三年級家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿4篇

三年級家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿4篇三年級家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿篇一

家長朋友：

下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會我們表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個根本動身點。我盼望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠到達預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

一、談?wù)勎业慕虒W(xué)體會

我擔(dān)當(dāng)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，三年來，可以說是一個學(xué)生走近我，我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個生疏到熟識再到了解的過程。在這個過程中，我發(fā)覺我們班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大局部的學(xué)生在課堂上能積極參加，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜測，不時出現(xiàn)獨特的思維火花。新的數(shù)學(xué)教學(xué)課程要求突出表達教學(xué)內(nèi)容的根底性、普及性和進展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體學(xué)生，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。結(jié)合新課標(biāo)的要求，針對自己的教學(xué)，我堅持的是一條以學(xué)生為本從學(xué)生的實際狀況動身，結(jié)合學(xué)生感興趣的事物來開展數(shù)學(xué)教學(xué)的路子。教學(xué)中，我重在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。比方針對數(shù)學(xué)練習(xí)課，學(xué)生總感覺就是不段地算題，特別枯燥。為了能激發(fā)學(xué)生的興趣，我實行了嬉戲教學(xué)，將全班的學(xué)生分成兩紅、藍兩隊進展闖關(guān)競賽，在學(xué)生闖關(guān)玩嬉戲的過程中安排不同層次的練習(xí)題，同樣是做題，可到達的效果就不一樣，原本枯燥無味，可現(xiàn)在興趣盎然。教學(xué)中我盡量將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)。比方學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，為了讓學(xué)生理解余數(shù)要比除數(shù)小以及為什么要比除數(shù)??？我設(shè)計了購物情境，用33元錢去買4元一本的本子，最多能買幾本？假如有剩余，最多能剩多少錢？會剩4元、5元嗎？為什么？有學(xué)生立刻想到，不行不行，由于假如剩4元、5元，那就還可讓再買一本了！這樣一來就再也沒有學(xué)生問為什么余數(shù)必需比除數(shù)小了。學(xué)生從生活中體會了數(shù)學(xué)學(xué)問，同時數(shù)學(xué)學(xué)問又幫忙學(xué)生更好得理解生活。又如在學(xué)習(xí)噸的熟悉這局部內(nèi)容時，我將學(xué)生很難親身體驗到的重量轉(zhuǎn)化為數(shù)來加強學(xué)生的感觀熟悉，如和學(xué)生打賭喝可樂，1瓶1升的可樂，學(xué)生們都說自己能一天之內(nèi)喝完，于是我讓學(xué)生喝1噸可樂，學(xué)生就驚呆了，不敢賭了，由于有1000瓶這么多呢。為了加深學(xué)生對噸的熟悉，我與學(xué)生一起計算，假如一個人一天吃一個雞蛋，1個雞蛋50克，那么1噸雞蛋要吃上近60年。有了這些數(shù)量上感觀，學(xué)生對噸這個大的重量單位的熟悉也就更深刻，更能指導(dǎo)學(xué)生的生活實際。

二、匯報期中考試狀況

期中考試是對學(xué)生半個學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測，結(jié)果還是令人比擬滿足的。大局部同學(xué)成績較開學(xué)時都有進步，其中一局部同學(xué)的進步還是很大的，這次考試的總體狀況是100分的全年級3人，我們班占2人，90到99分的有人，80到89分的有人，70到79分的有人，70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：

1、學(xué)生在做題的時候不夠細(xì)心。所以在考試中往往消失將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比方讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有仔細(xì)審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應(yīng)的序號，從而整題分?jǐn)?shù)全失。

2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我常常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是總分值。

3、不能敏捷地運用學(xué)問，缺乏舉一反三的力量。表現(xiàn)在處理實際問題的力量不強。消失以上狀況的緣由歸結(jié)起來主要來自于平常做題的習(xí)慣不對導(dǎo)致的。有的學(xué)生是由于平常作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平常由于做題的時候依靠家長、教師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比擬慢，做不完了就匆忙了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平常的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是由于工作緣由，在催促孩子學(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的，由于孩子究竟還小，自我約束力量不強，很簡單受外界影響，發(fā)生變化。比方這個學(xué)期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長沒有準(zhǔn)時催促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要教師開會或者有其它事沒盯著補做，就會始終拖著不做，漸漸地就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。這對于孩子來說也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個主要緣由，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課仔細(xì)聽，課后準(zhǔn)時做題穩(wěn)固，假如沒有穩(wěn)固這個環(huán)節(jié)，要想扎實把握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們肯定要準(zhǔn)時檢查孩子作業(yè)完成的狀況以及催促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。

