Unit-10-11-重讀、弱讀、連讀、停頓及意課件

Unit10-11重讀、弱讀、連讀、停頓及意群Unit10-111名詞、實義動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞等一般都重讀。而冠詞、介詞、連詞和一般性的代詞則不重讀。Note名詞、實義動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞2助動詞、情態(tài)動詞和be動詞是否有句子重音？1.助動詞、情態(tài)動詞和be動詞一般沒有句子重音，但在附加句中可以重讀，在簡答句中則必須重讀：Hewon’tdoit,‘willhe?Nohe‘won’t.Youcandoit,‘can’tyou?Yes,I‘can.Youweretrying,‘weren’tyou?Yes,I‘was.2.助動詞、情態(tài)動詞和be動詞與not連成一詞時要重讀：She‘doesn’t‘likethe‘weatherhere.I‘can’t‘speak‘French。They‘aren’t‘waitingforus.He‘isn’tatech‘nician.助動詞、情態(tài)動詞和be動詞是否有句子重音？1.助動詞、情態(tài)33.be用在一般疑問句句首時，重讀與否均可：‘Ishea‘worker?Ishea‘worker?比較句中的重音在比較句中，重音落在as或than后的代（名）詞上：Thisisbetterthan‘that.Johnistallerthan‘Bill.She’sashappyasa‘lark.He’sasslyasa‘fox.3.be用在一般疑問句句首時，重讀與否均可：4邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達的意思的重點。有時為了強調，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音。邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達的意思的5Areyou‘angrywithme?Areyou‘angrywith‘me?Are‘you‘angrywithme?Didyoutellmy‘wife?Didyoutell‘mywife?Did‘youtellmywife?We‘heard‘John‘talking.We‘heardJohntalking.Weheard‘Johntalking.Areyou‘angrywithme?6一個英文單詞如果由多個音節(jié)構成，那么其中至少有一個音節(jié)是重音；如果，音節(jié)足夠多的話，那么可能還有次重音以及一個以上的重音。同樣的道理，一個句子由多個單詞構成，那么，其中總是有至少一個單詞被強讀，而相對來看，其它的單詞會被弱讀。弱讀一個英文單詞如果由多個音節(jié)構成，那么其中至少有一個7弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[?]或[i]。

如下幾個單詞：at,of,the,to,as,than,and,or,his,a,an,but,been,for,her,we,be,shall,was,them,弱讀的頻率達到90％，其中a,an,the,than極少用強式。查字典會發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for:重讀時[f?:],弱讀時[f?]；as的強讀形式是/?z/，弱讀形式是/?z/。弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[?]或[i]。

如下8大多助動詞、系動詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式：強讀式、弱讀式。這些單詞往往都是單音節(jié)單詞。Note大多助動詞、系動詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式91）弱讀形式和強讀形式各自的元音不同。

2）弱讀音節(jié)中常常省略了某一個音。弱讀與強讀的區(qū)別1）弱讀形式和強讀形式各自的元音不同。弱讀與強讀的區(qū)別10如果一個單詞被強讀，那么這個單詞中的：長元音會被讀的很清楚，并且顯得更長一些；雙元音會被讀的很飽滿，并且顯得很有彈性；落在重音上的短元音都會顯得更長一些；重音所在的音節(jié)可能帶著不同的語調（升調、降調、降升調）……如果一個單詞被弱讀，那么這個單詞中的：長元音會變得短一些（幾乎與短元音的長度相當）；重音音節(jié)會變得與非重音音階一樣輕；很多元音都會發(fā)生變化，向/?/靠攏；輕輔音/s/、/t/、/k/、/f/之后的元音/?/可能會直接被省略掉……如果一個單詞被強讀，那么這個單詞中的：11弱讀的形式1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/?/；

at/?t/;as/?z/;had/h?d/；must/m?st/2．有少數(shù)幾個單詞的弱讀形式變成了／i/；

be/i/；been/bin/；me/mi/；the/ei/3.有時，一些常用詞的弱讀形式中省略了一個元音。

am/m/；has/z/；have/v/；is/z/4.有時，一些常用的弱讀形式中省略了一個輔音。

and/?n/；have/?v/；would/?d/；her/?:/弱讀的形式1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/?12要在連貫說話中應用弱讀形式，不是懂得了道理就能學會的，也不是一朝一夕就能掌握的，需要通過大量的模仿和練習才能學好。要在連貫說話中應用弱讀形式，不是懂得了道理就能學會的，也不是13

1)to/t?/but/b?t/IwanttocomebutIcan't.2)and/?nd/He'srichandfamous.

