購(gòu)物的教案18篇范文

購(gòu)物的教案18篇范文作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。則優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下列是小編整理的購(gòu)物的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。

購(gòu)物的教案1設(shè)計(jì)意圖：

小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家〞，通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購(gòu)置物品說(shuō)起，從分析清單、歸類、整理清單到購(gòu)置物品、校對(duì)清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)，并能用完整的語(yǔ)言敘述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從小養(yǎng)成做事的方案性和條理性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言敘述統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的方案性和條理性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片假設(shè)干，大圖片假設(shè)干，并在背面粘上磁鐵，，簽字筆一支。

2、空白的三份表格，“洗漱用品〞，“文具〞，“水果蔬菜〞中文字牌。

3、零亂的購(gòu)物清單一份，?三只熊》的音樂(lè)，二維圖的作業(yè)單。

4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出購(gòu)物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽媽到超市大采購(gòu)。要買(mǎi)的東西可多啦。因?yàn)榕峦?，媽媽特意列了一張?gòu)物清單，我們一起來(lái)看看。

物品名稱

牙膏數(shù)量

蘋(píng)果3

鉛筆8

牙刷10

西瓜3

茶杯6

茄子5

筆袋5

毛巾2

剪刀4

胡蘿卜4

作業(yè)本3

直尺9

師：要買(mǎi)的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買(mǎi)完牙膏，買(mǎi)蘋(píng)果，買(mǎi)完蘋(píng)果，買(mǎi)鉛筆，買(mǎi)完鉛筆，買(mǎi)牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想方法，怎樣讓果果買(mǎi)得又快又好呢？

二、回顧超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，并將物品歸類

1、提問(wèn)：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購(gòu)物的呢？〔引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，示例：水果和蔬菜會(huì)放了靠在

一起，餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購(gòu)物時(shí)會(huì)有一個(gè)方案，在同一個(gè)地方買(mǎi)好

想要的東西，再到另一個(gè)地方買(mǎi)別的東西，要不然跑來(lái)跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁?！?/p>

2、幫媽媽歸類物品并整理清單

師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買(mǎi)呢？

幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買(mǎi)。買(mǎi)完后去買(mǎi)毛巾和茶杯。

鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買(mǎi)。

蘋(píng)果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買(mǎi)。

師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，〔教師出示表格一，并將物品放在表格內(nèi)〕。蘋(píng)果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，〔教師出示表格二，并將物品放在表格內(nèi)〕。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具〔教師出示表格三，并將物品放在表格內(nèi)〕。老師將這份購(gòu)物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看?！脖砀褚弧?/p>

洗漱用品數(shù)量

牙膏3

牙刷3

毛巾4

茶杯5

〔表格二〕

水果蔬菜數(shù)量

胡蘿卜3

茄子5

西瓜6

蘋(píng)果8

〔表格三〕

文具數(shù)量

直尺2

筆袋2

剪刀7

作業(yè)本9

鉛筆10

三、師：小熊的一家去超市購(gòu)置物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購(gòu)物清單去買(mǎi)這些東西呢？〔將幼兒分組，商量各自買(mǎi)什么，買(mǎi)多少，按照購(gòu)物單購(gòu)置，看哪一組最先完成〕。買(mǎi)完后，將你購(gòu)置的東西貼在購(gòu)物單下面。

四、校對(duì)購(gòu)物單和實(shí)物，并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語(yǔ)言敘述統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購(gòu)物的任務(wù)，為了感激我們，果果和媽媽決定好好招待我們，用我們今天買(mǎi)的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐?！渤鍪窘y(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)小朋友橫過(guò)來(lái)看〕，這是我們今天買(mǎi)的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕什么顏色？〔引導(dǎo)小朋友豎過(guò)來(lái)看，做上標(biāo)記〕，可以做一個(gè)魚(yú)香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕什么顏色？〔做上標(biāo)記〕，熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕，什么顏色？〔做上標(biāo)記〕來(lái)一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋(píng)果，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕什么顏色？〔做上標(biāo)記〕來(lái)一個(gè)拔絲蘋(píng)果。

六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧?！参璧溉恍堋?/p>

附統(tǒng)計(jì)圖：

茄子胡蘿卜蘋(píng)果西瓜

橙色

紫色

綠色

紅色

教學(xué)反思：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐盛的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題〞。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充沛調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

