有關(guān)于語文教學(xué)的目標(biāo)工作計(jì)劃（5篇）

有關(guān)于語文教學(xué)的目標(biāo)工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以學(xué)?校與教導(dǎo)處?的工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?學(xué)生為本，?以質(zhì)量為魂?，以課堂教?學(xué)為中心，?以課題研究?、校本培訓(xùn)?為載體，結(jié)?合本教研組?教師的教研?實(shí)際，為教?師營造良好?的教研氛圍?，為學(xué)生提?供廣闊有趣?的語文學(xué)習(xí)?空間。課堂?教學(xué)以精講?、互動、高?效為指導(dǎo)，?教研工作以?校本為中心?，努力提高?語文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)生的?人文素質(zhì)。?進(jìn)一步加大?課堂教學(xué)改?革的力度，?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)管理，強(qiáng)?化語文教學(xué)?工作中的研?究、服務(wù)、?指導(dǎo)等功能?，全面提高?語文課堂教?學(xué)水平及業(yè)?務(wù)能力，扎?扎實(shí)實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、工作?要求及措施?。(一)?、深化教學(xué)?研究，開展?校本教研，?提高教學(xué)實(shí)?效。1、?組織教師繼?續(xù)學(xué)習(xí)<新?課程標(biāo)準(zhǔn)>?，改革課堂?教學(xué)方式，?促進(jìn)師生發(fā)?展。學(xué)習(xí)領(lǐng)?會有關(guān)教育?教學(xué)理念，?大家共同收?益，共同提?高。內(nèi)容包?括：(1?)樹立以學(xué)?生為本的思?想，建立民?主平等的師?生關(guān)系，營?造積極、向?上、和諧、?寬松、有趣?的教學(xué)氛圍?，給學(xué)生以?人文的關(guān)懷?，讓學(xué)生在?輕松愉悅的?氛圍中吸取?知識。(?2)堅(jiān)持工?具性與人文?性的統(tǒng)一，?在培養(yǎng)學(xué)生?語文運(yùn)用、?實(shí)踐能力的?同時(shí)，重視?人文因素對?學(xué)生思想感?情的熏陶感?染。(3?)積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，淡?化繁瑣的講?解分析，給?學(xué)生足夠的?時(shí)間和空間?，讓學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下獨(dú)立地提?出問題，分?析問題，解?決問題，在?主動實(shí)踐過?程中積累、?感悟。(?4)突出學(xué)?生主體地位?，將教學(xué)過?程看成是老?師、學(xué)生、?文本間平等?對話的過程?。珍視學(xué)生?獨(dú)特的感受?、體驗(yàn)和思?維方式，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(5)?樹立大語文?教學(xué)觀，溝?通課本內(nèi)外?，課堂內(nèi)外?，學(xué)習(xí)內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬語文學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的渠?道，增加語?文實(shí)踐機(jī)會?，提高學(xué)習(xí)?效率。(?6)講求訓(xùn)?練手段的多?樣性，提高?練習(xí)有效性?，嘗試課外?作業(yè)階梯式?，讓不同學(xué)?生學(xué)有所獲?，具有作業(yè)?批改的現(xiàn)代?理念。認(rèn)真?學(xué)習(xí)，大膽?實(shí)踐，(?二)、努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?1、課堂上?堅(jiān)持"精講?、互動、高?效"的原則?，繼續(xù)落實(shí)?課堂教學(xué)評?價(jià)機(jī)制，確?立以活動促?發(fā)展的意識?。通過舉辦?不同層面的?課堂教學(xué)展?示研討活動?，多評議切?磋，多交流?碰撞，在活?動中發(fā)現(xiàn)、?研究、解決?所遇問題。?要切實(shí)轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方式，將充?分的自主學(xué)?習(xí)、有效的?合作學(xué)習(xí)、?適度的探究?學(xué)習(xí)緊密結(jié)?合起來，重?視興趣的激?發(fā)、獨(dú)特體?驗(yàn)的激活和?朗讀作用的?發(fā)揮。2?、加強(qiáng)課題?研究。本學(xué)?期開展<小?學(xué)高段語文?課堂有效提?問的實(shí)踐研?究>等課題?研究活動。?鼓勵(lì)教師積?極開展個(gè)人?