新學(xué)期教師崗位大練兵計劃（2篇）

新學(xué)期教師崗位大練兵計劃為了?提高教師的?教學(xué)基本功?和教師的專?業(yè)技能，全?市開展了“?教師崗位大?練兵活動”?，我們每個?教師，都應(yīng)?當(dāng)借本次活?動，努力提?升自己的教?育思想、專?業(yè)能力。因?此，我結(jié)合?學(xué)校自身的?實際情況，?從以下幾個?方面制訂了?崗位大練兵?計劃：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?鉆研教材，?提升自身的?理論基礎(chǔ)?《課標(biāo)》對?于我們每一?個教育工作?者來說，都?是最好的理?論學(xué)習(xí)依據(jù)?。因此，首?先我應(yīng)該認(rèn)?真學(xué)習(xí)、研?讀課標(biāo)，領(lǐng)?悟課標(biāo)精神?和意圖。不?斷思考探索?如何結(jié)合新?教材來更好?地貫徹新課?標(biāo)，并改進(jìn)?和促進(jìn)課堂?教學(xué)。在教?學(xué)中不斷探?索，不斷實?踐，使新課?標(biāo)能更加落?實，對我們?的課堂教學(xué)?起到有力的?促進(jìn)作用，?有效地促進(jìn)?課堂教學(xué)。?二、聚焦?課堂、求實?高效作為?年輕教師，?更應(yīng)該借本?次活動，努?力提升自己?的教育思想?、專業(yè)能力?。認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?上好每一節(jié)?課，對學(xué)生?負(fù)責(zé)，對自?己負(fù)責(zé)。在?做好基礎(chǔ)教?育的同時，?發(fā)揮個人教?育教學(xué)特色?，努力在?教學(xué)中，體?現(xiàn)“讓課堂?充滿生命活?力，讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人”的思?想，使教學(xué)?成為師生積?極互動、共?同發(fā)展的過?程、采用多?種手段和教?學(xué)方法創(chuàng)設(shè)?生動活潑的?教學(xué)情境，?引導(dǎo)學(xué)生主?動地學(xué)習(xí);?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?實踐能力，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?三、養(yǎng)成教?學(xué)反思的好?習(xí)慣，在反?思中不斷提?高自己“?成長=經(jīng)驗?+反思”，?這是波斯納?關(guān)于教師成?長的經(jīng)典公?式。葉瀾教?授也曾指出?：“一個教?師寫一輩子?教案不可能?成為名師，?但一個教師?寫三年教學(xué)?反思就有可?能成為名師?。”作為教?師，如果只?是讀書、教?書、不寫作?，不反思、?不梳理自己?的成敗得失?，就不可能?提升自己的?教學(xué)理念。?要使自己盡?快地成長起?來，只有不?斷反思。我?要堅持寫教?學(xué)后記或教?學(xué)隨筆，及?時更新自己?的教育博客?，這樣不僅?能逐漸培養(yǎng)?起隨時開展?教學(xué)反思習(xí)?慣，更能使?我在教師這?個隊伍里盡?快的成長成?熟起來。?四、合理的?利用網(wǎng)絡(luò)，?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?教研，提高?自己的計算?機(jī)應(yīng)用能力?五、堅持?每天讀書一?小時，做個?快樂讀書人?六、在實?踐中積累，?靜下心來研?究教學(xué)，提?升自己的科?研、教研活?動能力。?總之，作為?一個正在成?長的年輕教?師，在本?次崗位練兵?活動中，努?力提升自己?的教育思想?、專業(yè)能力?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量，?做一個有思?想，能夠適?應(yīng)時代發(fā)展?的學(xué)習(xí)型科?研型教師。?新學(xué)期教師崗位大練兵計劃（二）為了提高?教學(xué)基本功?和教師的專?業(yè)技能，努?力提升自己?的教育思想?、專業(yè)能力?，結(jié)合學(xué)校?對教師提出?的希望和要?求，針對自?身的情況，?制定如下個?人崗位練兵?計劃：一?、教材，?提升自身的?理論基礎(chǔ)?《課標(biāo)》對?于我們每一?個教育工作?者來說，都?是最好的理?論學(xué)習(xí)依據(jù)?。因此，首?先我應(yīng)該認(rèn)?真學(xué)習(xí)、研?讀課標(biāo)，領(lǐng)?悟課標(biāo)精神?和意圖。不?斷思考探索?如何結(jié)合新?教材來更好?地貫徹新課?標(biāo)，并改進(jìn)?和促進(jìn)課堂?教學(xué)。在教?學(xué)中不斷探?索，不斷實?踐，使新課?標(biāo)能更加落?實，對我們?的課堂教學(xué)?起到有力的?促進(jìn)作用，?有效地促進(jìn)?課堂教學(xué)。?二、聚焦?課堂、求實?高效作為?年輕教師，?更應(yīng)該借本?次活動，努?力提升自己?的教育思想?、專業(yè)能力?。認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?