五年級(jí)看圖作文第四單元的教案

Word-8-五年級(jí)看圖作文第四單元的教案學(xué)校五班級(jí)看圖作文第四單元教案

看圖作文是先認(rèn)真觀看圖畫(huà)，然后依據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容或意思來(lái)寫(xiě)一篇作文。同學(xué)從小就熟識(shí)看圖識(shí)字、看圖說(shuō)話(huà)，看圖作文是這一形式的延長(zhǎng)，即按給定的圖畫(huà)內(nèi)涵和命題要求寫(xiě)作文。下面由我為大家整理了有關(guān)五班級(jí)看圖作文第四單元教案，供大家參考。

五班級(jí)看圖作文第四單元教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.明確自己想要描寫(xiě)的是哪一位老師，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn);

2.選擇能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物;

3.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.選擇能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物;

2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

幾張人物漫畫(huà);班上幾位老師的照片

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.(出示人物漫畫(huà))同學(xué)們都看過(guò)人物漫畫(huà)吧?(看過(guò))

里面的人物形象好玩嗎?(好玩)

你覺(jué)得好玩在哪里?(同學(xué)各抒己見(jiàn))

沒(méi)錯(cuò)，漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)特別突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又好玩。

2.假如要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?(出示班上幾位老師的圖片)(同學(xué)自由發(fā)言)現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛(ài)的老師“畫(huà)”出來(lái)吧!(板書(shū)：“漫畫(huà)”老師)

二、啟發(fā)思路

1.各位小畫(huà)家們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么要選擇這位老師為他“作畫(huà)”呢?(同學(xué)自由爭(zhēng)論)

2.匯報(bào)爭(zhēng)論成果：

①引導(dǎo)同學(xué)先說(shuō)出要描寫(xiě)哪一位老師;

②這位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好(此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě));

③歸納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)同學(xué)回憶，有沒(méi)有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話(huà)，選擇一兩件比較有代表性的大事，寫(xiě)下來(lái)。(留意：大事必需要能夠突出人物的特點(diǎn))

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.整理思路：同學(xué)先打草稿，確定自己想寫(xiě)哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么?(板書(shū)：_老師突出特點(diǎn)：……)同學(xué)先把思路整理出來(lái);

2.以語(yǔ)文老師自身為例，給同學(xué)講解如何刻畫(huà)形象：

(1)(同學(xué)歸納)特點(diǎn)：

①外貌：清秀的臉大大的眼睛戴著眼鏡高高的鼻子

②性格：很溫順，有時(shí)候也很?chē)?yán)峻，但同學(xué)們都很聽(tīng)她的話(huà)

③喜好：愛(ài)說(shuō)笑，上課很好玩喜愛(ài)穿淡雅顏色的衣服

(2)(同學(xué)回憶)事例：

表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫(huà)，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師非常生氣并嚴(yán)峻批判了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從今以后也學(xué)會(huì)了疼惜別人的東西。

表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很好玩，由于她很喜愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位同學(xué)在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是驚奇的味道，老師說(shuō)了一句歇后語(yǔ)：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤(糞)啊!逗得大家哈哈大笑。(細(xì)節(jié)刻畫(huà)：語(yǔ)言幽默)

3.結(jié)構(gòu)支配：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要留意，文章必需做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好支配一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。

4.同學(xué)自由習(xí)作，師巡察指導(dǎo)。

四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)

找出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在是否講清晰所寫(xiě)的是哪位老師，事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順恰當(dāng)?shù)取?/p>

五、小結(jié)

同學(xué)通過(guò)選擇自己熟識(shí)的老師，運(yùn)用典型的事例來(lái)刻畫(huà)人物形象和特點(diǎn)，把握刻畫(huà)人物的技巧。

六、延長(zhǎng)

將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫(huà)出對(duì)方作文中所刻畫(huà)的老師形象，看看你用文字“畫(huà)”出來(lái)的老師，能不能真的畫(huà)出來(lái)。(看出是否刻畫(huà)到位)

五班級(jí)看圖作文第四單元教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，溝通生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).

教學(xué)過(guò)程

課前預(yù)備

1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà).

2.搜集平常在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

引入新課，明確要求

◆同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思索，讓我們獲得啟示.今日我們就來(lái)溝通一下吧!

◆請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.

◆明確要求.

說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清晰，把得到的啟示說(shuō)明白.

溝通給你啟發(fā)的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和關(guān)心.

介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以依據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義.

自主選擇，分組溝通

◆自主選擇溝通的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行溝通：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).

◆自己依據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.

◆在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行溝通，別人講的時(shí)候要仔細(xì)傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題.

全班溝通.師生評(píng)議

◆小組推舉代表在全班溝通.

◆師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).

◆老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度賜予不同的提示.

老師總結(jié).提示積累

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)許多思索.在今后的生活中，我們肯定要留意積累和思索.

其次課時(shí)習(xí)作

結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今日我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容

同學(xué)匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.

自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)

相互修改.完善習(xí)作初稿

假如課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡察中發(fā)覺(jué)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)同學(xué)修改.

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

鼓舞優(yōu)點(diǎn).培育愛(ài)好

◆老師發(fā)下習(xí)作本，同學(xué)閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作.

◆請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)精確?????的詞語(yǔ)，語(yǔ)言美麗的句段，奇妙的構(gòu)思，從而培育同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，為下一步同學(xué)自己修改作文，拓展思路.

老師點(diǎn)評(píng).好文觀賞

◆老師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的狀況.

◆提出同學(xué)的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.

◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓同學(xué)觀賞.

小組合作，自己修改

自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改.

五班級(jí)看圖作文第四單元教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖畫(huà)，能看懂畫(huà)面內(nèi)容，由畫(huà)面加以想象，讓靜止的圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，能在習(xí)作中表達(dá)自己真實(shí)的感受。

2、學(xué)會(huì)看圖作文的一般寫(xiě)法。

3、培育同學(xué)的觀看力量和想象力量，能從圖中感受童年生活的好玩和歡樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀看圖畫(huà)，合抱負(fù)象，表達(dá)自己真實(shí)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，知道足球嗎?喜愛(ài)嗎?看過(guò)足球競(jìng)賽嗎?看過(guò)的有什么樣的感受?(找3、4名同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)。)

2、老師小結(jié)導(dǎo)入正題。

二、指導(dǎo)觀看圖片

1、初步觀看圖片：你看到了什么?

2、指導(dǎo)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片。

(1)寫(xiě)看圖作文首先要觀看圖畫(huà)，觀看圖畫(huà)要有肯定的挨次，你知道觀看圖畫(huà)可以用哪些挨次呢?

(2)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定的挨次認(rèn)真觀看圖畫(huà)，并能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)，最好能說(shuō)出是一件什么樣的事情。

3、合抱負(fù)象。

了解足球競(jìng)賽的規(guī)章和常識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)想象場(chǎng)上競(jìng)賽激烈程度。