3)than/e?n//en/Betterthanthat.He'solderthansheis.4)but/b?t/Shewantstosingbutshecan't.5)such/s?t∫/Wehaveproblems,suchaspollution.朗讀下列句子，注意弱讀1)to/t?/but/b?t/朗讀下列句146)some/s?m/Therearesomecopieshere.7)any/?ni/Therearen'tanymore.

8)he/hi/Doeshewantany?9)her/h?/I'vemethermother.10)him/im/TellhimI'dliketo.

11)them/e?m//em/Ihaven'tseenthemyet.6)some/s?m/1512)you/j?/Whatdoyouthink?13)your/j?/Takeyourtime.14)us/?s/Letusthinkitover.15)that/e?t/ThisisthehousethatJackbuilt.16)at/?t/

Atleastone.17)for/f?/It'sforyou.12)you/j?/1618)from/fr?m/HecomesfromEngland.19)of/?v/I'dloveacupoftea.20)to/t?/Yououghttogo.21)an/?n/I'dlikeanapple.22)the/e?//ei/That'stheone.23)am/m/I'mgoingnow.18)from/fr?m/1724)are/?/Whereareyougoing?25)is/z//s/He'shere.Myhatishere.26)was/w?z/Washethere?27)were/w?/Wewereverypleased.28)have/h?v/,/?v/,/v/They'veleft.Haveanybeenlost?24)are/?/1829)had/h?d/,/d/Theyhadbetterhurry.30)has/?z/Whathashedone?Hehasjustarrived.31)do/du/,/d?/Doyouthinkso?32)does/d?z/Whendoesheleave?33)can/k?n/,/kn/Canyouhearme?34)could/k?d/Couldyoudoitnow?29)had/h?d/,/d/1935)should/∫?d/HowshouldIknow?36)there/e?/Thereisnothingleft.Therearenotenough.37)shall/??l,?l/HowshallIdolikethat?38)when/w?n/Herparentshadbeendeadwhenshewasachild.39)will/?l,l/Hewillgobackhometomorrow.40)would/w?d,?d,d/Hewouldbehappyifhehadpassedtheexam.35)should/∫?d/20Unit-10-11-重讀、弱讀、連讀、停頓及意課件21“連讀”是在一個意群內進行的，它是在說話較快時自然產生的一種語音連讀現(xiàn)象。在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀“連讀”是在一個意群內進行的，它是在說話較快時自然產生的一種22意群與停頓句子意群是指句子中按意思和語法結構劃分出的各個成分，每一個成分即稱為一個意群。意群可以用“l(fā)”符號表示。在說話或朗讀時，意群和意群之間可以有一定的停頓（但也不一定非停頓不可），但在同一意群的各個詞之間則不可停頓，以使整個意群的意思不致中斷。