為了上好這節(jié)課，我做了充沛的準(zhǔn)備，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購(gòu)物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引，熱烈地討論起來(lái)。我提問(wèn)：“購(gòu)物單上要買(mǎi)哪些東西呢？〞小朋友們都搶著答復(fù)，“四個(gè)毛巾〞，“三個(gè)牙刷〞“三個(gè)牙膏〞，“十個(gè)鉛筆〞……“個(gè)〞成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復(fù)練習(xí)。看樣子，量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí)。

分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購(gòu)物方法。有的說(shuō)開(kāi)汽車，有的說(shuō)推購(gòu)物車，完全沒(méi)答到點(diǎn)子上。于是我換了一種辦法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購(gòu)物單上的哪些東西是放一起賣的呢？〞小朋友們一下明白過(guò)來(lái)，紛紛說(shuō)出了我想要的答案。

進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我只想著抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行，沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，而是一手包攬，全權(quán)代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。

購(gòu)置物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來(lái)，對(duì)我提出的要求置假設(shè)罔聞，“轟〞的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯(cuò)。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化，并請(qǐng)個(gè)別小朋友復(fù)述要求，這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著個(gè)人，沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。

用語(yǔ)言敘述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買(mǎi)的是xx，我買(mǎi)了1個(gè)〔1只、1條、1把……〕xx。〞小朋友都能用完整地語(yǔ)言表述。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖，二維圖訓(xùn)練了孩子們的察看、思維和推理能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí)，既要察看物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過(guò)我的講解引導(dǎo)，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束局部銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖，又能讓買(mǎi)的水果蔬菜有所作用，還能活潑課堂氛圍，小朋友也體會(huì)到幫忙別人的高興。

備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式、敘述能力各有不同，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué)，學(xué)會(huì)放手，讓每個(gè)孩子在高興、健康中成長(zhǎng)！

購(gòu)物的教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。

2、培養(yǎng)錢(qián)幣換算能力。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)，數(shù)學(xué)圖卡組。

2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回顧并表達(dá)買(mǎi)東西的經(jīng)歷。

(1)教師：小朋友，你們有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？

(2)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同，你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嘛？你是從哪里知道價(jià)格的？

2、親身體驗(yàn)，情境游戲"超市購(gòu)物"

〔1〕與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景，并在每樣物品前放置價(jià)格標(biāo)簽。

〔2〕幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，到柜臺(tái)前結(jié)賬。

〔3〕幼兒必須依據(jù)手中不同物品的不同價(jià)格，用對(duì)應(yīng)的錢(qián)付款。

〔4〕完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物、付款的情形，以及自己的計(jì)算辦法。

〔5〕可根據(jù)幼兒游戲情況增加游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買(mǎi)一種物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。

教學(xué)反思：

中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好機(jī)會(huì)。

購(gòu)物的教案3活動(dòng)目標(biāo)

1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8〞。

3、樂(lè)于加入數(shù)數(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

2、材料準(zhǔn)備：

〔1〕神秘袋〔里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片〕、數(shù)字“8〞的卡片。

〔2〕自制購(gòu)物單〔購(gòu)物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫(huà)上超市物品〕、購(gòu)物筐每人一個(gè)。

〔3〕在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市〞的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)察看，引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)，手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

玩游戲“神秘袋〞。

師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì)有什么呢？我來(lái)摸摸看?！步處熋錾衩卮锏奈锲穲D卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。也可以一些幼兒摸?！?/p>

2、在購(gòu)物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。

〔1〕討論購(gòu)物單的作用。

師：我們班的小超市開(kāi)張了，現(xiàn)在我們到超市里購(gòu)物吧。這是我們的購(gòu)物單，你們知道購(gòu)物單有什么用嗎？請(qǐng)你們看看購(gòu)物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？〔引導(dǎo)幼兒察看“購(gòu)物單〞上的圓點(diǎn)和超市物品，幫忙幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系?！?/p>

師：怎么使用購(gòu)物單？〔幼兒互相討論購(gòu)物單的使用辦法。〕

小結(jié)：購(gòu)物單上的圖案表示我們需要購(gòu)置的物品，圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買(mǎi)幾件這樣的物品。

〔2〕在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。

幼兒分別按購(gòu)物單項(xiàng)選擇購(gòu)數(shù)量是8的物品。〔教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)?！?/p>

〔3〕師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。

師：請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購(gòu)的物品對(duì)不對(duì)。〔幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說(shuō)出總數(shù)，如“XXX一共買(mǎi)了8個(gè)糖果〞〕

