《多姿多彩的藝術字》教學設計

《多姿多彩的藝術字》教學設計教學目標知識與技能目標：通過制作“邀請信”，了解藝術字的制作方法;通過制作“中國結”“對聯(lián)”藝術扇”，靈活運用藝術字工具欄，把所學知識運用于生活，鍛煉綜合運用所學知識的能力。過程與方法目標：通過任務驅動的教學方法，培養(yǎng)審美與觀察能力、自主探究學習能力、自我創(chuàng)新的能力以及對信息的獲取、加工處理和創(chuàng)新設計能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學習信息技術的興趣;在交流合作學習中，培養(yǎng)互相幫助、共同討究、團結協(xié)作的良好品質。通過課堂展示、評價激勵，體驗收獲的樂趣。教學重點、難點重點：讓學生掌握藝術字的插入方法和藝術字工具欄按鈕的使用。難點：藝術字工具欄的使用。教學過程1.創(chuàng)設情境，激趣導入師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩蠹铱此钦l？(米老鼠)對，大家喜歡米老鼠嗎？知道迪斯尼樂園嗎？告訴大家-一個好消息，迪斯尼樂園已經在上海安家了，米老鼠給大家發(fā)來了一封激請信，大家請看(出示課件)。大家是不是都想去？可是邀請信只有一封，怎么辦呢？沒關系！我們可以自己制作邀請信。大家請看，邀請信的標題和下面的文字有什么不同？學生回答。師：這類顏色很漂亮、形狀也很獨特的文字，我們稱為“藝術字”。這節(jié)課我們來學習《多姿多彩的藝術字》。(教師板書課題)設計意圖：通過播放學生喜愛的卡通人物“米老鼠”，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，通過對比“邀請信”的標題和正文的不同，引出本課的學習內容。2.自主探究，學習新知(1)插入藝術字師：下面請大家打開桌面上藝術字”文件夾中的“邀請信”，根據老師發(fā)給你們的“自學小助手”，自己嘗試插入“邀請信"三個藝術字。(課件出示自學小助手)學生動手制作“邀請信三個藝術字，教師巡視指導。師：大家想一想，插入藝術字還有其他方法嗎？哪位同學可以給大家演示一下？學生操作演示。(2)調整藝術字的大小和位置師：剛才插入進來的藝術字大小、位置合適嗎？（不合適）怎么來調整一下呢？哪位同學可以來試一下？學生進行調整操作。師：藝術字是一個整體圖形，單擊鼠標左鍵選中，在它的四周就會出現(xiàn)八個正方形的小方塊，將鼠標指針移動到任意一個小方塊上，按住鼠標左鍵拖動，可以調整藝術字”的大小，當鼠標指針變成一十字箭頭狀時拖動，可以移動其位置。藝術字的調整方法，和圖片的操作方法是一樣的。對藝術字進行操作，必須先將其選中，然后才能操作。請大家自己動手試一試。學生動手嘗試，教師巡視指導。(3)修改藝術字師：如果我們想改變藝術字的樣式，應該如何進行操作？單擊邀請信”時，就會顯示藝術字工具欄，工具欄中有許多按鈕組件，每個按鈕都有不同的功能，我們可以利用這些按鈕對藝術字進行編輯、修改、美化。單擊“文字組件”，可以修改文字的內容，調整字體、號、排列格式等，單擊藝術字樣式組件，可以變換藝術字的樣式，工具欄中還有許多按鈕組件，請大家探究一下它們的功能。學生自主探究，教師巡視指導。設計意圖：讓學生在自主探究學習中掌握知識點，并在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在動手實踐操作過程中深化知識內涵。3.綜合實踐，創(chuàng)新運用師：米老鼠非常喜歡中國的傳統(tǒng)文化，它有三個愿望放在藝術字”文件夾中，請大家利用剛才所學的知識來幫助它實現(xiàn)這三個愿望，并分組“比一比、賽一賽"，看哪個小組最先完成。小組成員之間要團結協(xié)作，互幫互助，共同完成任務。學生嘗試操作。愿望一：中國結。米老鼠非常喜歡中國結，想在中國結正中貼一一個倒著的“福”字，來表示福到了。師：請大家想一想，用什么方法能讓“?！弊?，浮在中國結的上面，如何再倒過來呢？大家分組討論，請各小組同學圍到組長旁邊，由組長帶領本組同學共同學習探究，找出解決問題的方法。學生分組討論，教師巡視指導。討論完的學生回到自己的座位上，開始制作。師：已完成的同學可以幫助組內有困難的同學。我們一起來看看大家的作品(教師打開學生的作品進行展示)。大家看他做的作品符臺米老鼠的愿望嗎？請這位同學演示一下。學生演示，并介紹用到了哪些按鈕。師：咱們中國人過春節(jié)有貼福"字的風俗，“福”字倒貼表示福到了。接下來，我們一起來看看米老鼠的第二個愿望。愿望二：寫對聯(lián)。米老鼠想在迪斯尼的正門兩邊貼一幅藝術字對聯(lián)。上聯(lián)已經做好，請你幫它制作好下聯(lián)吧！師：在我國過春節(jié)都有貼對聯(lián)的風俗，我們學會了用藝術字做對聯(lián)，過春節(jié)的時候就可以自己制作春聯(lián)貼在家門上了。請大家開始制作。學生操作制作對聯(lián)。愿望三：藝術扇。米老鼠想送給唐老鴨一把有中國特色的藝術扇，但是扇子上的藝術字詩句沒有填充顏色，請你幫它填充上合適的顏色。學生動手操作。師：（展示學生作品）大家看他填充的顏色符合米老鼠的心愿嗎？你能告訴老師，為什么填充紅色嗎？生：紅色符合詩句的含義并且顏色也很醒目。師：這把藝術扇上有詩有畫非常美，展現(xiàn)了我們中國詩畫的特色。剛才大家在幫米老鼠實現(xiàn)愿望的過程中，表現(xiàn)得都很棒。米老鼠也非常高興，特意準備了精美的禮物送給大家，大家看（課件出示禮物：播放漂亮的藝術字）。設計意圖：讓學生通過幫助米老鼠完成三個心愿來練習鞏固所學知識，在練習過程中突破難點，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力和互幫互助、團結合作、樂于助人的良好品質。4.綜合創(chuàng)作，大顯身手師：圣誕節(jié)、新年快要到了，請運用這節(jié)課所學的知識，做一張新年祝福的賀卡，寫上溫馨的祝福，送給你的父母、朋友或者老師。(課件出示創(chuàng)作要求)請打開賀卡文件夾，選擇自己喜歡的一種樣式，開始創(chuàng)作。學生動手制作，教師播放輕柔音樂。設計意圖：通過作品設計的形式來進一步深化鞏固所學知識，讓學生所學即所用，把所學知識應用于日常生活中。5.展示交流，總結延伸師：同學們通過自己的努力，順利完成了作品的創(chuàng)作，很多同學的賀卡做得非常精美，下面請大家相互看看本組其他同學的作品，如果你認為誰的作品好，就把你手中的智慧幣送給他。教師展示作品，師生共同評價。師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？生：學會了