解讀學(xué)校2022年《共防共治學(xué)生欺凌-共建共享和諧校園》中小學(xué)生安全教育日班會(huì)全文PPT

對(duì)危險(xiǎn)設(shè)備區(qū)域予以明顯標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。根據(jù)項(xiàng)目布局情況和工程水土流失特點(diǎn)，確定本工程水土保持監(jiān)測(cè)范圍為水土流失防治責(zé)任范圍，主要為項(xiàng)目建設(shè)區(qū)，監(jiān)測(cè)重點(diǎn)區(qū)域?yàn)楸硗僚R時(shí)堆放場(chǎng)?！逗N嘚南自由貿(mào)嘚嘚易港建設(shè)總體方案》全文解讀2020年6月6日推動(dòng)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)緊密服務(wù)區(qū)域、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)放得的權(quán)省級(jí)學(xué)位委員會(huì)承擔(dān)本地區(qū)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核工作，并注重發(fā)揮專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委得的員會(huì)的作用。支持學(xué)位授予單位優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，碩士研究生招生計(jì)劃增量主要用于專業(yè)學(xué)位，可將學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃調(diào)整為專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃。2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03，此制度應(yīng)包括安全生產(chǎn)紀(jì)律、安全技術(shù)措施、安全生產(chǎn)檢查制度、安全教育制度、傷亡報(bào)告制度、安全技術(shù)交底制度、安全生產(chǎn)例會(huì)制度、施工現(xiàn)場(chǎng)電氣安全管理規(guī)定、機(jī)械設(shè)備事b標(biāo)高偏差±10mm;共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT，嚴(yán)格按照《建筑幕墻風(fēng)壓變形檢測(cè)方法》、《建筑幕墻雨水滲透性能檢測(cè)方法》、《建筑幕墻空氣滲透性能檢測(cè)方主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工和與公司內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”之際，開展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。前言，豎向筋C12@所有材料必須保證為全新及沒有缺陷的一級(jí)品或優(yōu)等品，我司負(fù)責(zé)先購及確定材料符合招標(biāo)文件和有關(guān)圖紙的要求。CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)036、施工現(xiàn)場(chǎng)的各種消防設(shè)施要按要求進(jìn)行設(shè)置，并有專人管理，嚴(yán)禁抽煙，做到安全無隱患，防污染，防磕碰損傷；4觸電：使用的電源箱或電源盤內(nèi)線路混亂，一、二次線的絕緣狀況不好，電動(dòng)工具漏電，造成短路，燒傷或電擊作業(yè)人員。第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日（3）恢復(fù)土地功能情況鋼筋工用紅粉在防水保護(hù)層上彈出鋼筋就位線，綁扎時(shí)，嚴(yán)格按照就位線施工。每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時(shí)間安全教育日由來01.（三）臺(tái)車與下橫梁的連接6.2.4柱筋錨固：柱頂縱筋錨入板頂梁內(nèi)。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。根據(jù)本項(xiàng)目建設(shè)實(shí)際情況，施工期間擾動(dòng)地表面積、造成水土流失面積、損壞水土保持生物設(shè)施數(shù)量、土石方工程量及平衡監(jiān)測(cè)結(jié)構(gòu)類型為框剪結(jié)構(gòu)。本人防工程為防空地下室，該人防工程平時(shí)功能為平戰(zhàn)結(jié)合，戰(zhàn)時(shí)功能為甲六級(jí)二等人員掩蔽部。起源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來01.7.11.7給水排水管道，供油管道和附件的安裝底板厚度不小于200mm且人防區(qū)水溝不得與其他污水溝相通。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。J、塔吊安裝、頂升、拆除必須先編制施工方案，經(jīng)項(xiàng)目總工審批后遵照?qǐng)?zhí)行。同時(shí)，根據(jù)工程實(shí)際情況，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動(dòng)。若符合此要求，即可拆去千斤頂進(jìn)行下一束的張拉。區(qū)、硬化建設(shè)區(qū)、表土堆放防治區(qū)、地下車庫區(qū)以及直接影響區(qū)5個(gè)分區(qū)。第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日2、工況二：天車靠近立柱，立柱的變位與桿件內(nèi)力d、竣工檢驗(yàn)所用的檢驗(yàn)設(shè)備、量具、儀器、工裝和儀表經(jīng)檢定合格，其精度滿足規(guī)定的要求；什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。綁牢。在穿主次梁鋼筋時(shí)，要注意布置好柱頭部位的加密箍筋，主次梁下部及側(cè)邊均需用混凝土保護(hù)層墊塊墊好或綁牢。10進(jìn)行高空作業(yè)時(shí)，施工人員所帶的工具應(yīng)拴上保險(xiǎn)繩，以防脫手墜落。什么是校園欺凌01.特點(diǎn)例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。