3、通過(guò)排列比擬，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。

師：你們都買(mǎi)了幾件物品？

師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？〔先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列辦法在黑板上展示，請(qǐng)幼兒察看、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，不多數(shù)、不漏數(shù)〕

小結(jié)：無(wú)論購(gòu)物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8〞的字形特征。

出示8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒察看數(shù)字“8〞。

師：剛剛我們?cè)诔欣镔I(mǎi)了8件東西，用數(shù)字“8〞來(lái)表示。看看它長(zhǎng)的像什么？〔激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統(tǒng)一“8〞的字形兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟讀〕

活動(dòng)反思

?綱要》指出：幼兒的開(kāi)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心開(kāi)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充沛利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充沛挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧開(kāi)展的教育價(jià)值。

購(gòu)物的教案4活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

2.能在發(fā)明過(guò)程中感知變廢為寶。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？〔幼兒逛超市以后入座〕"

1．你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)？

2．你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？

3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？〔幼兒自由討論〕

二、察看環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作辦法出示購(gòu)物袋，讓幼兒察看并討論制作購(gòu)物袋的好辦法。

1．"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"

2．其他三面應(yīng)該怎么樣？

3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？

三、幼兒制作購(gòu)物袋

1．激勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的'環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2．幫忙能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。

3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、欣賞展評(píng)

1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

2．提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延伸：

在美工角中放置活動(dòng)殘余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中充沛體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常豐滿。

購(gòu)物的教案5教學(xué)內(nèi)容；教科書(shū)70-71頁(yè)主題情景圖“買(mǎi)文具〞，認(rèn)一認(rèn)，填一填。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。

2、初步體會(huì)人民幣的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。

2、掌握元角分的關(guān)系。

3、體會(huì)一元的幣值。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練掌握元角分之間的關(guān)系，進(jìn)行人民幣之間的正確兌換。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境

1、你從圖中看到了什么？

2、要購(gòu)置這些文具需要什么？

3、揭示課題

二、認(rèn)識(shí)小面額人民幣

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？

2、看“認(rèn)一認(rèn)〞

圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類

說(shuō)說(shuō)哪些是紙幣，哪些是硬幣？

3、游戲

我舉你認(rèn)，我說(shuō)你舉。

三、發(fā)展換幣，購(gòu)物活動(dòng)。

1、說(shuō)說(shuō)元角分的關(guān)系

2、進(jìn)行換幣活動(dòng)。

3、那一元能買(mǎi)多少東西呢，我們來(lái)發(fā)展一項(xiàng)購(gòu)物活動(dòng)。

出示主題圖，圖中文具個(gè)賣多少錢(qián)，你是怎么看出來(lái)的。

完成71頁(yè)練習(xí)。

四、填一填

獨(dú)立完成

五、本課小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了什么？有什么用處？

2、買(mǎi)衣服

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)72頁(yè)主題圖，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，73頁(yè)練一練和數(shù)學(xué)故事。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣及換算關(guān)系。

2、體會(huì)人民幣的用處。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)大面額人民幣，

教學(xué)難點(diǎn)：能正確清點(diǎn)人民幣。

教學(xué)過(guò)程：

一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1、看人民幣認(rèn)讀。

2、聽(tīng)?zhēng)胖?，找出或組成相應(yīng)的人民幣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、看主題圖，理解圖意。

2、提問(wèn)

想買(mǎi)一件衣服和一條裙子需要多少錢(qián)？

你能用剛剛學(xué)過(guò)的人民幣支付嗎？

你有別的方法讓付錢(qián)更簡(jiǎn)單嗎？

〔用大額人民幣〕

三、認(rèn)識(shí)大額人民幣

1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的大額人民幣

2、師舉生認(rèn)

四、發(fā)展購(gòu)物活動(dòng)

1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。

2、下面老師要看看誰(shuí)會(huì)用這些大額人民幣購(gòu)置主題圖中的衣服。

3、抽生購(gòu)物

4、同桌互相進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

五、練一練

在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

六、講故事

感受銀行和儲(chǔ)蓄功能。

七、本課小結(jié)

今天你們學(xué)到了什么？

購(gòu)物的教案6活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌并了解購(gòu)物中心的特點(diǎn)。能對(duì)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)句。

2.體驗(yàn)國(guó)際購(gòu)物中心的便利。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，兒歌CD

