2021屆山東省德州市寧津縣九年級第二次學業(yè)水平模擬語文試卷1

2021屆山東省德州市寧津縣九年級第二次學業(yè)水平模擬語文學校:姓名：班級：一、選擇題1．下列各組詞語中，加點字的注音不全正確的一項是（）A.擷?。▁i6）．饋贈（kul）．干細胞（g^n）．恪盡職守（kB）．B.默契（qi）．迤邐（li）．一場雨（chWng）．如法炮制（pWo）．C.緘默（j話n）．戲謔（xuB）．發(fā)橫財（hBng）．苦心孤詣（yi）．D.噴薄(bo)闊綽（chub）內(nèi)窺鏡（kui）鋒芒畢露（lbu）．．．．2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.暮靄布署精萃變本加利B.去逝矍鑠糟塌按部就班C.懾服松馳報銷目不暇接D.臆測旖旎游弋戎馬倥傯3．下列加點的成語使用正確的一項是（）A.五一小長假期間，全國各大景區(qū)人滿為患。擁堵的車流、攢動的人頭令許許多多的蕓蕓眾生紛紛慨嘆出行的困難。B.減河公園里，高低錯落的樹木鱗次櫛比，游客徜徉其中，流連忘返。C.為了實現(xiàn)心中的夢想，在中考沖刺階段，同學們刻苦學習，幾乎達到了忘乎所以的程度。D.經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部中那種對群眾疾苦無動于衷的現(xiàn)象基本消失了。4．下列關(guān)于文學文化常識的表述有誤的一項是（）A.《送東陽馬生序》中“既加冠”，表示進入成年。古時男子年滿二十歲行加冠禮。古時稱八九十歲為“耄耋之年”,稱百歲為“期頤之年”。B.《湖心亭看雪》中“是日，更定矣”一句，更定:指初更以后，晚上八點左右。更，古代夜間計時單位,一夜分為五更,每更大約兩小時。C酒杯,在古代有很多稱謂。如“觥籌交錯”中“觥籌”，“罍而歌者”中“罍”，“銜觴賦詩”中“觴”,“金樽清酒斗十千”中“樽”都是“酒杯”的意思。D.在古詩文中常有用某一詞來指代某一現(xiàn)象或某一形象、某一場景的情況。如“三尺”指代“法律”,“寸管”指代“筆”,“杏壇”指代“教壇”,“簪纓”指代“官位”。5．下列標點符號使用無誤的一項是（）A.“這幅畫賣多少錢？老先生?！蹦侨酥钡貑柕馈.對待一切善良的人，都應該做到真和忍：真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。C我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標準，力求“句句無余字，篇中無長語?！盌.在實現(xiàn)“中國夢”的過程中，我們是做畏縮逃避的懦夫，還是做勇敢拼搏的勇士？6．下面語句中沒有語病的一句是（）A.睡姿不當有損眼睛健康，特別是趴著睡覺會造成眼壓過高，不僅可能誘發(fā)青光眼，嚴重的還會影響視力。B.今年3月，谷歌人工智能圍棋程序“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝韓國棋手李世石，人工智能技術(shù)的發(fā)展迎來又一重要里程碑。C某小學校長兌現(xiàn)諾言，當眾親吻小豬，以此教育鼓勵學生。這一行為真的出乎該校絕大多數(shù)師生的意料之外。D.霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會陷入周而復始的霧霾困擾之中。二、字詞書寫7．下面句子中，畫線部分的短語不相同的一項是（）明清時期（A）,德州依靠運河漕運迅速崛起（B）,經(jīng)濟繁榮帶來了文藝昌盛，各地戲班云集德少M（C）。當時，德州城建有城隍廟、火神廟、北廠大王廟三處戲樓，供南北各地戲班在此演出（D）。三、名著閱讀8．（題文）名著閱讀（1）2021屆“世界讀書日”到來之際，國內(nèi)網(wǎng)友評選出“2021屆度十大好書”，名列“2021屆十大好書榜”榜首的是著名兒童文學作家創(chuàng)作的長篇小說《》，該作品自面世以來暢銷至今，在國內(nèi)和國際獲獎無數(shù)，該作者更是因此獲得了今年的“國際安徒生獎”。（2）中醫(yī)藥源遠流長，在四大名著中也有體現(xiàn)?！度龂萘x》中神醫(yī)—曾為關(guān)羽刮骨療毒；后因曹操頭痛，準備為其做開顱手術(shù)，因曹操懷疑而被捕入獄，后死于獄中。《水滸傳》中地靈星神醫(yī)為率兵攻打大名府時背上生瘡的宋江治病?！段饔斡洝返诹嘶刂校瑢懙嚼谩皯医z診脈”之法治好了朱紫國國王的病。（3分）四、句子默寫9．填空。（5分）(1)念天地之悠悠，!(陳子昂《登幽州臺歌》)(2，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》)(3)韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！笨汕迦粟w翼卻在《論詩》中另辟蹊徑，用，”道出惟有創(chuàng)新，才能領時代風騷的創(chuàng)作真諦。