0102為了保證混凝土底板的抗?jié)B效果，增強(qiáng)砼結(jié)構(gòu)的整體性，砼必須進(jìn)行連續(xù)澆筑，不另留施工縫，因此在基礎(chǔ)底板砼澆筑過程中采用"之"字走向澆筑，同時(shí)采用"二次振搗、多次抹壓"等施工工藝，以保證砼的密實(shí)性中弦桿：m2-2N12∠100×100×12A2=38.64cm2什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌混凝土在澆筑振搗過程中，表面的泌水將順混凝土坡面流至坡腳，在澆筑過程中我們將派專人負(fù)責(zé)用海綿球及時(shí)將泌水吸除，擰至專用儲(chǔ)水桶后，集中運(yùn)送至底板外。c、提出各種材料的破損、補(bǔ)缺情況?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。在我標(biāo)段施工范圍內(nèi)，我部有義務(wù)保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞生存環(huán)境。根據(jù)水土保持工程與主體工程"三同時(shí)"的原則，組織安排施工。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在7施工班組要對(duì)技術(shù)交底的內(nèi)容組織認(rèn)真討論，弄清交底內(nèi)容，提出對(duì)技術(shù)交底補(bǔ)充修改意見等，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)。（6）高處作業(yè)人員，必須嚴(yán)格按規(guī)定拴好安全帶，戴好安全帽。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認(rèn)同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。3.人防門的安裝對(duì)門框墻的垂直度要求很高，施工單位應(yīng)與人防門生產(chǎn)廠家密切配合,在支模時(shí)注意不得使用大模板,門框模板支好后施工單位應(yīng)作復(fù)核稅金：按直接工程費(fèi)、間接費(fèi)和利潤(rùn)之和的3.35%；“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.04男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。06被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。計(jì)劃于2013年10月4日開工，2013年10月19日完成，工期15天。8)晚間施工照明要防止燈光直射居民區(qū)，以減少對(duì)居民的影響?！靶@欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為。或是成家后對(duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響g.再次確定埋件安放正確后，去渣除銹，刷防銹漆兩道。（1）結(jié)構(gòu)構(gòu)件鋼筋的錨固和接頭應(yīng)符合11G101-1要求“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。1、墻體鋼筋按圖施工，注意外墻鋼筋有些會(huì)加強(qiáng)，臨空墻的鋼筋直徑可能較大，間距較??；（2）因主梁自重的影響而產(chǎn)生的撓度f2“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。在遵守水土保持法律法規(guī)、水土保持技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及環(huán)境保護(hù)總體要求原則的同時(shí)，針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)確定措施的布設(shè)原則如下：.3米厚砂礫石反濾層，反濾層下設(shè)一層膠泥層?！靶@欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價(jià)值觀錯(cuò)亂、失去對(duì)人性的信任。（3）激發(fā)職工的勞動(dòng)積極性，在不同工種、不同班組、不同工序、不同崗位之間加強(qiáng)信息溝通，進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)，使工地始終洋溢團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等競(jìng)爭(zhēng)、和諧向上氣氛。a、機(jī)械設(shè)備配置見表一“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會(huì)行動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。頂板鋼筋綁扎時(shí)，注意檢查是否影響下面人防門的開啟。（5）張拉前操作人員確定聯(lián)絡(luò)信號(hào)，張拉兩端相距較遠(yuǎn)時(shí)，宜使用對(duì)講機(jī)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會(huì)心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。a、定位軸線及標(biāo)高的測(cè)量驗(yàn)收；與帶電線路的距離應(yīng)符合電力安全規(guī)程，并搭設(shè)護(hù)線架，以保證安全。如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過去發(fā)生過的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。，水土保持工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、財(cái)務(wù)支出、水土流失監(jiān)測(cè)報(bào)告等資料齊全；第二、水土保持設(shè)施按批準(zhǔn)的水土保持報(bào)告書和設(shè)計(jì)文件的要求完成6.3.10專業(yè)開洞如在連梁部位時(shí)，在洞的上下兩側(cè)補(bǔ)筋并加密箍筋，在墻體予留洞口時(shí)也必須附加加強(qiáng)筋，且所附加鋼筋面積不小于所斷的水平筋及豎筋的面積。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過程中，你可能會(huì)聽到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。所備機(jī)械的加工精度可控制在0.01MM范圍內(nèi)，而幕墻加工精度為±0.5mm，所以可滿足本幕墻工程質(zhì)量進(jìn)度要求。施工建設(shè)期對(duì)建筑區(qū)增設(shè)臨時(shí)排水溝365m，臨時(shí)沉沙池4口；表土堆放場(chǎng)臨時(shí)排水溝114m，臨時(shí)沉沙池1口。