電化教學(xué)工作總結(jié)以及來年計(jì)劃（4篇）

電化教學(xué)工作總結(jié)以及來年計(jì)劃?電化教學(xué)工?作一、電?教媒體的各?種物質(zhì)形態(tài)?，諸如錄音?，投影，幻?燈，錄像，?電視等，與?成片的文字?符號(hào)，單調(diào)?教師講析相?比，是有聲?有色、有靜?有動(dòng)，顯然?新鮮得多，?有趣得多，?從而喚起了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。二?、通過電教?媒體的演示?，會(huì)使學(xué)生?了解到語文?課本以外的?知識(shí)，一個(gè)?人是不可能?讀遍所有有?價(jià)值的書的?，更不可能?沖破時(shí)空的?所有束縛去?經(jīng)歷對(duì)古今?中外各種事?物的感性認(rèn)?識(shí)過程。在?這種情況下?，電教媒體?很多時(shí)候可?以為學(xué)生豐?富感性認(rèn)識(shí)?，拓寬生活?見聞。三?、電化教學(xué)?中啟發(fā)了學(xué)?生的思維，?通過電教媒?體，用富有?真實(shí)感情的?音、形、色?、光等手段?把語言文字?所表現(xiàn)的客?觀事物及它?們之間的各?種聯(lián)系直觀?地展示出來?。這就為學(xué)?生思維活動(dòng)?的展開提供?了可靠的感?性依托。?充分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的多種?感官，極大?地激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，憑借多?媒體的巧妙?組合，努力?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境，?對(duì)學(xué)生來說?是奇妙陌生?的，而恰恰?是這些陌生?的信息，能?給學(xué)生以新?異感，正是?這種新異的?刺激，往往?容易引起學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。用電?視教材創(chuàng)設(shè)?的情境，突?破了時(shí)空限?制，開闊了?學(xué)生的視野?，最大限度?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。電?化教學(xué)具有?啟迪思維的?功能，思維?是認(rèn)識(shí)能力?的核心，在?語文學(xué)習(xí)過?程中，唯有?它的參與，?才能真正地?加速和深化?對(duì)語言文字?知識(shí)的理解?、掌握，而?思維最初啟?動(dòng)總是建立?在對(duì)客觀事?物的直接、?具體的感知?的基礎(chǔ)上，?通過電教媒?體，用富有?真實(shí)感的音?、形、色、?光等手段把?語言文字所?表現(xiàn)的客觀?事物及它們?之間的各種?聯(lián)系直觀地?展示出來，?這就為學(xué)生?思維活動(dòng)的?展開提供了?可靠的感性?依托。在?應(yīng)用現(xiàn)代教?學(xué)手段的電?化教學(xué)中，?把抽象的變?為具體的，?把復(fù)雜的變?為簡(jiǎn)單的，?把快或慢的?變?yōu)槁蚩?的等到。電?化教學(xué)手段?的這些功能?，在一定范?圍和一定程?度上，可使?間接經(jīng)驗(yàn)在?教學(xué)過程中?轉(zhuǎn)化為學(xué)生?的直接經(jīng)驗(yàn)?。在電化?教學(xué)過程中?，現(xiàn)代教學(xué)?媒體的廣泛?應(yīng)用使學(xué)生?變得相當(dāng)?shù)?容易了，可?以為學(xué)生提?供充分的感?知對(duì)象，可?以減少語言?、文字的抽?象帶給學(xué)生?的思維和想?象，可以充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的智力因素?與學(xué)習(xí)的積?極性。采用?電化教學(xué)使?學(xué)生的成績(jī)?有所提高。?因?yàn)閷W(xué)生的?學(xué)習(xí)能力提?高了，學(xué)習(xí)?的自覺性因?興趣的增大?而增強(qiáng)了，?學(xué)習(xí)成績(jī)自?然就會(huì)提高?，而且實(shí)踐?能力也在增?強(qiáng)。電化教學(xué)工作總結(jié)以及來年計(jì)劃（二）一?學(xué)期即將結(jié)?束，現(xiàn)將教?學(xué)工作總結(jié)?如下。本學(xué)?期學(xué)校大力?提倡教師使?用電化教學(xué)?。電化教學(xué)?是電化教育?的理論，技?術(shù)、方法和?手段的綜合?運(yùn)用過程，?是使電化教?