1.Wethree/areallgoodstudents/inschool.2.Thereare/fivepeople/inmyfamily.3.Yesterday/TomandKate/playedgames.4.Godownthisroad/andturnleft/atthesecondcrossing.5.Shesuddenlyremember/thatshehadtobuy/someDVDs/forherson.意群與停頓句子意群是指句子中按意思和語法結構劃分出的各個成分23在說話和朗讀時，意群的作用是：如果感到句子很長，一口氣說不下來，可以在意群和意群之間有一個很短的停頓（換氣）。正確的停頓應該在意群和意群之間。同一個意群內不應停頓。意群之間的停頓不是固定的，而是靈活的?？梢园凑諅€人的需要，可停頓也可不停頓，可多停頓也可少停頓。意群是根據(jù)語義、語法和語調來劃分的。從語義和語法上講，意群必須是表達某種意義的一個（組）詞、一個短語、一個分句、一個主句或者從句。從語調上說，意群必須是可以用降調、聲調或平調來朗讀的一個語調單位Before1949,IusedtoliveinHongKongandworkedasateacher.（三個意義單位，三個語法單位，三個語調單位。）Note在說話和朗讀時，意群的作用是：如果感到句子很長，一口氣說不下24Threereasonsforpauses:1.tomakethemeaningclear,2.foremphasis,3.toenablethespeakertocatchhisbreath.Threereasonsforpauses:1.to25NoPausesinthefollowingcontexts:Withincloselyrelatedwordgroups,suchasadj./article(冠詞)+nouns;auxiliaryverbs(情態(tài)動詞)+verbs;prepositions(介詞)+nouns;adv.+adj./verbs,etc.NoPausesinthefollowingcon26Pausesaremadeinthefollowingcontexts:1.asentencebeginswithanadverbialclause(狀語從句)oranadverbialphrase(狀語短語)e.g.Lastweek/Iwenttothetheatre.2.twoormoreelementsarecoordinated(并列句)e.g.Ivisitedmuseums/andsatinpublicgardens.3.twophraseswhichareinapposition(同位語或同格)e.g.Hewillbeinhissmallboat,/Topsail.Pausesaremadeinthefollowi274.non-restrictiveclause(非限制性從句)inasentencee.g.Themen,/whowerelazy,/stayedinbed.5.apausemayoccurafteravocative(呼格，稱呼)oralinkingadverb(聯(lián)系副詞)e.g.Sir,/wewelcomeyoutoourcity.However,/thisdoesnotalwayshappen.6.anounphraseoralongnounphrase(名詞從句或者長名詞短語)asthesubject(主語)ofthesentence:e.g.Dreamsoffindinglosttreasure/almostcametruerecently.Whatweneed/isplentyoftime.4.non-restrictiveclause(非限制28Bythetimehearrived/hewascompletelyexhausted.WhenIleaveBeijing/Iwillleave/withveryfondmemories/ofthecityandit'speople/andwithanincreasedknowledgeofChina.Readingaloud/isveryimportant/forbeginners.Earlytobed/andearlytorise/makesaman/healthy,happy,andwise.Jane,/who’sabrilliantswimmer,/representedBritain/attheOlympicGames.Afterhetookhisbath,/hedressedinahurry,/rantocatchthebus,/andgottohisappointment/beforeitwastoolate.E.g.Bythetimehearrived/hewa29AnimalInstinctsGeorgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,buthehasaverybigdog—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMondayheplayedtennisforanhourathisclub,andthenheranoutandjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,butitdidnotjumpintothesamecar;itjumpedintothenextone."Comehere,sillydog!"Georgeshoutedatitbutthedogstayed/intheothercar.Georgeputhiskeyintothelockofthecar,butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasinthewrongcar!Andthedogwasintherightone!"He'ssittingandlaughingatme!"Georgesaidangrily.Butthenhesmiled/andgotintohiscarwiththedog.ExercisesAnimalInstinctsExercises30AnimalInstincts

Georgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,/buthehasaverybigdog/—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMonday/heplayedtennis/foranhour/athisclub,andthenheranout/andjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,/butitdidnotjumpintothesamecar;/itjumpedintothenextone."Comehere,/sillydog!“/Georgeshoutedatit/butthedogstayed/intheothercar.Georgeputhiskey/intothelockofthecar,/butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasinthewrongcar!Andthedog/wasintherightone!"He'ssitting/andlaughingatme!"Georgesaidangrily.Butthen/hesmiled/andgotintohiscar/withthedog.AnimalInstinctsGeorgeis31連讀規(guī)律1.“輔音+元音”2.“輔音+半元音”3.“元音+元音”4.“輔音+輔音”連讀規(guī)律1.“輔音+元音”32如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。

1.“輔音+元音”comeoutlookattakeitoffbeatitdropinputonbendoverkeeponanorangereaditoneofushalfanhourstandupputitonnotatall

firstofallacupofteatakeiteasybackinaminuteinanhourpickitupanhourandahalflethimin

Agroupofpeopleputontheircoatsandwentout.如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，33i.英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank~you.ii.音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。

[t][d][s][z]+[j]要發(fā)生音變。2.“輔音+半元音”i.英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔34輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：[t]+[j]→[t?]Nicetomeet~you.Can’t~youdoit?I’lllet~youknow.Isthat~yourcar?No,not~yet.輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：35輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dЗ]：[d]+[j]→[dЗ]Did~yougettherelate~again?Would~youlike~acup~oftea？Could~youhelpme,please?

輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dЗ]：36輔音[s]與[j]相鄰時,被同化為[∫]：[s]+[j]→[?]Godbless~you.Can~youdress~yourself?Imiss~you.輔音[s]與[j]相鄰時,被同化為[∫]：37輔音[z]與[j]相鄰時,被同化為[З]：[z]+[j]→[З]Howwas~yourvacation?Hesays~you’regood.輔音[z]與[j]相鄰時,被同化為[З]：38如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。Do~I?You’re[ju?]so~honest.I~amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.How~andwhydidyoucomehere?Shecan’tcarry~it.It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

3.“元音+元音”如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要39爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦音/f/，/v/，/W/,其中任意2個相臨時，前一個音會輕音化，即由相關的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的音。如果這些音在詞尾，也要輕音化。Si(t)downcontac(t)lensDa(d)told)megoo(d)nightThegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.4.“輔音+輔音”爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦40如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。Iwas×sohappy.Ihavegot×togo.→Ihavegottago.(to輕音化為ta)Do~youwant×todance?→doyouwannadance?

(to輕音化為na)Note如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。Note41以輔音結尾的單詞+h開頭的單詞，h不發(fā)音，與前面的輔音連讀。Tell~herImiss~her.Whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)[zi]done~itbefore?Mus(the)[ti]go?Canhe[ni]doit?Shouldhe[di]….?Tellhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].Note以輔音結尾的單詞+h開頭的單詞，h不發(fā)音，與前面的輔音連42435.“/r/+元音”如果前一個詞是以-r或-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發(fā)/r/,而且還要與后面的元音拼起來連讀。farawayafterallforeverapairofourownthereisforexample

Afterall,thisisourownhome.Thereisafootballunderit.Therearesomebooksonthedesk.Hereisaletterforyou.Herearefoureggs.435.“/r/+元音”如果前一個詞是以-r或-re結尾，43如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。NoteTheblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer與and不可連讀）

如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能44當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。Is~ita~hatoracat?（hat與or之間不可以連讀）There~is~agoodbook

inmydesk.

（book與in之間不可以連讀）

Canyouspeak~English

orFrench?

（English與or之間不可以連讀）Shallwemeetat~eight

ortentomorrowmorning?

（meet與at，eight與or之間不可以連讀）Sheopenedthedoor

andwalked~in.

（door與and之間不可以連讀）不可連讀的情況當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相45朗讀下列短語，注意連讀ablock_offlatsthecorner_ofthestreetatin_ofpeasthetop_ofthemountainapiece_ofcakein_aforeigncountryaglass_ofwateran_instantsuccessacup_ofteasuch_ashorttimeniceclear_airsend_itbymailan_Englishgirlwait_amomentanice_ideaalot_ofnoiseavisitto_Indiaonce_in_awhilean_apologyawaste_oftimemade_up_ofnot_intheleastin_AmericaWar_andPeaceout_ofdateOut_ofAfricawait_andseeDeath_ontheNilehave_arestTheWizard_ofOzAlice_inWonderlandtime's_upamother_ofthreeCat_onaHotTinRoof朗讀下列短語，注意連讀ablock_offlats46We’regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday.Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)coffee?It’saverycol(d)day,butit’sagoo(d)day.Youcanputi(t)downinthebi(g)garden.Iboughtachea(p)book,butit’sagoo(d)book.Iwen(t)therealonea(t)ninelas(t)night.-Doyouknowhisbi(ke)number?-Sorry,Idon’(t)know.Theforty-firs(t)lessonisqui(te)difficult.Heneedsaloto(f)money.朗讀下列句子，注意連讀We’regoingtoworkonafarm47朗讀下列文章，注意連讀朗讀下列文章，注意連讀48Unit10-11重讀、弱讀、連讀、停頓及意群Unit10-1149名詞、實義動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞等一般都重讀。而冠詞、介詞、連詞和一般性的代詞則不重讀。Note名詞、實義動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞50助動詞、情態(tài)動詞和be動詞是否有句子重音？1.助動詞、情態(tài)動詞和be動詞一般沒有句子重音，但在附加句中可以重讀，在簡答句中則必須重讀：Hewon’tdoit,‘willhe?Nohe‘won’t.Youcandoit,‘can’tyou?Yes,I‘can.Youweretrying,‘weren’tyou?Yes,I‘was.2.助動詞、情態(tài)動詞和be動詞與not連成一詞時要重讀：She‘doesn’t‘likethe‘weatherhere.I‘can’t‘speak‘French。They‘aren’t‘waitingforus.He‘isn’tatech‘nician.助動詞、情態(tài)動詞和be動詞是否有句子重音？1.助動詞、情態(tài)513.be用在一般疑問句句首時，重讀與否均可：‘Ishea‘worker?Ishea‘worker?比較句中的重音在比較句中，重音落在as或than后的代（名）詞上：Thisisbetterthan‘that.Johnistallerthan‘Bill.She’sashappyasa‘lark.He’sasslyasa‘fox.3.be用在一般疑問句句首時，重讀與否均可：52邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達的意思的重點。有時為了強調，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音。邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達的意思的53Areyou‘angrywithme?Areyou‘angrywith‘me?Are‘you‘angrywithme?Didyoutellmy‘wife?Didyoutell‘mywife?Did‘youtellmywife?We‘heard‘John‘talking.We‘heardJohntalking.Weheard‘Johntalking.Areyou‘angrywithme?54一個英文單詞如果由多個音節(jié)構成，那么其中至少有一個音節(jié)是重音；如果，音節(jié)足夠多的話，那么可能還有次重音以及一個以上的重音。同樣的道理，一個句子由多個單詞構成，那么，其中總是有至少一個單詞被強讀，而相對來看，其它的單詞會被弱讀。弱讀一個英文單詞如果由多個音節(jié)構成，那么其中至少有一個55弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[?]或[i]。