(4)面對浮躁的世界，我們更需要堅守內(nèi)心的安寧與從容，，，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。(用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答)⑤“用傳統(tǒng)的方式，寫愛與思念的信，主題是我對你的關(guān)心，牽掛信封上蓋，我微笑的樣子。”自古以來，書信是人們重要的交流方式，請寫出與書信有關(guān)的詩句：，。五、綜合性學習10．綜合性學習。為宣傳中國傳統(tǒng)文化，增加學生們對中國棋文化的了解，學校開展“走進中國棋文化”的綜合性學習活動，請回答下列問題。(1)中國象棋里有個舉足輕重的棋子——“象”。按照漢字演變的先后順序，下列的“象”排列正確的一項是()①②③④A.①②③④B.③①②④C.③①④②D.①③④②(2)關(guān)于象棋，有很多有趣的對聯(lián)，如：世事如棋，勝敗局無數(shù)；棋如世事，覺悟者幾人？再如：半壁江山，善謀能一統(tǒng)；一盤弈局，巧計可全羸。請你為下面這句話對出下聯(lián)。勝者非王負非寇，(3)對于觀棋，也有很多講究。下面這幅漫畫蘊含的道理可用一句俗語來表示，請寫出這句俗語。六、詩歌鑒賞閱讀《浣溪沙》，完成后面小題。浣溪沙春情①蘇軾風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎②多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知!注釋：①這首《浣溪沙》約作于宋英宗治平三年（1066）春。是時，東坡在京師直史館。治平二年五月王弗（蘇軾的結(jié)發(fā)之妻）逝世，六月殯京城西。第二年春，東坡作此詞。②沈郎：即多病的詩人沈約，這里指詞人自己。11.“浣溪沙”是這首詞的，從字數(shù)看，屬于詞中的“”一類。12．下闋主要運用了哪些意象?這些意象表達了詩人怎樣的情感?.請賞析動詞“爭”的妙處。七、文言文閱讀閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸捶窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”.解釋下面加點的詞。（1）又何回焉（）（2）小信未孚（）.翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：.與例句句式相同的一項是（）

例：何以戰(zhàn)？B.馬之千里者D.B.馬之千里者D.時人莫之許也C.戰(zhàn)于長勺閱讀下文，完成后面小題。衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。然刻深寡恩，特以強服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傅商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎也，愿大王圖之?！叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐?！稇?zhàn)國策?秦策》）17．解釋下列句子中加點的詞。（1）特以強服之耳（）（2）孝公行之八年（）18．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。19．從文中可以看出衛(wèi)鞅怎樣的性格特點？八、現(xiàn)代文閱讀（題文）閱讀以下短文，完成后面小題。艾在端午①《詩經(jīng)?采葛》曰：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮！彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮!彼采艾兮，一日不見，如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墻腳或草坪中，葉面綠色，葉背呈灰綠色，生有絨毛。②艾，是端午節(jié)的主角，端午節(jié)的別名“艾節(jié)”，就是以艾命名的。端午，又稱端陽，其時正是寒暑氣交互轉(zhuǎn)換之時，蚊蟲蒼蠅滋生，細菌病毒繁殖，人易生病。古時，人們?nèi)狈茖W觀念，誤以為一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”，端午為“惡日”。③古代的一些經(jīng)史書籍常有端午節(jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習俗的記載。每年端午節(jié)之際，家家都灑掃庭除，以艾條插于門楣，懸于堂中以防蚊蟲，“避邪卻鬼”。④據(jù)專家考證，艾用于治病已有2000多年的歷史。