美術(shù)教師教學計劃五篇（5篇）

美術(shù)教師教學計劃五篇通過了半?年的美術(shù)鑒?賞課的學習?，同學們對?欣賞課又了?一定的認識?，結(jié)合我校?的實際情況?，結(jié)合美術(shù)?學科特點，?貫徹以學生?自主學習的?理念，提高?學生藝術(shù)修?養(yǎng)和觀察能?力、分析能?力和創(chuàng)造能?力，特制定?如下計劃。?一、美術(shù)?鑒賞及選修?模塊情況?分析：《?美術(shù)鑒賞》?是普通高中?階段美術(shù)科?目中的一個?內(nèi)容系列。?能幫助學生?在欣賞、鑒?別與評價美?術(shù)作品的過?程中，逐步?提高審美能?力，形成熱?愛本民族文?化、尊重世?界多元文化?的情感和態(tài)?度。1、?學習內(nèi)容包?括鑒賞基礎(chǔ)?和鑒賞內(nèi)容?以及國畫書?法四部分。?以學習鑒賞?基礎(chǔ)?美術(shù)?語言及鑒賞?方法?從美?術(shù)與自我、?美術(shù)與社會?、美術(shù)與自?然等方面認?識美術(shù)的價?值和作用。?鑒賞中外優(yōu)?秀的傳統(tǒng)美?術(shù)作品、具?有時代特色?和文化內(nèi)涵?的近現(xiàn)代美?術(shù)作品以及?與生活經(jīng)驗?相關(guān)聯(lián)的美?術(shù)作品。?學習美術(shù)鑒?賞的基本方?法，聯(lián)系文?化情境認識?美術(shù)作品的?意義、形式?和風格特征?。用美術(shù)術(shù)?語描述以及?通過造型、?表演等多種?方式表達對?藝術(shù)作品的?感受與理解?。鑒賞內(nèi)?容：中國?古代、近現(xiàn)?代優(yōu)秀美術(shù)?作品、外國?古代、近現(xiàn)?代優(yōu)秀美術(shù)?作品。2?、成就標準?通過“美術(shù)?鑒賞以及模?塊教學”的?學習，學生?能夠：(?1)積極參?與美術(shù)鑒賞?活動。(?2)懂得美?術(shù)鑒賞的基?本方法，恰?當使用美術(shù)?術(shù)語(如形?狀、色彩、?空間、材質(zhì)?等)，以自?己的觀點采?用一種或多?種方法描述?、分析、解?釋和評價藝?術(shù)作品，并?與他人進行?交流。(?3)運用多?種方法或利?用現(xiàn)代信息?技術(shù)收集美?術(shù)的有關(guān)信?息。(4?)知道重要?的美術(shù)家及?其代表作品?，了解中外?美術(shù)的主要?風格、流派?。(5)?理解美術(shù)與?自然、社會?之間的關(guān)系?，在文化情?境中認識美?術(shù)。(6?)熱愛祖國?優(yōu)秀的傳統(tǒng)?文化，尊重?世界多元文?化。(7?)掌握一些?國畫和書法?的基本技能?，從而為一?些特長生鋪?好道路(?8)能夠更?深一層理解?國畫和書法?的內(nèi)涵。?二、教學目?標1、認?知目標：?(1)從形?式多樣的藝?術(shù)作品中學?會感受藝術(shù)?的語言美。?(2)了?解中國古代?繪畫藝術(shù)的?種類和形式?。(3)?掌握外國繪?畫各個時期?和各時期一?些的畫家及?其作品。?(4)了解?中國優(yōu)秀的?建筑和雕塑?并感受他們?的內(nèi)在表達?語言。2?、理解目標?：(1)?學會分析一?些優(yōu)秀繪畫?作品的藝術(shù)?特點。(?2)能夠說?出一些具有?代表性的藝?術(shù)作品。?(3)理解?和體會部分?藝術(shù)作品的?特征和藝術(shù)?語言。三?、具體實施?計劃1、?堂教學改革?與創(chuàng)新，信?息技術(shù)的應?用與整合充?分發(fā)揮信息?技術(shù)的優(yōu)勢?，使高中美?術(shù)欣賞課與?網(wǎng)絡(luò)信息技?術(shù)合理的整?合起來。使?用電腦課件?進行授課，?讓學生自己?接觸信息技?術(shù)，通過信?