三年級下學期教學計劃范文匯編五篇

三年級下學期教學計劃范文匯編五篇一、教材分析

本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共24個單元。復(fù)習單元用4節(jié)課，每個單元的最終一課以復(fù)習為主。

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

句型不是通過機械性的單句操練進展教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確標準、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比擬符合小學生的生理和心理特點，比擬符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法工程時采納了“早滲透”和“重積存”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法工程在進展正式教學之前，先在前面課文中少量消失，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比擬簡單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積存”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積存。

二、教學建議

1、教學不要進展淘汰教學，要面對全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，留意學生的共性進展，讓學生有制造地學。

3、學生學習的勝利與否標準是興趣。（固然是肯定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。）

4、留意激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

教師肯定留意三年級不能單純地聽說，***目標級級把關(guān)順當過渡。

5、標準學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、教學進度

【第一學期】

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

19.1~9.5Unit19月1日上課

29.6~9.12Unit1-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49.20~9.26Unit3

59.27~10.3國慶節(jié)放假

610.4~10.10Unit3-4

710.11~10.17Unit4

810.18~10.24Unit5

910.25~10.31Unit5

1011.1~11.7期中考試

1111.8~11.14Unit6

1211.15~11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29~12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13~12.19Unit8

1712.20~12.26Unit9

1812.27~1.2Unit9元旦放假

191.3~1.9Unit10

201.10~1.16Unit10

211.17~1.23Revision期終復(fù)習

221.24~1.30期終考試

231.31~2.42月4日放假

【其次學期】

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

12.25~2.27Unit12月25日上課

22.28~3.6Unit1

33.7~3.13Unit2

43.14~3.20Unit2-3

53.21~3.27Unit3

63.28~4.3Unit4

74.4~4.10Unit4-5清明放假

84.11~4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考試

115.2~5.8Unit6勞動節(jié)放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16~5.22Unit7

145.23~5.29Unit8

155.30~6.5Unit8-9

166.6~6.12Unit9

176.13~6.19Unit10端午放假

186.20~6.26Unit10復(fù)習、考試

196.27~7.37月1日放假

207.4~7.10

217.11~7.13

三年級下學期教學規(guī)劃篇2

一、教材分析

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內(nèi)容，進展單元和課題設(shè)計。全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫忙學生熟悉人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學生熟悉身邊的材料、關(guān)懷新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，“聲”單元引導(dǎo)學生通過查找聲音、觀看發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培育學生提出問題、制定規(guī)劃、試驗制作探究力量?！肮狻眴卧龑?dǎo)學生熟悉有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以轉(zhuǎn)變等性質(zhì)，培育學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和力量?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學生知道有些材料易導(dǎo)電，有些材料不宜導(dǎo)電，培育學生想知道、愛提問、樂于合作與溝通的科學態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^討論磁鐵的性質(zhì)、查找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學生經(jīng)受從猜測、驗證、爭論到溝通的完整科學探究過程?！靶畔⑴c通訊”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學生通過分析人類傳遞信息技術(shù)的進展，了解生光電磁的應(yīng)用引起信息技術(shù)飛速進展科學事實。

二、本冊總目標

通過本冊學習，使學生：

?能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能依據(jù)自己以有的生活閱歷對試驗結(jié)果進展猜測，設(shè)計試驗進展探究，并對試驗結(jié)果做出科學的解釋。

?能從科學的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題；情愿與同學合作完探究任務(wù)，能體驗到爭論與溝通的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；情愿聽取其他同學對自己“作品”的評價，并情愿進展改良。

?能區(qū)分制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡潔原理；了解光的傳播、鏡子轉(zhuǎn)變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道按導(dǎo)電性能可分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些根本組件連接一個簡潔電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術(shù)進展對信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變。

?能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)省用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的轉(zhuǎn)變。

三、本冊的重點和難點

激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培育學生合作探究的`力量、操作力量、試驗力量；培育學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，表達素養(yǎng)教育，實現(xiàn)本學科的素養(yǎng)。

四、本冊的教學方法

用新課程的理念指導(dǎo)教學；使用新課程的教學策略；采納啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主學習，自主進展、創(chuàng)新進展。搞好各種活動，做好每個試驗。