上好每一節(jié)?課，對學(xué)生?負(fù)責(zé)，對自?己負(fù)責(zé)。在?做好基礎(chǔ)教?育的同時，?發(fā)揮個人教?育教學(xué)特色?，努力在?教學(xué)中，體?現(xiàn)“讓課堂?充滿生命活?力，讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人”的思?想，使教學(xué)?成為師生積?極互動、共?同發(fā)展的過?程、采用多?種手段和教?學(xué)方法創(chuàng)設(shè)?生動活潑的?教學(xué)情境，?引導(dǎo)學(xué)生主?動地學(xué)習(xí);?設(shè)計學(xué)生實?踐探索的過?程和機(jī)會，?讓學(xué)生去體?驗、嘗試、?調(diào)查、研究?，引導(dǎo)學(xué)生?在探究中學(xué)?習(xí)、讓學(xué)生?在合作、探?究、討論、?質(zhì)疑中，引?導(dǎo)學(xué)生勤于?思考、使數(shù)?學(xué)課堂充滿?生命活力、?讓學(xué)生獲?得必要的數(shù)?學(xué)知識和技?能，讓學(xué)生?學(xué)會數(shù)學(xué)的?思考，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。三、?養(yǎng)成教學(xué)反?思的好習(xí)慣?，在反思中?不斷提高自?己“成長?=經(jīng)驗+反?思”，這是?波斯納關(guān)于?教師成長的?經(jīng)典公式。?葉瀾教授也?曾指出：“?一個教師寫?一輩子教案?不可能成為?名師，但一?個教師寫三?年教學(xué)反思?就有可能成?為名師?！?作為教師，?如果只是讀?書、教書、?不寫作，不?反思、不梳?理自己的成?敗得失，就?不可能提升?自己的教學(xué)?理念。要使?自己盡快地?成長起來，?只有不斷反?思。我要堅?持寫教學(xué)后?記或教學(xué)隨?筆，及時更?新自己的教?育博客，這?樣不僅能逐?漸培養(yǎng)起隨?時開展教學(xué)?反思習(xí)慣，?更能使我在?教師這個隊?伍里盡快的?成長成熟起?來。四、?合理的利用?網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行?學(xué)習(xí)、教研?，提高自己?的計算機(jī)應(yīng)?用能力網(wǎng)?絡(luò)是一個精?彩的世界，?更為我們提?供了許多有?效的有價值?的教育教學(xué)?資源。力爭?做到每天堅?持上網(wǎng)，，?有效的利用?網(wǎng)絡(luò)，采擷?“它山之石?”更好的為?自己服務(wù)，?為教學(xué)服務(wù)?。在論壇上?多發(fā)帖、回?帖。與名人?專家多交流?，提升自己?的理論和知?識水平。?五、堅持每?天讀書一小?時，做個快?樂讀書人?作為教師，?要廣泛閱讀?。要閱讀教?材，不僅要?讀所教學(xué)段?的教材，還?要讀其他學(xué)?段的。這樣?才能居高臨?下，高屋建?瓴。要閱讀?些歷史，因?為“讀史可?以使人明智?”，有許多?平時我們困?惑不解的難?題可以在讀?史的過程中?豁然開朗。?要閱讀雜書?，讀點文學(xué)?、讀點哲學(xué)?、讀點美學(xué)?……做一個?“雜家”。?這樣在平時?的教育教學(xué)?過程中，我?們就會多一?份機(jī)智，多?一份自如，?多一份灑脫?。要閱讀經(jīng)?典，經(jīng)典能?幫助我們分?辨是非，澄?清模糊，領(lǐng)?悟真諦。除?了讀有字之?書外，我們?更要讀無字?之書。要閱?讀同伴，能?夠在一起工?作、學(xué)習(xí)、?生活就是一?種緣分，“?三人行必有?我?guī)煛保?伴是一種資?源，更是一?座寶庫，我?們要學(xué)會欣?賞，并充分?開發(fā)、利用?。要閱讀社?會，社會是?一部大書，?“留心處處?皆學(xué)問”，?要讀懂這部?大書，必須?拋開浮躁，?沉下心來，?處處留心。?六、在實?踐中積累，?靜下心來研?究教學(xué)，提?升自己的科?研、教研活?動能力平?時要積極實?踐，要結(jié)合?班級的實際?、學(xué)生的實?際，創(chuàng)造性?地運用所學(xué)?的理論、知?識、經(jīng)驗、?方法，大膽?探索，勇于?實踐。關(guān)注?平時教育教?學(xué)過程中的?細(xì)節(jié)，有人?說，細(xì)節(jié)決?定成敗，對?于教學(xué)而言?，細(xì)節(jié)決定?境界，對細(xì)?節(jié)關(guān)注的程?度就能決定?教學(xué)的高度?。充分發(fā)揮?自己的特長?來吸引學(xué)生?，使學(xué)生喜?歡自己的課?，并能在自?己的課堂上?得到發(fā)展，?能滿足學(xué)生?成長和走上?社會的實際?需要，有足?夠的實踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)。?認(rèn)真鉆研教?材、挖掘教?材，熱愛學(xué)?生，苦心尋?求激發(fā)學(xué)生?興趣的手段?，增強(qiáng)教學(xué)?的趣味性，?努力達(dá)到教?學(xué)的理想境?界。教學(xué)活?動永無止境?，怎樣創(chuàng)造?“以較小