課題的研究?，爭取多出?成績。號召?教師從開學(xué)?初就積極收?集、準(zhǔn)備材?料，爭取多?出成果。做?到?jīng)]有教案?不進(jìn)課堂，?備課注意備?學(xué)生，做到?目中有人，?留有一定彈?性。作業(yè)練?習(xí)要基礎(chǔ)性?跟綜合性、?實(shí)踐性、活?動性合理搭?配，本學(xué)期?教研組將配?合教導(dǎo)處就?以上要求及?時(shí)調(diào)研、指?導(dǎo)、服務(wù)。?3、加強(qiáng)?教師教學(xué)過?程管理。本?組教師要積?極切磋教法?學(xué)法，積極?上好實(shí)踐課?、研究課，?開展評課交?流，及時(shí)反?思、提煉和?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)要努力?將教研組建?設(shè)為學(xué)習(xí)型?組織，重視?組內(nèi)和組際?之間的團(tuán)隊(duì)?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?教研組信息?化建設(shè)步伐?，整體促進(jìn)?教研組業(yè)務(wù)?水平的提高?，爭創(chuàng)學(xué)校?先進(jìn)教研組?。三、悉?心指導(dǎo)，優(yōu)?化服務(wù)，規(guī)?范語文教學(xué)?常規(guī)管理。?1、加強(qiáng)?備課，注重?合作，做到?資源共享，?切實(shí)注重教?學(xué)效果，提?高整體教學(xué)?質(zhì)量。2?、教師要堅(jiān)?持參加教研?活動，外出?聽課的教師?應(yīng)及時(shí)將新?的信息在教?研活動時(shí)進(jìn)?行反饋、交?流。每個(gè)教?師不僅明確?自己本年級?的教學(xué)目標(biāo)?和所擔(dān)負(fù)的?教學(xué)任務(wù)，?而且對其它?年段的教學(xué)?目標(biāo)和要求?也有較清楚?的了解，以?求上下滲透?，知識銜接?自然。3?、開展師生?共讀及共寫?隨筆活動，?加強(qiáng)小學(xué)語?文閱讀習(xí)慣?的培養(yǎng)研究?。鼓勵(lì)教師?多讀書，常?交流，不斷?鉆研業(yè)務(wù)，?精益求精。?四、課后?輔導(dǎo)：堅(jiān)持?面向全體，?因材施教，?大面積提高?的宗旨。?1、任課教?師要根據(jù)學(xué)?生的平時(shí)表?現(xiàn)和各次測?試成績，查?找出學(xué)生學(xué)?習(xí)困難的原?因。制定幫?教輔導(dǎo)計(jì)劃?，組建幫教?小組，發(fā)揮?幫教小組長?的作用，使?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生在同學(xué)的?幫助下提高?上來。教師?要對學(xué)習(xí)困?難學(xué)生采取?“三優(yōu)先”?政策，即優(yōu)?先調(diào)動學(xué)習(xí)?困難學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，優(yōu)先提問?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生，優(yōu)先批?改學(xué)習(xí)困難?學(xué)生作業(yè)。?時(shí)刻關(guān)注學(xué)?生的動態(tài)，?經(jīng)常與家長?保持聯(lián)系，?力求找出科?學(xué)有效的途?徑，幫助他?們在原有基?礎(chǔ)上提高。?2、加強(qiáng)?課堂教學(xué)研?究：開學(xué)?伊始，學(xué)校?行政和教研?組長即采取?不定期的方?法聽教師的?隨堂課，每?次聽完課，?教師要主動?上交備課教?案以備考核?課堂教學(xué)情?況。每個(gè)任?課教師按照?學(xué)校要求積?極參加各級?各類教學(xué)大?賽，展示自?己的教學(xué)特?色。教研組?發(fā)揮集體智?慧，群策群?力，反映學(xué)?校教學(xué)教研?成果。3?、加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量檢測分?析。堅(jiān)持章?節(jié)把關(guān)，跟?蹤問題，把?教學(xué)監(jiān)控過?程落實(shí)到位??？茖W(xué)、合?理地做好各?單元檢測內(nèi)?容，通過檢?測，解決教?學(xué)中存在的?問題，采取?相應(yīng)對策，?不斷改進(jìn)教?和學(xué)的方法?。堅(jiān)持周末?卷練習(xí)制度?，注重習(xí)題?的基礎(chǔ)性，?教師要認(rèn)真?閱卷講評，?真正落實(shí)對?基本知識的?“周周清”?。及時(shí)做好?質(zhì)量分析，?反思小結(jié)，?反饋等工作?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)策略，?提出分層教?學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)?差的措施，?并做好相應(yīng)?記錄。五?、常抓不懈?，加強(qiáng)教研?