五、課時安排

１.身邊的材料……………１課時

２.塑料……………………2課時

３.傾聽聲音………………2課時

４.物體傳聲………………２課時

５.自制小樂器……………２課時

６.聲音與生活……………２課時

７.光的傳播護……………２課時

８.透亮與不透亮…………2課時

９.鏡子…………………...２課時

1０.七色光……………….２課時

1１.電在我家中………….２課時

1２.讓燈亮起來………….２課時

1３.導(dǎo)體和絕緣體……….２課時

1４.磁鐵的力氣………….２課時

1５.制作小磁針………….２課時

1６.磁的應(yīng)用工………….２課時

1７.傳遞信息…………….２課時

18.信息的進展……………2課時

19、暢想通信…………….1課時

共計３６課時，機動五課時。

六、學情分析

三年級共有學生27人，大局部學生學習仔細成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有肯定的合作探究力量、自主學習力量。

七、教學改革的根本設(shè)想

用新課程的理念指導(dǎo)教學；使用新課程的教學策略；采納啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主學習，自主進展、創(chuàng)新進展。

三年級下學期教學規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析

三年級大學生對英語感興趣，有的仿照力量，但剛學過字母，對單詞讀音的記憶有難度度，很簡單遺忘；并且留意不長，對嬉戲、直觀圖片等感興趣。，在激發(fā)興趣的，還需培育的學習習慣。就上學期期末成績而言，聽力還需加強訓練，有些學生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學期要狠抓根底學問，課堂上要注意檢查學生對句子的理解。

二、教材分析：

本教材是教育部制定的《英語課程標準》和《小學英語教學要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級學期使用。其設(shè)計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、很多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，了本套教材特編寫體系。，有汲取了當今國內(nèi)外英語外語教學的理論和閱歷，把教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學相，以我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材幾個特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，語言的實踐性和交際性，也語言的性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，學科之間的整合和滲透，讓學生英語學習來學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以各學段的順暢。

三、教學目標：

1、培育學習興趣，實現(xiàn)開心教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學生學習英語的興趣，讓他們從小就寵愛英語，無疑是特別重要的，這就要我們教師必需在課堂上開展開心教學，讓學生保持良好的學習心情。

2、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，(教學論文)二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多的提高學生口語操練和口語交際的人次。

3、積極進展英語思維用英語組織課堂教學，不講或少講漢語。為了使課堂教學順當進展，并使之生動活潑好玩，教師可以借助圖片，實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為幫助教學。

四、運用各種教具，激發(fā)學習欲望，例如演示生動、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短學問與生活的距離。也可運用簡筆畫，激起學習興趣。簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，到達事半功倍的效果。教師也應(yīng)多多運用多媒體，激活學生思維。利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創(chuàng)設(shè)情景。利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最正確情景，到達音像、動靜結(jié)合的效果。

三年級下學期教學規(guī)劃篇4

一、狀況分析

《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培育同學“猜想與假設(shè)”的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學進展其他探究力量、科學學問和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導(dǎo)思想

以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極建議讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學實質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好根底。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)同學學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和閱歷動身，認真觀看，發(fā)覺問題，綻開討論。

2、注意對力量和方法的指導(dǎo)，強調(diào)把握科學探究力量的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的力量。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；其次單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、得意又可恨的風；第三單元《奇妙的指南針》共3課含1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出3．沉與?。坏谖鍐卧峨娕c我們的生活》共3課含1、生活離不開電2．電燈亮了3、當心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1．白晝與黑夜2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1．漂移的大陸2、我也能當科學家。

五、教材的重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學經(jīng)受一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進展加工、整理和分析，并進展充足的爭論，再得出結(jié)論。

六、詳細措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小同學科學學習特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

8、給同學提問和假設(shè)時機，并指導(dǎo)同學自身動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自身得出結(jié)論，并把自身的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充足運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教學進度表（每周2課時）

