解讀《共防共治學生欺凌-共建共享和諧校園》2022年全國中小學生安全教育日班會PPT

12冬季高空施工時，必須清掃設(shè)備上的積雪，作防滑措施。③、鍍鋅鋼管的破損處及接口部位，應(yīng)涂兩道防銹漆及一道同色面漆。學習民法典構(gòu)建和諧社會構(gòu)建政得的府行業(yè)企業(yè)學校協(xié)同推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機得的制，強化省得的級政得的府統(tǒng)籌，加強計劃執(zhí)行的過程管理、檢查驗收和結(jié)果應(yīng)用，確保各項改得的得的革措施取得實效。2022年中小學安全教育日班會PPT—共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03（7）切割機使用前，必須檢查機械運轉(zhuǎn)是否正常，有否二級漏電保護；切割機后方不得堆放易燃物品。I級鋼筋采用調(diào)直機進行調(diào)直。共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學安全教育日班會PPT7.7可能造成的水土流失危害分析f、對接接口采用二氧化碳保護焊，其他用直流弧焊法焊接，所有焊接按《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)程》執(zhí)行。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學生安全教育日”之際，開展“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會。前言根據(jù)項目建設(shè)區(qū)域多年平均降水量為1073.5mm>800mm，對水土流失總治理度、林草植被覆蓋率及林草植被恢復系數(shù)提高2%；7.10.2.2密封條應(yīng)固定牢靠，壓縮均勻；局部壓縮量允許偏差不應(yīng)超過設(shè)計壓縮量的20%。CONTENTS2022年中小學安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學習02目錄校園各類安全知識學習03密閉穿墻短管的軸線應(yīng)與所在墻面垂直，管端面應(yīng)平整。（4）模板安裝、鋼筋焊接、混凝土澆筑等按有關(guān)安全操作規(guī)程進行施工作業(yè)。第一部分2022年中小學安全教育日2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日以這四點作為零點按技術(shù)要求，用千斤頂墊出拋物線性的跨中上拱度和懸臂端的上翹度。檢驗人員用檢驗樣品對加工件進行檢驗，并定期用極限樣品檢查檢驗樣品。每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時間安全教育日由來01.同時，大量土石方堆置不當也會造成嚴重的水土流失。(3)支立排架時應(yīng)專人指揮，支立排架已豎立后用臨時支撐撐牢，再豎立第二排。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。表3-2工程土石方平衡分析表單位：萬m3（5）施工現(xiàn)場氧氣與乙炔瓶距明火作業(yè)點不少于10m，并要有防回火裝置。起源為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。當年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關(guān)心中小學安全工作。安全教育日由來01.3.1.2項目經(jīng)理：并按工程關(guān)鍵部位、施工工藝、施工方法分步驟進行施工。2022年中小學安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會關(guān)注、家長關(guān)切的問題。為進一步加強學生法治教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。澆筑同時做好澆筑記錄?；炷翝仓瓿珊蠹皶r覆蓋灑水養(yǎng)生。b、必須進行首檢、自檢和互檢。2022年中小學安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學生安全教育日”之際，利用學校安全教育平臺組織開展以“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。（6）生態(tài)效益優(yōu)先原則。根據(jù)合同條款的要求，在監(jiān)理工程師的監(jiān)督和指導下施工，并如實地向監(jiān)理工程師匯報工程進度和質(zhì)量情況。第二部分預(yù)防校園欺凌主題學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日保證因施工對環(huán)境的影響控制在國家及本省法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)。幕墻成品保護是十分重要的施工環(huán)節(jié)，如處理不當，經(jīng)常對幕墻成品造成劃傷、污染以至破壞，給施工帶來麻煩而且?guī)硪欢ǖ慕?jīng)濟損失。什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內(nèi)重復進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。，對區(qū)內(nèi)防護措施空缺④、清潔式、過濾式和隔絕式通風方式的相互轉(zhuǎn)換運行，各種通風方式的進風、送風、排風及回風的風量和風壓，滿足設(shè)計要求；什么是校園欺凌01.特點例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對等欺凌會重復發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。01023.5.1樁的鋼筋骨架，應(yīng)緊按在混凝土灌注前，整體放入孔內(nèi)。g、根據(jù)工程進度計劃作出資金安排，并上報公司經(jīng)理會。什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學生也會通過網(wǎng)絡(luò)對同學進行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌表7-5工程可能造成的水土流失面積統(tǒng)計表以往延續(xù)多年的施工管理模式，開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)化管理、科技管理、信息管理的新篇章?