長(zhǎng)春師范學(xué)院校企合作方案

長(zhǎng)春師范學(xué)院校企合作方案一、 校企匯10年致力于幫助企業(yè)與學(xué)校開(kāi)展校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、共建專業(yè)、教育投資、訂單培養(yǎng)、冠名辦班、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、產(chǎn)品等服務(wù)。并與長(zhǎng)春師范學(xué)院合作共同開(kāi)班校企合作班，為學(xué)校和企業(yè)解決企業(yè)招工難、學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。二、 長(zhǎng)春師范學(xué)院校企合作階段建設(shè)任務(wù)第一分階段做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大項(xiàng)目的運(yùn)作及管理做好統(tǒng)計(jì)、總結(jié)等工作，建立相應(yīng)的管理檔案第二分階段做好對(duì)各二級(jí)學(xué)院（系、部）校企合作工作的考核、評(píng)價(jià)，檢查履約實(shí)施情況完善院內(nèi)校企合作工作的運(yùn)行與管理體系提出學(xué)校重點(diǎn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地、合作項(xiàng)目建設(shè)的建議，提供院長(zhǎng)決策督促對(duì)重點(diǎn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、合作項(xiàng)目開(kāi)展情況的調(diào)查研究工作，適時(shí)為其提供各項(xiàng)服務(wù)第三分階段進(jìn)一步完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定核心課程教學(xué)大綱做好校企合作工作的過(guò)程檢查、資金使用、驗(yàn)收與評(píng)價(jià)等管理工作組織和督促各系校企合作工作的開(kāi)展、做好校企合作的協(xié)調(diào)和協(xié)作工作第四分階段及時(shí)總結(jié)和推廣各種校企合作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做好校企合作有關(guān)的各類文書檔案資料的收集、整理、積累、立卷和歸檔工作定期編發(fā)學(xué)院校區(qū)合作簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)通報(bào)校企合作的動(dòng)態(tài)和信息，實(shí)現(xiàn)校企合作信息共享第五分階段對(duì)專業(yè)教師培訓(xùn)，目標(biāo)是獲得信息安全工程師、高級(jí)工程師認(rèn)證對(duì)承擔(dān)信息安全核心課程的教師，送到國(guó)內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)，增加教師的工程實(shí)踐經(jīng)歷負(fù)責(zé)本系的校企合作項(xiàng)目的聯(lián)系、申報(bào)、運(yùn)作、管理、成果的統(tǒng)計(jì)、總結(jié)、推廣等工作，并形成文字材料，建立相應(yīng)的管理檔案，自覺(jué)接受校企合作處對(duì)校企合作項(xiàng)目的年度效益評(píng)價(jià)第六分階段提出本單位重點(diǎn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地、培訓(xùn)基地、合作項(xiàng)目方案，供學(xué)校決策，并按照學(xué)校校企合作處提供的校企合作協(xié)議版式，起草校企合作協(xié)議，協(xié)議簽署后及時(shí)交校企合作處備案登記負(fù)責(zé)在開(kāi)展校企合作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流，自覺(jué)接受校企合作指導(dǎo)委員會(huì)在系開(kāi)展校企合作中的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與監(jiān)督負(fù)責(zé)本系在校企合作項(xiàng)目實(shí)施期間，學(xué)校資產(chǎn)的保值增值明確學(xué)習(xí)資產(chǎn)的權(quán)屬，明列儀器設(shè)備清單三、長(zhǎng)春師范學(xué)院校企合作協(xié)議內(nèi)容高等職業(yè)教育的宗旨在于為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才，而校企合作、工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育的顯著特點(diǎn)，更是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。建立“深度融合、互利共贏”的長(zhǎng)效合作機(jī)制是校企合作的必然要求，也是目前高等職業(yè)教育積極探索的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本文結(jié)合校企合作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，從實(shí)踐應(yīng)用的角度探討了深化長(zhǎng)春師范學(xué)院校企合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制的解決辦法。合作原則企業(yè)方不得以長(zhǎng)春師范學(xué)院名義進(jìn)行招生宣傳未經(jīng)長(zhǎng)春師范學(xué)院事前書面認(rèn)可，企業(yè)方不得以任何形式在其宣傳資料或宣傳過(guò)程中提及或使用長(zhǎng)春師范學(xué)院公司的名稱、公司名稱或“長(zhǎng)春師范學(xué)院”的縮寫和標(biāo)識(shí)。企業(yè)方未經(jīng)長(zhǎng)春師范學(xué)院書面確認(rèn)，不得以任何形式在其宣傳資料或宣傳過(guò)程中就長(zhǎng)春師范學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)生的錄用比例、合格錄用后的薪資福利等做任何形式的宣傳或承諾。對(duì)于在長(zhǎng)春師范學(xué)院參加實(shí)習(xí)的學(xué)員，必須首先滿足長(zhǎng)春師范學(xué)院的招聘需求，長(zhǎng)春師范學(xué)院未給出明確的面試結(jié)果前，企業(yè)方不得推薦給其它用人單位。合作方式及內(nèi)容校企雙方合作培養(yǎng)是人才培養(yǎng)根本途徑之一，甲、乙雙方作為專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的雙主體，共同完成人才培養(yǎng)的過(guò)程。