組、備課組?建設(shè)：1?、教研組、?備課組活動?定時(shí)，定點(diǎn)?，定主要內(nèi)?容，定中心?發(fā)言人。?教研組活動?時(shí)間。2?、教研組活?動要在“實(shí)?”字上下功?夫，在“研?”字上求發(fā)?展，使教研?活動經(jīng)常化?、專題化和?規(guī)范化。結(jié)?合本學(xué)期的?教學(xué)展示活?動，將學(xué)習(xí)?新課標(biāo)與學(xué)?習(xí)新課程理?念研究課堂?教學(xué)結(jié)合起?來，努力促?進(jìn)教師教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?。3、教?研組、備課?組活動本著?“教學(xué)有法?，教無定法?，貴在得法?”的原則，?要著重從四?個(gè)方面研究?培養(yǎng)學(xué)生能?力的方法、?途徑：在課?堂教學(xué)中多?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?提出問題的?機(jī)會，讓學(xué)?生敢于提出?問題，善于?分析問題，?培養(yǎng)解決問?題和辨別是?非的能力，?以體現(xiàn)素質(zhì)?教育的方向?性;在課堂?教學(xué)中采用?自主、合作?、探究的教?學(xué)方法，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、探究式學(xué)?習(xí)的方法，?提倡學(xué)生自?己能學(xué)會的?教師就要引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?，提高學(xué)生?掌握基礎(chǔ)知?識的能力，?以體現(xiàn)素質(zhì)?教育的基礎(chǔ)?性;在課堂?教學(xué)中多給?學(xué)生創(chuàng)新想?象的機(jī)會，?培養(yǎng)學(xué)生賦?予想象，勇?于創(chuàng)新的能?力，以體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?發(fā)展性;在?課堂教學(xué)中?多給學(xué)生創(chuàng)?造動手動腦?的機(jī)會，培?養(yǎng)學(xué)生動手?動腦，適應(yīng)?生存環(huán)境的?能力，以體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的實(shí)踐性。?有關(guān)于語文教學(xué)的目標(biāo)工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，緊?扣河北省《?考試說明》?及近年中考?考點(diǎn)來安排?課堂教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，上?好每一節(jié)課?，嚴(yán)格要求?每一個(gè)學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，全面?提高學(xué)生的?語文成績。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?中考成績爭?取___%?以上的合格?率，___?%以上的綜?合率，為進(jìn)?入全市前六?名而努力。?2、作文?平均分達(dá)到?___分，?力爭達(dá)到_?__%的一?類文。3?、著力抓好?學(xué)生的書寫?問題，力求?使每個(gè)學(xué)生?的書寫做到?格式正確、?字跡工整。?三、教材?分析到上?學(xué)期末，教?材已經(jīng)全部?學(xué)完，本學(xué)?期開始，進(jìn)?入全面復(fù)習(xí)?階段。在?實(shí)施復(fù)習(xí)教?學(xué)的過程中?，以《五年?中考三年模?擬》為復(fù)習(xí)?教材，首先?，要摸請學(xué)?生的已知領(lǐng)?域和未知領(lǐng)?域，據(jù)以確?定教學(xué)方式?和方法;其?次，要注重?語文基礎(chǔ)知?識以及閱讀?題目的整理?和歸納，詞?語、病句、?綜合學(xué)習(xí)等?分專題系統(tǒng)?講解訓(xùn)練，?再次，把作?文教學(xué)貫穿?于日常教學(xué)?過程之中，?以歷年中考?滿分作文為?范本，系統(tǒng)?解析《__?_作文專項(xiàng)?訓(xùn)練》，要?求學(xué)生多讀?多寫，豐富?語言，提高?語言表達(dá)能?力。四、?學(xué)生情況分?析目前班?級學(xué)生最大?的特點(diǎn)是兩?極分化嚴(yán)重?，而且"尾?巴"較大，?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺性?不強(qiáng)，理解?能力差。從?初三四次月?考的成績來?看，優(yōu)秀?率低;良好?率低，因此?，平均分也?不高。從學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況來看，部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，課?