如下幾個單詞：at,of,the,to,as,than,and,or,his,a,an,but,been,for,her,we,be,shall,was,them,弱讀的頻率達到90％，其中a,an,the,than極少用強式。查字典會發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for:重讀時[f?:],弱讀時[f?]；as的強讀形式是/?z/，弱讀形式是/?z/。弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[?]或[i]。

如下56大多助動詞、系動詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式：強讀式、弱讀式。這些單詞往往都是單音節(jié)單詞。Note大多助動詞、系動詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式571）弱讀形式和強讀形式各自的元音不同。

2）弱讀音節(jié)中常常省略了某一個音。弱讀與強讀的區(qū)別1）弱讀形式和強讀形式各自的元音不同。弱讀與強讀的區(qū)別58如果一個單詞被強讀，那么這個單詞中的：長元音會被讀的很清楚，并且顯得更長一些；雙元音會被讀的很飽滿，并且顯得很有彈性；落在重音上的短元音都會顯得更長一些；重音所在的音節(jié)可能帶著不同的語調（升調、降調、降升調）……如果一個單詞被弱讀，那么這個單詞中的：長元音會變得短一些（幾乎與短元音的長度相當）；重音音節(jié)會變得與非重音音階一樣輕；很多元音都會發(fā)生變化，向/?/靠攏；輕輔音/s/、/t/、/k/、/f/之后的元音/?/可能會直接被省略掉……如果一個單詞被強讀，那么這個單詞中的：59弱讀的形式1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/?/；

at/?t/;as/?z/;had/h?d/；must/m?st/2．有少數(shù)幾個單詞的弱讀形式變成了／i/；

be/i/；been/bin/；me/mi/；the/ei/3.有時，一些常用詞的弱讀形式中省略了一個元音。

am/m/；has/z/；have/v/；is/z/4.有時，一些常用的弱讀形式中省略了一個輔音。

and/?n/；have/?v/；would/?d/；her/?:/弱讀的形式1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/?60要在連貫說話中應用弱讀形式，不是懂得了道理就能學會的，也不是一朝一夕就能掌握的，需要通過大量的模仿和練習才能學好。要在連貫說話中應用弱讀形式，不是懂得了道理就能學會的，也不是61

1)to/t?/but/b?t/IwanttocomebutIcan't.2)and/?nd/He'srichandfamous.

3)than/e?n//en/Betterthanthat.He'solderthansheis.4)but/b?t/Shewantstosingbutshecan't.5)such/s?t∫/Wehaveproblems,suchaspollution.朗讀下列句子，注意弱讀1)to/t?/but/b?t/朗讀下列句626)some/s?m/Therearesomecopieshere.7)any/?ni/Therearen'tanymore.

8)he/hi/Doeshewantany?9)her/h?/I'vemethermother.10)him/im/TellhimI'dliketo.

