班主任專業(yè)成長計(jì)劃（5篇）

班主任專業(yè)成長計(jì)劃?一、自我剖?析在幼教?工作的十多?年中，我經(jīng)?歷的每一個(gè)?崗位，努力?的工作換來?了一些所謂?的工作經(jīng)驗(yàn)?，但是，我?自身缺乏的?是韌性、闖?勁和內(nèi)涵。?如：學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性、自?覺性比較欠?缺，總是找?一些無關(guān)緊?要的理由為?自己開脫;?教學(xué)方面的?大膽創(chuàng)新有?待改進(jìn)，總?在經(jīng)驗(yàn)中生?活，沒有新?意;教師自?身的修養(yǎng)有?待提升，總?在被動(dòng)的進(jìn)?行?，F(xiàn)在我?參加的骨干?教師班的學(xué)?習(xí)，以此為?契機(jī)，學(xué)習(xí)?、實(shí)踐、收?獲、飛躍，?讓自己成為?真正的骨干?教師。二?、學(xué)習(xí)的目?標(biāo)1、通?過培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，提高?自身理論水?平，具有較?強(qiáng)的專業(yè)理?-底。2?、多讀書，?做到每月精?讀一本書，?每天讀一段?有關(guān)幼教的?文章，不斷?提高自身綜?合素質(zhì)。?3、實(shí)際教?學(xué)中學(xué)會(huì)科?學(xué)合理的設(shè)?計(jì)、組織實(shí)?施教學(xué)活動(dòng)?，用專業(yè)的?理論觀察、?分析與反思?。在培訓(xùn)班?中積極參與?小組的各種?研討活動(dòng)，?不斷提高踐?行理念的實(shí)?踐能力，較?準(zhǔn)確的把握?教育行為。?4、及時(shí)?記錄讀書、?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?中的有感，?不斷反思、?分析、調(diào)整?。簡單的?一句話，就?是通過學(xué)習(xí)?，提升理念?、掌握方法?、突破自我?，讓自己有?質(zhì)的飛躍。?三、具體?措施1、?讀書計(jì)劃?(1)俗話?說的好“好?腦子不如爛?筆頭”，在?每天讀書的?時(shí)候，要及?時(shí)做好記錄?(書中的內(nèi)?容和自己的?感悟)，讓?讀書成為自?覺地行動(dòng)，?成為生活中?不可缺少的?一部分。?(2)多與?他人的交流?，在交流中?書中的理念?、方法就逐?漸成為自己?的東西，轉(zhuǎn)?化成自己思?想的一部分?。(3)?每月精讀一?本書、每天?閱讀有關(guān)幼?兒的文章，?并及時(shí)的反?思、寫出體?會(huì)，每月寫?一篇讀書感?悟，讓自己?的學(xué)習(xí)留下?腳印，做到?學(xué)有所得。?(4)讀?書與實(shí)際教?學(xué)相結(jié)合，?做到邊學(xué)習(xí)?邊轉(zhuǎn)變觀念?，及時(shí)反思??！白x”?有所悟、“?悟”有所用?、“用”有?所得。2?、培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的計(jì)劃我?們的培訓(xùn)方?式多樣：有?專題講座、?參與式培訓(xùn)?、小組研修?、自主學(xué)習(xí)?、展示與交?流。我要在?保持原有優(yōu)?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?突破自己的?墨守成規(guī)的?老樣子，做?到：(1?)認(rèn)真聽專?家的講座，?做好記錄和?反思，不明?白的及時(shí)向?專家請(qǐng)教，?并與實(shí)踐相?結(jié)合。(?2)積極參?與小組的各?項(xiàng)研討，多?發(fā)表自己的?觀點(diǎn)、多聽?取借鑒他人?的見解，感?受集體的力?量并達(dá)成共?識(shí)，做到取?舍、內(nèi)化成?自己的理念?，為實(shí)際教?學(xué)服務(wù)。?(3)每次?學(xué)習(xí)后及時(shí)?的反思、內(nèi)?化，寫出感?悟。(4?)感悟的集?體的智慧和?力量，欣賞?每位老師的?才華，等待?自己的成長?與突破。?3、專題研?究計(jì)劃我?們組的專題?研究是《區(qū)?域活動(dòng)中角?色游戲策略?的指導(dǎo)研究?》，同時(shí)對(duì)?