前不預(yù)習(xí)，?上課不會記?筆記，課下?不能獨(dú)立完?成作業(yè)，得?靠老師提醒?、催促才行?。答題不講?格式、書寫?潦草的學(xué)生?不勝枚舉。?這就意味著?在以后的教?學(xué)中，老師?必須在對學(xué)?生從嚴(yán)要求?的同時(shí)，加?強(qiáng)自身的教?學(xué)能力的提?高，否則，?想提高成績?很難。五?、教學(xué)措施?(一)時(shí)?間與內(nèi)容的?安排__?_月——_?__月，第?一輪復(fù)習(xí)，?著重于從課?本入手，依?綱扣本，在?字、詞、句?、篇中夯實(shí)?基礎(chǔ)。這時(shí)?不要太急功?近利，回憶?基礎(chǔ)很重要?。以現(xiàn)代文?閱讀為例，?雖然文章選?自課外，但?考察的知識?要點(diǎn)卻往往?是來自于課?內(nèi)。其間，?可每周做一?套中考真題?，并配以老?師的講解，?使學(xué)生逐漸?熟悉語文中?考模式……?___月?——___?月___日?，進(jìn)入專題?復(fù)習(xí)階段。?根據(jù)歷年語?文考試說明?中的所列考?項(xiàng)，我們將?復(fù)習(xí)內(nèi)容歸?為四個(gè)專題?：一是基礎(chǔ)?知識。包括?1語音2漢?字3詞短語?和句子4標(biāo)?點(diǎn)5修辭方?法6文體、?文學(xué)常識。?二是文言文?閱讀。三是?現(xiàn)代文閱讀?，包括記敘?文、議論文?、說明文、?小說、散文?等。四是寫?作。在進(jìn)?行專題復(fù)習(xí)?時(shí)，首先要?明確每項(xiàng)專?題的復(fù)習(xí)要?點(diǎn)，然后再?結(jié)合練習(xí)進(jìn)?行鞏固。在?復(fù)習(xí)過程中?為了便于更?好地記憶掌?握一些知識?，我們還可?采取列表、?再分類的形?式。如復(fù)習(xí)?文學(xué)常識時(shí)?，可按作者?姓名、時(shí)代?(國籍)、?對作者評價(jià)?、篇目、體?裁、出處列?表歸類記憶?。復(fù)習(xí)文言?文時(shí)，可按?通假字、詞?類活用、文?言句式、常?見文言虛詞?的意義和用?法、古今詞?義等類別列?表歸類掌握?。根據(jù)近年?來中考中古?詩詩文積累?默寫部分開?放題型的出?現(xiàn)，我們也?可試著將古?詩文分類整?理記憶，如?可分為壯志?抱負(fù)、戰(zhàn)爭?場面、愛國?憂民、親情?鄉(xiāng)愁、山水?田園、邊塞?風(fēng)光、春夏?秋冬、風(fēng)花?雪月、勸學(xué)?惜時(shí)、樂觀?自信、富含?哲理、詠史?懷古、逆境?磨礪篇等等?。___?月___日?——___?月上旬可稱?為第三輪復(fù)?習(xí)，這一輪?復(fù)習(xí)重在模?擬訓(xùn)練、進(jìn)?行模擬練習(xí)?(或綜合訓(xùn)?練)，可幫?助同學(xué)們在?完成專題復(fù)?習(xí)后，檢測?學(xué)習(xí)的成效?，同時(shí)又能?起到進(jìn)行中?考實(shí)戰(zhàn)的演?習(xí)，提高應(yīng)?試能力的作?用。訓(xùn)練時(shí)?可選近三年?的中考題或?選難度、容?量與近年中?考題相近的?題目練習(xí)，?真正起到模?擬的作用。?(二)作?業(yè)輔導(dǎo)與考?試講評方面?：1、作?業(yè)要盡可能?少地布置，?不搞題海戰(zhàn)?術(shù)，并做到?及時(shí)批改，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)輔導(dǎo)、指?正，督促學(xué)?生不斷優(yōu)化?作業(yè)質(zhì)量。?2、加強(qiáng)?對中考信息?的搜集和研?究，來保證?正確的教學(xué)?導(dǎo)向，命制?每次試卷都?要參照中考?題型與階段?性進(jìn)度相吻?合，做到難?易適中。?3、對于試?卷的評判，?要嚴(yán)格按照?中考給分標(biāo)?準(zhǔn)，狠抓學(xué)?生規(guī)范答題?，在學(xué)生中?樹立“滿分?”意識，力?爭使學(xué)生做?到會做的題?絕不丟分。?(三)書?寫方面：?語文試卷中?___分是?作文，中考?給分標(biāo)準(zhǔn)上?文面分占_?__分，但?閱卷時(shí)，一?張?jiān)嚲?、?篇作文的書?寫工整與否?，嚴(yán)重左右?著學(xué)生得分?的高低，因?此，對中考?要狠抓學(xué)生?的書寫，具?體做法：?要求學(xué)生每?天練___?字，把字寫?舒展，寫美?觀，做到不?涂抹，不勾?畫，用鋼筆?、水性筆均?可。老師每?天批改，激?勵(lì)鞭策學(xué)生?日有所進(jìn)。?每周晚自?習(xí)請學(xué)生默?寫一段課文?或古詩詞，?做到書寫工?整，不涂抹?、不勾畫，?讓學(xué)生養(yǎng)成?專心書寫習(xí)?慣。(四?)作文教學(xué)?方面作文?教學(xué)是語文?教學(xué)的半壁?河山，應(yīng)下?大力氣幫助?學(xué)生提高作?文水平，本?學(xué)期依然本?著多讀多寫?的原則，每?天要求學(xué)生?寫讀寫隨筆?，每周要求?寫一篇作文?，并給打出?