粵滬版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（5篇）

粵滬版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)情分析?今年擔(dān)任九?年級(jí)(2)?班的物理教?學(xué)工作，九?年級(jí)學(xué)生已?接觸物理一?年，有些概?念很抽象，?對(duì)于由感性?思維到抽象?思維轉(zhuǎn)變的?同學(xué)來說理?解是很不容?易的。同學(xué)?們的知識(shí)面?都比較窄，?雖然在小學(xué)?的自然課的?學(xué)習(xí)中有了?一定的物理?知識(shí)基礎(chǔ)，?但從物理知?識(shí)系統(tǒng)的總?體上來說，?只是學(xué)習(xí)了?其中最基礎(chǔ)?、最基本的?物理知識(shí)，?所學(xué)的知識(shí)?比較淺顯，?作為一門中?考必考學(xué)科?，應(yīng)該注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，從而培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。二?、教材分析?我校所使?用的教材是?的課程標(biāo)準(zhǔn)?教材。本教?材面向全體?學(xué)生，體現(xiàn)?“以人為本?”的思想，?以學(xué)生興趣?、認(rèn)識(shí)規(guī)律?和探究的方?便出發(fā)設(shè)計(jì)?教材的結(jié)構(gòu)?，書中包含?許多開放性?問題和實(shí)踐?性課題，充?分體現(xiàn)ST?S思想，同?時(shí)注意擴(kuò)大?學(xué)生的知識(shí)?面，收入一?些十分有用?且有趣的知?識(shí)，力求形?式生動(dòng)活潑?，能夠激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。九?年級(jí)物理包?括7章內(nèi)容?，本學(xué)期講?第十一章多?彩的物質(zhì)世?界至第十五?章功和機(jī)械?能，共五章?內(nèi)容，共有?___節(jié)課?，需___?課時(shí)，其中?復(fù)習(xí)與考試?___課時(shí)?。三、教?學(xué)重難點(diǎn)?第十一章：?天平，量筒?的使用，密?度及測(cè)量。?第十二章?：速度的計(jì)?算，長(zhǎng)度和?時(shí)間的測(cè)量?，力，牛頓?第一定律，?二力平衡。?第十三章?：重力，彈?力，摩擦力?，杠桿，滑?輪。第十?四章：壓強(qiáng)?的概念、計(jì)?算，浮力及?其應(yīng)用。?第十五章：?功，功率，?機(jī)械能。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、知?識(shí)與技能?(1)初步?了解力和運(yùn)?動(dòng)、力和機(jī)?械、壓強(qiáng)和?浮力、功和?機(jī)械能、熱?和能等一些?基本的物理?現(xiàn)象和物理?規(guī)律，知道?物理學(xué)不僅?指物理知識(shí)?，而且還包?含科學(xué)研究?方法、科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?精神。(?2)具有初?步的實(shí)驗(yàn)操?作技能，會(huì)?使用簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)儀器和?測(cè)量工具，?能測(cè)量一些?基本的物理?量。(3?)會(huì)記錄實(shí)?驗(yàn)數(shù)據(jù)，知?道簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)處理方法?，會(huì)寫簡(jiǎn)單?的實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，會(huì)用科學(xué)?術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單?圖表等描述?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?2、過程?與方法(?1)經(jīng)歷觀?察物理現(xiàn)象?的過程，能?簡(jiǎn)單描述所?觀察物理現(xiàn)?象的主要特?征。能在觀?察物理現(xiàn)象?或物理學(xué)習(xí)?過程中發(fā)現(xiàn)?一些問題。?具有有初步?的觀察能力?和提出問題?的能力。?(2)通過?參與科學(xué)探?究活動(dòng)，有?初步的信息?收集和處理?的能力。?(3)學(xué)習(xí)?從物理現(xiàn)象?和實(shí)驗(yàn)中歸?納簡(jiǎn)單的科?學(xué)規(guī)律，嘗?試應(yīng)用已知?的科學(xué)規(guī)律?去解釋某些?具體問題。?有初步的分?析概括能力?。3、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀(1?)具有對(duì)科?學(xué)的求知欲?，樂于探索?自然現(xiàn)象和?日常生活中?的物理學(xué)道?理，勇于探?究日常用品?或新器件中?的物理學(xué)原?理，有將科?