另外兩組的?課題《繪本?教學(xué)中的指?導(dǎo)策略》《?如何開展家?長工作》感?興趣。因?yàn)?這些課題都?與我們的日?常教學(xué)息息?相關(guān)的。?(1)制定?課題的研究?的計(jì)劃和步?驟。(2?)在實(shí)際教?學(xué)中多實(shí)踐?，請(qǐng)老師們?多給予指導(dǎo)?，同時(shí)進(jìn)行?全面的觀察?記錄，積累?經(jīng)驗(yàn)。(?3)與老師?們多溝通交?流，相互學(xué)?習(xí)和提高。?(4)及?時(shí)進(jìn)行小結(jié)?和總結(jié)，撰?寫性論文。?半年時(shí)間?很短，我會(huì)?抓住每次的?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，多學(xué)、多?交流、多提?升，同時(shí)將?日常的工作?也都當(dāng)作的?是學(xué)習(xí)實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，理?論實(shí)踐相結(jié)?合，促進(jìn)自?我的全面發(fā)?展。班主任專業(yè)成長計(jì)劃（二）在這萬物?復(fù)蘇的春季?，我能有幸?參加天津市?幼兒園骨干?教師培訓(xùn)工?程第三期培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)，?倍感榮幸。?開學(xué)典禮上?蔡主任生動(dòng)?的動(dòng)員大會(huì)?激起了我久?違的學(xué)習(xí)沖?動(dòng)。接下來?各位專家老?師的發(fā)言更?是使我堅(jiān)定?努力學(xué)習(xí)，?認(rèn)真參加培?訓(xùn)的決心。?班主任鄒老?師等老師們?用獨(dú)特的形?式為我們上?了第一次課?，我們玩了?久違的游戲?，認(rèn)識(shí)了更?多的朋友，?好像又回到?了學(xué)生時(shí)代?。從班主任?的課程介紹?中我認(rèn)識(shí)到?，此次培訓(xùn)?意在培養(yǎng)一?批在我市幼?兒園中起到?示范引領(lǐng)作?用的優(yōu)秀幼?兒園骨干教?師，這次難?得的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，我將倍?加珍惜。希?望通過自身?的努力，理?論水平和專?業(yè)能力都能?得到一定提?高?，F(xiàn)制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃如?下：一、?自我現(xiàn)狀分?析1、優(yōu)?勢(shì)：在幼兒?園一線工作?___年，?大本學(xué)歷，?幼教高級(jí)職?稱。工作期?間，曾擔(dān)任?大、中、小?班教師。工?作認(rèn)真、踏?實(shí)。了解每?個(gè)年齡階段?幼兒特點(diǎn)，?能尊重幼兒?的原有水平?和個(gè)性發(fā)展?，科學(xué)有效?地實(shí)施五大?領(lǐng)域的教育?，促進(jìn)幼兒?的全面發(fā)展?。在日常教?學(xué)中積極開?展教科研工?作，協(xié)助園?內(nèi)開展各項(xiàng)?科研課題，?同時(shí)也積累?了一些研究?的有效策略?，有多篇論?文在國家、?市、區(qū)級(jí)獲?獎(jiǎng)，有多項(xiàng)?教育活動(dòng)在?市、區(qū)級(jí)獲?獎(jiǎng)。2、?不足：理論?學(xué)習(xí)的意識(shí)?不強(qiáng)，理論?基礎(chǔ)還需要?進(jìn)一步扎實(shí)?。指導(dǎo)教師?活動(dòng)的能力?還有待提高?。二、個(gè)?人發(fā)展目標(biāo)?1、加強(qiáng)?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)，提高師?德修養(yǎng)，樹?立科學(xué)的幼?教理念，增?強(qiáng)事業(yè)心和?責(zé)任心。?2、提高專?業(yè)水平。學(xué)?習(xí)先進(jìn)的幼?兒教育教學(xué)?方法和教育?經(jīng)驗(yàn)。能駕?輕就熟地掌?控教學(xué)，靈?活應(yīng)變，形?成屬于自己?的教育風(fēng)格?。3、提?高教科研能?力。通過《?幼兒園教育?