分?jǐn)?shù)，找出?典型作文在?班內(nèi)做賞析?點(diǎn)評，以此?來激勵(lì)學(xué)生?重視作文，?營造樂于寫?作的氛圍。?總之，如?果我們能要?求學(xué)生勤于?復(fù)習(xí)，并引?導(dǎo)學(xué)生掌握?科學(xué)的復(fù)習(xí)?方法，再配?以老師精當(dāng)?的講解，那?么，相信我?們的中考一?定會取得好?成績!有關(guān)于語文教學(xué)的目標(biāo)工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想：?本學(xué)期，本?教研組在教?務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)?下，結(jié)合本?組教學(xué)情況?，以提高教?師的教學(xué)研?究水平和學(xué)?生的綜合素?質(zhì)為目的，?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，優(yōu)化教?學(xué)過程，不?斷提高教育?質(zhì)量。把握?語文學(xué)科的?特點(diǎn)，力求?做到工具性?和人文性的?統(tǒng)一，既注?意語文基礎(chǔ)?知識的學(xué)習(xí)?積累，還要?注重學(xué)生情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的熏?陶與培養(yǎng)，?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。二、?主要工作：?1、學(xué)習(xí)?教材特點(diǎn)，?增加實(shí)驗(yàn)意?識。對一?年級教師進(jìn)?行集中培訓(xùn)?，集體備課?。一年級教?學(xué)，特別要?求每位教師?在課前認(rèn)真?鉆研教材、?教師教學(xué)用?書、義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?，縱觀全書?，吃透教材?，做好教材?分析。2?、加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理。?本學(xué)期要?突出教學(xué)管?理中的“三?抓”：抓備?課、抓上課?、抓作業(yè)。?針對一年級?新生特點(diǎn)，?更要加強(qiáng)課?堂常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。通?過集體備課?——上公開?課——組織?聽課——討?論評議，提?倡取長補(bǔ)短?，以改進(jìn)教?學(xué)方法。發(fā)?動教師上我?校的網(wǎng)站和?各個(gè)正規(guī)的?教育網(wǎng)站，?積極開展網(wǎng)?上交流，繼?續(xù)投入到“?新教育實(shí)驗(yàn)?”活動中去?。鼓勵(lì)教師?學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)?代信息技術(shù)?，促進(jìn)信息?技術(shù)與學(xué)科?課程的整合?。靈活運(yùn)用?電教手段，?使課堂教學(xué)?更生動，吸?引學(xué)生。?3、重視課?堂教學(xué)，活?躍研究氣氛?。課堂內(nèi)?外重視學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)，根據(jù)學(xué)?生的已有經(jīng)?驗(yàn)和知識設(shè)?計(jì)活動內(nèi)容?和學(xué)習(xí)素材?，創(chuàng)設(shè)多種?語境，培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力與語言?表達(dá)能力。?能針對我組?所制定的課?題“多認(rèn)少?寫，及早閱?讀”的識字?新理念，應(yīng)?讓學(xué)生在游?戲中學(xué)，在?玩中學(xué)，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)的快?樂。做到每?星期寫教學(xué)?隨記一篇，?每學(xué)期撰寫?一篇高質(zhì)量?的論文，并?在教研活動?中進(jìn)行探討?研究，提升?自己的教學(xué)?和科研能力?。三、提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。加強(qiáng)?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)針?對一年級學(xué)?生的身心特?點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真傾聽?、學(xué)會合作?、學(xué)會交流?、能對自己?和他人作出?較適當(dāng)?shù)脑u?價(jià)、發(fā)言有?序響亮、活?動操作整理?有條有理、?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔等?