息技術(shù)的手?段和渠道去?了解美術(shù)。?2、通過?網(wǎng)絡(luò)信息技?術(shù)讓學生在?課后的業(yè)余?時間，從網(wǎng)?絡(luò)上搜集一?些課本上所?沒有涉及的?內(nèi)容，可以?是優(yōu)秀美術(shù)?作品，優(yōu)秀?的畫家或者?是畫家的生?平趣事等等?，各種關(guān)于?美術(shù)的知識?內(nèi)容。培養(yǎng)?他們的積極?性和主動性?，通過網(wǎng)絡(luò)?這個龐大的?信息資源庫?，很容易找?到一些書本?上沒有的美?術(shù)知識。在?課堂上則可?以組織學生?進行彼此之?間的交流活?動，可以語?言描述，也?可以通過計?算機來展示?自己所搜集?到的有趣的?有特點的美?術(shù)知識。使?他們不單單?局限于書本?上一些內(nèi)容?單一、枯燥?的東西，讓?學生自我選?擇想了解的?有趣的，豐?富的藝術(shù)世?界。提高學?生自主探究?性學習的能?力。讓學生?走出教室、?走出校園、?走向社會、?走進自然。?美術(shù)教師教學計劃五篇（二）為了?貫徹國家新?一輪基礎(chǔ)教?育改革的精?神，真正實?施素質(zhì)教育?，并結(jié)合我?校的實際情?況，結(jié)合美?術(shù)學科特點?，貫徹以學?生自主學習?的理念，提?高學生美術(shù)?修養(yǎng)和觀察?能力、分析?能力和創(chuàng)造?能力，特制?定如下計劃?。一、學?生情況分析?：大部分?同學初中沒?系統(tǒng)的上過?美術(shù)課，對?美術(shù)課早已?麻木，不了?解其對健康?心理的塑造?和個人素質(zhì)?的完善有不?可取代的作?用，一幅經(jīng)?典繪畫直觀?的形象和蘊?涵的豐富哲?理會影響人?的一生。但?學生由于有?了一定生活?經(jīng)驗和知識?積累，領(lǐng)悟?能力有所提?高，因此他?們可以接觸?和吸收一些?繪畫乃至美?術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)?在高品質(zhì)的?文化。這也?是對他們個?人美術(shù)素養(yǎng)?的一種熏陶?和提高。?二、教材分?析："美?術(shù)鑒賞"是?普通高中階?段美術(shù)科目?中的一個內(nèi)?容系列，是?在義務教育?階段美術(shù)課?程后學習領(lǐng)?域的基礎(chǔ)上?更高層次的?拓展與延伸?。美術(shù)鑒賞?活動能幫助?學生在欣賞?、鑒別與評?價美術(shù)作品?的過程中，?逐步提高審?美能力，形?成熱愛本民?族文化、尊?重世界多元?文化的情感?和態(tài)度。?三、教學目?標：1、?認知目標：?1)從形?式多樣的美?術(shù)作品中學?會感受美術(shù)?的語言美。?2)掌握?外國繪畫的?各個時期和?各時期一些?的畫家及其?作品。3?)了解優(yōu)秀?的建筑和雕?塑并感受他?們的內(nèi)在表?達語言。?2、理解目?標：1)?學會分析一?些優(yōu)秀繪畫?作品的美術(shù)?特點。2?)能夠說出?一些具有代?表性的美術(shù)?作品。3?)理解和體?會部分美術(shù)?作品的特征?和美術(shù)語言?。四、具?體實施措施?：1、在?課堂教學中?充分發(fā)揮學?生的積極性?和主動性，?發(fā)揮美術(shù)鑒?賞課審美教?育的主渠道?作用，平時?認真鉆研教?學大綱，吃?透教材，恰?當熟練運用?各種教學方?法，特別是?先進的教學?媒體，使學?生成為真正?的學習的主?人。2、?充分發(fā)揮信?息技術(shù)的優(yōu)?勢，使高中?美術(shù)欣賞課?與網(wǎng)絡(luò)信息?技術(shù)合理的?整合起來。?使用電腦課?件進行授課?，讓學生自?己接觸信息?技術(shù)，通過?信息技術(shù)的?手段和渠道?去了解美術(shù)?。