我國現(xiàn)在的第一部方書，戰(zhàn)國時期的《五十二病方》中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州，至今還流傳著“家有三年艾，郎中不用來”的諺語，孟子也說過：“七年之病，求三年之艾”，可見艾的藥用價值。⑤艾在端午，客觀上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”，也是不無道理的。20．（小題1）艾成為端午節(jié)“主角”的原因是什么？21.（小題2）第④段運用了哪些說明方法？有什么作用？（題文）閱讀《孟廟的樹》，完成后面小題。孟廟的樹①遠遠地，一片濃重的黛色鑲在樓群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟廟了。②未見飛檐畫棟的建筑群，你先看到的是孟廟里的樹。得了一圈紅墻的蔭護，孟廟的樹生長得恣意盎然，而且，出現(xiàn)了許多罕見的生物奇觀。③“藤系銀杏”是孟廟中的一景。一棵高大粗碩身披鱗甲像披掛著鎧甲的壯士的銀杏，周身攀滿了柔韌綿長的紫藤，可謂你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月間，紫藤結(jié)出一串串花穗，使銀杏像個“菊花插得滿頭歸”的佳人，而秋冬季節(jié)，繁葉落盡，銀杏看去又像一個帶著枷鎖的無奈的囚徒。④焚帛池內(nèi)，一株老槐枯朽得只剩下一綹帶狀的樹皮，緩慢地向枝頭輸送著養(yǎng)分，高處裂透出一個鍋蓋大小的樹洞。某年某月的某一天，一個孟子后裔在祭祀完先祖后，昂頭望天，驚喜地從這個樹洞中望見了西沉的橘紅色的月亮。從此，孟廟中又添一景———“洞槐望月”。⑤殿前長有兩棵古老的檜樹，其中一棵的樹洞里垂掛出兩叢旺盛的枸杞，這便是孟廟中著名的“檜寓枸杞”了。每年秋末，枸杞結(jié)出紅彤彤的果實，摘幾粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和檜樹的陳香。另一處奇景在孟廟東墻外，叫“古柏抱槐”。一株經(jīng)年古柏蒼老得樹身只剩下一個外圈兒，恰巧在這個“圈”內(nèi)茁壯地生長著一棵槐樹，柏和槐緊密得沒有一絲縫隙，像一對緊緊擁抱長久不分的戀人。柏和槐共生共榮，又各自葳蕤，誰知道這柏中可有槐，槐中可有柏。⑥孟廟里最多的就是松檜和側(cè)柏。這些柏和檜遍植孟廟的各個角落，給孟廟帶來一派森然氣象。這些老樹有的枝柯干朽，只有頂梢一片蒼綠，像擎著一面旗。有的枝葉繁茂，而樹頂卻枯干了，像舞著一桿戈。再看樹身，周身的裂紋呈螺旋狀盤繞而上，可是它猛然用力留下的創(chuàng)傷？⑦我去孟廟是一場大雪后的上午，廟墻的黑瓦上，還殘留著沒有化掉的雪。眾多花喜鵲、灰喜鵲在樹上盤旋、鳴叫。地上落滿柏子。潮濕的草皮上鉆出幾朵黑褐色的野蘑菇。陽光透過樹隙照射過來，給彌漫寒氣的孟廟注入幾分溫暖。游人很少。在廟中做了多年導游的張慧女士告訴我：孟廟中各種樹木共四百三十余株。這些樹的樹齡大都在八九百年以上，年歲遠遠大于孟廟內(nèi)的所有建筑物。她還告訴我，孟廟中的另一大景觀就是這些樹上居住著三四千只灰鷺。這些鷺在這兒不知生活多少年了。它專吃活物，以微山湖中的魚蝦為食。成鷺每日往返廟與湖之間，銜魚叼蝦，哺育幼雛，繁衍生息。夏日，游客會不時在柏樹下發(fā)現(xiàn)一些從樹上掉下來的魚蝦，那是灰鷺在飼喂幼鷺時不慎落下的。⑧在這片樹林的中央，端坐著孟子。孟子彩塑安放在亞圣殿內(nèi)，氣宇軒昂，雙目如炬。平緩有力的話語仿佛從飄動的髭須間吐出：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！薄懊駷橘F，社稷次之，君為輕。”“民事不可緩也?！薄棒~，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”“賢者以其昭昭，使人昭昭?！薄拔抑裕疑起B(yǎng)吾浩然之氣?！薄徇@時，我覺得這片古樹是專為穿過時空隧道走來的孟子準備的。最好讓孟子在一片綠蔭下講出他的話語。最好在濕潤的土地上播下優(yōu)良的種子。⑩兩千年前的齊國、宋國、滕國、魏國都是一片干旱貧瘠的土壤。孟子在他年富力強之時，率弟子在上述國家之間進行了二十多年的游說活動，力圖實現(xiàn)“仁政”治國的政治抱負。然而，飽滿的種子在皴裂的土地上滾動，始終沒有扎根萌芽。六十五歲時，孟子退居鄒國，教學、著述，終其一生。須裹著堅硬外殼的種子還是等來了細雨和風，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤著它，使它慢慢破殼，慢慢生長。?其實孟子就是一棵不老的樹，這棵樹歷經(jīng)兩千三百年風雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨木成林，蔭庇天下。22．（小題1）文章標題“孟廟的樹”有哪兩層含義？兩者之間有什么關(guān)系？.（小題2）文章標題是“孟廟的樹”，而第⑧段卻引用了孟子的許多名句，引用這些名句有什么作用？.