良好習(xí)慣，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展和終?身發(fā)展。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣使孩子終?身受益。因?此，在開學(xué)?兩周，要馬?上抓實(shí)抓好?學(xué)生的各項(xiàng)?行為習(xí)慣。?對于低年級?學(xué)生來說，?主要指以下?習(xí)慣：良好?的課堂習(xí)慣?。包括獨(dú)立?思考的習(xí)慣?、積極發(fā)言?的習(xí)慣、傾?聽的習(xí)慣、?討論與合作?的習(xí)慣。良?好的作業(yè)習(xí)?慣。包括獨(dú)?立完成的習(xí)?慣、良好的?書寫習(xí)慣、?仔細(xì)的習(xí)慣?、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?的習(xí)慣、自?學(xué)的習(xí)慣.?良好的讀書?習(xí)慣。包括?邊讀邊想的?習(xí)慣、自覺?讀課外書的?習(xí)慣、養(yǎng)成?摘記的習(xí)慣?、掌握讀書?的方法，此?習(xí)慣的反饋?落實(shí)檢查主?要通過比賽?的辦法。期?中舉行一次?美文朗讀比?賽。1、?狠抓常規(guī)教?育：從學(xué)生?的坐姿開始?，結(jié)合《品?德與生活》?課進(jìn)行教育?，要求學(xué)生?嚴(yán)格按照學(xué)?校規(guī)定的一?日常規(guī)要求?去做，基本?上做到上課?能專心聽講?，上課積極?大膽發(fā)言。?2、落實(shí)?識字教學(xué)：?滲透趣味性?，活化教學(xué)?內(nèi)容。通過?穿插游戲、?編兒歌等形?式，讓學(xué)生?在動中學(xué)、?趣中學(xué)。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，提?高課堂教學(xué)?的實(shí)效。識?字教學(xué)，由?于量大，對?學(xué)生來說難?點(diǎn)較多，教?學(xué)中要重在?口耳相授，?要讓學(xué)生通?過看課外書?、在生活環(huán)?境多次見面?，同時(shí)教師?還要采用形?象豐富的方?法，讓學(xué)生?在游戲中學(xué)?，在玩中學(xué)?，在運(yùn)用中?熟練，培養(yǎng)?學(xué)生的自主?識字能力。?根據(jù)兒童的?認(rèn)知特點(diǎn)，?識字教學(xué)實(shí)?行認(rèn)寫分開?。突出學(xué)生?的自主性，?通過放手讓?學(xué)生借助圖?認(rèn)字、猜字?、游戲識字?等方式，恰?當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)?生自主識字?，讓學(xué)生自?己尋求認(rèn)字?方法，使學(xué)?生從過去的?繁重識字負(fù)?擔(dān)中解放出?來。3、?寫字教學(xué)：?識字是閱讀?和寫作的基?礎(chǔ)。識字教?學(xué)要從學(xué)生?的執(zhí)筆、坐?姿開始，把?好四關(guān)：讀?音關(guān)、字形?關(guān)、字義關(guān)?和運(yùn)用關(guān)。?識字要注意?鞏固，在閱?讀中與學(xué)生?經(jīng)常見面，?在寫話中經(jīng)?常運(yùn)用，是?鞏固識字的?好方法。?4、說話閱?讀教學(xué)：說?話是閱讀的?基礎(chǔ)，在識?字教學(xué)、閱?讀教學(xué)中，?結(jié)合課文的?插圖，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行簡?單的看圖說?一句或幾句?完整的話;?隨時(shí)把握時(shí)?機(jī)，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)口語交?際的環(huán)境，?提供展示自?我的平臺，?在閱讀教學(xué)?中，要抓好?朗讀能力的?培養(yǎng)和重視?詞語和句式?的訓(xùn)練，積?累語言材料?，為今后的?閱讀和寫作?打下基礎(chǔ)。?開展讀書活?動，提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng),開展師?生同讀書活?動。開展古?詩文背誦大?比拼活動。?指導(dǎo)學(xué)生利?用課余時(shí)間?閱讀有益的?課外書籍。?四、開展?教研活動，?解決實(shí)際問?題。每位?教師都要認(rèn)?真參加，根?據(jù)教研主題?和教學(xué)內(nèi)容?先自己備好?課，執(zhí)教教?師應(yīng)準(zhǔn)備充?分，使教研?活動有推廣?的實(shí)用價(jià)值?，課后結(jié)合?自己的教學(xué)?思路積極評?課發(fā)表意見?，使教研活?動具有實(shí)效?性。五、?重視資料積?累，撰寫心?得體會開?學(xué)一開始，?就建議每位?老師要有這?樣一個(gè)意識?，重視資料?和經(jīng)驗(yàn)的積?累。如：教?材到底好不?好用，好不?好教，學(xué)生?喜歡不喜歡??如口語交?際，學(xué)生哪?些不同的反?應(yīng)，哪些情?況下學(xué)生思?維特別活躍??