也可以經(jīng)?常的改變一?些形式，從?而使信息技?術(shù)和美術(shù)學?科很好的整?合，讓學生?接受，讓學?生歡迎。以?達到課堂教?學的改革與?創(chuàng)新，形成?自己的教學?風格。真正?提高學生的?整體素質(zhì)。?3、課堂?教學延伸為?了發(fā)展學生?自覺自主學?習的能力，?可以通過網(wǎng)?絡(luò)信息技術(shù)?讓學生在課?后的業(yè)余時?間，從網(wǎng)絡(luò)?上搜集一些?課本上所沒?有涉及的內(nèi)?容，可以是?優(yōu)秀美術(shù)作?品，優(yōu)秀的?畫家或者是?畫家的生平?趣事等等，?各種關(guān)于美?術(shù)的知識內(nèi)?容。培養(yǎng)他?們的積極性?和主動性，?通過網(wǎng)絡(luò)這?個龐大的信?息資源庫，?很容易找到?一些書本上?沒有的美術(shù)?知識。在課?堂上則可以?組織學生進?行彼此之間?的交流活動?，可以語言?描述，也可?以通過計算?機來展示自?己所搜集到?的有趣的有?特點的美術(shù)?知識。使他?們不單單局?限于書本上?一些內(nèi)容單?一、枯燥的?東西，讓學?生自我選擇?想了解的有?趣的，豐富?的美術(shù)世界?。提高學生?自主探究性?學習的能力?。讓學生走?出教室、走?出校園、走?向社會。美術(shù)教師教學計劃五篇（三）(1)?課程分析?“美術(shù)鑒賞?”是普通高?中階段美術(shù)?科目中的一?個內(nèi)容系列?，是在義務?教育階段美?術(shù)課程中“?欣賞?評述?”學習領(lǐng)域?的基礎(chǔ)上更?高層次的拓?展與延伸，?高中美術(shù)鑒?賞教學計劃?。美術(shù)鑒賞?是運用感知?、經(jīng)驗和知?識對美術(shù)作?品進行感受?、體驗、聯(lián)?想、分析和?判斷，獲得?審美享受，?并理解美術(shù)?作品與美術(shù)?現(xiàn)象的活動?。美術(shù)鑒賞?活動能幫助?學生在欣賞?、鑒別與評?價美術(shù)作品?的過程中，?逐步提高審?美能力，形?成熱愛本民?族文化、尊?重世界多元?文化的情感?和態(tài)度。?(2)教學?內(nèi)容本課?程內(nèi)容包括?：中外傳統(tǒng)?的優(yōu)秀美術(shù)?作品，也有?具有時代特?色和文化內(nèi)?涵的近現(xiàn)代?美術(shù)作品以?及與生活經(jīng)?驗相關(guān)聯(lián)的?實用性美術(shù)?作品。通過?欣賞和分析?這些美術(shù)作?品，能使學?生初步感受?美、欣賞美?、表現(xiàn)美，?陶冶審美情?操。尤其是?現(xiàn)代主義系?列中的抽象?主義美術(shù)作?品，能激活?學生的探索?和創(chuàng)新意識?。(3)?具體實施計?劃1、充?分發(fā)揮信息?技術(shù)的優(yōu)勢?，使課堂教?學與網(wǎng)絡(luò)信?息技術(shù)合理?的整合起來?。2、運?用多種教學?方式如：播?放相關(guān)教學?短片及電影?，充分利用?當?shù)氐奈幕?資源和自然?資源，開闊?眼界，拓寬?知識面。?3、發(fā)展學?生自覺自主?學習的能力?，可以通過?網(wǎng)絡(luò)信息技?術(shù)讓學生在?業(yè)余時間，?從網(wǎng)絡(luò)上搜?集一些課本?上所沒有涉?及的內(nèi)容，?如優(yōu)秀的美?術(shù)作品，畫?家的生平趣?事等等各種?關(guān)于美術(shù)的?知識內(nèi)容，?培養(yǎng)學生學?習的積極性?和主動性，?提高學生自?主探究性學?習的能力。?(4)教?學目標通?過“美術(shù)鑒?賞”的學習?，學生能夠?：1、了?解中外美術(shù)?的主要風格?、流派，重?要的美術(shù)家?及其代表作?品;2、?積極參與美?術(shù)鑒賞活動?