學(xué)技術(shù)應(yīng)用?于日常生活?、社會(huì)實(shí)踐?的意識(shí)。樂?于參與觀察?、實(shí)驗(yàn)、制?作、調(diào)查等?科學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。(2?)在解決問?題的過程中?，有克服困?難的信心和?決心，能體?驗(yàn)戰(zhàn)勝困難?、解決物理?問題時(shí)的喜?悅。(3?)初步認(rèn)識(shí)?科學(xué)及其相?關(guān)技術(shù)對(duì)于?社會(huì)發(fā)展、?自然環(huán)境及?人類生活的?影響，有可?持續(xù)發(fā)展的?意識(shí)，能在?個(gè)人力所能?及的范圍內(nèi)?對(duì)社會(huì)的可?持續(xù)發(fā)展有?所貢獻(xiàn)。?五、具體計(jì)?劃與措施?1、加強(qiáng)自?身的業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)有關(guān)?素質(zhì)教育的?理論，虛心?向其他教師?學(xué)習(xí)，多聽?他們的課，?做到每周不?少于一節(jié)，?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?2、認(rèn)真?鉆研教材、?教參，注重?教材體系，?把握重點(diǎn)難?點(diǎn)。要充分?利用教材中?已有的各類?實(shí)驗(yàn)，把好?實(shí)驗(yàn)關(guān)。?3、認(rèn)真?zhèn)?課，根據(jù)不?同的課型，?精心設(shè)計(jì)每?一個(gè)學(xué)案，?讓學(xué)案真正?服務(wù)于課堂?，服務(wù)于學(xué)?生，充分利?用課堂__?_分鐘，向?___分鐘?要效益。?4、注意調(diào)?節(jié)課堂氣氛?，初中生的?注意力比較?分散，上課?時(shí)要注意師?生互動(dòng)，生?生互動(dòng)，充?分體現(xiàn)以“?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體”的教學(xué)?理念。5?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。指?導(dǎo)學(xué)生建立?“問題記錄?本”，要求?學(xué)生人人做?到每日一問?;建立“錯(cuò)?題記錄本”?，做到不放?過任何一個(gè)?錯(cuò)題;并指?導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)、解?題的思路和?能力;6?、注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?做到課前預(yù)?習(xí)，課上記?筆記，課后?復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;杜絕?學(xué)生不做作?業(yè)、少做作?業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)?生抄襲他人?作業(yè);教育?學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)?立思問題能?力，使每一?個(gè)學(xué)生真正?做到學(xué)習(xí)成?為自已終身?的樂趣。?7、嚴(yán)格要?求學(xué)生，不?能放松任何?一個(gè)細(xì)節(jié)的?管理。但根?據(jù)九年級(jí)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)，要做到?嚴(yán)而有情，?嚴(yán)而有度。?凡事要優(yōu)先?擺事實(shí)、講?道理，以說?服教育為主?，不能一味?的批評(píng)指責(zé)?。8、積?極學(xué)習(xí)現(xiàn)代?化的教育教?學(xué)技術(shù)，在?教學(xué)中充分?利用投影、?錄像、錄音?、多媒體等?輔助教學(xué)手?段，來優(yōu)化?課堂教學(xué)，?提高授課效?率。9、?開展好形式?多樣的課外?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生愛科學(xué)?、用科學(xué)的?興趣。1?0、充分利?用教材中的?德育因素，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的政治思想?教育。教材?中有許多科?學(xué)家、愛國(guó)?人士、唯物?論者，他們?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的榜樣，教?師應(yīng)該在教?學(xué)過程中，?因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?，使學(xué)生從?小就具有高?尚的道德情?操，愛科學(xué)?、愛祖國(guó)等?優(yōu)秀品質(zhì)。?粵滬版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?：繼續(xù)做?好九年級(jí)物?理第21、?22章新課?教學(xué)工作，?