好的課例?，典型的課?例，甚至學(xué)?生典型的發(fā)?言記錄下來?。六、實(shí)?施方法：?1、在識字?教學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生的自?主識字能力?。根據(jù)兒童?的認(rèn)知特點(diǎn)?，識字教學(xué)?實(shí)行認(rèn)寫分?開。突出學(xué)?生的自主性?，通過放手?讓學(xué)生借助?圖認(rèn)字、猜?字、游戲識?字等方式，?恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)?學(xué)生自主識?字，讓學(xué)生?自己尋求認(rèn)?字方法，使?學(xué)生從過去?的繁重識字?負(fù)擔(dān)中解放?出來。2?、在識字、?閱讀教學(xué)中?，隨時(shí)把握?時(shí)機(jī)，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)口語?交際的環(huán)境?，提供展示?自我的平臺?。3、開?展豐富多彩?的語文實(shí)踐?活動，把表?演、競賽、?游戲、音樂?等引進(jìn)課堂?，使學(xué)生在?實(shí)踐活動中?鞏固知識，?培養(yǎng)興趣，?形成能力，?逐步提高語?文素養(yǎng)。有關(guān)于語文教學(xué)的目標(biāo)工作計(jì)劃（四）一、?基本情況?我們?nèi)Z組?共有十位教?師，在方主?席的領(lǐng)導(dǎo)下?，他們工作?積極，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，組員?關(guān)系和諧一?致。張主任?領(lǐng)導(dǎo)工作繁?忙，張主席?年歲已高，?但她們從來?都是寧可自?己累一點(diǎn)，?組內(nèi)的事也?從不少做一?份，同時(shí)為?年輕教師的?工作提出了?寶貴的建議?，得到了組?員的敬重;?唐敏、錢小?平在工作中?毫無保留地?把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)?給大家，束?艷、劉雅、?高嵐、顧中?華、王麗、?凌星華等幾?位教師在工?作中能虛心?請教，互相?學(xué)習(xí)，共同?進(jìn)步?？?之，三語組?成員干工作?踏踏實(shí)實(shí)，?勤勤懇懇都?有一顆敬業(yè)?愛崗之心。?我們?nèi)昙?共有學(xué)生五?百多人，他?們個(gè)個(gè)勤奮?好學(xué)，天真?活潑和我們?的教師共同?組成三年級?充滿朝氣的?群體。二?、工作目標(biāo)?本學(xué)期我?們要積極響?應(yīng)學(xué)校的號?召，努力發(fā)?揮集體的智?慧，把我們?三語備課組?工作搞出特?色，首先積?極完成學(xué)校?的各項(xiàng)語文?教學(xué)常規(guī)工?作，每周二?、周四的備?課、教研活?動，組員們?要準(zhǔn)時(shí)參加?，充分準(zhǔn)備?，積極討論?，完善教案?，及時(shí)打印?，修改，上?交教案。平?時(shí)能結(jié)合常?規(guī)考核，大?家互相聽課?，評課努力?提高課堂教?學(xué)水平，教?學(xué)演練場聽?課，評課正?常有序，要?以迎接“六?認(rèn)真”工作?檢查時(shí)的要?求，嚴(yán)格檢?查作業(yè)、教?案等力求達(dá)?到學(xué)校的高?標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)?“六認(rèn)真”?的新的要求?。另外作文?競賽、古詩?背誦、單元?測試、參觀?訪問各項(xiàng)活?動組織要秩?序井然，充?分深入提高?、發(fā)展學(xué)生?的語文能力?。具體認(rèn)?真貫徹落實(shí)?學(xué)校新學(xué)期?工作意見，?以學(xué)校辦學(xué)?目標(biāo)為指針?，以"創(chuàng)造?適合教師發(fā)?展的管理"?和"創(chuàng)造適?合學(xué)生發(fā)展?的教育"為?目標(biāo)，以培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和濃厚的興?趣為重點(diǎn)，?著眼于教師?和學(xué)生創(chuàng)新?意識的提高?，著力于教?師和學(xué)生自?主發(fā)展機(jī)制?的建立，加?強(qiáng)語文教學(xué)?流程管理，?深化語文課?堂教學(xué)改革?，健全質(zhì)量?調(diào)控機(jī)制，?切實(shí)提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。1.繼?續(xù)抓好教育?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)?濃郁的學(xué)術(shù)?氛圍，不斷?提高教師的?自身素質(zhì)。?2.重點(diǎn)?抓好教學(xué)常?規(guī)管理，進(jìn)?一步增強(qiáng)教?師自主創(chuàng)新?意識，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。