質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)的研究》?的專題研究?，積累做科?研課題的實(shí)?踐研究經(jīng)驗(yàn)?，掌握一些?實(shí)用性強(qiáng)、?操作性強(qiáng)的?研究方法與?手段，提高?自身教科研?能力。4?、提高指導(dǎo)?教師能力，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展。?與姐妹園的?骨干教師多?加溝通，學(xué)?習(xí)其他園所?和教師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?三、實(shí)施措?施1、自?主學(xué)習(xí)：閱?讀幼教專業(yè)?理論書籍。?認(rèn)真撰寫讀?書筆記、教?育活動(dòng)隨筆?，積極與他?人交流感想?，開闊視野?，提高自己?的理論水平?，更新教育?理念。備?選書目如下?：-教育?理論：《教?育學(xué)》、《?心理學(xué)》、?《學(xué)前教育?學(xué)》、《兒?童心理學(xué)》?、《學(xué)前游?戲論》、《?中國教育改?造》、《兒?童發(fā)展》、?《教育心理?學(xué)《教育科?學(xué)與兒童心?理學(xué)》等。?-幼教文?集：《爬上?豆蔓看自己?》、《窗邊?的小豆豆》?、《幼兒教?師___個(gè)?成功的教育?細(xì)節(jié)》、《?給教師的建?議》、《成?長在路上》?、《教師的?___項(xiàng)-?》、《影響?教師一生的?___個(gè)好?習(xí)慣》、《?優(yōu)秀幼兒教?師教育藝術(shù)?___例》?、《幼兒園?教育的__?_個(gè)細(xì)節(jié)》?等。-幼?教雜志：《?學(xué)前教育研?究》、《幼?兒教育》、?《學(xué)前教育?》等。-?各領(lǐng)域優(yōu)秀?教案、教育?活動(dòng)錄像。?2、參與?式學(xué)習(xí)：珍?惜每一次參?與式學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，在學(xué)?習(xí)過程中，?認(rèn)真思考老?師提出的問?題，積極參?與研討。多?于姐妹園所?溝通交流，?學(xué)習(xí)其他園?所和教師的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?3、小組?研修：結(jié)合?小組研究課?題《繪本教?學(xué)的指導(dǎo)策?略研究》的?專題研究，?通過各種方?式查閱相關(guān)?資料，學(xué)習(xí)?多種科研方?法，為科研?提供理論依?據(jù)，開展課?題《關(guān)于繪?本教學(xué)中有?效性提問的?研究》評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐?操作與研究?。提高團(tuán)隊(duì)?意識(shí)和與人?合作能力。?4、向?qū)?家、指導(dǎo)教?師學(xué)習(xí)：學(xué)?習(xí)專家、指?導(dǎo)教師的先?進(jìn)教育理念?，并不斷反?思，結(jié)合自?己的實(shí)際工?作不斷改進(jìn)?、提升。?5、在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?提升：認(rèn)真?記錄培訓(xùn)內(nèi)?容，勤思考?，多實(shí)踐，?在教學(xué)實(shí)踐?中不斷錘煉?自己，努力?成為理論、?實(shí)踐都擅長?的專家型教?師。我深?知教育教學(xué)?這門藝術(shù)永?無止境，我?將在以后的?培訓(xùn)過程中?虛心學(xué)習(xí)、?認(rèn)真思考。?通過學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，引?入新的教學(xué)?理念，提高?自己的教學(xué)?水平，充實(shí)?自己，成為?幼兒園教育?改革的主力?軍。班主任專業(yè)成長計(jì)劃（三）當(dāng)今的教?育飛速發(fā)展?，幼兒教育?又受到了國?家和全社會(huì)?的高度重視?，作為幼教?人，一名幼?兒教師更應(yīng)?抓緊學(xué)習(xí)，?跟上時(shí)代的?步伐，全面?提升自己的?教育思想、?教育理念和?文化知識(shí)水?