街道小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃

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本冊由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)學(xué)生體驗從肉眼查看到放大鏡查看，再到顯微鏡查看的過程，讓學(xué)生查看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類查看工具的進(jìn)展歷程，又對人類探索微觀世界的片面成果舉行梳理，擴大視野，提高熟悉?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，查看和熟悉物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，熟悉到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化識別開來?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的根基上，對收集到的信息舉行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。夢想他們能熟悉到宇宙是一個浩瀚的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將察覺越來越多的宇宙奧秘。“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題啟程，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有確定的了解，誠懇地熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境養(yǎng)護行動。第一：六年級的小學(xué)生已經(jīng)有三年半接觸科學(xué)課的時間，有確定量的科學(xué)學(xué)識，已經(jīng)具備確定的查看、測驗的才能，以及初步地自主探究的才能；從年齡布局和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都彌漫著奇怪心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下根本能主動開展探究活動。

其次：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能還是對比薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生對比少，對比憑借于教師的教；

第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與意識還是對比薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地進(jìn)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能、提高學(xué)生的合作意識以及容許用自己的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點科學(xué)探究：

本冊的重點是：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、測驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。譬如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2.對各種證據(jù)舉行處理，尤其是對資料舉行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學(xué)習(xí)對現(xiàn)象舉行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果舉行解釋，如畫出通過顯微鏡查看出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，辨識現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，熟悉證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進(jìn)展探究周邊事物的興趣和奇怪心加強理論的學(xué)習(xí)，更加是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法；

2深刻領(lǐng)會并專心貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；3加強自身素養(yǎng)、學(xué)識水平以及業(yè)務(wù)才能的提升并不斷提高自己的實踐才能；

4專心鉆研教材和各類教學(xué)參考書，欣賞網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好空氣；

5潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；

6積極收集、打定各類探究活動材料供給有布局材料；進(jìn)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材才能并用于探究活動；

7張揚學(xué)生的天性，進(jìn)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)展學(xué)生的多元智能，提防學(xué)生自主性探究和天性特長的培養(yǎng)。整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)科學(xué)概念：放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是通明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。細(xì)胞是生物生命活動的最根本單位，生物都由細(xì)胞組成。微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著緊密的關(guān)系。些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。一微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細(xì)胞組成。微生物有在特殊環(huán)境下生存的布局。物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。過程與方法：運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡查看生物及非生物標(biāo)本。學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)查看細(xì)胞和微生物。通過文字、繪畫、議論等形式記錄、交流查看結(jié)果。通過查看測驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。

情感態(tài)度價值觀：進(jìn)展探索微小世界的興趣。熟悉到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展會促進(jìn)查看工具的不斷進(jìn)步，查看工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)展是特別重要的。熟悉到我們周邊的物質(zhì)世界是可以熟悉的。對人類的探索精神和研發(fā)成果表示敬仰。

科學(xué)概念：世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們熟悉的。物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象。物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著精細(xì)的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的大量問題。

過程與方法：通過查看、揣測、測驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計比較測驗舉行驗證。體驗簡樸的比較測驗的設(shè)計和測驗過程，培養(yǎng)自行獲取學(xué)識的才能。按模范要求完成測驗。對查看研究結(jié)果舉行簡樸整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。情感態(tài)度價值觀：熟悉到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們熟悉的。體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進(jìn)展探究周邊事物的興趣和奇怪心。熟悉到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的熟悉，修正、完善原有的熟悉的必要的。養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。體會科學(xué)的思維方式可以扶助我們熟悉事物的本質(zhì)。體會辨識現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有好多的證據(jù)。熟悉到科學(xué)和生活是精細(xì)相連的?？?/p>

文章來自房地產(chǎn)e網(wǎng)學(xué)概念：月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、外觀特征等方面有別于其他星球。太陽、地球、月球的運動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。宇宙是可以被人類熟悉的，人們通過不斷地提升各種觀測技術(shù)察覺了越來越多的宇宙奧秘。

過程與方法：多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求舉行信息交流和議論。根據(jù)已有的現(xiàn)象舉行簡樸的規(guī)律推理并做出假設(shè)。初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所熟悉。對模擬測驗中的現(xiàn)象舉行細(xì)致的查看，根據(jù)現(xiàn)象舉行規(guī)律推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。用合理的形式表示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、布局圖或做實物模型。

情感態(tài)度價值觀：熟悉到在議論交流中對信息舉行分析對比，對于豐富、修正、完善原有的熟悉是必要的。熟悉到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們熟悉的。體驗科學(xué)測驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃重的興趣。意識到模擬測驗及推測與客觀真實是有確定距離的科學(xué)概念：

人們在生活中要產(chǎn)生大量成分繁雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。處理垃圾的方法有填埋、點燃等。設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效裁減對環(huán)境的污染，但填埋、點燃的方法還是會影響環(huán)境。裁減固體垃圾的科學(xué)方法是裁減丟棄、重新使用和回收利用。垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。水污染主要是人類的活動引起的，污水需經(jīng)過繁雜的處理才能使用。大氣污染、白色污染、物種滅盡速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境養(yǎng)護行動。

過程與方法：

調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。做垃圾填埋模擬測驗，體驗設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。對垃圾舉行分類分裝，參與回收利用活動。統(tǒng)計、分析、對比家庭一天的生活用水。做污水凈化測驗，考察家鄉(xiāng)的自然水域。

情感態(tài)度價值觀：

熟悉到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、儉約資源的習(xí)慣。樹立改善環(huán)境問題的信仰。鞏固環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境養(yǎng)護活動。

課時時間安排

第1課放大鏡

第2課放大鏡下的昆蟲世

第3課放大鏡下的晶體

第4課怎樣放得更大

第5課用顯微鏡查看身邊的生命

第6課用顯微鏡查看身邊的生命

第7課用顯微鏡查看身邊的生命

第8課微小世界和我們

第1課我們身邊的物質(zhì)

第2課物質(zhì)發(fā)生了什么變化第3課米飯、淀粉和碘酒的變化

第4課小蘇打和白醋的變化第5課鐵生銹了

第6課化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象第7課操縱鐵生銹的速度

第8課物質(zhì)變化與我們

第1課地球的衛(wèi)星一月球

第2課月相變化

第3課我們來造“環(huán)形山”第4課日食和月食

第5課太陽系

第6