（小題3）賞析文中畫“—”句。包裹著堅硬外殼的種子還是等來了細雨和風，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤著它，使它慢慢破殼，慢慢生長.（小題4）從寫作內(nèi)容看，本文是如何安排行文思路的？.（小題5）盡管后來孟子思想成為儒家經(jīng)典，但當初他的政治抱負也是如“飽滿的種子在皴裂的土地上滾動，始終沒有扎根萌芽?！痹跉v史上還有很多人經(jīng)歷了類似的磨難。請另舉一例。九、作文.縫隙在生活中隨處可見：天空的、大地的；生命的、網(wǎng)絡的；有形的、無形的…請以“縫隙”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限②書寫規(guī)范③不得抄襲④不能出現(xiàn)真實的姓名、學校等敏感信息。參考答案1．D【解析】試題分析：D.鋒芒畢露（11）考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．D【解析】試題分析：A：變本加厲B：糟蹋C：松弛???考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．D【詳解】A.蕓蕓眾生：蕓蕓：形容眾多；眾生：原指一切生物，后指許多人。原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人。屬不合語境，是錯誤的；B.鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。屬用錯對象，是錯誤的；C忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。是貶義詞，屬褒貶不當，是錯誤的；D.無動于衷：衷：內(nèi)心.心里一點兒也沒有觸動。指對應該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心,置之不理。合乎句意，是正確的；故選D。4．C【解析】試題分析：“觥籌”是行酒令的籌碼，不是酒杯?？键c：識記文化常識。能力層級為識記A。5．D【解析】試題分析：A問號改為逗號，“老先生.”句號改為問號；B“不虛情假意."句號改為分號；C“篇中無長語.”句號放引號外面；考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。6．B【解析】試題分析：A：誘發(fā)青光眼與影響視力調(diào)換位置；C：刪除“之外”；D：“避免”與“不”重復，刪除“不”；故選B?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。7．C【解析】試題分析：A：偏正短語B：偏正短語C：主謂短語D：偏正短語?？键c：理解語文語法常識。能力層級為理解B。8．（1）曹文軒草房子（2）華佗安道全孫悟空（3分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)平時閱讀積累的知識可知作家名稱是曹文軒，作品為《草房子》。（2）根據(jù)四大名著中關(guān)于醫(yī)療、治病的情節(jié)來回答問題?？键c：識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（5分，每小題1分，錯字、漏字、加字，該空不得分）（1）獨愴然而涕下（2）零落成泥碾作塵（3）江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年（4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（5）示例：烽火連三月，家書抵萬金。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。【解析】試題分析：要正確填空，需要注意以下幾點：記清詩文的原句，避免張冠李戴；理解詩句的意思，以便能按要求寫出詩句；抓住題干中的關(guān)鍵詞語，理解題干材料及用意，弄清楚具體的題型要求。1．2小題根據(jù)上句或下句的提示回答即可。3．4．5小題屬于理解性默寫，根據(jù)提示，寫出恰當?shù)木渥印Ｐ☆}1注意“愴然”的寫法，小題2注意“碾”的寫法。小題3注意“騷”的寫法，小題4注意“戚戚、汲汲”的寫法。小題5答案不唯一。古詩文書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（1）D（2）輸之勿餒贏勿驕（寬對即可）（3）觀棋不語真君子?！窘馕觥浚?）試題分析：此題考查學生對漢字演變的理解與掌握，漢字的演變過程如下：甲骨文一金文f小篆f隸書f楷書，后又發(fā)展出了行書和草書。第一個選項是甲骨文，第二個選項是楷書，第三個選項是小篆，第四個選項是隸書。據(jù)此可作答?？键c：識記文化常識。