三、與家長們一起共享

有關(guān)進一步提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的一點措施：

（1）給孩子樹立自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來急躁教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫忙他克制困難、解決問題。

（2）加強與教師的聯(lián)系和溝通。我們之間原來就是合，彼此信任、相互溝通對學(xué)生全面進步很有幫忙。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在教師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難過也讓我難過，這樣的溝通很簡單變成教師和家長你一言我一語地批判孩子，并不利于我們商議一些好的教育方法來幫忙孩子。同時，教師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，由于教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。盼望我們常常溝通，為著孩子的安康成長共同努力。

（3）多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。

最終，再次感謝各位家長的支持，盼望大家對我們的工作多提珍貴的意見和建議。我們的宗旨就是一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。

四、三年級特點：

我信任各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長，你才感到欣慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫忙，家長要幫忙他，那么你必需了解孩子的特點：

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實的把握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。

2、心理方面：許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、做小試驗、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)孢M展。）針對學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此根底上家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學(xué)生在家長教師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙拘束，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提前做好了這局部學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步溝通。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個抱負(fù)。教師情愿從一點一滴做起。

２、學(xué)習(xí)

三年級學(xué)生的壓力感相當(dāng)明顯，教師的授課量很大，又有很多家庭作業(yè)。指導(dǎo)孩子把握必要的學(xué)習(xí)方法便成為家長教師共同的義務(wù)和責(zé)任

三年級學(xué)生有肯定觀看力量，要提示孩子觀看自然生物和地貌、河流等景觀，寫出自己的體會，提高孩子的綜合觀看思索力量

三年級學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出制造力傾向，家長和教師應(yīng)有意識地留意孩子的制造性活動，必要時可以根據(jù)測量表來測試一下制造力狀況，以便鼓舞孩子更好地成長

三年級學(xué)生運用乘法口訣計算是一個難關(guān)。在三年級數(shù)學(xué)教材中還增加了一些過去高年級消失的內(nèi)容，需要學(xué)生有肯定的推斷和推理力量

學(xué)習(xí)語文課時，需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞，應(yīng)采納敏捷有用的方法

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，目前的教學(xué)中主要采納聽覺手段進展灌輸式教學(xué)。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中有７０％是用聽覺學(xué)習(xí)，３０％用視覺學(xué)習(xí)。一旦轉(zhuǎn)變方式，大局部內(nèi)容用電視或圖片演示給學(xué)生時，反而無所適從

三年級時，一些重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣開頭產(chǎn)生，家長、教師要準(zhǔn)時觀看學(xué)生的變化，不要隨便轉(zhuǎn)變孩子的行為。要從他的角度體會當(dāng)時的心理狀態(tài)，幫助孩子解決存在的問題。鼓舞孩子自己查找解決問題的方法，不能打電話求助他人，也不能總是等著教師其次天的講解

３、應(yīng)具備的習(xí)慣？

三年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得并能夠做到幫忙大人做一些幫助勞動。這個年齡的孩子興趣很難長久，只能讓他們做一些簡潔的、立刻就可以完成的事情?；ㄙM時間較多時，告知他怎么做或者讓他干一會兒就可以了，不能作為勞動力長時間使用

三年級學(xué)生不懂得自己的真實力氣有多大，有時候在別人面前逞能。在大人面前會成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時簡單發(fā)生意外大事

總之，三年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)作為一般人應(yīng)當(dāng)把握的教養(yǎng)和習(xí)慣

應(yīng)留意的問題：

由于三年級學(xué)生的求知欲較強，加上空間和時間概念的模糊不清，簡單發(fā)生離家遠(yuǎn)走或喪失大事

三年級心理安康教育目標(biāo)：把握必要的學(xué)習(xí)方法，培育集中留意的力量，有規(guī)劃地提高留意品質(zhì)；進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在班隊活動中善與更多的同學(xué)交往，萌發(fā)集體意識，樹立正確的偶像觀；養(yǎng)成參加家務(wù)勞動的習(xí)慣，全面學(xué)習(xí)作為一般人應(yīng)當(dāng)把握的教養(yǎng)和習(xí)慣

三年級家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿篇二

各位家長：

大家好！

三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好根底的重要時期，是一個產(chǎn)生猛烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺。