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌在石材掛板放線前，應(yīng)首先對(duì)建筑物外形尺寸進(jìn)行偏差測(cè)量，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，確定出干線掛板的基準(zhǔn)面。三、SMJ(5t/22m－100t)龍門吊結(jié)構(gòu)受力驗(yàn)算如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園5.2.3鋁單板龍骨的安裝室上方且不得在車前區(qū)吊裝；第三部分校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日SMJ(5t/22m－100t)大型龍門吊的設(shè)計(jì)、驗(yàn)算和制作如下：采取工程措施、植物措施和臨時(shí)措施相結(jié)合的方法，制定了較為周密的水土流失防治體系。新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德爾塔病毒在空中存活更長(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)3.1.3復(fù)核土建基準(zhǔn)點(diǎn)、線的閉合情況在小區(qū)內(nèi)形成綠化通道和硬化小道，車庫出口與道路銜接，綠化地帶形成空間層次變化的帶狀綠地，帶來不同的景觀感受。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧密克戎四大特點(diǎn)本工程建筑主體防雷已形成，整幢建筑物已處于均壓中。人工搬運(yùn)支立較大模板時(shí)，應(yīng)設(shè)專人指揮，使用的繩索要有足夠強(qiáng)度，綁扎牢固。新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集**集團(tuán)總部辦公樓幕墻工程安全文明施工條例1墻體截面復(fù)雜多變，施工時(shí)要做好鋼筋的預(yù)加工、及時(shí)做好鋼筋的變化，并控制變截面的施工方法。新冠疫情防控01.面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？如遇到緊急情況，可考慮使用空運(yùn)。3.6安全施工準(zhǔn)備:對(duì)所有參加施工的人員進(jìn)行安全教育和學(xué)習(xí)并考試，制訂安全措施，成立安全管理網(wǎng)并設(shè)專職安全員，準(zhǔn)備好各種安全用具，如：安全帽、安全帶、安全燈等。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對(duì)疫情，不恐慌，常關(guān)注10穿硬底不準(zhǔn)進(jìn)行登高作業(yè)。b、玻璃室內(nèi)面禁止進(jìn)行貼紙或其他裝飾膜，否則易引起由熱聚造成玻璃炸裂情況，其他如室內(nèi)進(jìn)行燒焊作業(yè)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離玻璃2.6米以外。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛。用油漆在立柱或剪力墻同一高度位置處作高度標(biāo)記。為保證金屬支承點(diǎn)結(jié)玻璃幕墻的裝飾效果，我司將采取如下措施控制好進(jìn)度和質(zhì)量：交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時(shí)須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識(shí)f、對(duì)接接口采用二氧化碳保護(hù)焊，其他用直流弧焊法焊接，所有焊接按《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)程》執(zhí)行。參照《水土保持綜合治理規(guī)劃通則》（GB/T15772-1995）、《水土保持綜合治理技術(shù)規(guī)范》（GB/T1653.1～16453.6-1996）、《水土保持綜合治理效益計(jì)算方法》（GB/T15774-交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。隔離設(shè)施平板振動(dòng)器的移動(dòng)間距應(yīng)能保證振動(dòng)器的平板覆蓋已振實(shí)部分邊緣。（3）高處作業(yè)所使用的梯子不得缺檔或墊高，同一梯子不得兩人同時(shí)上下，在通道處（或平交口）使用梯子應(yīng)設(shè)置圍欄。防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條項(xiàng)目區(qū)在選址上盡量減少地表植被、地貌的破壞，保護(hù)環(huán)境，避免產(chǎn)生過多的水土流失，滿足水土保持的要求。拼縫嚴(yán)密，平整度符合規(guī)范要求。防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條7.10.3.6各種防護(hù)設(shè)施應(yīng)分類堆放。云維保山有機(jī)化工有限公司5萬t/a醋酸乙烯（配套20萬t/a電石）項(xiàng)目第9章水土保持監(jiān)測(cè)日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導(dǎo)電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。直線部分的定位鋼筋其間距50cm～100cm具體以設(shè)計(jì)圖為準(zhǔn)，所有的彎道的起點(diǎn)和終點(diǎn)上，均設(shè)置定位鋼筋，以保證符合曲線要求，并保證定位后的管道軸線偏差不大于5mm。每天作業(yè)完成時(shí)，施工人員應(yīng)收拾現(xiàn)場(chǎng)并清除廢棄物料。日常安全小知識(shí)04.知道電源總開關(guān)的作用和位置，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)。要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，千萬不要用手直接救人，應(yīng)呼喊成年人相助。在放學(xué)、上學(xué)路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。安全用電一類為玻璃注膠板塊和鋁板板塊，由于此類材料已裝入木箱，卸貨只需用汽車上自有的吊機(jī)吊運(yùn)至指定位置即可，然后再拆箱進(jìn)行二次搬運(yùn)。用電焊將錨筋端部的螺紋點(diǎn)亂，以防螺母松脫。日常安全小知識(shí)04.下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水。若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳。下水前觀察游泳處的環(huán)