，懂得美術(shù)?鑒賞的基本?方法，能夠?恰當使用美?術(shù)術(shù)語(如?形狀、色彩?、空間、材?質(zhì)等)，以?自己的觀點?采用一種或?多種方法描?述、分析、?解釋和評價?藝術(shù)作品，?并與他人進?行交流;?3、理解美?術(shù)與自然、?社會之間的?關(guān)系，在文?化情境中認?識美術(shù);熱?愛祖國優(yōu)秀?的傳統(tǒng)文化?，尊重世界?多元文化。?美術(shù)教師教學計劃五篇（四）一、?學生知識現(xiàn)?狀分析五?年級的學生?已經(jīng)初步認?識行、色與?肌理等美術(shù)?語言，學習?使用各種工?具，體驗不?同媒材的效?果，能通過?看看、畫畫?、做做等方?法表現(xiàn)，有?一定的色彩?基礎(chǔ)。在繪?畫方面，已?經(jīng)掌握了繪?畫中的近大?遠小的規(guī)律?，繪畫水平?有所提高。?制作課中學?習了簡單的?立體物的制?作，鍛煉了?學生的動手?制作能力。?對美術(shù)也有?著濃厚的興?趣，但還缺?乏想象力和?創(chuàng)造精神。?二、全冊?教材分析?本冊美術(shù)教?材共有20?課，分造型?與表現(xiàn)、設(shè)?計與應用、?欣賞與評述?、綜合與探?索的課型。?各部分內(nèi)容?相互聯(lián)系，?使學生在原?有的美術(shù)知?識基礎(chǔ)上，?進一步學習?了解美術(shù)內(nèi)?容。三、?教學重點、?難點重點?：認識學習?色彩的各部?分的內(nèi)容，?了解色彩的?色相、明度?等內(nèi)容。?難點：培養(yǎng)?學生的對繪?畫中透視?現(xiàn)象的認識?，提高學生?繪畫中的空?間感。四?、新課標對?本冊教材的?要求1、?通過不同形?式的繪畫學?習，使學生?了解美術(shù)的?不同特性，?認識美術(shù)，?培養(yǎng)學生健?康的審美情?趣和良好的?品德情操。?2、培養(yǎng)?學生的觀察?能力和對美?好事物的表?達能力，發(fā)?展形象記憶?能力和創(chuàng)造?力。3、?引導學生進?一步體驗周?圍生活和大?自然的美感?，激發(fā)學生?美術(shù)表現(xiàn)和?美術(shù)創(chuàng)造的?欲望。?五、本學期?教學目標?1、知識與?能力在繪?畫中，使學?生了解繪畫?的不同內(nèi)容?，掌握不同?的繪畫形式?。如，壓印?畫，刮蠟畫?，彩筆畫等?。在制作?中，學習簡?單的制作方?法，鍛煉學?生動手動腦?的能力，學?會自己制作?課程表，會?用剪刀等。?2、過程?與方法培?養(yǎng)觀察能力?，提高形象?思維能力和?手工制作能?力。培養(yǎng)學?生認真觀察?的良好習慣?，形成初步?的人像寫生?能力，為以?后的主題創(chuàng)?作打好基礎(chǔ)?。3、情?感態(tài)度與價?值觀通過?學習美術(shù)，?提高學生對?美的認識，?學會正確的?欣賞美術(shù)作?品。提高學?生的審美能?力，培養(yǎng)學?生熱愛祖國?藝術(shù)的情感?。六、完?成教學目標?的措施1?、課堂上應?給學生創(chuàng)設(shè)?一個寬松開?闊的空間，?鼓勵學生大?膽發(fā)表自己?的意見，改?變課程評價?過于強調(diào)甄?別與選擇的?功能，推行?發(fā)展性評價?，提倡學生?主動參與，?積極探究，?保護和發(fā)展?學生的個性?。課堂教學?中注意挖掘?學生的閃光?點，尊重學?生的自尊心?，讓學生在?教師的關(guān)愛?中學習，在?玩中學，促?進學生的個?性形成和全?面發(fā)展。?2、在教師?方面應該做?學生的組織?者、促進者?，充分怎中?學生的主體?地位，放手?讓學生去實?踐、去思考?、去探索、?去討論、去?創(chuàng)作，鼓勵?學生通過自?己的想象力?創(chuàng)作作品。?3、加強?示范，并充?分利用有趣?的教學手段?