùn)用一、讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。◎太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。◎八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。45統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4詞句段運(yùn)用一、讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景第一個(gè)句子，抓住人、蚯蚓、蝙蝠等面對(duì)太陽(yáng)光時(shí)不同的表現(xiàn)來具體呈現(xiàn)“太陽(yáng)光芒四射”的特點(diǎn)；第二個(gè)句子，通過雞、狗、蟬等動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、感受來具體表現(xiàn)“熱”。這兩個(gè)句子都列舉了細(xì)節(jié)來呈現(xiàn)情景特點(diǎn)，具體形象、真實(shí)可感。仿寫示例：慢：他開車很慢，慢得后面的汽車飛快地超過了他，慢得自行車騎到了他前面，慢得路上的行人也漸漸追上了他。46統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2023/1/4第一個(gè)句子，抓住人、蚯蚓、蝙蝠等面對(duì)太陽(yáng)光時(shí)不同的表現(xiàn)來具體二、下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。

在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到