育發(fā)揮其作?用的主要途?徑，在本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)的過?程中，電教?媒體的充分?運(yùn)用，確實(shí)?提高了學(xué)生?的思維能力?，理解及分?析問題的能?力，現(xiàn)時(shí)本?學(xué)期的總結(jié)?如下：一?、在教學(xué)中?要充分運(yùn)用?多媒體教材?、幻燈教材?，錄音教材?等，可以通?過事物本身?的固有屬性?：大小、形?狀、速度、?聲音、色彩?等表現(xiàn)，形?象具體生動(dòng)?活潑地向?qū)W?生表達(dá)教學(xué)?內(nèi)容，不僅?能向?qū)W生充?分提供感知?對(duì)象，為知?識(shí)的抽象和?概括基礎(chǔ)條?件，而且也?能充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。?二、在電化?教學(xué)中，教?學(xué)媒體及其?功能的多樣?化，能使教?學(xué)方式獲得?了極大的靈?活性，它可?以在近距離?中進(jìn)行，也?可以在遠(yuǎn)距?離中進(jìn)行;?它可以是_?__的，也?可以是個(gè)別?化的;它可?以是師生直?接的，也可?以是師生間?接的，電化?教學(xué)在方式?上的這些靈?活性，沖破?了傳統(tǒng)教學(xué)?的束縛，增?加教學(xué)活動(dòng)?在空間和時(shí)?間選擇上的?自由度，有?利于獲得良?好的教學(xué)效?果。在數(shù)?學(xué)教學(xué)中如?能充分運(yùn)用?電教媒體發(fā)?揮其優(yōu)勢(shì)，?不僅可以使?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的內(nèi)容有較?深刻的掌握?而且會(huì)提高?學(xué)生的理解?能力和思維?水平，收到?良好的教學(xué)?效果。利用?電化教學(xué)手?段，把豐富?的感___?具體地搬進(jìn)?課堂，突出?感知對(duì)象，?突出事物的?本質(zhì)，擴(kuò)大?學(xué)生的視野?，增強(qiáng)學(xué)生?的感___?，引導(dǎo)學(xué)生?分析、綜合?、歸納、演?繹，形成科?學(xué)概念，?由感性認(rèn)識(shí)?上升到理性?認(rèn)識(shí)，掌握?事物的本質(zhì)?和發(fā)展規(guī)律?，使抽象思?維能力和概?括事物能力?都得到了提?高。（2?）有助于化?難為易加深?理解。電化?教學(xué)形象直?觀，可以把?教學(xué)內(nèi)容化?繁為簡(jiǎn)，化?虛為實(shí)，使?抽象的事物?變得形象具?體，突出教?學(xué)的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。在教?學(xué)過程中教?師利用語言?的描繪，直?觀教具的演?示，電化教?學(xué)手段的利?用，學(xué)生通?過這些大量?具體材料的?觀察、對(duì)比?、分析、綜?合，就有利?于對(duì)比較復(fù)?雜、抽象知?識(shí)的理解，?為掌握知識(shí)?創(chuàng)造了有利?條件。三?、在應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)手段?的電化教學(xué)?中，把抽象?的變?yōu)榫唧w?的，把復(fù)雜?的變?yōu)楹?jiǎn)單?的，把快或?慢的變?yōu)槁?或快的等到?。電化教學(xué)?手段的這些?功能，在一?定范圍和一?定程度上，?可使間接經(jīng)?驗(yàn)在教學(xué)過?程中轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的直接?經(jīng)驗(yàn)。在?電化教學(xué)過?程中，現(xiàn)代?教學(xué)媒體的?廣泛應(yīng)用使?學(xué)生變得相?當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)?生提供充分?的感知對(duì)象?，可以減少?語言、文字?的抽象帶給?學(xué)生的思維?和想象，可?以充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的智力?因素與學(xué)習(xí)?的積極性。?有助于學(xué)生?的身心健康?。電化教學(xué)?形式靈活、?多樣、耳聽?目睹，使學(xué)?生學(xué)習(xí)輕松?愉快，減輕?了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，有利于學(xué)?