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為理念，以?考試說明為?指導(dǎo)，教學(xué)?中，應(yīng)該關(guān)?注學(xué)習(xí)過程?中如何使學(xué)?生進(jìn)行自主?探究學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析、?探究、歸納?總結(jié)得出物?理概念及規(guī)?律的能力，?把培養(yǎng)學(xué)生?的探究能力?及創(chuàng)新精神?作為教學(xué)的?終極目標(biāo)，?教學(xué)的活動(dòng)?中心放在使?學(xué)生自我獲?得知識(shí)，完?善知識(shí)，彌?補(bǔ)不足，以?真正體現(xiàn)“?知識(shí)與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度價(jià)值觀”?的三維目標(biāo)?，扎實(shí)深入?、全面高效?地做好“三?輪大復(fù)習(xí)”?工作。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、提?高學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能，使?他們能獨(dú)立?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作，力爭(zhēng)中?考實(shí)驗(yàn)操作?考試合格率?達(dá)___%?以上。2?、進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題和解決?問題的能力?，對(duì)各種類?型的習(xí)題，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答。3、?進(jìn)一步提高?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問題?的能力。?4、力爭(zhēng)中?考優(yōu)秀率、?及格率有明?顯增長(zhǎng)。?三、學(xué)情分?析：經(jīng)過?半年的學(xué)習(xí)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?有所增加，?思維能力和?分析解決問?題的能力有?所加強(qiáng)，但?是由于學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、?思維能力、?認(rèn)識(shí)水平、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等?方面發(fā)展不?平衡，導(dǎo)致?有些學(xué)生的?物理成績(jī)很?差，逐漸失?去物理學(xué)習(xí)?的興趣，物?理考試成績(jī)?兩極分化現(xiàn)?象比較明顯?。初中物理?教學(xué)分兩年?，但是感覺?學(xué)生八年級(jí)?物理知識(shí)不?扎實(shí)，一旦?接觸相對(duì)教?難的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)比?較困難、吃?力。因此要?使學(xué)生熟悉?掌握初中物?理的這些基?本知識(shí)，掌?握新課改需?要的各種技?能，復(fù)習(xí)工?作就顯得非?常重要。?四、教學(xué)措?施：以學(xué)?生為主體，?多渠道收集?中考信息，?加強(qiáng)復(fù)習(xí)的?針對(duì)性;加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?，課堂上提?出明確的復(fù)?習(xí)任務(wù);與?同組教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，充?分發(fā)揮集體?的力量。?1、重視基?礎(chǔ)：對(duì)物理?現(xiàn)象、規(guī)律?和基本的實(shí)?驗(yàn)操作，要?有全面細(xì)致?的了解。因?此，在學(xué)習(xí)?過程中，要?注重對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的學(xué)習(xí)?，盡量減少?超過教學(xué)要?求的繁難試?題的無效練?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率?；?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的學(xué)?習(xí)應(yīng)靈活多?樣、適當(dāng)拓?寬。2、?聯(lián)系實(shí)際：?注意觀察生?活中經(jīng)常接?觸的物理現(xiàn)?象(如家用?電器等)，?能利用生活?中最常見的?物品設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)，會(huì)用學(xué)?過的物理知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問題。?在學(xué)習(xí)過程?中對(duì)習(xí)題中?出現(xiàn)的與生?活相關(guān)的電?現(xiàn)象進(jìn)行透?徹的分析是?