平，促進(jìn)自?己專業(yè)發(fā)展?，增長自己?的見識(shí)，樹?立終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)。為?此，從以下?幾方面制定?個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)?劃一、現(xiàn)?狀分析：?劣勢(shì)：由于?自己的園只?有四個(gè)班，?園里的教師?年齡又趨于?老化，多年?來很少有去?外面學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，所以?整個(gè)的教育?氛圍比較封?閉，自己在?新的教育理?念、教育方?式方法等方?面都需不斷?的學(xué)習(xí)與更?新?，F(xiàn)在?，自己參加?了骨干培訓(xùn)?班的學(xué)習(xí)，?希望通過學(xué)?習(xí)在專家的?引領(lǐng)下，使?自己在各個(gè)?方面全方位?的得到提升?和發(fā)展，通?過參加培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、觀摩?研討活動(dòng)、?及時(shí)吸收新?信息、反省?自我、提升?自我。在實(shí)?踐與反思中?不斷提高自?我思考，反?省，判斷，?分析，能力?，不斷調(diào)整?教學(xué)實(shí)踐過?程。向?qū)W習(xí)?型，研究型?，專家型教?師發(fā)展。?二、整體目?標(biāo)：1、?積極參加市?級(jí)骨干教師?的培訓(xùn)，提?高自身素質(zhì)?和專業(yè)水平?。準(zhǔn)確把握?學(xué)前教育規(guī)?律和兒童身?心發(fā)展規(guī)律?，能夠設(shè)計(jì)?并組織符合?兒童發(fā)展水?平的課程與?活動(dòng)，具有?觀察評(píng)估兒?童學(xué)習(xí)狀態(tài)?與發(fā)展水平?的能力，注?重組織活動(dòng)?的系統(tǒng)性，?邏輯性，提?高自己，培?養(yǎng)幼兒的創(chuàng)?新能力。?2、通過觀?摩活動(dòng)，在?專家的引領(lǐng)?下重點(diǎn)學(xué)會(huì)?多視角的觀?察幼兒學(xué)習(xí)?及教師教學(xué)?情況，掌握?制作觀察表?的方法。學(xué)?會(huì)不斷的反?思，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，敢?于題出問題?，通過同伴?間的研究學(xué)?習(xí)，找出解?決問題的方?法，提高自?己的學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)新能?力、形成先?進(jìn)的教學(xué)思?想和獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格。?3、參與?課題《如何?利用廢舊材?料制作幼兒?游戲活動(dòng)材?料的研究》?的研究，與?小組老師一?起收集材料?，積極撰寫?課題報(bào)告?4、自覺加?強(qiáng)現(xiàn)代教育?理論學(xué)習(xí)，?深刻理解《?綱要》精神?，每月精讀?一本書籍，?寫讀書筆記?。及時(shí)與大?家交流體會(huì)?，不斷提高?自身素養(yǎng)。?三、分目?標(biāo)及實(shí)現(xiàn)步?驟：1、?四月份：積?極參加培訓(xùn)?，通過學(xué)習(xí)?，掌握多視?角觀察幼兒?及教師教育?教學(xué)的方法?。學(xué)會(huì)課題?報(bào)告的選題?及撰寫。并?在園里與老?師共享，進(jìn)?行研討，將?所學(xué)到的新?理念運(yùn)用到?自己的教育?教學(xué)活動(dòng)中?去。2、?五月份：科?學(xué)安排學(xué)習(xí)?時(shí)間進(jìn)行選?擇性學(xué)習(xí)，?如觀看《學(xué)?前教育》、?《天津幼教?簡訊》等雜?上網(wǎng)進(jìn)行收?集：重點(diǎn)收?集有關(guān)廢舊?材料的相關(guān)?圖片及報(bào)道?，開闊自己?的視野。?3、六月份?：參與利用?廢舊材料制?作幼兒活動(dòng)?材料活動(dòng)，?收集大量廢?舊材料進(jìn)行?制作，制作?中分析幼兒?的活動(dòng)特點(diǎn)?