第15課《白楊禮贊》課件（20張PPT） 部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

茅盾白楊禮贊人教版部編教材八年級(jí)上冊(cè)授課人：溫馨提示：課件中所有視頻、動(dòng)畫、聲音請(qǐng)?jiān)诨脽羝掠^看，如不能觀看，請(qǐng)更換設(shè)備或電腦觀看。理解白楊樹的象征意義。1了解象征手法的特點(diǎn)，領(lǐng)悟象征手法的運(yùn)用。2學(xué)習(xí)目標(biāo)<<一、復(fù)習(xí)反饋<<1、《白楊禮贊》的作者是

，原名

，字

，代表作有:

。

2、本文首先描寫了白楊樹的

，再寫白楊樹的

，先

后

，烘托出白楊樹的不平凡；最后將白楊樹與

對(duì)比，表達(dá)了對(duì)白楊樹的

之情。茅盾沈德鴻雁冰《子夜》《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返韧獠啃螒B(tài)內(nèi)在氣質(zhì)抑揚(yáng)楠木贊美枝，靠攏葉，向上向上發(fā)展不折不撓外部形態(tài)內(nèi)在氣質(zhì)干，筆直皮，光澤3、自由朗讀第五自然段，從哪些方面描寫了白楊樹的外部形態(tài)，突出了白楊樹怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)，在書上圈點(diǎn)批注。二、互助探究<<倔強(qiáng)挺立力爭上游

寫作背景三、合作釋疑<<

本文寫于1941年，在此之前，茅盾在新疆工作過一段時(shí)間，之后到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處于相持階段，作者目睹了北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從根據(jù)地的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這片熱情洋溢的散文。三、合作釋疑<<4、有感情地齊讀第七自然段，揣摩作者的情感，找出最能表達(dá)作者情感的句式。

三、合作釋疑<<難道你就覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到......宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到......就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?不只是樹象征北方的農(nóng)民象征抗日軍民的精神和意志象征守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵象征三、合作釋疑<<

象征是托意于物，通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物或思想感情。三、合作釋疑<<象征具體形象（象征體）抽象的事物或情感白楊樹抗日軍民相似或相近相似或相近贊美白楊樹三、合作釋疑<<5、本文是如何運(yùn)用象征手法增強(qiáng)藝術(shù)感染力的？立意高遠(yuǎn)含蓄深刻外在形態(tài)由樹及人由人及精神贊美人、精神聯(lián)想想象找相似點(diǎn)工筆細(xì)描突出特征由此及彼揭示意義象征體抓特征善移情效果立意高遠(yuǎn)含蓄深刻三、合作釋疑<<6、你能試著總結(jié)出象征手法的運(yùn)用技巧嗎？象征手法的運(yùn)用——花語牡丹——富貴荷花——君子白楊樹——西北軍民抗戰(zhàn)精神四、鞏固拓展<<【2015年河南中考第6題】下圖是中國青少年校園足球（CSF）活動(dòng)的標(biāo)志。請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。翅膀

象征四、鞏固拓展<<騰飛活力快樂

參考答案：圖案以足球?yàn)橹黧w，足球上標(biāo)明“CSF”，意為中國青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的快樂?！瓣柟怏w育，快樂足球”8個(gè)字，點(diǎn)明校園足球的宗旨和意義；這幾個(gè)字錯(cuò)落排列，富有動(dòng)感，顯示出活力與快樂。西北軍民的精神和意志1白楊樹的象征意義象征體抓特征善移情2象征手法的運(yùn)用五、總結(jié)提升<<布置作業(yè)：1、請(qǐng)運(yùn)用本文所學(xué)的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)下聯(lián)：------------------------------

2、寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用象征手法，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。試選取你熟悉的某個(gè)事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作。示例：蠟燭、石子、小草、樹根......感謝您的指導(dǎo)和陪伴！象征手法的運(yùn)用——標(biāo)