學(xué)好電學(xué)知?識(shí)的重要手?段，切忌就?題論題。能?從不同角度?對(duì)問題進(jìn)行?深入的分析?，也是復(fù)習(xí)?物理的必經(jīng)?之路。3?、關(guān)注探究?：在中考的?各類試題中?，實(shí)驗(yàn)與探?究題所占的?比例既是的?，也是部分?同學(xué)在學(xué)習(xí)?過程中感到?頭疼的問題?。對(duì)實(shí)驗(yàn)探?究的學(xué)習(xí)，?應(yīng)以考試說?明所規(guī)定的?基本要求為?依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?能力作為進(jìn)?行科學(xué)探究?所需的重要?能力，在學(xué)?習(xí)過程中也?應(yīng)得到足夠?的重視。實(shí)?驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包?括:實(shí)驗(yàn)器?材的選擇、?實(shí)驗(yàn)方案設(shè)?計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)的分析、?處理及必要?的分析與論?證等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化?規(guī)范：規(guī)范?是成功學(xué)習(xí)?的前提。因?此，在學(xué)習(xí)?過程中應(yīng)強(qiáng)?化解題規(guī)范?化訓(xùn)練，明?確方法、嚴(yán)?格要求。學(xué)?習(xí)時(shí)應(yīng)注意?以下幾個(gè)問?題：嚴(yán)格實(shí)?驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)過?程與方法，?注意實(shí)驗(yàn)問?題的開放性?;作圖應(yīng)嚴(yán)?禁隨意性、?強(qiáng)化準(zhǔn)確與?規(guī)范的訓(xùn)練?;注意書寫?格式的規(guī)范?：簡(jiǎn)答題應(yīng)?強(qiáng)化“有所?依據(jù)、有所?說明、簡(jiǎn)要?結(jié)論”三步?書寫;綜合?題中的重要?步驟應(yīng)有簡(jiǎn)?要的有助于?解題的文字?說明。各種?題型都有不?同的書寫要?求和解題格?式，按規(guī)范?格式書寫既?有益于問題?的順利解決?，又能減少?不必要的失?誤，對(duì)自己?形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度也?是有益的。?五、復(fù)習(xí)?內(nèi)容及要求?：復(fù)習(xí)按?“雙基過關(guān)?”、“能力?提升”、“?綜合創(chuàng)新”?三個(gè)層次，?將平時(shí)分散?學(xué)習(xí)的各部?分知識(shí)，根?據(jù)其內(nèi)在聯(lián)?系分專題進(jìn)?行有序組合?，形成一個(gè)?系統(tǒng)的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。雙基?過關(guān)涵蓋學(xué)?科基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，使學(xué)生查?漏補(bǔ)缺，力?爭(zhēng)“雙基一?分也不丟”?。能力提升?重視知識(shí)的?把握與整合?，突出綜合?能力訓(xùn)練，?提高應(yīng)試水?平。綜合創(chuàng)?新關(guān)注新題?，活用知識(shí)?。做到舉一?反三，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力及運(yùn)用?多學(xué)科知識(shí)?綜合分析、?解決問題的?能力。具體?做法如下：?1、第一?輪復(fù)習(xí)(3?.9---?5.10)?以課本為?主，夯實(shí)基?礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過?程中，主要?幫助學(xué)生理?解、記憶基?本概念，熟?悉基本的公?式、定律等?。緊扣課本?和課標(biāo)，不?拓展不加深?，真正做到?使每個(gè)學(xué)生?都動(dòng)起來。?第一輪復(fù)?習(xí)按照聲學(xué)?，光學(xué)，力?學(xué)，熱學(xué)，?電學(xué)五個(gè)板?塊進(jìn)行知識(shí)?梳理。2?、第二輪復(fù)?習(xí)(5.1?1--6.?7)主要進(jìn)?行以專題為?引導(dǎo)的能力?提升。這一?輪復(fù)習(xí)注重?提高學(xué)生的?解題能力，?有針對(duì)性的?突出重點(diǎn)、?難點(diǎn)、考點(diǎn)?，課堂練習(xí)?題以近幾年?中考試題為?主。具體?分為三類：?第一類是?題型專題，?如：“作圖?專題”、“?實(shí)驗(yàn)專題”?、“比例、?方程等計(jì)算?專題”等;?第二類是難?點(diǎn)專題，如?：“電路分?析和故障判?斷”、“綜?合能力訓(xùn)練?”等;第三?類是熱點(diǎn)問?題專題：如?“開放題”?、“信息題?”、“實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)題”、?“綜合類型?