能力層級為識記A。（2）試題分析：此題考查學生對對聯(lián)的掌握。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，相對應的詞語詞性相同，上下聯(lián)語義相關(guān)。勝者非王可對輸之勿餒，負非寇可對贏勿驕?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，仔細看圖，分析圖中呈現(xiàn)的故事，即可作答．在這幅圖中，兩個人在下棋，第三個人在一旁觀看，卻在不停的說話。符合一句俗語：觀棋不語真君子。考點：識記文化常識。能力層級為識記A。11．詞牌名小令12．（3分）鴻雁、鷓鴣、落花表達了詞人對故舊的思念，以及內(nèi)心的凄涼和孤寂（答對1點給1分，意對即可）13．這里“爭”字寫出了雨后初晴燕子爭相啄泥越發(fā)熱鬧的景象，增強了畫面的動感，描繪出了春天初晴生機勃勃的景象。【解析】試題分析：此題是對文學常識的考查．要熟悉有關(guān)詞、曲的一些知識．）“浣溪沙”是這首詞的詞牌名，從字數(shù)看，屬于詞中的“小令”一類考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。試題分析：此題考查學生的分析能力。下闋共三句話，分別寫了“鴻雁”“鷓鴣”“落花”，鴻雁沒有捎信和鷓鴣的啼聲勾起詞人對故鄉(xiāng)的思念，除落花之外，人們對作者的心情都不理解。據(jù)此分析即可?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：在這首詞中，作者先用簡筆勾勒出一幅生機勃勃的春天畫圖．他既沒有用濃重的色彩，也沒有用艷麗的辭藻，而只是輕描淡寫地勾勒出風、云、水、燕、泥等頗具初春氣息的景物。“乍晴池館燕爭泥”的“爭”字，是這句中最生動形象的一個詞，可以結(jié)合描寫的畫面分析。這里“爭”字寫出了雨后初晴燕子爭相啄泥，越發(fā)熱鬧的景象，增強了畫面的動感，描繪出了春天初晴生機勃勃的景象?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。14．（1）參與（2）為人所信服15．大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根據(jù)實情去處理。16．D【解析】試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“間”古今異義字這里參與。*考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里注意關(guān)鍵詞“獄”“情”的理解?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：何以戰(zhàn)：應該是“以何戰(zhàn)”，是賓語前置的倒裝句。故選D?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。17．（1）用（憑、靠）（2）代詞，它，代法令18．一年之后，路上沒人拾取遺失的東西，百姓不亂取非分的財物，國力大大加強，諸侯個個畏懼。19．公正無私、執(zhí)法嚴格【解析】試題分析：此題考查的是理解常見文言虛詞在文中的含義。文言文虛詞的意思，要結(jié)合句子意思來解釋.①句意：只是用強力的辦法來壓服人罷了.以：用。②句意：孝公實行商君新法八年后。之：代詞，它，代法令?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。試題分析：本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：期年：過了一年；遺：遺失的東西?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：此題考查的是對內(nèi)容的理解和人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。20．21．避邪卻鬼、治病保健【小題2】【小題2】列數(shù)字、舉例子、引資料說明艾用于治病有著悠久的歷史?！窘馕觥?1．試題分析：閱讀二、三、四段的內(nèi)容，了解“艾”在百姓生活中的作用，抓住其中關(guān)鍵字詞，一一概括即可?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆}2】【小題2】試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。22．23．（4分）孟廟里各種古老的樹以及孟子這株大樹?！斑@片古樹是專為穿過時空隧道走來的孟子準備的”，寫古樹為寫孟子作了鋪墊，古樹的蓊蓊郁郁，象征了孟子思想歷久彌新，逐步被發(fā)揚光大。（含義2分，關(guān)系2分。意對即可。）24．25．