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

1.師：你們?nèi)ミ^(guò)國(guó)際購(gòu)物中心嗎？國(guó)際購(gòu)物中心里師怎樣的呢？

引導(dǎo)幼兒講出國(guó)際購(gòu)物中心里有什么？

2.出示掛圖，師：我們來(lái)看看圖片中的國(guó)際購(gòu)物中心師怎樣的。

二、學(xué)習(xí)兒歌?國(guó)際購(gòu)物中心》

1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌

2.師提問(wèn)幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

國(guó)際購(gòu)物中心是媽媽的什么房間？媽媽們可以干什么？

國(guó)際購(gòu)物中心是爸爸的什么房間？爸爸可以干什么？

國(guó)際購(gòu)物中心是我的什么地方？我在里面可以干什么？

國(guó)際購(gòu)物中心是個(gè)怎樣的地方？

3.播放兒歌，讓幼兒跟兒歌念數(shù)遍。

4.把幼兒分成三組，每組念一端，最后一句大家一起念。

5.國(guó)際購(gòu)物中心里還有什么地方？

引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng)編的句式。

三、擴(kuò)句練習(xí)

1.教師引導(dǎo)幼兒用“玩不停〞進(jìn)行擴(kuò)句。

引導(dǎo)幼兒加上“誰(shuí)玩不停〞。如：弟弟、妹妹、奇瓦迪等。

引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟在哪個(gè)地方玩不停〞，如：在家里、在公園里、在游樂(lè)場(chǎng)里等。

引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不停〞，如玩樂(lè)高、玩沙子、玩滑板等

引導(dǎo)幼兒可以把上述兩個(gè)加上進(jìn)行擴(kuò)句。如：弟弟在公園里玩沙子玩不停。

2.對(duì)于掌握擴(kuò)句有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>

3.出示“吃不停〞和“拍不停〞讓幼兒進(jìn)行練習(xí)

購(gòu)物的教案7目標(biāo)：

1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……)

2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

過(guò)程：

一、談話引題

1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人《

怎樣去買(mǎi)的《

(幼兒自由發(fā)言)

2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，基本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎《

對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。

二、討論各種新型的購(gòu)物方式

除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式《

(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)

這些辦法與以前的購(gòu)物辦法相比好不好《為什么《

你喜歡哪種購(gòu)物方式《你想來(lái)試試嗎《

三、嘗試活動(dòng)

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

延伸活動(dòng)：

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)發(fā)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)辦法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品

3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷察看幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

4、給孩子們激勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化開(kāi)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。

6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;激勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)機(jī)少，自由空間也太小。

購(gòu)物的教案8設(shè)計(jì)意圖：

最近，我班正在發(fā)展?我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的高興。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想方法解決問(wèn)題的高興。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排列卡、PPT、密碼箱、禮物〔博士帽〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流〔回顧超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)〕

1、這是什么地方？〔樂(lè)購(gòu)超市〕你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰慧，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢？有什么用？怎樣翻開(kāi)儲(chǔ)物箱？

小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能翻開(kāi)儲(chǔ)物箱。

3、看，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？〔在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？〕

二、幼兒操作〔在情景中感知數(shù)的排列組合〕

1、分散操作，教師察看。

2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示?！伯?dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否翻開(kāi)〕

3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。

三、幼兒再次操作〔運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題〕

1、你們本事真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要翻開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

2、幼兒個(gè)體操作，教師察看幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸

投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣?！矃^(qū)域中進(jìn)行〕

活動(dòng)反思：

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的高興。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可短少的一局部，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類超市購(gòu)置的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的察看力是豐盛的，察看到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)憂中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，充沛利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

購(gòu)物的教案9【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。

2、掌握出穴畫(huà)法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間敘述時(shí)尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺(jué)，大膽進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫(huà)裝飾的購(gòu)物袋PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣

教師：今天我?guī)?lái)了什么？〔紙袋〕媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。

二、課件展示，豐盛幼兒經(jīng)驗(yàn)

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒察看每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的？裝飾的圖案畫(huà)在紙袋的什么地方？

2、引導(dǎo)幼兒察看出穴畫(huà)法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫(huà)，叫出穴。

幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫(huà)在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達(dá)時(shí)尚。

三、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋

教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫(huà)法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。

四、作品展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？

購(gòu)物的教案10活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的高興。

2、感知“錢(qián)幣〞在日常生活中的運(yùn)用。

3、能用多種辦法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用多種辦法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)那么，感受合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備教具：