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學生長時間并重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。十、人防門距門框30cm應(yīng)設(shè)置吊鉤，吊鉤鋼筋不少于Ф20，大門設(shè)置兩處，小門設(shè)置一處。5發(fā)生質(zhì)量、設(shè)備或人身安全事故時，事故原因如屬于交底錯誤的由交底人員負責，如屬于違反交底要求的由施工負責人或施工人員負責?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團體排擠、人際關(guān)系對立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在幕墻安裝是比較精密的工作，，采用光學垂準儀或激光垂準儀和經(jīng)緯儀，進行天頂法垂直測量。在塔式起重機未拆卸至允許懸臂高度前，嚴禁拆卸附墻桿件?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。比較自我中心，對受害同學缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設(shè)想。4.2對現(xiàn)場加工下料人員進行技術(shù)交底和培訓，明確加工工藝和操作工藝，確定加工質(zhì)量。一年中最冷月為一月，平均氣溫6.4℃，最熱月為七月，平均氣溫29.4℃，歷年極端最高溫度39.8℃，歷年極端最低溫度-7℃?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.04男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。03從學生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。06被欺凌的時間長了，會有心理障礙。凡有防止水土流失作用的措施，均是水土保持設(shè)施，本方案對于損壞的水土保持生物設(shè)施，主要根據(jù)項目建設(shè)可能擾動原地貌、損壞土地和植被面積預(yù)測結(jié)果，經(jīng)分析統(tǒng)計后得到；對于損壞的水土保持工程設(shè)施，確保鋼立柱安裝后處于同一平“校園欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮ε渑己妥优M行家暴。對實施者的影響（1）、塔吊作業(yè)中突然安全限位裝置失控，發(fā)生撞擊護欄及相鄰塔吊或墜物，或違反安全規(guī)程操作，造成重大事故（如傾倒、斷臂）；及時焊補。鍵槽損壞后，可先焊補，然后加工修復。“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學，影響學習成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。8聯(lián)軸器：彈性柱銷聯(lián)軸器常見的缺陷：輪圈磨損、彈性橡膠圈磨損、銷軸彎曲和擦傷、半聯(lián)軸器本體裂紋、輪轂銷軸孔變形、鍵槽損壞等。根據(jù)土石方平衡分析，為了滿足項目區(qū)綠化覆土需要，平均覆土厚度1m，主要對建設(shè)區(qū)及生活區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃綠化用地綠化美化，需表土總量為0.6266萬m3。“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。檢查，一是檢查臨時保護措施完整性一有破壞馬上重新維護，二是防止其他人為破壞。b、認真做好各種材料質(zhì)量保證資料，必要時按規(guī)定做好抽檢工作，并做好資料管理工作以備甲方查驗；“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。八、門框墻上部兩角的斜向加強筋（同底板）6未經(jīng)教育不得上崗，無證不得操作，非操作人員嚴禁進入危險區(qū)域；“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學、逃學、成為欺凌者、反社會行動、學生運動、引發(fā)校園槍擊案。學習影響缺席、曠課、退學、逃學，失去對教師的信任與尊重，失去與同學間的和諧關(guān)系。，保證數(shù)據(jù)的真實可靠；年末進行一次資料整理及（3）在同一截面上，兩軌道高低差不得超過10mm。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會心理學家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準備好當面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌的行為。無論當時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。d.人員操作：重點檢查特殊工種操作人員是否有上崗證。5.4.2主體工程水土保持功能綜合評價及結(jié)論如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經(jīng)因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責感，總是幻想自己“如果當時能更堅強一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認識到，你對曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負責，犯錯的是欺凌者而不是你。承認這一點，承認過去發(fā)生過的事，才能進一步去認清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負面的影響。5.1.7預(yù)應(yīng)力張拉安全規(guī)定：B起重機吊裝作業(yè)時，汽車駕駛室內(nèi)不得有人，重物不得超越駕駛?cè)绾巫叱觥靶@欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學習如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C遇。（九）門式起重機大車用電纜安裝綁扎完必須拉線調(diào)整，水平筋接頭要錯開，錯開距離不小于500mm，在墻體靠近端部搭接。