（3分）這些名句體現(xiàn)了孟子“仁政”治國的政治抱負和人生理想；為下文贊揚孟子的思想做了充分的鋪墊；增加了文章的思想與文化內(nèi)涵，深化了文章主旨。（每個要點1分，意思對即可）26．【小題3】（4分）文段將“仁政思想”比作“種子”，將“仁政思想”流傳了下來被廣大人民所采納并一代一代傳承下來比作“種子慢慢破殼，慢慢生長”。這句話蘊含了作者殷殷的喜悅之情，傳達出作者希望孟子思想深入人心，實現(xiàn)孟子的治國理想和政治抱負的心愿。（說出比喻義2分，作用2分。意思對即可）【小題4】【小題4】（3分）（1）由所見到所思所想所感；（2）由自然景觀到人文景觀；（3）移步換景?！拘☆}5】【小題5】（3分）示例：孔子的政治理想在當時無法得到實施，但孔子之偉大在于“知其不可行而行之”，他將自己的政治理想寄托于后世。他的經(jīng)歷與孟子的遭遇十分類似。【解析】22．23．試題分析：本題考查標題的含義。一般標題有兩層含義。1．聯(lián)系表層含義即標題的字面義、常用義。內(nèi)容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容）2．體會深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義，雙關(guān)。答題模式含義：表層含義+深層含義+中心答題的步驟：第一步，理解標題的表層含義。一般指的是其字典義或常用義，在此基礎上，再考慮它的語境義。關(guān)鍵是隱含的語境義。第二步，體會標題的語境義。其標題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。要明確標題的語境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等。第三步，聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，探究標題與文章中心的關(guān)系。所以表層含義就是“孟廟里各種古老的樹以及孟子這株大樹”，結(jié)合原文“這片古樹是專為穿過時空隧道走來的孟子準備的”深層含義就是寫孟子這棵大樹，因此它的作用寫古樹為寫孟子作了鋪墊。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。24．25．試題分析：本題考查散文中名句引用的作用及段落的作用。引用名句的作用其做題思路可以從以下兩個方面入手：1．可以使文章看起來優(yōu)美而富有含義。2．可以讓詩句中的意境和本書要表達的感情相滲透，易于表達。段落的作用，要先看其所在位置，然后看看與上下文的關(guān)系，如情節(jié)、內(nèi)容等方面。所以結(jié)合文本的語境和主旨，可以得出答案：體現(xiàn)了孟子的“仁政”治國的政治抱負和哲學理想；為下文贊揚孟子的思想做了充分的鋪墊；增加了文章的思想內(nèi)涵，深化了主題?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。26．【小題3】試題分析：本題考查重要語句的含意及作品的內(nèi)涵?！百p析作品的內(nèi)涵”往往和體會句子含意、品味精彩語句結(jié)合起來考查，即考查作品語句運用的目的意圖、語句運用的好處、語句體現(xiàn)出的情感、語句與文章主旨的關(guān)系等。但是“賞析作品內(nèi)涵”的答題區(qū)間和品位“一般精彩語句”（僅僅運用了特殊表現(xiàn)手法的句子）不同，絕不僅僅局限于上下文，而是要求結(jié)合全文來尋找、體會、理解文章的主要內(nèi)容和情感。解答“欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵”題的注意事項：A.仔細審題，明確題目問什么，劃分答題要點；B.閱讀題干，找準思路突破點，注重深挖廣聯(lián)；C.分析形象，注重特征和意義，聯(lián)系刻畫方法；D.賞析內(nèi)涵，側(cè)重主旨與情感，勿忘寫作意圖。結(jié)合下文“其實孟子就是一棵不老的樹，這棵樹歷經(jīng)兩千三百年風雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨木成林，蔭庇天下”可推知作者對孟子是肯定的、禮贊的，對于這種現(xiàn)象是喜聞樂見的，因此可以這樣組織答案：先找出“種子”寓意，即“仁政”，用“種子慢慢破殼，慢慢生長”來比喻孟子的治國理想和政治抱負流傳了下來，被廣大人民采納并且一代一代傳承下來，深入人心；“細雨和風”“人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤著它”終于迎來了尊崇儒術(shù)的社會文化背景，使孟子思想逐漸得到弘揚光大。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術(shù)魅力。能