跟大家接觸有兩年多了，該說的，想說的在平常也已經(jīng)絮絮叨叨地說了不少，我不想在這兒啰嗦多少，下面我就本學(xué)期對孩子提出的幾點新要求說一說。

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新學(xué)問的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要非常重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。在實際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)覺問題，讓孩子課前就對新學(xué)問有所了解。

2、正確對待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現(xiàn)象）

三年級開頭使用鋼筆，所以我們在作業(yè)上也有了新的要求?，F(xiàn)在也說給我們家長聽聽。請家長在平常的作業(yè)中也能嚴(yán)格要求，我們一般作業(yè)都是用藍黑鋼筆完成，做豎式畫橫線時和畫分?jǐn)?shù)線都要用直尺；畫圖要用鉛筆，不用尺子，點、線、面畫的不直或點畫成黑疙瘩，陰影涂色不布滿格、出格等都會被扣分。解決問題的“答”句要寫完整，最終要寫標(biāo)點符號。局部孩子的書寫潦草，尤其是在家教完成作業(yè)的孩子，請家長回家肯定要看一下，不符合要求的必需重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。

3、培育整理反思，準(zhǔn)時穩(wěn)固的習(xí)慣。（錯題集）

孩子做錯題目，不準(zhǔn)時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛兔⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

本學(xué)期，我們給孩子制定了一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題用鋼筆抄下來，再用鉛筆做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子熟悉到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好方法。到了四年級，我們還可以要求孩子將錯誤的答案也抄下來，寫出錯誤的緣由，再訂正。

4、重視數(shù)學(xué)語言進展，為聰慧插上翅膀

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進思維的進展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比方在與孩子爭論某道錯題時，可以讓孩子先說說自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的敘述中發(fā)覺他錯誤的根源，再進展訂正。同時，對話時要有意識的激發(fā)幫忙孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語言表達習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“由于所以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進展適當(dāng)?shù)狞c評反應(yīng)就夠了。切忌發(fā)火、責(zé)怪。

5、重視孩子計算力量的培育

本學(xué)期計算是重要內(nèi)容，是孩子必需把握的根本技能。但由于孩子的進展不同，計算的嫻熟程度和速度也存在肯定的差異，想依靠每天在學(xué)校的練習(xí)是不夠的，還需要我們家長做個有心人，多進展這一方面的練習(xí)。留意孩子計算錯誤的緣由，除了多練習(xí)，多說計算思路也是個好方法。

三年級家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿篇三

敬重的各位家長：

下午好！歡送各位百忙中抽空出來（特殊是今日周末的下午出來）與我們進展面對面的溝通與溝通！從開學(xué)初到現(xiàn)在我接任了3.6班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我在20xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，第三次擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以說對三年級的教材有了肯定的了解。但是和在座各位家長我還是比擬生疏的，固然也有家長從百忙中抽空出來與我們進展過溝通，如:張浩然、譚義薪、郭美汐、龔卓凱、張俊聰、申哲謙、冉茜茜等同學(xué)的家長，但更多的是通過網(wǎng)絡(luò)（即超級珍寶群）/手機或書面溝通的方式才和大家有肯定的互動，如馬躍奇、王智衡、程梓桐、陳漫妮、王云楊等同學(xué)的家長。其中馬躍奇、陳漫妮等同學(xué)的家長通過在天下通上書面形式和教師溝通，能急時反響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，讓教師在下一堂課中能更好的了解學(xué)生，因材施教，值得我們大家學(xué)習(xí)。因此，今日有這個時機與家長們能夠進展面對面的溝通感到特別的快樂。感謝你們對我們工作的大力支持。

一、我的教學(xué)思想

聞名教育家陶行知先生有句話讓我很有想法：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級治理上，我始終堅持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛心，多一些急躁，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平常的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會到教師對他的關(guān)懷和愛惜，我的想法是當(dāng)學(xué)生假如消失錯誤時，要怕教師，而平常又要自覺接近教師。這樣就便于師生的溝通，感情的親近，有利于學(xué)生的進展。所以，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂先從最根本的課堂常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我的教學(xué)策略

為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我把我個人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家溝通一下。

1、培育訓(xùn)練好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是傾聽的習(xí)慣和仔細(xì)作業(yè)的。習(xí)慣。如:讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些簡單錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批判，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。

2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，通過個別輔導(dǎo)，家校聯(lián)系等形式提高這局部學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，爭取優(yōu)秀率保持在90%以上，杜絕不及格。