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負擔。在從欺凌恢復的過程中有時會需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌鋼材：本工程采用鋼材均為國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)鋼材，其采購期為7天，運輸期為1天，我司將在工程開工前8天下所有鋼材的訂購單，以保證工程的如期開工及完工；在管口兩端應(yīng)采用密封材料充填。如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園（2）各種經(jīng)校核、復核的原始監(jiān)測資料成果，以及相關(guān)的分析圖表和文字說明。f、鋼結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)接件等主要配件色澤、花紋要協(xié)調(diào)。第三部分校園各類安全知識學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日7.10.3.1各類防護設(shè)施均應(yīng)具有產(chǎn)品出廠合格證；（1）水土保持工程應(yīng)參與招投標工作，對參與項目投標的施工單位，進行嚴格的資質(zhì)審查，確保施工隊伍的技術(shù)素質(zhì)。新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細胞，更深地潛入人體細胞內(nèi)的預(yù)警機制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號（2）鋼筋機械必須由專人進行操作，其他人禁止亂動，鋼筋機械的接電、維修及保養(yǎng)也必須由專人負責。結(jié)合工程造成的水土流失特點布設(shè)有代表性的監(jiān)測點；新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強傳染性更強傳播速度更快奧密克戎四大特點（6）抓好職工的文化生活，滿足職工的精神需要。A．梁板在橋臺后路基上進行預(yù)制，然后移梁就位。新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集它由三個部分組成：玻璃面板、接駁件、鋼結(jié)構(gòu)支撐。特殊工種必須經(jīng)過培訓，持證上崗。新冠疫情防控01.面對嚴峻的疫情形勢、學習的巨大壓力，很多同學會出現(xiàn)擔憂、焦慮、煩躁等負面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r，照顧好自己的心理健康呢？2.1.3我公司自身設(shè)計與施工實力；該項目建設(shè)順應(yīng)冷水灘區(qū)生態(tài)城市建設(shè)的需要，滿足冷水灘區(qū)城市發(fā)展的需要；充實和完善冷水灘區(qū)的空間布局形態(tài)和人居模式；打造出冷水灘區(qū)健康生活住宅區(qū)；滿足人們?nèi)找娓邼q的生活品質(zhì)需要新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學的防控知識，精準的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對疫情，不恐慌，常關(guān)注木制、鋼制及竹制跳板施工前都必須檢查，跳板本身有無不安全因素存在，如裂紋、殘邊等。，每一區(qū)域各部位砼工程均分別做到底板第一次連續(xù)澆筑至底板以上500mm高；第二次澆搗獨立柱和獨立的框剪墻；第三次一次性澆搗500mm高交通安全02.不準在道路中間招呼車輛，機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準站立，不準在車內(nèi)吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。（4）龍門吊機工作時主梁的最大撓度∑f因此本項目不存在臨時占地，按照施工安排，本項目施工期2.5a（2012年5月-2014年10月底），場地平整、基礎(chǔ)開挖等施工主要集中在（2012年5月-2012年7月底），強擾動時間段集中在旱季交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側(cè)，小心行走。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識九、臨空墻水平與豎向鋼筋如下圖：進入施工現(xiàn)場必須帶好安全帽，嚴禁穿硬底、高跟鞋和赤腳赤膊進入施工現(xiàn)場，女工不得穿裙子作業(yè)。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔離設(shè)施3、由于操作失誤塔機回轉(zhuǎn)過度可能會引發(fā)碰撞，應(yīng)迅速對塔機的危險性作出判斷，并考慮選擇：1）通過起升和變幅動作避免碰撞；2）間斷對回轉(zhuǎn)進行制動，減小回轉(zhuǎn)慣性直至制動；3）可能的情況下本項目的建設(shè)對促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展具有重要意義。防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條7.1.4、人防地下室結(jié)構(gòu)工程中墻體高度及頂板厚度較大模板分項工程中模板結(jié)構(gòu)具有足夠的強度和剛度，人防區(qū)的一次性止水螺桿的設(shè)置等。⑤、口部、防護密閉段應(yīng)各制作一組試塊；防騙小知識03.放學時及時要回家，如果去同學家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條設(shè)施管護提出了要求。具體如下：b、對每道工序進行跟蹤檢驗，確保不合格產(chǎn)品不流入下一道工序。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學會看安全標志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如“當心觸電”等；藍色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。若因修臨時工程破壞了現(xiàn)有的綠色植被，在拆除臨時工程時予以恢復。（1）建設(shè)單位根據(jù)批復的水土保持方案，對施工單位水土保持實施提出具體要求。日常安全小知識04.知道電源總開關(guān)的作用和位置，學會在緊急情況下關(guān)斷總電源