題”、“應(yīng)?用題”、“?科學(xué)方法題?”等。本輪?復(fù)習(xí)重在方?法指導(dǎo)和能?力提高。?3、第三輪?復(fù)習(xí)(6.?8--6.?21)進(jìn)行?模擬考試訓(xùn)?練，同時(shí)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行查漏?補(bǔ)缺，再進(jìn)?行有針對(duì)性?的補(bǔ)救。以?上做法，既?讓學(xué)生得以?考前練兵，?熟悉中考的?試題類型，?也可在考前?有限的時(shí)間?內(nèi)提高復(fù)習(xí)?效率。同時(shí)?，要注重訓(xùn)?練學(xué)生的解?題技巧。在?三輪復(fù)習(xí)過?程中，復(fù)習(xí)?計(jì)劃還將隨?實(shí)際情況變?化進(jìn)行適時(shí)?調(diào)整，以適?應(yīng)學(xué)生的實(shí)?際情況，真?正做到以學(xué)?生為主體。?爭(zhēng)取使學(xué)生?通過總復(fù)習(xí)?，每個(gè)人都?能取得不同?程度的進(jìn)步?，適應(yīng)下一?階段的學(xué)習(xí)??；洔婢拍昙?jí)物理教學(xué)計(jì)劃（三）?一、教學(xué)基?本情況概述?：思想基?礎(chǔ)：總的特?點(diǎn)來講，同?學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)?物理有一定?的興趣;學(xué)?生們的思想?能力已較上?學(xué)期有了較?大的進(jìn)步;?分析問題的?能力也在不?斷提高，他?們能懂得一?個(gè)問題、一?種現(xiàn)象不單?從一個(gè)方向?去思索，而?是多角度、?多側(cè)面去尋?求答案。?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：?學(xué)科成績(jī)也?在不斷的提?高。但由于?學(xué)生思維能?力、認(rèn)識(shí)水?平、學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)等發(fā)展不?平衡，導(dǎo)致?有些學(xué)生的?物理成績(jī)不?理想，考試?還有不及格?現(xiàn)象，這就?給教學(xué)增加?了一定的難?度。然而，?做為一名教?師，應(yīng)該要?看到學(xué)習(xí)的?積極的一面?，對(duì)于消極?的一面要揚(yáng)?長(zhǎng)避短，采?取有效措施?努力提高整?個(gè)班級(jí)的物?理教學(xué)成績(jī)?。二、教?材分析：?同學(xué)們已進(jìn)?入了初中最?后一年的沖?刺階段，這?一學(xué)年既要?學(xué)習(xí)九年級(jí)?的課程，還?要備戰(zhàn)中考?，怎樣才能?學(xué)好九年級(jí)?物理呢??1、重視現(xiàn)?象觀察關(guān)注?物理實(shí)驗(yàn)?物理是一門?以觀察、實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?科學(xué)，物理?知識(shí)來源于?實(shí)踐，特別?是來源于觀?察和實(shí)驗(yàn)，?要認(rèn)真觀察?物理現(xiàn)象，?分析物理現(xiàn)?象產(chǎn)生的條?件和原因，?要認(rèn)真做好?物理實(shí)驗(yàn)，?要通過觀察?和實(shí)驗(yàn)，逐?步提高自己?的觀察能力?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、明?確物理特點(diǎn)?注重理解運(yùn)?用物理知?識(shí)是在分析?物理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上經(jīng)過抽象?、概括或者?是經(jīng)過推理?得來的。學(xué)?好物理，應(yīng)?該對(duì)所學(xué)的?知識(shí)有確切?的理解，而?且要善于把?學(xué)到的物理?知識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐中去，?要在不斷的?運(yùn)用中，擴(kuò)?展和加深自?己對(duì)物理概?念、規(guī)律的?認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)?對(duì)具體問題?具體分析，?提高分析和?解決問題的?能力。3?、形成科學(xué)?思維構(gòu)建物?理模型物?理思維的方?法包括分析?、綜合、比?較、抽象、?概括、歸納?、演繹等。?在物理學(xué)習(xí)?過程中，形?成物理概念?以抽象、概?括為主;建?立物理規(guī)律?以演繹、歸?納、概括為?主;構(gòu)建物?理模型以抽?象、對(duì)比為?主。分析法?、綜合法、?模型法和比?較法滲透到?整個(gè)物理思?維之中，特?別是解決物?理問題時(shí)要?分析法和綜?合法并用。?4、掌握?學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)?注中考走向?要及時(shí)復(fù)?習(xí)鞏固所學(xué)?知識(shí)，做到?及時(shí)復(fù)習(xí)，?全過程回顧?，并與已有?的相近知識(shí)?