周次

教學內(nèi)容

1

第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎

2

3、猜猜猜

3

其次單元《風啊，你吹吧》1、起風了

4

2、風的丈量3、得意又可恨的風

5

第三單元《奇妙的指南針》1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲

6

3、磁鐵的妙用

7

第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出

8

3．沉與浮

9

第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電

10

2．電燈亮了

11

3、當心！有電

12

第六單元《地球真的不動嗎》1．白晝與黑夜

13

2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化

14

第七單元《漂移的大陸》1．漂移的大陸

15

2、我也能當科學家。

16

復(fù)習

17

復(fù)習

18

考試

三年級下學期教學規(guī)劃篇5

前言：語文教學的任務(wù)就是教給人們參加社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不行。一個人得會說話，會看書，學習學問，會寫好文章，特殊要知道怎樣做人，才會與人溝通交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進展說講，教學生學說的同時就得學寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品嘗什么，必需把它放在特定環(huán)境、一篇有機體的文章內(nèi)，去理解去品嘗。每講一單元課，先看看作文規(guī)劃，留意課文與作文相關(guān)的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學生懂得是怎樣寫成文章的，學得作文的根本學問，從讀文中學習作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。

第一單元作文指導(dǎo)

第一單元，課文都是寫春天的，1，《燕子》的俊美靈敏，2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，3《荷花》4《春日》尤其荷花的漂亮多姿，把個大自然裝扮得活敏捷現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，詳細、細致地描寫。5《珍寶泉》而這一課，就詳細地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍寶泉”的特點

1口語交際：（1）導(dǎo)語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹、建筑、物產(chǎn)、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，挨次層次清晰。（2）小組內(nèi)溝通評比

（2）班上溝通評比。教師總結(jié)指導(dǎo)三點——（1）有特點（2）有挨次（3）有感情）

2習作：《得意的家鄉(xiāng)》（教師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有挨次（3）有感情）

其次單元作文指導(dǎo)

其次單元，課文都是寫漂亮的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5《翠鳥》漂亮機智的翠鳥、6《燕子專列》，俊美輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關(guān)系；7《一個小村莊的故事》8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣漂亮的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的愛護它，講的是人類對待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思索。本單元應(yīng)重視學生實踐調(diào)查。

1綜合性學習：導(dǎo)語——你留意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾螑圩o環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長，制定活動規(guī)劃，組長負責每天指導(dǎo)檢查個人行動狀況（觀看、訪問、查資料）。

2綜合性學習指導(dǎo)：小組內(nèi)溝通活動狀況，整理活動狀況，編寫小報。

3口語交際：各小組代表發(fā)言，展現(xiàn)小報，班上進展參觀評比，教師綜合指導(dǎo)：為愛護環(huán)境我們應(yīng)當怎樣做？

4習作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》

第三單元作文指導(dǎo)

第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；11《畫楊桃》教人要實事求是，正確對待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。好像與本次習作沒有關(guān)系，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學生正確對待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。

2習作：題目自命，《我喜愛……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

第四單元作文指導(dǎo)

第四單元，課文都是寫兒童的故事。13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌贊揚；15《爭吵》兩人爭吵，而后相互賠禮；16《絕技》與眾人比絕技而后苦練絕技。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活敏捷現(xiàn)的突出人物性格特點。

1口語交際：（1）導(dǎo)語——寫人物的文章，必需寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內(nèi)心活動，突出人物的性格特點。（2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學得的拿手本事，評比；（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本事，評比。教師教導(dǎo)評說。

2習作：《我學會了……》教師教導(dǎo)——把學本事的過程學詳細，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。

第五單元作文指導(dǎo)

第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限賜予，兒女應(yīng)當無條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)懷別人。17《珍貴的緘默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應(yīng)當關(guān)懷別人，無私奉獻；19《七顆鉆石》博大的愛心暖和人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必需無條件地孝敬父母。

1綜合性學習：開展活動——（1）回憶：你有病時，你不快樂時，你遇到困難時，你急需要幫忙時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、勞碌工作的？（2）訪問鄰居親友：

2綜合性學習提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報父母？（家務(wù)？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節(jié)目？）

3口語交際：（1）導(dǎo)語——每人講一講，你了解了父母對你的關(guān)懷愛惜，你預(yù)備怎么樣？（2）小組內(nèi)溝通：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。（3）班上溝通：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。

4習作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。

第六單元作文指導(dǎo)

第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、構(gòu)造、例證，向人們說明科學技術(shù)的用途。21《太陽》太陽特點、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；24《果園機器人》機器人的功能與人的關(guān)系。

1口語交際：（1）教師導(dǎo)語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