各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊

學(xué)具：數(shù)字骰子〔5～10〕，物品骰子〔印有六件殘余玩具〕；象征玩具的卡牌六種，每種相同的假設(shè)干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元〞、5個(gè)“2元〞。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

布置成玩具店的情景。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、集體談話討論“玩具店〞。

〔1〕師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？

〔2〕師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店〞。

〔3〕師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶〞，“益智玩具魔方〞……你們呢？

2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備發(fā)售。

〔1〕師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上。

〔2〕師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

二、嘗試參與

1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

〔1〕師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

〔2〕要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。〔幼兒自主分組?！?/p>

〔3〕師：分組完成了嗎？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

2、初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

〔1〕師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具〞。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)〞的代用券。

〔2〕游戲規(guī)那么：聽(tīng)到我報(bào)出“×元錢(qián)〞以后，能湊出這些錢(qián)數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊(duì)員站回線后，全隊(duì)舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì)，才能拿走商品

3、師幼共同游戲。

〔1〕教師任意出示，察看幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元〞的玩具。

〔2〕對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)辦法不同、但都正確的情況。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)辦法了，如果哪一隊(duì)還能想出第三種辦法，就有權(quán)利確定下一回合發(fā)售什么商品。

師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)辦法、速度相同的情況。

師：我說(shuō)“變〞以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)辦法，就獲勝。

三、穩(wěn)固提升

1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來(lái)，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。

規(guī)那么是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規(guī)那么跟前面一樣。

〔教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo)?！?/p>

師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的辦法。

師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢？〔將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)辦法?！?/p>

師〔小結(jié)〕：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具，必須有同伴的幫忙。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比擬大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多辦法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

2、拍賣游戲

〔1〕準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子〔5～10〕，物品骰子〔印有六件殘余玩具〕；象征玩具的卡牌六種，每種相同的假設(shè)干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元〞、5個(gè)“2元〞。

〔2〕幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

〔3〕兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

〔4〕迅速察看骰子上的數(shù)字，示例，數(shù)字骰子上顯示“6〞、物品骰子上顯示“玩具卡車〞，那么表明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車〞卡牌。

〔5〕確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否合乎湊數(shù)要求。

〔6〕檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

四、活動(dòng)延伸：

1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展。

2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既關(guān)照了幼兒的個(gè)體差別，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)中讓孩子在察看、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這表明教師的確做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差別的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫通在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

購(gòu)物的教案11教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰(zhàn)略加以分析和比擬。

2、體會(huì)解決問(wèn)題的根本過(guò)程和辦法，提高分析、比擬能力和解決問(wèn)題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購(gòu)物戰(zhàn)略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知戰(zhàn)略

1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？〔生答〕

2、揭示課題：

戰(zhàn)略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢(qián)，經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費(fèi)者，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么樣的店進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢(qián)是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購(gòu)物計(jì)劃就是顧客購(gòu)物時(shí)的戰(zhàn)略，這節(jié)課我們就來(lái)研究--購(gòu)物戰(zhàn)略?！舱n件出示〕

二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購(gòu)物嗎？在超市里我們經(jīng)常會(huì)看到商家搞的一些促銷活動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些促銷活動(dòng)？〔生答〕你知道商家為什么要搞這些促銷活動(dòng)嗎《看來(lái)同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)了解的還真不少呢？商家搞促銷活動(dòng)是為了吸引顧客，增加商品的銷售量，以獲得更多的利潤(rùn)。

2、創(chuàng)設(shè)情境

夏季是銷售飲料的最正確時(shí)期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷某種新飲料，分別推出了不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略?！舱n件出示情境圖〕

師:誰(shuí)來(lái)讀一讀上面的文字信息。(指名讀)

師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰(zhàn)略？〔生答〕

師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠戰(zhàn)略，會(huì)考慮什么問(wèn)題呢？〔生答〕

師：對(duì)啊，怎樣購(gòu)物最省錢(qián)是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問(wèn)題.