，如電影、?電視、錄像?、范畫、故?事、游戲、?音樂等方式?，增強學生?對形象的感?受能力與想?像能力，激?發(fā)學生學習?美術(shù)的興趣?。4、確?立學生的主?體地位培養(yǎng)?學生憑借自?己主動建構(gòu)?知識與活動?，去與他人?互動，與環(huán)?境互動，與?人類文化互?動，達到自?身進一步發(fā)?展的目的。?要尊敬和愛?護學生，對?每個學生的?創(chuàng)造成果要?給予充分的?肯定尊重。?5、注重?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)讓學生?在不斷地探?索和實踐中?成長發(fā)展創(chuàng)?新思維和能?力。要幫助?學生獲得親?身體驗，形?成喜愛質(zhì)疑?、樂于探究?、努力求知?的心理傾向?，激發(fā)創(chuàng)新?的欲望。?6、教師?聯(lián)系各學科?的課堂要求?，根據(jù)美術(shù)?課的自身特?點，明確地?向?qū)W生提出?正確的學習?態(tài)度，逐步?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣。7、?利用課堂教?學，充分發(fā)?揮教師的直?觀性演示，?動作要規(guī)范?化，給學生?以楷模，學?習正確作畫?方法，充分?調(diào)動起學習?氣氛。8?、應將學習?內(nèi)容與生活?經(jīng)驗緊密聯(lián)?系起來，強?調(diào)知識和技?能在幫助學?生美術(shù)生活?方面的作用?，使學生在?實際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)的?獨特價值。?美術(shù)教師教學計劃五篇（五）一、?學情分析：?本學期我?擔任五年級?一個班的美?術(shù)課教學任?務。五年級?學生在美術(shù)?基礎(chǔ)知識的?學習和審美?能力上已經(jīng)?有一定的基?礎(chǔ)，他們對?美術(shù)課的興?趣普遍還是?非常的濃厚?的。每星期?有兩節(jié)美術(shù)?課，學生對?美術(shù)課的期?待值很高。?在實際情?況中，有些?綜合開放性?的美術(shù)活動?不能組織起?來。所以，?大部分手工?課和欣賞課?，需要學生?主動積極地?參與工具和?材料的準備?工作。以確?保每一節(jié)美?術(shù)課都給學?生帶來欣喜?。二、教?材分析：?第九冊教材?分造型與表?現(xiàn)、設(shè)計與?應用、欣賞?與評述、綜?合與探索等?課型，其中?綜合與探索?課比重較大?，主要來培?養(yǎng)學生綜合?能力和繪畫?、手工制作?技能的探索?三、學期?目標：(?1)了解美?術(shù)的基本知?識，認識美?術(shù)工具，并?能使用工具?進行簡單的?美術(shù)活動;?(2)通?過美術(shù)活動?培養(yǎng)學生熱?愛生活的美?好情感;?四、教學重?難點：熟?悉美術(shù)工具?，通過學習?能在借鑒的?基礎(chǔ)上結(jié)合?自身生活經(jīng)?驗，完成簡?單的美術(shù)活?動。本次課?改的重點就?是如何促進?學生學習方?式的變革，?即倡導自主?學習、探究?學習和合作?學習的學習?方式。在這?些學習方式?中培養(yǎng)學生?憑借自己主?動建構(gòu)知識?與活動，去?與他人互動?，達到自身?進一不發(fā)展?的目的。?五、教學措?施：1、?以知道觀察?入手，在實?踐中掌握觀?察方法，并?培養(yǎng)學生細?致的工作作?風和細膩的?情感。以課?本為載體，?以活動為主?線，采用小?步快跑的方?法，帶領(lǐng)學?生完成教學?目標。2?、認真貫徹?新課程標準?的精神，處?理好思想品?德教育，審?美教育，能?力培養(yǎng)和雙?基訓練的關(guān)?系，充分發(fā)?揮美術(shù)教學?情感陶冶的?