，游戲材料?中包含多種?教育價(jià)值，?具有安全性?、趣味性、?教育性等價(jià)?值。將活動(dòng)?材料投放區(qū)?域中供幼兒?進(jìn)行活動(dòng)，?教師從中觀?察材料的適?宜性，再不?斷地進(jìn)行改?進(jìn)，寫出游?戲材料的多?種玩法。使?它的各種教?育價(jià)值得到?的發(fā)揮。?4、七、八?月參與撰寫?《如何利用?廢舊材料制?作幼兒游戲?活動(dòng)材料的?研究》課題?報(bào)告，通過?這次的課題?研究，提高?自己的業(yè)務(wù)?水平。使自?己向?qū)W習(xí)型?，研究型，?專家型教師?發(fā)展。5?、每周日抓?緊進(jìn)行進(jìn)行?自主學(xué)習(xí)，?每月讀完一?本書籍，撰?寫一篇學(xué)習(xí)?筆記。班主任專業(yè)成長計(jì)劃（四）一、個(gè)?人情況簡介?尤娟娟，?___歲，?任小學(xué)段低?段一二年級(jí)?的英語教學(xué)?工作，教齡?四年，小教?一級(jí)職稱，?兼?zhèn)湔n組長?一職。二?、個(gè)人專業(yè)?成長現(xiàn)狀分?析個(gè)人優(yōu)?勢(shì)：踏上工?作崗位至今?已___個(gè)?年頭，在_?__年的鍛?煉中已初步?具有一名英?語教師應(yīng)有?的專業(yè)水平?，在課堂教?學(xué)上，不斷?學(xué)習(xí)新理念?更新教育方?法，初步形?成了自己的?教學(xué)風(fēng)格。?作為一名普?通教師，我?熱愛本職工?作，在工作?中能虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，從?而不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?水平。能創(chuàng)?設(shè)豐富的教?學(xué)方式，教?師在教學(xué)過?程中能與學(xué)?生積極互動(dòng)?共同發(fā)展，?注重學(xué)生的?獨(dú)立性，引?導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑?調(diào)查、探究?，在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)。在工?作中能夠做?到關(guān)心愛護(hù)?每一位學(xué)生?，與家長經(jīng)?常溝通。?個(gè)人不足：?反思目前現(xiàn)?狀，我覺得?在專業(yè)知識(shí)?、及素養(yǎng)方?面還不夠，?尤其是教育?專著讀的較?少。雖然已?形成了自己?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格，已掌?握了一些方?法，但不能?做到游刃有?余。在教育?教學(xué)工作中?忙碌著，忽?略了工作之?余的思考，?因此許多工?作有待創(chuàng)新?。作為一名?教師，缺少?教科研能力?，離做一名?研究型教師?的路還很遠(yuǎn)?。三、本?年度個(gè)人成?長目標(biāo)(?一)本學(xué)年?成長總目標(biāo)?：繼續(xù)增加?自己的知識(shí)?儲(chǔ)備量，讓?自己真正成?為一名豐富?的英語教師?。努力提高?教科研質(zhì)量?，做一名高?質(zhì)、高產(chǎn)的?研究型教師?。(二)?具體目標(biāo)?1、注重理?論知識(shí)的學(xué)?習(xí)。廣泛地?閱讀各類教?學(xué)雜志書刊?，做學(xué)習(xí)的?有心人。學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論和專業(yè)?知識(shí)，豐富?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并撰?寫讀書心得?。每學(xué)期_?__篇。?2、提高課?堂教學(xué)效率?。充分挖掘?學(xué)生潛質(zhì)，?啟迪學(xué)生心?智。備課充?分且精細(xì)，?培養(yǎng)學(xué)生自?主創(chuàng)新能力?，勤于思考?善于發(fā)現(xiàn)，?努力提高課?堂實(shí)效。?3、教學(xué)設(shè)?計(jì)要精細(xì)。?教學(xué)設(shè)計(jì)要?精細(xì)化，主?要重視對(duì)知?識(shí)重難點(diǎn)的?