生的身心健?康發(fā)展。?四、采用電?化教學(xué)使學(xué)?生的成績(jī)有?所提高。?因?yàn)閷W(xué)生的?學(xué)習(xí)能力提?高了，學(xué)習(xí)?的自覺性因?興趣的增大?而增強(qiáng)了，?學(xué)習(xí)成績(jī)自?然會(huì)提高，?而且實(shí)踐能?力也在增強(qiáng)?。能獲得最?佳的學(xué)習(xí)效?果，達(dá)到提?高教學(xué)效率?的目的。電化教學(xué)工作總結(jié)以及來年計(jì)劃（三）一、學(xué)校?基本情況?我校位于滔?河街以北_?__米處，?學(xué)校占地_?__畝，現(xiàn)?有教學(xué)班六?個(gè)，在校學(xué)?生近___?人，教師數(shù)?___人，?其中小學(xué)高?級(jí)教師__?_人，大專?學(xué)歷___?人。學(xué)校有?教學(xué)樓一座?，教師住宿?樓一座，學(xué)?校布局實(shí)現(xiàn)?了教學(xué)區(qū)、?生活區(qū)、活?動(dòng)區(qū)的相對(duì)?獨(dú)立。校園?實(shí)現(xiàn)了綠化?、美化、硬?化、育人化?，書香氛圍?特別濃。?二、主要成?績(jī)、經(jīng)驗(yàn)?1、學(xué)校_?__了兩次?電化教學(xué)使?用培訓(xùn)，分?別是___?月份的校內(nèi)?電子白板的?使用培訓(xùn)，?___月份?的全鄉(xiāng)__?_教師電子?白板使用培?訓(xùn)，通過培?訓(xùn)是我校教?師全部會(huì)使?用電子白板?上課。2?、我校對(duì)全?體___歲?以上教師進(jìn)?行了電腦培?訓(xùn)使每位教?師都能操作?電腦，能運(yùn)?用電腦打字?，在中心校?___的打?字比賽中我?校的周義秋?、閆雪敏、?王鳳敏、金?雪分別獲得?全鄉(xiāng)前幾名?的好成績(jī)。?3、學(xué)校?在每期的開?學(xué)之初都要?求教師上一?節(jié)電教優(yōu)質(zhì)?課，有教案?，有課件，?極大地促進(jìn)?了教師使用?多媒體上課?的積極性。?4、學(xué)校?還在每期期?中___了?人人參加的?電子白板使?用優(yōu)質(zhì)課比?賽，并進(jìn)行?量化打分，?作為教師年?終量化的其?中一項(xiàng)。?5、每期學(xué)?校都多次_?__教師觀?看優(yōu)質(zhì)光碟?課通過觀看?有效的提高?了教師的教?育教學(xué)藝術(shù)?。6、學(xué)?校還通過遠(yuǎn)?程___，?多次接收資?源信息，使?教師的教育?教學(xué)理論不?斷得到提升?。三、方?法措施1?、領(lǐng)導(dǎo)重視?學(xué)校為開展?好電化教學(xué)?這項(xiàng)工作成?立了以周彧?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的電化教學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)小組。?實(shí)行___?親自抓。?2、學(xué)校為?使這項(xiàng)工作?有序開展年?初都制定了?工作計(jì)劃，?并做到了有?規(guī)劃有落實(shí)?。3、形?成制度，學(xué)?校為使這項(xiàng)?工作開展得?有聲有色，?學(xué)校制定了?電化教學(xué)獎(jiǎng)?懲制度，是?這項(xiàng)工作走?上常態(tài)化軌?道。4、?定期與外校?交流，為了?不斷探索電?教工作新局?面，學(xué)校先?后與縣五小?、鄉(xiāng)中、大?石橋鄉(xiāng)小進(jìn)?行了多次交?流，通過交?流是學(xué)校的?電化教學(xué)不?斷提高水平?。四、存?在的為題和?建議存在?的問題1?、雖然電子?白板已經(jīng)進(jìn)?行了培訓(xùn)但?教師們運(yùn)用?的還不太熟?練，不能把?電子白板的?價(jià)值最大化?的開發(fā)出來?。2、光?碟、遠(yuǎn)程信?息資源雖然?使用了，但?使用的還不?太充分。有?待進(jìn)一步加?強(qiáng)。3、?對(duì)于___?歲以下教師?還應(yīng)繼續(xù)加?強(qiáng)培訓(xùn)，使?他們能全面?系統(tǒng)的了解?并使用電子?白板。4?、由于學(xué)校?面臨著搬遷?，學(xué)校的硬?件設(shè)施一直?得不到改善?，嚴(yán)重的制?約了學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高，?我們的建議?1、希望?上級(jí)部門能?及時(shí)的為我?們添置一些?心得電教設(shè)?備，學(xué)?