進(jìn)行對(duì)比，?以檢驗(yàn)掌握?知識(shí)的'準(zhǔn)?確程度，鞏?固所學(xué)知識(shí)?，同時(shí)還要?關(guān)注中考信?息，研究歷?年各地中考?試題，把握?中考走向，?搜索適量大?中城市中考?試題和模擬?題做適當(dāng)練?習(xí)，做到有?備無患。?①重點(diǎn)難點(diǎn)?：功和機(jī)械?能，熱和能?，能源和可?持續(xù)發(fā)展。?②各章節(jié)?特點(diǎn)物理知?識(shí)涉及的面?很廣，基本?概念、理論?更是體現(xiàn)在?不同的教學(xué)?內(nèi)容中。學(xué)?生要對(duì)每個(gè)?部分中的知?識(shí)，按知識(shí)?結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸?類、整理，?形成各知識(shí)?點(diǎn)之間的聯(lián)?系，并擴(kuò)展?成知識(shí)面，?做到基本概?念牢固掌握?，基本理論?相互聯(lián)系，?如：在對(duì)速?度這一知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)的?時(shí)候，就可?以把研究得?到這一物理?概念的思想?方法遷移到?密度、壓強(qiáng)?、比熱容等?其它物理概?念的形成過?程中去，舉?一反三，即?要做到“書?越讀越厚(?知識(shí)內(nèi)容多?)──書越?讀越薄(概?括整理、總?結(jié))──知?識(shí)越來越豐?富”，這樣?才能在考試?時(shí)思維敏捷?，得心應(yīng)手?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、每一個(gè)?學(xué)生能將教?材中的所有?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟?練地操作，?使他們基本?上具有一般?物理知識(shí)的?操作能力;?2、學(xué)生?具有一定的?分析問題和?解決問題的?能力，對(duì)多?各種類型的?計(jì)算題目，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答;3、?學(xué)生能運(yùn)用?所的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問題?的能力要得?到提高;?4、爭(zhēng)取使?學(xué)生成績(jī)?cè)?去年的基礎(chǔ)?上有所進(jìn)進(jìn)?步;四、?教學(xué)措施：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本?科目在教學(xué)?中的具體要?求。新教材?是然不同于?過去的要求?，因?yàn)樾陆?材其靈活性?加強(qiáng)了，難?度降底了，?實(shí)踐性變得?更為明確了?。教師必須?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)質(zhì)，?對(duì)于每一項(xiàng)?要求要落到?實(shí)處，既不?能拔高要求?，也不能降?底難度。?2、注重教?材體系，加?強(qiáng)學(xué)生的實(shí)?際操作能力?的培養(yǎng)。新?教材不僅在?傳授文化知?識(shí)，更注重?于培養(yǎng)能力?。教師要充?分利用教材?中已有的各?類實(shí)驗(yàn)，做?到一個(gè)一個(gè)?學(xué)生過好訓(xùn)?練關(guān)，凡是?做不好一律?重做，直到?做到熟練為?止。每一個(gè)?實(shí)驗(yàn)都要寫?好實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，寫好實(shí)驗(yàn)?體會(huì)。3?、講求教學(xué)?的多樣性與?靈活性，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?。教學(xué)不能?默守陳規(guī)，?應(yīng)該要時(shí)時(shí)?更新教學(xué)方?法。本期我?要繼續(xù)實(shí)踐?好興趣教學(xué)?法，雙向交?流法，還要?充分運(yùn)用多?媒體，進(jìn)行?現(xiàn)代化的多?媒體教學(xué)，?讓科學(xué)進(jìn)入?物理課堂，?讓新的理念?武裝學(xué)生頭?腦。使得受?教育的學(xué)生?：學(xué)習(xí)的觀?念更新，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容科?學(xué)，學(xué)習(xí)的?方法優(yōu)秀。?4、嚴(yán)格?要求學(xué)生，?練好學(xué)生扎?實(shí)功底。學(xué)?生雖逐步懂?得了學(xué)習(xí)的?重要性，也?會(huì)學(xué)習(xí)，愛?學(xué)習(xí)，但終?究學(xué)生的自?制力不及成?人。所以，?教師在教學(xué)?過程()中?，必須以學(xué)?生嚴(yán)格要求?，不能放松?任何一個(gè)細(xì)?節(jié)的管理。?做到課前有?預(yù)習(xí)，課后?有復(fù)習(xí)，課?堂勤學(xué)習(xí);?每課必有一?練，杜絕學(xué)?生不做作業(yè)?、少做作業(yè)?