三、探究"貨比三家"的購(gòu)物戰(zhàn)略

1、師：假如讓你去買(mǎi)這種飲料，你會(huì)選擇去哪一家商店買(mǎi)呢《

師：A、去哪一家商店買(mǎi)才是最正確選擇呢《我們先別忙著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的3個(gè)問(wèn)題，再答復(fù)好嗎《

(B、師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，要根據(jù)購(gòu)置數(shù)量來(lái)進(jìn)行選擇。應(yīng)該怎樣根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量選擇最正確的購(gòu)物戰(zhàn)略呢《下面咱們就一起來(lái)解決下列3個(gè)問(wèn)題。)

2、出示問(wèn)題;

(1)假如讓你去買(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算《

(2)要買(mǎi)1大瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算《

(3)調(diào)皮要買(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會(huì)去哪家商店《

師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立考慮怎樣解決這三道題《把你的解題思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)你在小組內(nèi)交流的解題辦法，把每小題的解題過(guò)程和答案寫(xiě)在自身的練習(xí)本上。

師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的解題辦法，第1題誰(shuí)來(lái)說(shuō)《

(指名說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)出自身的理由)

3、初步小結(jié)購(gòu)物戰(zhàn)略

師：A、解決完這3道題，假如讓你再去這三家商店買(mǎi)飲料，你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家呢《

(B、通過(guò)解決這3道題，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)物倡議《)(生分組討論)

師：你認(rèn)為購(gòu)置多少元的飲料去丙商店《購(gòu)置多少元的飲料去甲或乙商店呢《

師：要根據(jù)商家的優(yōu)惠戰(zhàn)略和所要購(gòu)置東西的數(shù)量來(lái)選擇商家。買(mǎi)30元下列的去乙商店或甲商店，買(mǎi)30元以上的飲料去丙商店。)

師：我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)商店購(gòu)置合算《為什么《

4、進(jìn)一步小結(jié)購(gòu)物戰(zhàn)略：

師：通過(guò)以上購(gòu)置飲料的這個(gè)例子，你能得出怎樣的購(gòu)物戰(zhàn)略《(生分組討論)

師：這就是我們常說(shuō)的"貨比三家"的購(gòu)物戰(zhàn)略，也就是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)自身購(gòu)置數(shù)量和商家的優(yōu)惠戰(zhàn)略。即具體問(wèn)題具體分析，選擇對(duì)自身最有利的購(gòu)物戰(zhàn)略。

四、研究其他的購(gòu)物戰(zhàn)略

1、師：在日常生活中購(gòu)物時(shí)，我們不只會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢啥躺俚氖称?。而同一種牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢《下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

2、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息《你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢《

3、了解了這些信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎《(1)要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法《怎樣買(mǎi)合算《

(2)要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法《怎樣買(mǎi)合算《

請(qǐng)考慮一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法和答案。

(3)要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎樣買(mǎi)合算《

師：這題又應(yīng)該怎樣考慮呢《

4、師：通過(guò)解決這3道題，你認(rèn)為在購(gòu)置酸奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢《

5、師：通過(guò)購(gòu)置酸奶這個(gè)例子，你能從中得出了一個(gè)什么購(gòu)物戰(zhàn)略《(生分組討論)

師：在購(gòu)置同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)置大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來(lái)選擇。

五、數(shù)學(xué)故事

師：下面我要考驗(yàn)一下大家是不是一個(gè)精明的消費(fèi)者。出示數(shù)學(xué)故事：

有一人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣肉的地方，看到上面寫(xiě)著"骨頭5元一千克，肉10元一千克，"他對(duì)賣肉的人說(shuō)："我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克《"賣肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)就是15元一千克，于是就說(shuō)："15元一千克。"假如你是買(mǎi)肉的人，你會(huì)同意嗎《為什么《(生交流自身的想法。)

六、小結(jié)：

師：看來(lái)要做一個(gè)聰慧的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物戰(zhàn)略。其實(shí)，戰(zhàn)略在我們生活中使用得非常廣泛。比如：國(guó)家建設(shè)中，好的戰(zhàn)略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)：軍事中，好的戰(zhàn)略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利;在學(xué)習(xí)中，好的戰(zhàn)略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問(wèn)問(wèn)自身，你講究戰(zhàn)略了嗎《

購(gòu)物的教案12設(shè)計(jì)意圖：

廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，對(duì)事物的分辨能力較差，而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對(duì)今后的成長(zhǎng)有一定的幫忙。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到"廢品是有用的"，懂得"廢品不廢"的道理。

本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品，如：掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手制作，通過(guò)折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品，充沛了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的發(fā)明感到驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)察看了解購(gòu)物袋的外形、作用，提高語(yǔ)言敘述能力。

2、通過(guò)折、撕等技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。

2、教師用廢舊材料制作的購(gòu)物袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1、"看一看，今天老師帶來(lái)了什么？"〔出示購(gòu)物袋〕

