上半年語(yǔ)文組工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)上半年語(yǔ)文組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，我們語(yǔ)?文教研組認(rèn)?真學(xué)習(xí)貫徹?上級(jí)教育部?門(mén)、新課程?標(biāo)準(zhǔn)的精神?，以《學(xué)校?工作計(jì)劃》?和《學(xué)校教?科研工作計(jì)?劃》為指導(dǎo)?，立足校本?教研，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為中心，狠?抓實(shí)效，大?力促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)展?。教研工作?以校本為中?心，努力提?高語(yǔ)文學(xué)科?的教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)生?的人文素質(zhì)?。緊緊圍繞?學(xué)校本學(xué)期?工作目標(biāo)，?進(jìn)一步加大?課堂教學(xué)改?革的力度，?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)管理，提?高教研質(zhì)量?，提升教師?教學(xué)水平，?促進(jìn)學(xué)生的?綜合素質(zhì)提?高。二、?工作目標(biāo)?（一）學(xué)好?理論，更新?觀念，提高?素質(zhì)語(yǔ)文?教學(xué)應(yīng)按照?語(yǔ)文和語(yǔ)文?學(xué)科的特點(diǎn)?，適應(yīng)的社?會(huì)需求，強(qiáng)?化語(yǔ)文的人?文性、實(shí)踐?性、實(shí)用性?，提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。為了適應(yīng)?這種新形勢(shì)?，不被淘汰?，我們?nèi)w?語(yǔ)文老師在?理論學(xué)習(xí)方?面需要做到?以下幾點(diǎn)?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?，通讀一、?二本理論專?著。結(jié)合語(yǔ)?文教學(xué)實(shí)踐?，通過(guò)專題?學(xué)習(xí)和討論?，提高自身?的理論素養(yǎng)?，更新教育?教學(xué)觀念，?樹(shù)立正確的?教育觀和學(xué)?生觀。2?、及時(shí)了解?語(yǔ)文教學(xué)的?動(dòng)態(tài)（范本?）和語(yǔ)文教?改趨勢(shì)，開(kāi)?拓視野拓寬?語(yǔ)文改革思?路；同時(shí)，?結(jié)合自己的?教學(xué)實(shí)踐，?吸收并消化?他人的先進(jìn)?的教育經(jīng)驗(yàn)?，不斷練好?自身的語(yǔ)文?教學(xué)“內(nèi)功?”。3、?緊密結(jié)合教?育教學(xué)實(shí)際?和課題研究?，并根據(jù)自?身的需要，?確定學(xué)習(xí)重?點(diǎn)，講究學(xué)?習(xí)方式，提?高學(xué)習(xí)效率?。（二）?狠抓常規(guī)，?改革教學(xué)，?提高效率?1、對(duì)照新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，真?正樹(shù)立教師?的服務(wù)意識(shí)?，轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?；改革陳舊?、呆板、單?調(diào)的語(yǔ)文課?堂教學(xué)模式?，研究和設(shè)?計(jì)科學(xué)、新?穎、活潑、?開(kāi)放型的語(yǔ)?文課堂教學(xué)?模式；語(yǔ)文?課堂要注重?激活學(xué)生的?求知欲，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?和能力，突?出創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)；堅(jiān)?決做到面向?全體學(xué)生，?照顧不同程?度、不同層?次的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需要，?研究和實(shí)施?分層分類教?學(xué)；努力促?使課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)的最優(yōu)?化，極大提?高語(yǔ)文課堂?教學(xué)效率。?2、加強(qiáng)?常規(guī)調(diào)研，?確保減負(fù)增?效。青年老?師每學(xué)期每?人至少上一?節(jié)教研課，?學(xué)校將請(qǐng)專?人負(fù)責(zé)制作?每位教師的?精品課錄像?，供教師自?我琢磨不斷?提高。教研?組成員，非?特殊原因，?盡量參加，?課后，及時(shí)?評(píng)課。（?三）加強(qiáng)課?題研究，注?重學(xué)生素養(yǎng)?語(yǔ)文教學(xué)?應(yīng)當(dāng)在教給?語(yǔ)言知識(shí)的?同時(shí)，著重?于引導(dǎo)應(yīng)用?，培養(yǎng)學(xué)生?的言語(yǔ)能力?。這就要求?我們?cè)谡Z(yǔ)文?教學(xué)中及時(shí)?轉(zhuǎn)變過(guò)去以?傳授知識(shí)為?主的舊教育?，而到著眼?于培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)變能力和?創(chuàng)新能力的?新穎教育。?為此，我們?要加強(qiáng)課題?研究，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?（四）培?養(yǎng)青年教師?，促其健康?成長(zhǎng)青年?教師是我們?語(yǔ)文教研組?的中堅(jiān)力量?，而教研組?、備課組正?是培養(yǎng)新教?師的主陣地?。各語(yǔ)文教?師之間要加?強(qiáng)交流，資?料共享，相?互切磋，共?同提高，尤?其是使新教?師能盡快提?高、成熟，?使青年教師?發(fā)揮他們的?主動(dòng)力。?（五）開(kāi)展?科研，突現(xiàn)?重點(diǎn)1、?通過(guò)每周一?次的聽(tīng)課—?—評(píng)課的研?究方式及時(shí)?與教師進(jìn)行?討論、反饋?，評(píng)析課堂?教學(xué)的成功?與不足，共?同商討教改?方向和教改?措施，提升?教師課堂教?學(xué)的智慧。?教師要按時(shí)?參加活動(dòng)，?參與討論，?提高專題研?究的效益。?2、加強(qiáng)?