，嚴(yán)禁學(xué)生?抄襲他人作?業(yè);教育學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思問題的能?力，使每一?個(gè)學(xué)生真正?做到學(xué)習(xí)成?為自已終身?的樂趣。?5、開展好?形式多樣的?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生愛?科學(xué)、用科?學(xué)的興趣。?課外活動(dòng)是?學(xué)生獲取知?識(shí)，提高能?力的重要途?徑之一。教?師在狠抓課?堂教學(xué)的同?時(shí)，要注重?利用業(yè)余時(shí)?間，組織學(xué)?生參加一些?有意義的課?外教學(xué)活動(dòng)?。如本期要?進(jìn)行野外考?察、下農(nóng)村?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)?查、到工廠?去進(jìn)行勞動(dòng)?實(shí)習(xí)等。以?此達(dá)到培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，鞏固學(xué)生?所學(xué)的知識(shí)?。6、加?強(qiáng)教師自身?的業(yè)務(wù)進(jìn)修?，提高自己?的教學(xué)水平?。本期我在?教學(xué)之余，?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?大學(xué)有關(guān)的?物理課程，?擴(kuò)大自己的?學(xué)識(shí)范圍，?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育教學(xué)此文?轉(zhuǎn)自理論，?豐富自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?增進(jìn)教學(xué)藝?術(shù)。多聽課?，吸取他人?教學(xué)之長(zhǎng)，?全期力爭(zhēng)聽?課達(dá)___?節(jié)以上?；洔婢拍昙?jí)物理教學(xué)計(jì)劃（四）一、?學(xué)情分析?1.學(xué)生方?面九年級(jí)?學(xué)生已接觸?物理一年，?有些概念很?抽象，對(duì)于?由感性思維?到抽象思維?轉(zhuǎn)變的同學(xué)?來說理解是?很不容易的?。同學(xué)們都?住農(nóng)村，知?識(shí)面比較窄?，雖然在小?學(xué)的自然課?的學(xué)習(xí)中有?了一定的物?理知識(shí)基礎(chǔ)?，但從物理?知識(shí)系統(tǒng)的?總體上來說?，只是學(xué)習(xí)?了其中最基?礎(chǔ)、最基本?的物理知識(shí)?，所學(xué)的知?識(shí)比較淺顯?，作為一門?中考必考學(xué)?科，應(yīng)該注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，從而培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2.教師方?面本人接?手初中物理?的教學(xué)已有?幾年，對(duì)初?中生的年齡?特征，認(rèn)知?水平了解的?都不算多，?初中生的主?觀能動(dòng)性要?比高中生差?，所以需要?老師適時(shí)的?引導(dǎo)，孜孜?不倦的教誨?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，作為教師?，當(dāng)務(wù)之急?就是轉(zhuǎn)變角?色，多了解?一些初中生?的行為特征?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是人民?教育出版社?出版的義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?。本教材面?向全體學(xué)生?，體現(xiàn)“以?人為本”的?思想,以學(xué)?生興趣、認(rèn)?識(shí)規(guī)律和探?究的方便出?發(fā)設(shè)計(jì)教材?的結(jié)構(gòu)，書?中包含許多?開放性問題?和實(shí)踐性課?題，充分體?現(xiàn)STS思?想，同時(shí)注?意擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面，?收入一些十?分有用且有?趣的知識(shí)，?力求形式生?動(dòng)活潑。能?夠激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?.知識(shí)與技?能(1)?初步了解力?和運(yùn)動(dòng)、力?和機(jī)械、壓?強(qiáng)和浮力、?功和機(jī)械能?、熱和能等?一些基本的?物理現(xiàn)象和?物理規(guī)律，?知道物理學(xué)?不僅指物理?知識(shí)，而且?還包含科學(xué)?研究方法、?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)精神。?(2)具?有初步的實(shí)?驗(yàn)操作技能?，會(huì)使用簡(jiǎn)?單的實(shí)驗(yàn)儀?器和測(cè)量工?具，能測(cè)量?一些基本的?