（一）共同制訂工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，校企雙方合作開(kāi)展行業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)崗位的要求，實(shí)施典型工作任務(wù)分析和行動(dòng)領(lǐng)域歸納、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，重構(gòu)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，企業(yè)深層次滲透到“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一專門化實(shí)習(xí)一畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的社會(huì)、企業(yè)環(huán)境下的人才培養(yǎng)過(guò)程。（二）共同制訂專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)方案長(zhǎng)春師范學(xué)院：本著職業(yè)性、技術(shù)性、共享性、開(kāi)放性的原則，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，制定滿足課程實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要的校內(nèi)外實(shí)踐基地初步方案。企業(yè)方：根據(jù)自身對(duì)專業(yè)高技能人才和行業(yè)的了解，對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地初步方案提出合理化建議，并指導(dǎo)長(zhǎng)春師范學(xué)院完善方案，并根據(jù)自身?xiàng)l件為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境，滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。雙方其他權(quán)利義務(wù)雙方有對(duì)本協(xié)議遵守的義務(wù)。雙方就分歧事情又進(jìn)行商討的權(quán)利。對(duì)在企業(yè)方實(shí)習(xí)、就業(yè)的學(xué)生，有管理的義務(wù)。企業(yè)方對(duì)同等條件的學(xué)生有優(yōu)先錄取義務(wù)。雙方都有權(quán)對(duì)“訂單班”人才培養(yǎng)方案提出改進(jìn)意見(jiàn)的權(quán)利。保密事項(xiàng)合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務(wù)。在簽訂協(xié)議、合同和合作過(guò)程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當(dāng)使用。泄露、披露或者不正當(dāng)使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對(duì)方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償及其他相關(guān)法律責(zé)任。本條所說(shuō)的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，具有實(shí)用性并且權(quán)利人采取過(guò)保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營(yíng)渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。本條所說(shuō)的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對(duì)方保密的信息。合作期限本協(xié)議自簽訂日起生效，期限為三年，合同期限到期后，甲乙雙方無(wú)異議，則該合同繼續(xù)簽訂。本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各保留貳份，均具同等法律效力。四、校企合作考試習(xí)題參考第1題：正在熱鬧哄哄的時(shí)節(jié)，只見(jiàn)那后臺(tái)里，又出來(lái)了一位姑娘，年紀(jì)約十八九歲，裝束與前一個(gè)毫無(wú)分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過(guò)中人以上之姿，只覺(jué)得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來(lái)，立在半桌后面，把梨花簡(jiǎn)丁當(dāng)了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手里，便有了五音十二律似的。又將鼓捶子輕輕的點(diǎn)了兩下，方抬起頭來(lái)，向臺(tái)下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)我了。那坐得近的，更不必說(shuō)。就這一眼，滿園子里便鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢，連一根針吊在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響！王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六肺里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴?lái)峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁千仞，以為上與天通;及至翻到傲來(lái)峰頂，才見(jiàn)扇子崖更在傲來(lái)峰上；及至翻到扇子崖，又見(jiàn)南天門更在扇子崖上：愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)?！?jiǎng)Ⅸ槨睹骱勇?tīng)書》有關(guān)選文的理解，正確的一項(xiàng)是（）選文著力描寫王小玉的演唱藝術(shù)，主要運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法°B.“忽又揚(yáng)起……俱來(lái)并發(fā)”一句有關(guān)王小玉演唱高潮的描寫，與《琵琶行》中的“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”有異曲同工之妙。C.選文調(diào)遣了各種表現(xiàn)手段，絕妙的比喻、奇特的聯(lián)想、精到的評(píng)論，把王小玉的演唱技藝表現(xiàn)到了極致。 D.王小玉的表演形式豐富，吹拉彈唱樣樣精通。第2題：下列句子中加橫線的字意思不相同的一項(xiàng)是（）使人先表澭水向其先表之時(shí)可導(dǎo)也傳世而不朽永垂不朽安得使予多暇日安能摧眉折腰事權(quán)貴凡六百一十六言自言本是京城女第3題：下列詞語(yǔ)中加橫線的字注音有誤的一項(xiàng)是()薈萃(cui)齏粉(ji)詬罵(gou)死有余戮(lu)頹垣(yuan)湮沒(méi)(yan)瞭望(lido)晶瑩剔透(ti)覘視(chan)肩膊(據(jù))鬈曲(juBn)通衢大道(qd)噩夢(mèng)(e)洞窟(ku)纖繩(qidn)煢煢孑立(qiong)第4題：下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是()A.原始儒家的“仁”包含著人道精神，他們從這種人道精神出發(fā)，提倡與人為善的態(tài)度進(jìn)行友好交往。B.從事這種工作的人，他們的思想負(fù)擔(dān)和精神狀態(tài)往往是沉重的。C.風(fēng)刮到了南方，海上飄來(lái)了溫暖和慰藉。午后，太陽(yáng)露出了幾絲光亮，鴿子開(kāi)始不間斷地緩慢而笨拙的叫聲。D.我雖然和他只有一面之緣，但從