處理，以及?對(duì)學(xué)情的把?握，盡量做?到每節(jié)課每?個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)?都是優(yōu)質(zhì)的?。保證每周?要有___?節(jié)優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)?。4、教?學(xué)反思要實(shí)?效。要反思?，首先要發(fā)?現(xiàn)問題，找?到根結(jié)處。?從問題根結(jié)?處出發(fā)反思?自己的教學(xué)?，通過學(xué)生?的眼睛來反?思教師自己?的教學(xué)，“?學(xué)”反映了?“教”，從?“學(xué)”的角?度看問題，?來反思“教?”的行為、?目的、思想?，就能夠更?好地改進(jìn)我?們的教學(xué)。?盡量做到每?課一反思，?反思要有深?度、有自己?的特點(diǎn)。?5、編制試?卷要科學(xué)。?對(duì)于試卷的?命制，要有?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度。每學(xué)?期認(rèn)真命制?一份試卷。?要做到試題?類型多樣，?覆蓋面廣。?6、作業(yè)?設(shè)計(jì)要有趣?。對(duì)于一二?年級(jí)而言，?英語作業(yè)主?要是聽讀錄?音7培養(yǎng)學(xué)?生樂于學(xué)英?語的好習(xí)慣?，作業(yè)設(shè)計(jì)?的類型主要?有實(shí)踐型，?如：課堂上?的采訪、調(diào)?查、收集資?料等。創(chuàng)作?型如：改編?課本劇的內(nèi)?容，及歌曲?內(nèi)容等。合?作型如：課?堂上小組分?工合做，飾?當(dāng)課本劇中?人物等。聽?讀作業(yè)如：?在家要及時(shí)?復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)?聽讀錄音，?并且把自己?讀的課文內(nèi)?容錄成磁帶?與教材磁帶?比較，增強(qiáng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?英語的興趣?。作業(yè)設(shè)計(jì)?不在多，而?在與精。?7、聽課學(xué)?習(xí)要珍惜。?每一次認(rèn)真?的聽課學(xué)習(xí)?，都是一筆?不小的財(cái)富?。每個(gè)人都?應(yīng)當(dāng)珍惜。?每周主動(dòng)聽?取前輩教師?及青年教師?的課，__?_節(jié)。同時(shí)?也要聽取外?籍教師的課?，學(xué)習(xí)他們?講課時(shí)的幽?默風(fēng)趣。而?且不知不覺?中自己的口?語在不斷進(jìn)?步。8、?教學(xué)博客要?充實(shí)。新建?了個(gè)教學(xué)博?客，想將自?己的小課題?匯報(bào)、優(yōu)質(zhì)?的教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)反思?、教學(xué)案例?、評(píng)課稿以?及讀書有感?等及時(shí)上傳?，與大家共?享。同時(shí)大?家可以給我?意見或建議?，使得自己?能夠更快成?長。班主任專業(yè)成長計(jì)劃（五）我一直很?喜歡朱熹的?一首詩——?“半畝方塘?一鑒開，天?光云影共徘?徊。問渠哪?得清如許??為有源頭活?水來?！边@?首詩道出了?一個(gè)樸素的?道理，那就?是只有不斷?地學(xué)習(xí)，不?斷地豐富自?己，才能讓?自己不斷地?發(fā)展，以適?應(yīng)社會(huì)的需?要。以教書?育人為己任?的老師就更?應(yīng)該對(duì)自己?的發(fā)展做出?規(guī)劃，并為?之不斷地努?力，從而成?為一名優(yōu)秀?的人民教師?。一、自?我剖析優(yōu)?勢(shì)：1、?具有強(qiáng)烈的?責(zé)任心，工?作作風(fēng)踏實(shí)?，認(rèn)真。?2、與同?事相處融洽?,能虛心地?向他人學(xué)習(xí)?，也能將自?己所學(xué)所思?與同事交流?互補(bǔ)。3?、有十來年?的課堂教學(xué)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?能夠勝任小?學(xué)語文教學(xué)?