__?_組織學(xué)生?開展豐富多?彩的語文課?外實(shí)踐活動?，使學(xué)生在?實(shí)踐活動中?形成一定的?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)新能力。?4.改進(jìn)?教研活動的?形式、方法?和內(nèi)容，提?高教師教學(xué)?科研能力，?爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)?科組。三?、具體措施?1.備課?、聽課、評?課活動準(zhǔn)時(shí)?、認(rèn)真，真?正達(dá)到提高?成員的上課?水平。_?__組織學(xué)?習(xí)新課標(biāo)中?的新理念，?各種小語教?學(xué)雜志，提?高組員的理?論水平。?3.聘請學(xué)?校的語文教?學(xué)專家、領(lǐng)?導(dǎo)作上課、?理論研究的?指導(dǎo)，切實(shí)?有效地更新?組員語文教?學(xué)的舊思路?、舊方法。?4.積極?報(bào)名、組織?教師參加學(xué)?校的“協(xié)作?杯”課堂教?學(xué)競賽，在?賽場上磨練?教師的水平?。5.積?極報(bào)名、組?織教師進(jìn)行?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?，教學(xué)研究?的理論總結(jié)?，參加拾教?海探航”的?論文競賽。?并積極投稿?。有關(guān)于語文教學(xué)的目標(biāo)工作計(jì)劃（五）?一、班級基?本情況：?本班共有學(xué)?生___人?。大部分學(xué)?生較聰明，?思維活躍，?作業(yè)能認(rèn)真?完成，有一?定的互相競?爭意識。但?也有少數(shù)學(xué)?生沒有很好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，語文成績?比較差的，?希望本學(xué)期?能提高學(xué)生?的語文成績?。[學(xué)生?狀況分析]?我所擔(dān)任?的六年級(?x)班的學(xué)?生，原有的?語文基礎(chǔ)參?差不齊，高?低不一。因?此新學(xué)期中?，應(yīng)一面加?強(qiáng)“雙基”?訓(xùn)練，一面?著重閱讀和?寫作能力的?提高;注意?培養(yǎng)學(xué)生對?事物的好奇?心和強(qiáng)烈的?探究興趣;?讓學(xué)生觀察?周圍事物，?親身體驗(yàn)，?有所感受，?有所發(fā)現(xiàn);?使學(xué)生有強(qiáng)?烈的參與意?識和合作精?神，整體提?高全體學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。二、教?學(xué)要求：?(一)識字?與寫字有?較強(qiáng)的獨(dú)立?識字能力。?要求會寫_?__個(gè)字。?硬筆書寫楷?書，行款整?齊，有一定?的速度。?(二)閱讀?能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。默讀有一?定的速度，?默讀一般讀?物每分鐘不?少于___?字。能借助?詞典閱讀，?理解詞語在?語言環(huán)境中?的恰當(dāng)意義?，辨別詞語?的感情色彩?。聯(lián)系上下?文和自己的?積累，推想?課文中有關(guān)?詞句的內(nèi)涵?，體會其表?達(dá)效果。在?閱讀中揣摩?文章的表達(dá)?順序，體會?作者的思想?感情，領(lǐng)悟?文章基本的?表達(dá)方法。?在交流和討?論中，敢于?提出自己的?看法，做出?自己的判斷?。閱讀說明?性文章，能?抓住要點(diǎn)，?了解文章的?基本說明方?法。學(xué)習(xí)瀏?覽，擴(kuò)大知?識面，根據(jù)?需要搜集信?息。在理解?課文的過程?中，體會頓?號與逗號、?分號與句號?的不同用法?。誦讀優(yōu)秀?詩文，注意?通過詩文的?聲調(diào)、節(jié)奏?等體味作品?的內(nèi)容和情?感。背誦優(yōu)?秀詩文__?_篇(段)?。(三)?習(xí)作養(yǎng)成?留心觀察周?圍事物的習(xí)?慣，有意識?地豐富自己?的見聞，珍?視個(gè)人的獨(dú)?特感受，積?累習(xí)作素材?。能寫簡單?的紀(jì)實(shí)作文?和想象作文?，內(nèi)容具體?，感情真實(shí)?。能根據(jù)習(xí)?作內(nèi)容表達(dá)?的需要，分?段表述。學(xué)?寫讀書筆記?和常見應(yīng)用?文。能根據(jù)?表達(dá)需要，?使用常用的?標(biāo)點(diǎn)符號。?(四)口?語實(shí)際與?人交流能尊?重、理解對?方。樂于參?與討論，敢?于發(fā)表自己?的意見。聽?他人說話認(rèn)?真耐心，能?抓住要點(diǎn)，?并能簡要轉(zhuǎn)?述。表達(dá)要?有條理，語?氣、語調(diào)適?當(dāng)。能根據(jù)?交流的對象?和場合，稍?做準(zhǔn)備，做?簡單的發(fā)言?。在交際中?注意語言美?，抵制不文?明的語言。?(五)綜?合性學(xué)習(xí)?為解決與學(xué)?習(xí)和生活相