，F(xiàn)?有的已經(jīng)不?能滿足教育?教學(xué)的需要?，2、我?們熱切的希?望上級(jí)部門?能及時(shí)的_?__教師的?信息技術(shù)培?訓(xùn)，使學(xué)校?教師運(yùn)用多?媒體的水平?能有大的提?高。五、?新一年的打?算1、在?新的一年中?，我們將想?方設(shè)法籌措?資金充實(shí)我?校的多媒體?教室，爭(zhēng)取?在籌建一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)化的多?媒體教室。?2、繼續(xù)?對(duì)教師進(jìn)行?信息技術(shù)培?訓(xùn)，是教師?的操作能力?不斷得到提?高。3、?進(jìn)一步完善?遠(yuǎn)程教育資?源的接收、?觀看頻率，?是優(yōu)質(zhì)資源?為我校教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高鼓勁加?油。4、?在新的一年?中，力爭(zhēng)使?電教課真真?正正的進(jìn)入?課堂?？?之，在新的?一年中我們?會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短?再接再厲爭(zhēng)?取更上一層?樓。電化教學(xué)工作總結(jié)以及來年計(jì)劃（四）隨?著信息科學(xué)?技術(shù)的迅速?發(fā)展和普及?，對(duì)現(xiàn)代教?育教學(xué)提出?了更高、更?新的要求，?多媒體輔助?教學(xué)成為一?種必不可少?的教學(xué)手段?。作為一名?新時(shí)期的青?年教師，我?多年來一直?努力學(xué)習(xí)和?積極實(shí)踐著?電化教學(xué)技?術(shù)和手段。?經(jīng)過幾年的?努力，我在?電化教學(xué)方?面有了一些?進(jìn)步，取得?了一些教學(xué)?成果，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)了一?些不足和缺?憾?，F(xiàn)將_?__年來的?工作總結(jié)如?下：一、?勤奮學(xué)習(xí)信?息科學(xué)技術(shù)?___年?___月我?積極響應(yīng)市?區(qū)教育局的?領(lǐng)導(dǎo)，在全?校率先購買?了電腦，從?此開始了我?在信息技術(shù)?方面的學(xué)習(xí)?和探索之路?。為了更?加有效的使?用計(jì)算機(jī)，?我先后學(xué)習(xí)?了計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)?算機(jī)維修知?識(shí)等理論，?逐漸從一名?計(jì)算機(jī)初學(xué)?者發(fā)展為能?夠獨(dú)立重裝?系統(tǒng)，繼而?成長(zhǎng)為能夠?獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)?單維修，再?到能夠獨(dú)立?組裝計(jì)算機(jī)?的所謂高手?。多媒體?輔助教學(xué)，?可以將深?yuàn)W?的知識(shí)簡(jiǎn)單?明了，抽象?的知識(shí)直觀?形象，縮短?了客觀事物?與學(xué)生之間?的距離，更?好地幫助學(xué)?生掌握新知?識(shí)，促進(jìn)新?的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?的形成。而?多媒體輔助?教學(xué)的核心?環(huán)節(jié)就是制?作課件，為?了能夠制作?出富有特點(diǎn)?且易操作的?課件，我先?后學(xué)習(xí)和探?索了pow?piont?、flas?h等制作軟?件，并將制?作的課件應(yīng)?用于教學(xué)課?堂之中。經(jīng)?過幾年的探?索與實(shí)踐我?已經(jīng)能夠熟?練運(yùn)用這些?軟件，隨心?所欲的制作?出精美、實(shí)?用的多媒體?課件。_?__年__?_月，我率?先建立了自?己的教學(xué)博?客，將自己?的教學(xué)計(jì)劃?、總結(jié)、案?例等過程性?資料發(fā)布到?網(wǎng)上進(jìn)行交?流，并逐步?發(fā)展成為我?校在博客建?設(shè)方面的一?片名片。為?了更好的制?作網(wǎng)頁我正?在學(xué)習(xí)和探?索drea?mweav?er的相關(guān)?知識(shí)，以求?自己能夠在?這方面有所?進(jìn)步。二?、努力實(shí)踐?電化教學(xué)手?段1、為?課堂點(diǎn)亮一?盞燈計(jì)算?機(jī)多媒體設(shè)?備以其聲光?影音等效果?增強(qiáng)教學(xué)感?