解讀《共防共治學生欺凌-共建共享和諧校園》2022年全國中小學生安全教育日班會全文PPT

并保證所有特殊工種均持上崗證上崗，此項目班子有高超的現(xiàn)場技術(shù)和管理水平，對現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)變能力非常強，對工作要求細致、嚴格，實施對該項目施工全過程管理職能4.6.5箍筋彎鉤角度為135°，彎鉤直徑應(yīng)大于受力鋼筋的直徑，且不得小于鋼筋直徑的2.5d，平直段長度為鋼筋直徑的10d?！逗N嘚南自由貿(mào)嘚嘚易港建設(shè)總體方案》全文解讀2020年6月6日健康科普宣傳堅持正確育人導向，加強專業(yè)學位研究生思想政治教育，加強學術(shù)道德和職業(yè)倫理教育，提升實踐創(chuàng)新能力和未來職業(yè)發(fā)展能力，促進專業(yè)學位研究生德智體美勞全面發(fā)展。實施專業(yè)學位和學術(shù)學位研究生招生分類選拔，進一步完善博士專業(yè)學位研究生申請考核制選拔方式。資質(zhì)或?qū)嵺`經(jīng)驗，提升職業(yè)勝任能力。堅持正確育人導向，加強專業(yè)學位研究生思想政治教育，加強學術(shù)道德和職業(yè)倫理教育，提升實踐創(chuàng)新能力和未來職業(yè)發(fā)展能力，促進專業(yè)學位研究生德智體美勞全面發(fā)展。實施專業(yè)學位和學術(shù)學位研究生招生分類選拔，進一步完善博士專業(yè)學位研究生申請考核制選拔方式。資質(zhì)或?qū)嵺`經(jīng)驗，提升職業(yè)勝任能力。2022年中小學安全教育日班會PPT—共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03管理規(guī)定》（2005年7月8日修訂）5號令及"四川省實施《中華人民共和國水土保持法》辦法"和有關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，結(jié)合中大星河灣項目的特點以及工程所在區(qū)域的自然條件產(chǎn)品經(jīng)檢查及驗收合格后，可進行包裝；共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學安全教育日班會PPT②工程措施與主體工程同步安排，排洪系統(tǒng)優(yōu)先布設(shè)。人防給排水系統(tǒng)單獨設(shè)置給水進水管，在戰(zhàn)時水源處、洗消間處、口部處預留給水接口。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學生安全教育日”之際，開展“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會。前言立柱采用100*50*5鍍鋅方鋼管。2.4.9焊接現(xiàn)場、臨時庫房必須配備滅火器材，危險性較大的應(yīng)有專人現(xiàn)場監(jiān)護；CONTENTS2022年中小學安全教育日01預防校園欺凌主題學習02目錄校園各類安全知識學習03鋼管位置與回轉(zhuǎn)限位的起點和終點對應(yīng)，以利對回轉(zhuǎn)限位經(jīng)常性檢查和提醒塔吊司機及指揮在作業(yè)區(qū)域內(nèi)吊物。據(jù)湘江老埠頭水文站資料，湘江年均流量624m3/s，最大流量14700m3/s，最小流量45.6m3/s。第一部分2022年中小學安全教育日2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日養(yǎng)護期不得少于14天。，運行過程中應(yīng)每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時間安全教育日由來01.主路車行道寬為6米，支路4米，宅間小路2.5米，采用瀝青路面，綠地游路1.5~2米，采用卵石鋪地材料，商業(yè)區(qū)通過周邊城市道路及商業(yè)街軸設(shè)置多個入口。我司針對**集團總部辦公樓幕墻工程的具體情況，制定了：安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。（4）工程施工期間，負責與設(shè)計、施工、監(jiān)理、監(jiān)測單位保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)好水土保持方案與主體工程的關(guān)系，確保水土保持工作的正常順利開展，并按時竣工，減少或避免工程建設(shè)可能造成的水土流失和環(huán)境的破壞；b、轉(zhuǎn)運架與汽車箱板必須有可靠的連接，嚴禁運輸中轉(zhuǎn)運架發(fā)生竄動而導致?lián)p傷板塊。起源為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。當年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關(guān)心中小學安全工作。安全教育日由來01.③、給水管、壓力排水管、供油管、自流排水管系統(tǒng)應(yīng)無漏水；項目建設(shè)期的水土流失比較大，在場地平整和地基開挖過程中對原土體的擾動比較大。2022年中小學安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會關(guān)注、家長關(guān)切的問題。為進一步加強學生法治教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。5、戰(zhàn)時三種通風方式顯示箱、控制箱及音響呼喚系統(tǒng)均應(yīng)按圖施工安裝到位。六、箍筋的制作與安裝主要注意柱箍筋的加密區(qū)（三個地方，搭接處加密，底部h0/3，頂部1/6h0)，門框四周均采用密閉箍。2022年中小學安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學生安全教育日”之際，利用學校安全教育平臺組織開展以“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。（1）決定是否存在或可能存在重大緊急事故，要求應(yīng)急服務(wù)機構(gòu)提供幫助并實施場外應(yīng)急計劃，在不受故事影響的地方進行直接控制；板式橡膠支座安裝時，應(yīng)注意下列事項：第二部分預防校園欺凌主題學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日（2）根據(jù)預測結(jié)果，建議在施工期加強主體工程施工進度的緊湊性，如：建筑區(qū)、道路建設(shè)區(qū)及表土臨時堆場開挖填筑施工盡量避開強降雨季節(jié)，難以避開時加強此時段的防護措施。4.4.2水土保持現(xiàn)狀什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內(nèi)重復進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。