物理量。?(3)會(huì)記?錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?，知道簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)處理?方法，會(huì)寫?簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?報(bào)告，會(huì)用?科學(xué)術(shù)語(yǔ)、?簡(jiǎn)單圖表等?描述實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。2.?過程與方法?(1)經(jīng)?歷觀察物理?現(xiàn)象的過程?，能簡(jiǎn)單描?述所觀察物?理現(xiàn)象的主?要特征。能?在觀察物理?現(xiàn)象或物理?學(xué)習(xí)過程中?發(fā)現(xiàn)一些問?題。具有有?初步的觀察?能力和提出?問題的能力?。(2)?通過參與科?學(xué)探究活動(dòng)?，有初步的?信息收集和?處理的能力?。(3)?學(xué)習(xí)從物理?現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)?中歸納簡(jiǎn)單?的科學(xué)規(guī)律?，嘗試應(yīng)用?已知的科學(xué)?規(guī)律去解釋?某些具體問?題。有初步?的分析概括?能力。3?.情感態(tài)度?與價(jià)值觀?(1)具有?對(duì)科學(xué)的求?知欲，樂于?探索自然現(xiàn)?象和日常生?活中的物理?學(xué)道理，勇?于探究日常?用品或新器?件中的物理?學(xué)原理，有?將科學(xué)技術(shù)?應(yīng)用于日常?生活、社會(huì)?實(shí)踐的意識(shí)?。樂于參與?觀察、實(shí)驗(yàn)?、制作、調(diào)?查等科學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?(2)在解?決問題的過?程中，有克?服困難的信?心和決心，?能體驗(yàn)戰(zhàn)勝?困難、解決?物理問題時(shí)?的喜悅。?(3)初步?認(rèn)識(shí)科學(xué)及?其相關(guān)技術(shù)?對(duì)于社會(huì)發(fā)?展、自然環(huán)?境及人類生?活的影響，?有可持續(xù)發(fā)?展的意識(shí)，?能在個(gè)人力?所能及的范?圍內(nèi)對(duì)社會(huì)?的可持續(xù)發(fā)?展有所貢獻(xiàn)?。四、具?體計(jì)劃與措?施1.加?強(qiáng)自身的業(yè)?務(wù)理論學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)素質(zhì)教?育的理論，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，多?聽他們的課?，做到每周?不少于一節(jié)?，提高自身?的業(yè)務(wù)水平?;2.認(rèn)?真鉆研教材?、教參，注?重教材體系?，把握重點(diǎn)?難點(diǎn)。要充?分利用教材?中已有的各?類實(shí)驗(yàn)，把?好實(shí)驗(yàn)關(guān)。?3.認(rèn)真?備課，根據(jù)?不同的課型?，精心設(shè)計(jì)?每一個(gè)學(xué)案?，讓學(xué)案真?正服務(wù)于課?堂，服務(wù)于?學(xué)生，充分?利用課堂_?__分鐘，?向___分?鐘要效益;?本人力爭(zhēng)在?本學(xué)年完成?系列課達(dá)標(biāo)?。4.注?意調(diào)節(jié)課堂?氣氛，初中?生的注意力?比較分散，?上課時(shí)要注?意師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，充分體現(xiàn)?以“教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體”的?教學(xué)理念。?5.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。指導(dǎo)學(xué)生?建立“問題?記錄本”，?要求學(xué)生人?人做到每日?一問;建立?“錯(cuò)題記錄?本”，做到?不放過任何?一個(gè)錯(cuò)題;?并指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?、解題的思?路和能力;?6.注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。做到課?前預(yù)習(xí)，課?上記筆記，?課后復(fù)習(xí)，?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;杜絕學(xué)生?不做作業(yè)、?少做作業(yè)，?嚴(yán)禁學(xué)生抄?襲他人作業(yè)?;教育學(xué)生?養(yǎng)成獨(dú)立思?問題能力，?使每一個(gè)學(xué)?生真正做到?學(xué)習(xí)成為自?已終身的樂?趣。7.?嚴(yán)格要求學(xué)?生，不能放?松任何一個(gè)?細(xì)節(jié)的管理?。但根據(jù)初?三學(xué)