2、"你見(jiàn)過(guò)的購(gòu)物袋是什么樣的？它們是用什么材料做的？"

3、"它有什么用處？"

小結(jié)：我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的，有的用塑料做的；有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的；出去購(gòu)物沒(méi)有它們拿起東西來(lái)就不方便，所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。

二、廢物利用，了解制作辦法

1、幼兒察看購(gòu)物袋

"今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的購(gòu)物袋，你們看一看是用什么做出來(lái)的？"〔出示成品，幼兒觀賞講述〕

小結(jié)：我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的，原來(lái)這些看上去沒(méi)用的紙，經(jīng)過(guò)我們制作后，變成了精美的作品。

2、教師講解購(gòu)物袋

〔1〕"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的？"〔學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能〕

〔2〕"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎？〔學(xué)習(xí)'撕'的技能〕

小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本事，用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋，你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)購(gòu)物袋？

三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用老師教過(guò)的辦法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購(gòu)物袋。

2、幼兒制作購(gòu)物袋，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫忙。

3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。

四、變廢為寶，感受成功喜悅

以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師觀賞一下吧。

購(gòu)物的教案13活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

4、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)敘述能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

難點(diǎn)：讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域〔如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等〕并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互交流。

5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效發(fā)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，到達(dá)教育目的。

活動(dòng)反思：

對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的開(kāi)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的開(kāi)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的開(kāi)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比擬強(qiáng)，教師不足必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的時(shí)機(jī)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒敘述表現(xiàn)的能力，提供時(shí)機(jī)和條件，充沛展示自己。

購(gòu)物的教案14活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好

需要選購(gòu)不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行

動(dòng)來(lái)敘述他們對(duì)熟悉和喜愛(ài)的人的一份心意。

2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言敘述自己的意思。

活動(dòng)重點(diǎn)：

為不同的人選購(gòu)禮物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合作購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置禮品商店的場(chǎng)景。

活動(dòng)倡議：

創(chuàng)設(shè)氣氛——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。

一、創(chuàng)設(shè)氣氛

1、引導(dǎo)幼兒猜想今天會(huì)遇到的熟悉的人。

2、我們可以為他們做些什么，準(zhǔn)備些什么？

二、引導(dǎo)參與

1、我們買(mǎi)些什么禮物送給他們呢？為什么？

2、他們可能會(huì)喜歡什么？

3、錢(qián)不夠，怎么辦？

4、幼兒自由購(gòu)物。

三、形成內(nèi)化

1、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)檎l(shuí)買(mǎi)了什么禮物？為什么挑選它？

2、嘉賓出場(chǎng)，幼兒贈(zèng)送禮物。

購(gòu)物的教案15活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)置物品的過(guò)程。

2、穩(wěn)固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3、能分明地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市〔五個(gè)貨架〕，猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片〔標(biāo)有價(jià)格〕學(xué)具：?幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮、錢(qián)幣假設(shè)干〔放在每桌的籮筐里〕，記錄單

活動(dòng)過(guò)程：

1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_(kāi)張了

〔1〕教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪?zhàn)樱?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物?，F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁础睹糠N商品的價(jià)格是多少?！膊炜磮D片上的商品〕

〔2〕請(qǐng)幼兒每人取8元錢(qián)，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián)？

〔3〕指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián)，教師指導(dǎo)。

2、游戲：買(mǎi)東西

〔1〕幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看分明該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

〔2〕和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián)，朋友之間相互檢查是否正確。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改過(guò)。

〔4〕幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作

〔1〕怎樣取錢(qián)察看小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字，想一想怎樣取錢(qián)，請(qǐng)你圈出來(lái)。

〔2〕可以買(mǎi)什么仔細(xì)察看小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢(qián)，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。

4、活動(dòng)。

購(gòu)物的教案16活動(dòng)目標(biāo)：

了解大型超市。

知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域〔如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等〕并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

二、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

三、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

四、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互交流。

五、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

教學(xué)反思：

對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的開(kāi)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的開(kāi)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的開(kāi)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比擬強(qiáng)，教師不足必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的時(shí)機(jī)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒敘述表現(xiàn)的能力，提供時(shí)機(jī)和條件，充沛展示自己。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效發(fā)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，到達(dá)教育目的。

購(gòu)物的教案17活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式〞的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充沛體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的根本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，

了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

3、實(shí)物假