項目區(qū)土壤沿江平壩灰棕潮土，由長江沖擊物沉積于河道兩岸，形成的新老沖擊平壩和臺階地。1、嚴格按防護工程工程質(zhì)量監(jiān)理程序進行質(zhì)檢什么是校園欺凌01.特點例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對等欺凌會重復發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。0102（1）各施工階段擾動地表面積變化情況；2.2.2嚴格遵守幕墻施工程序與施工順序，展開流水作業(yè)施工；什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學生也會通過網(wǎng)絡(luò)對同學進行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌石材表面不得有氣泡、裂紋、結(jié)疤、折疊、夾雜和端面分層，允許有不大于厚度公差一半的輕微凹坑、凸起、壓痕、發(fā)紋、擦傷，選好石材根據(jù)圖紙分格尺寸切割拋光，石材表面清潔，刷兩遍保護劑。5.2.4幕墻防雷系統(tǒng)的安裝及技術(shù)保證措施根據(jù)現(xiàn)行國標《建筑防雷設(shè)計標準》GB50057-94進行防雷設(shè)計?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學生長時間并重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。b、大橫桿至少應(yīng)長于兩跨，并要用扣件與各立桿聯(lián)結(jié)緊固，大橫桿接頭應(yīng)設(shè)于立桿附近，相鄰兩大橫桿的對接接頭應(yīng)錯開。6、人防區(qū)無錯層，底板標高124.28m室內(nèi)凈高3.8m.“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團體排擠、人際關(guān)系對立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在c進行質(zhì)量意識教育，按ISO9001主導思想，質(zhì)量就是市場就是信譽的思想。a．現(xiàn)場組織管理結(jié)構(gòu)是否清晰，是否設(shè)專職質(zhì)檢人員，職責、權(quán)限是否明確，有無質(zhì)檢員上崗證書，有無質(zhì)量管理制度。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。比較自我中心，對受害同學缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設(shè)想。h、所有直接對焊焊縫外表面用砂輪打平光整，打磨方向延鋼材軸方向。室上方且不得在車前區(qū)吊裝；“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.04男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。03從學生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。06被欺凌的時間長了，會有心理障礙。（4）高處作業(yè)時應(yīng)將工具裝在工具袋內(nèi)，傳遞工具不得拋擲，不得將工具放在平臺和木料上，更不得插在腰帶上。MG=630t·m>M風=95.75t·m結(jié)構(gòu)穩(wěn)定“校園欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮ε渑己妥优M行家暴。對實施者的影響機械上料時，在鏟斗移動范圍內(nèi)不得站人，鏟斗下方嚴禁人員停留或通過。因施工中存在底板面筋難以下彎從梁面筋下穿過，相應(yīng)提高梁的標高；“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學，影響學習成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。防水排水：在施工期間始終保持工地的良好排水狀態(tài)，修建一些臨時排水渠道，并與永久性排水設(shè)施相連接，且不引起淤積和沖刷。（4）檢查：進行驗收檢查、定期檢查及特別檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時補救，防止事故發(fā)生。“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。在橫梁處由于縱向的鋼筋和橫梁的橫向鋼筋相遇，第一層應(yīng)為橫梁的第一排筋，第二層應(yīng)為縱向的鋼筋，在縱向鋼筋下再布置橫梁的第二排鋼筋。6.1施工現(xiàn)場安全技術(shù)措施“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。，占可能新增水土②、懸擺板應(yīng)啟閉靈活，能自行開啟到限位座，且開口朝下；“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學、逃學、成為欺凌者、反社會行動、學生運動、引發(fā)校園槍擊案。學習影響缺席、曠課、退學、逃學，失去對教師的信任與尊重，失去與同學間的和諧關(guān)系。組裝主梁，先應(yīng)在工地選好地段，把幾段橋架用預裝螺栓聯(lián)接成一體。云維保山有機化工有限公司5萬t/a醋酸乙烯（配套20萬t/a電石）項目第9章水土保持監(jiān)測如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會心理學家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準備好當面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌的行為。無論當時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。2.施工單位在設(shè)備安裝時如遇到圖紙設(shè)計錯誤或表示不請，須按照設(shè)計及施工規(guī)范，參照各專業(yè)圖集進行安裝。凡穿越地下室外墻的管道洞口，均需按規(guī)范要求設(shè)置洞口加強筋，穿墻管防水采用固定式穿墻管防水構(gòu)造，在管道穿墻部位的中部焊接鋼板密閉止水環(huán)，止水環(huán)寬度為100mm如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經(jīng)因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責感，總是幻想自己“如果當時能更堅強一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認識到，你對曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負責，犯錯的是欺凌者而不是你。