3、把書本習(xí)題（做一做）定為在校的課堂作業(yè)，《二十六個練習(xí)》一般安排在課堂內(nèi)解決，《天下通課時作業(yè)》確定為學(xué)生回家作業(yè)（選擇有效習(xí)題進展練習(xí)），把輔導(dǎo)重點放在學(xué)生的錯題訂正上。為此我為孩子預(yù)備了一個“糾錯本”相當(dāng)于“錯題集”，讓學(xué)生把每天的錯誤都改在上面，穩(wěn)固記憶。

4、孩子計算力量的培育是非常重要的，也是計算機無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的有于余數(shù)的除法和多位數(shù)乘以一位數(shù)以及四邊形，這就對計算力量提出了更高的要求。所以更要加強算的訓(xùn)練，重視孩子的口算和估算，這可以幫忙學(xué)生提高計算力量。特殊是學(xué)生在計算乘法時，口算力量強可以幫忙學(xué)生提高計算速度；在計算除法時，估算力量強可以幫忙學(xué)生很快地試商。所以，《口算計算》既是每天訓(xùn)練內(nèi)容，也作為階段性的達標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容，特殊是有余數(shù)除法和多位數(shù)除以一位數(shù)，這一學(xué)期我將安排二次口算達標(biāo)競賽（即單元完畢時，和期末復(fù)習(xí)時），反對每天機械化的練習(xí)同一張內(nèi)容，可以采納口算卡片訓(xùn)練，同桌相互出題訓(xùn)練，口算訓(xùn)練本常規(guī)訓(xùn)練，聽算訓(xùn)練等形式，建立每天三至五分鐘的口算練習(xí)。

5、鼓舞孩子完成學(xué)校布置的數(shù)學(xué)實踐活動作業(yè)，發(fā)覺數(shù)學(xué)源于生活，并用數(shù)學(xué)幫忙生活。

三、三年級特點：

從三年級開頭，或許許多家長都有這樣的感覺：孩子在一、二年級成績始終很好，甚至常常考總分值，可是到了三年級，成績下降，常常做錯題，遺忘寫作業(yè)。由此，我們好多家長都感到很困惑。

其實，首先我們應(yīng)當(dāng)對三年級這個階段做一個充分的了解和熟悉。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。由于三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過渡階段。您的孩子正處在中段的跳動期。

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問內(nèi)容廣泛了，由直觀/詳細(xì)變?yōu)槌橄蟾拍盍?/p>

2、心理方面：許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。

3、思想意識：思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了。

這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要緣由。

四、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提幾點建議

1、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，另外也可以培育孩子思維的條理性。從天下通的簽字上反映我班有18名同學(xué)的家長仔細(xì)輔導(dǎo)孩子完成了家庭作業(yè)。有10多名家長是不定時檢查的，這確定是對孩子有巨大幫忙的。有的家長說代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的緣由，但簡單產(chǎn)生復(fù)查的依靠性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要吃虧。這種說法也不無道理，所以應(yīng)依據(jù)學(xué)生的狀況而定。那些孩子應(yīng)當(dāng)檢查，那些孩子可以自查。但就算是自查家長也應(yīng)當(dāng)花1分鐘時間掃瞄一下孩子作業(yè)完成的狀況。假如條件許可，可對有肯定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了?，F(xiàn)在有的孩子提前把教師沒有上的做了，而當(dāng)天教師布置的很少能做得很好的，相反錯得許多。

2、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

孩子做錯題目，不準(zhǔn)時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛e傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛兔⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

5、培育檢查的習(xí)慣

6、培育學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

不但要聽教師所講的，還要聽同伴的不同想法。

最終，我感謝你們來參與這次家長會。這就是對孩子的關(guān)懷，對他們的愛。為了你的孩子，我的學(xué)生，我信任：“有付出就肯定會有收獲”。比我的發(fā)言完畢，感謝！

三年級家長會數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿篇四

敬重的各位家長：

大家好！

歡送您準(zhǔn)時參與孩子的家長會。在此，我首先慶賀孩子又開頭一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。

首先我想說，三年級是道坎兒。為什么這樣說，由于三年級是小學(xué)階段特別重要時期，這一時期的孩子無論在學(xué)習(xí)還是性格上，都是一個分水嶺。能夠勝利度過并適應(yīng)三年級的生活的孩子，會給中高年級打下良好的根底。而假如對三年級學(xué)問點把握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會很大程度影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信念，導(dǎo)致他們小學(xué)階段學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈，而這些影響，會影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向，甚至自卑。

三年級從各個方面說都不能與一、二年級相比，上學(xué)期我很關(guān)注三年級成績，常常與三年級教師談天，提前感