11)them/e?m//em/Ihaven'tseenthemyet.6)some/s?m/6312)you/j?/Whatdoyouthink?13)your/j?/Takeyourtime.14)us/?s/Letusthinkitover.15)that/e?t/ThisisthehousethatJackbuilt.16)at/?t/

Atleastone.17)for/f?/It'sforyou.12)you/j?/6418)from/fr?m/HecomesfromEngland.19)of/?v/I'dloveacupoftea.20)to/t?/Yououghttogo.21)an/?n/I'dlikeanapple.22)the/e?//ei/That'stheone.23)am/m/I'mgoingnow.18)from/fr?m/6524)are/?/Whereareyougoing?25)is/z//s/He'shere.Myhatishere.26)was/w?z/Washethere?27)were/w?/Wewereverypleased.28)have/h?v/,/?v/,/v/They'veleft.Haveanybeenlost?24)are/?/6629)had/h?d/,/d/Theyhadbetterhurry.30)has/?z/Whathashedone?Hehasjustarrived.31)do/du/,/d?/Doyouthinkso?32)does/d?z/Whendoesheleave?33)can/k?n/,/kn/Canyouhearme?34)could/k?d/Couldyoudoitnow?29)had/h?d/,/d/6735)should/∫?d/HowshouldIknow?36)there/e?/Thereisnothingleft.Therearenotenough.37)shall/??l,?l/HowshallIdolikethat?38)when/w?n/Herparentshadbeendeadwhenshewasachild.39)will/?l,l/Hewillgobackhometomorrow.40)would/w?d,?d,d/Hewouldbehappyifhehadpassedtheexam.35)should/∫?d/68Unit-10-11-重讀、弱讀、連讀、停頓及意課件69“連讀”是在一個意群內進行的，它是在說話較快時自然產生的一種語音連讀現(xiàn)象。在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀“連讀”是在一個意群內進行的，它是在說話較快時自然產生的一種70意群與停頓句子意群是指句子中按意思和語法結構劃分出的各個成分，每一個成分即稱為一個意群。意群可以用“l(fā)”符號表示。在說話或朗讀時，意群和意群之間可以有一定的停頓（但也不一定非停頓不可），但在同一意群的各個詞之間則不可停頓，以使整個意群的意思不致中斷。

1.Wethree/areallgoodstudents/inschool.2.Thereare/fivepeople/inmyfamily.3.Yesterday/TomandKate/playedgames.4.Godownthisroad/andturnleft/atthesecondcrossing.5.Shesuddenlyremember/thatshehadtobuy/someDVDs/forherson.意群與停頓句子意群是指句子中按意思和語法結構劃分出的各個成分71在說話和朗讀時，意群的作用是：如果感到句子很長，一口氣說不下來，可以在意群和意群之間有一個很短的停頓（換氣）。正確的停頓應該在意群和意群之間。同一個意群內不應停頓。意群之間的停頓不是固定的，而是靈活的?？梢园凑諅€人的需要，可停頓也可不停頓，可多停頓也可少停頓。意群是根據(jù)語義、語法和語調來劃分的。從語義和語法上講，意群必須是表達某種意義的一個（組）詞、一個短語、一個分句、一個主句或者從句。從語調上說，意群必須是可以用降調、聲調或平調來朗讀的一個語調單位Before1949,IusedtoliveinHongKongandworkedasateacher.（三個意義單位，三個語法單位，三個語調單位。）Note在說話和朗讀時，意群的作用是：如果感到句子很長，一口氣說不下72Threereasonsforpauses:1.tomakethemeaningclear,2.foremphasis,3.toenablethespeakertocatchhisbreath.Threereasonsforpauses:1.to73NoPausesinthefollowingcontexts:Withincloselyrelatedwordgroups,suchasadj./article(冠詞)+nouns;auxiliaryverbs(情態(tài)動詞)+verbs;prepositions(介詞)+nouns;adv.+adj./verbs,etc.NoPausesinthefollowingcon74Pausesaremadeinthefollowingcontexts:1.asentencebeginswithanadverbialclause(狀語從句)oranadverbialphrase(狀語短語)e.g.Lastweek/Iwenttothetheatre.2.twoormoreelementsarecoordinated(并列句)e.g.Ivisitedmuseums/andsatinpublicgardens.3.twophraseswhichareinapposition(同位語或同格)e.g.Hewillbeinhissmallboat,/Topsail.Pausesaremadeinthefollowi754.non-restrictiveclause(非限制性從句)inasentencee.g.Themen,/whowerelazy,/stayedinbed.5.apausemayoccurafteravocative(呼格，稱呼)oralinkingadverb(聯(lián)系副詞)e.g.Sir,/wewelcomeyoutoourcity.However,/thisdoesnotalwayshappen.6.anounphraseoralongnounphrase(名詞從句或者長名詞短語)asthesubject(主語)ofthesentence:e.g.Dreamsoffindinglosttreasure/almostcametruerecently.Whatweneed/isplentyoftime.4.non-restrictiveclause(非限制76Bythetimehearrived/hewascompletelyexhausted.WhenIleaveBeijing/Iwillleave/withveryfondmemories/ofthecityandit'speople/andwithanincreasedknowledgeofChina.Readingaloud/isveryimportant/forbeginners.Earlytobed/andearlytorise/makesaman/healthy,happy,andwise.Jane,/who’sabrilliantswimmer,/representedBritain/attheOlympicGames.Afterhetookhisbath,/hedressedinahurry,/rantocatchthebus,/andgottohisappointment/beforeitwastoolate.E.g.Bythetimehearrived/hewa77AnimalInstinctsGeorgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,buthehasaverybigdog—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMondayheplayedtennisforanhourathisclub,andthenheranoutandjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,butitdidnotjumpintothesamecar;itjumpedintothenextone."Comehere,sillydog!"Georgeshoutedatitbutthedogstayed/intheothercar.Georgeputhiskeyintothelockofthecar,butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasinthewrongcar!Andthedogwasintherightone!"He'ssittingandlaughingatme!"Georgesaidangrily.Butthenhesmiled/andgotintohiscarwiththedog.ExercisesAnimalInstinctsExercises78AnimalInstincts

Georgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,/buthehasaverybigdog/—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMonday/heplayedtennis/foranhour/athisclub,andthenheranout/andjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,/butitdidnotjumpintothesamecar;/itjumpedintothenextone."Comehere,/sillydog!“/Georgeshoutedatit/butthedogstayed/intheothercar.Georgeputhiskey/intothelockofthecar,/butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasinthewrongcar!Andthedog/wasintherightone!"He'ssitting/andlaughingatme!"Georgesaidangrily.Butthen/hesmiled/andgotintohiscar/withthedog.AnimalInstinctsGeorgeis79連讀規(guī)律1.“輔音+元音”2.“輔音+半元音”3.“元音+元音”4.“輔音+輔音”連讀規(guī)律1.“輔音+元音”80如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。

1.“輔音+元音”comeoutlookattakeitoffbeatitdropinputonbendoverkeeponanorangereaditoneofushalfanhourstandupputitonnotatall

firstofallacupofteatakeiteasybackinaminuteinanhourpickitupanhourandahalflethimin

Agroupofpeopleputontheircoatsandwentout.如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，81i.英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank~you.ii.音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。

[t][d][s][z]+[j]要發(fā)生音變。2.“輔音+半元音”i.英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔82輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：[t]+[j]→[t?]Nicetomeet~you.Can’t~youdoit?I’lllet~youknow.Isthat~yourcar?No,not~yet.輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：83輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dЗ]：[d]+[j]→[dЗ]Did~yougettherelate~again?Would~youlike~acup~oftea？Could~youhelpme,please?

輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dЗ]：84輔音[s]與[j]相鄰時,被同化為[∫]：[s]+[j]→[?]Godbless~you.Can~youdress~yourself?Imiss~you.輔音[s]與[j]相鄰時,被同化為[∫]：85輔音[z]與[j]相鄰時,被同化為[З]：[z]+[j]→[З]Howwas~yourvacation?Hesays~you’regood.輔音[z]與[j]相鄰時,被同化為[З]：86如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。Do~I?You’re[ju?]so~honest.I~amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.How~andwhydidyoucomehere?Shecan’tcarry~it.It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

3.“元音+元音”如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要87爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦音/f/，/v/，/W/,其中任意2個相臨時，前一個音會輕音化，即由相關的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的音。如果這些音在詞尾，也要輕音化。Si(t)downcontac(t)lensDa(d)told)megoo(d)nightThegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.4.“輔音+輔音”爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦88如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。Iwas×sohappy.Ihavegot×togo.→Ihavegottago.(to輕音