工作。敏于?發(fā)現(xiàn)，勤于?思考，容易?接受新事物?與新觀點(diǎn)。?4、有著?一顆熱愛學(xué)?生的心，能?與學(xué)生互相?溝通。5?、能積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)。?弱勢(shì)：1?、在專業(yè)知?識(shí)、專業(yè)素?養(yǎng)方面還不?夠，尤其是?教育專著讀?的較少。?2、缺少教?科研的能力?，還沒有掌?握教科研的?方法，離研?究型教師的?路還很遠(yuǎn)。?3、個(gè)性?中缺少一些?張揚(yáng)，適度?的張揚(yáng)有助?于教學(xué)。?4、雖然參?與了新課程?的實(shí)踐，但?因理論功底?的不足，對(duì)?于課程開發(fā)?研究的能力?還只是停在?較淺的層次?。課堂還沒?有形成自己?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格，雖掌?握了一些方?法，但不能?做到游刃有?余。5、?作為一個(gè)老?師，書的還?不夠多，沒?有一定的文?化積淀。雖?敏于思，但?惰于筆，不?善于總結(jié)與?整理二、?個(gè)人發(fā)展計(jì)?劃根據(jù)本?人的個(gè)性，?結(jié)合本人優(yōu)?缺點(diǎn)，特制?定以下個(gè)人?成長發(fā)展計(jì)?劃：1、?學(xué)會(huì)有計(jì)劃?地做事。?2、結(jié)合自?身的數(shù)學(xué)教?學(xué)，主動(dòng)承?擔(dān)新課程的?研究。每學(xué)?年至少撰寫?一篇教育教?學(xué)論文，并?力爭發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。3?、每月撰寫?一篇質(zhì)量較?高的教學(xué)反?思或研究心?得;堅(jiān)持將?課堂中靈光?一閃的精彩?記錄下來。?4、每學(xué)?期認(rèn)真閱讀?兩本教學(xué)理?論專著，平?時(shí)廣泛閱讀?教育教學(xué)類?雜志并認(rèn)真?做好讀書筆?記，提高自?身數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。5、爭?取每學(xué)期至?少開一節(jié)校?級(jí)以上研究?課。三、?具體措施：?1、專業(yè)?水平的提高?。(1)?學(xué)習(xí)教育理?論，在理性?認(rèn)識(shí)中豐富?自我。認(rèn)?真閱讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)》《?教學(xué)用書》?等有關(guān)資料?，鉆研新教?材，新課標(biāo)?，研究教法?，體會(huì)新課?程的性質(zhì)、?價(jià)值、理念?，提高自己?的業(yè)務(wù)能力?。每學(xué)期除?讀學(xué)校規(guī)定?書籍外，還?要研讀一本?教育專著，?及時(shí)作好筆?記，寫出自?己的心得，?豐富自己的?文化素養(yǎng)。?多看性的教?育類期刊雜?志，如：《?小學(xué)教學(xué)設(shè)?計(jì)》、《小?學(xué)青年教師?》、《小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)》?、《中國教?育報(bào)》、《?福建教育》?等，了解更?多教育專家?、行家的觀?點(diǎn)，了解當(dāng)?前的教改動(dòng)?態(tài)，這些對(duì)?自己今后的?教育教學(xué)工?作都具有指?導(dǎo)意義。?(2)專業(yè)?素質(zhì)的提高?，在汲納中?充實(shí)自我。?與學(xué)校老?師共同探討?，互助幫助?，堅(jiān)持教學(xué)?相長，獲得?自我發(fā)展。?勤聽課，通?過課堂聽課?，與授課者?進(jìn)行交流與?溝通;勤質(zhì)?疑，勇于提?出自己的問?題或不同觀?點(diǎn)，在共同?探索中達(dá)到?共同進(jìn)步;?從中得到真?切的感受，?不斷完善自?我，促進(jìn)個(gè)?人專業(yè)知識(shí)?的提升，讓?自己與新課?程同成長。?2、日常?教學(xué)常規(guī)的?扎實(shí)與提升?。精心備?課;細(xì)心批?改每一本作?業(yè)，杜絕錯(cuò)?批、漏批現(xiàn)?象，探索趣