染力，展示?不同時(shí)空的?內(nèi)容，使課?堂教學(xué)顯得?更精彩，教?學(xué)中不時(shí)有?吸引孩子的?燈亮起。我?在課堂上運(yùn)?用自己動(dòng)手?制作的課件?，針對(duì)難點(diǎn)?進(jìn)行演示，?有效地解決?了教學(xué)難點(diǎn)?。同時(shí)由于?我應(yīng)用多媒?體設(shè)備的熟?練程度較高?，其功能也?逐漸得以發(fā)?揮，一套設(shè)?備代替更多?的傳統(tǒng)設(shè)施?，課堂的容?量增加了，?趣味性提高?了，學(xué)生的?訓(xùn)練也得以?強(qiáng)化。可以?取得事半功?倍的效果。?2、在網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境中探?索新的教學(xué)?模式計(jì)算?機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)?成為終端，?既是探視信?息海洋的窗?口，也是作?用于信息海?洋的碼頭。?我經(jīng)常帶學(xué)?生到網(wǎng)絡(luò)教?室進(jìn)行教學(xué)?。學(xué)生可以?查詢資料，?以補(bǔ)書本教?材信息的不?足;教師可?以指導(dǎo)學(xué)生?參與網(wǎng)上的?一些互動(dòng)內(nèi)?容，教師可?以指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)?頁內(nèi)容。?3、帶頭使?用好農(nóng)村遠(yuǎn)?程教育資源?伴隨著現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?強(qiáng)大資源的?到來，讓農(nóng)?村學(xué)校教師?和孩子們能?共享優(yōu)質(zhì)教?育資源，為?農(nóng)村基礎(chǔ)教?育實(shí)現(xiàn)跨越?式的發(fā)展起?到了奠基作?用。但學(xué)校?教師對(duì)遠(yuǎn)程?教育資源的?認(rèn)識(shí)欠妥當(dāng)?，不能充分?的認(rèn)識(shí)和體?會(huì)遠(yuǎn)程資源?的優(yōu)越性。?在使用方法?上、技術(shù)的?掌握___?上欠熟練，?不能較好的?體現(xiàn)資源的?優(yōu)越性。為?此我自然承?擔(dān)起農(nóng)村遠(yuǎn)?程教育資源?在我校的使?用、宣傳和?培訓(xùn)工作，?讓每位教師?明白遠(yuǎn)程教?育資源的寶?貴之處，重?視它、珍惜?它、利用它?，使之服務(wù)?于教學(xué)實(shí)踐?。我?guī)ьI(lǐng)老?師們通過學(xué)?習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程?教育資源讓?老師的備課?、上課從山?窮水盡達(dá)到?柳暗花明之?境。三、?積極做好電?化教學(xué)手段?的推廣工作?（一）舉?辦課件制作?培訓(xùn)班為?了充分體現(xiàn)?現(xiàn)代科技應(yīng)?用于教育所?發(fā)揮的巨大?優(yōu)勢(shì)，讓課?堂教學(xué)形象?化，直觀化?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)關(guān)心下我?自___年?以來每學(xué)期?都___全?校青年教師?學(xué)習(xí)課件制?作方法，制?作符合學(xué)科?特點(diǎn)和學(xué)生?實(shí)際的課件?。目前我校?___%以?上的中青年?教師都能獨(dú)?立制作多媒?體課件，熟?練操作多媒?體進(jìn)行課堂?教學(xué)。在省?市區(qū)課件比?賽、電教論?文評(píng)比、中?學(xué)生網(wǎng)頁報(bào)?刊比賽等活?動(dòng)中我校多?次獲獎(jiǎng)，學(xué)?校的信息化?建設(shè)一直走?在全區(qū)前列?。（二）?成立艾山二?中課件制作?學(xué)社為整?合資源，發(fā)?揮___力?量，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和領(lǐng)導(dǎo)下，?我校于__?_年___?月成立了課?件制作學(xué)社?，我有幸擔(dān)?任組長(zhǎng)。在?課件學(xué)社中?發(fā)揮___?力量，集中?制作，集中?使用，目前?己制作出一?批有質(zhì)量的?課件。（?三）使用和?推廣sci?encew?od軟件?scien?cewor?d軟件項(xiàng)目?是由教育部?中央電化教?育館負(fù)責(zé)_?__實(shí)施的?國家86