承認這一點，承認過去發(fā)生過的事，才能進一步去認清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負面的影響。6.4支架施工安全保證措施6電纜接線頭與彎夾之間要保持一定的距離，使電纜處于松弛狀態(tài)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學習如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C遇。并應(yīng)進行孔道摩阻試驗，摩阻系數(shù)不得大于0.35,孔道偏差系數(shù)0.003。（1）軌道接頭可做成直的或斜450角。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負擔。在從欺凌恢復的過程中有時會需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌負責售后服務(wù)過程中的質(zhì)量檢查和監(jiān)督工作。水土流失防治動態(tài)監(jiān)測包括水土保持工程措施和植物措施的監(jiān)測。如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園赤熱的焊嘴、焊鉗以及焊條頭等，禁止放在易燃、易燃物品和可燃物上；A、首先搶救組和經(jīng)理一起查明險情，確定是否還有危險源。第三部分校園各類安全知識學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日5所有施工人員在施工中嚴格遵守各項規(guī)章制度。③、懸擺板關(guān)閉后與活門座膠板應(yīng)貼合嚴密；新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細胞，更深地潛入人體細胞內(nèi)的預警機制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號b材包裝前應(yīng)將其表面及腔內(nèi)鋁屑刮凈，防止劃傷。根據(jù)主體工程總體布局，結(jié)合項目區(qū)土地利用現(xiàn)狀，建設(shè)區(qū)占用土地類型主要為坡耕地、有林地和原有道路占地。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強傳染性更強傳播速度更快奧密克戎四大特點7.1人防工程施工重點2《機電類特種設(shè)備安裝改造維修許可規(guī)則》國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集施工用風、水、電價采用主體工程的價格，具體為風價0.12元/m3、電價0.98元/kw.h、水價0.90元/m3。冷水灘年平均氣溫18.1℃。新冠疫情防控01.面對嚴峻的疫情形勢、學習的巨大壓力，很多同學會出現(xiàn)擔憂、焦慮、煩躁等負面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r，照顧好自己的心理健康呢？六、安全健康、文明施工、環(huán)境保護措施及危險點預測，辦公新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學的防控知識，精準的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對疫情，不恐慌，常關(guān)注5）、沉降縫、泄水孔、反濾層的設(shè)置位置、質(zhì)量、數(shù)量應(yīng)符合設(shè)計要求。凡有防止水土流失作用的措施，均是水土保持設(shè)施，本方案對于損壞的水土保持生物設(shè)施，主要根據(jù)項目建設(shè)可能擾動原地貌、損壞土地和植被面積預測結(jié)果，經(jīng)分析統(tǒng)計后得到；對于損壞的水土保持工程設(shè)施交通安全02.不準在道路中間招呼車輛，機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準站立，不準在車內(nèi)吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。結(jié)合本項目區(qū)地形地貌條件，綠化措施投資等因素，只要嚴格按照施工進度，本項目生產(chǎn)植被恢復期植被恢復狀況，水土強度將達到輕度，因此，自然恢復期土壤侵蝕模數(shù)取值為1500t/km2.a。門式起重機交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側(cè)，小心行走。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識所備機械的加工精度可控制在0.01MM范圍內(nèi)，而幕墻加工精度為±0.5mm，所以可滿足本幕墻工程質(zhì)量進度要求。本工程所用的鋼筋有熱扎HPB300級、HRB400和HRB400E級，進場要按規(guī)定進行原材料驗收。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖摹８綦x墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔離設(shè)施根據(jù)確定的項目區(qū)水土流失防治責任范圍和工程水土流失特點，確定本工程水土保持監(jiān)測范圍為水土流失防治責任范圍，主要為項目建設(shè)區(qū)域，包括建筑區(qū)、硬化建設(shè)區(qū)、堆料場及表土臨時堆放場區(qū)。間接費：工程措施按直接費的5.0%計，植物措施按直接費的3.0%計；防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條玻璃經(jīng)切割，倒棱、磨邊、凈化后用雙組分結(jié)構(gòu)膠合成。6進出工地的施工人員均佩戴施工現(xiàn)場出入證，穿工作服，絕不帶外來人員進入施工現(xiàn)場；防騙小知識03.放學時及時要回家，如果去同學家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條（5）高處作業(yè)人員與地面聯(lián)系，應(yīng)配有通訊設(shè)備或有專人負責。針對本工程的材料選擇要求以及風荷載的要求，做好材料采購前的資料整理工作.如玻璃、鋼結(jié)構(gòu)、鋁型材、石材、結(jié)構(gòu)膠、耐侯膠等主要材料以及主要五金配件。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學會看安全標志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如“當心觸電”等；藍色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導電的，電器用品要注意不要站上水，小朋