第10課《再塑生命的人》課件

作者介紹海倫·凱勒(1880—1968)，美國著名女作家、教育家、慈善家。1904年畢業(yè)于哈佛大學(xué)女子學(xué)院，是第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。她一生致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會活動。主要作品有《我的一生》《走出黑暗》《假如給我三天光明》等。

字詞積累感慨

搓捻綻開爭執(zhí)

慚愧

譬如截然不同小心翼翼

混為一談恍然大悟花團錦簇（kǎi）(cuōniǎn)（zhàn）（zhí）（kuì）（pì）（jié）（yì）(hùn)(huǎng)（cù）

詞語解釋小心翼翼：形容舉動十分謹慎，一點不敢疏忽。截然不同：形容兩種事物毫無共同的地方。油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。

活動一：默讀課文，感知歷程要求：勾畫描寫海倫·凱勒心理活動的句子，試著分析一下她的心境變化。（1）我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?！獞嵟⒖鄲?、疲倦（2）朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ磕愕男拟疋裰碧?，唯恐意外發(fā)生?！优场峙拢?）我心里無聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”——渴望、迷茫（4）當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！院?、欣喜（5）我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中覺得特別痛快。——煩躁、憤怒（6）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！Ｍ⒖鞓?、自由（7）想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！蠡?、珍惜（8）記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎？——喜悅、幸福

活動二：再讀課文，體會人物請以句式“我從____中讀出莎莉文老師是一個____的人”找出描寫莎莉文老師的相關(guān)語句，分析人物形象。（1）初次見面就把我緊緊地抱在懷中?！袗坌摹㈥P(guān)心愛護學(xué)生（2）兩次送給我布娃娃，教我拼寫doll這個單詞?！普T（3）在我不耐煩發(fā)脾氣后帶我去戶外散心。——有耐心（4）在“我”無法區(qū)別“杯子”和“水”的時候，就帶“我”到井房散步，讓我一只手接觸水流?！逃v究方法，充滿智慧（5）她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?！驖u進文中還有哪些地方可以體現(xiàn)出莎莉文老師高超的教育方法？（1）世間萬物都有自己的名字，這是在老師教了我?guī)讉€星期以后，我才領(lǐng)悟到的?！郑?）突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。——實物（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由......回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命?！?/p>

活動三：回顧課文，探究問題1.本文以“再塑生命的人”為題，這個人具體指的是誰？莎莉文老師2.文章用了大量的篇幅描寫自己，你認為作者這樣寫的目的是什么？作者用大量的筆墨描寫了自己的生活態(tài)度和心路歷程。通過前后的情感變化，從側(cè)面體現(xiàn)出老師對自己的巨大影響，表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當我還