幼小銜接教育計(jì)劃范例（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼小銜接教育計(jì)劃范例“一年之?際在于春”?，當(dāng)春天緩?緩向我們走?來(lái)的時(shí)候，?我們和孩子?們一起又迎?來(lái)了新的學(xué)?期。這是我?班幼兒在園?的最后一個(gè)?學(xué)期，也是?入小學(xué)前最?關(guān)鍵的一學(xué)?期。本學(xué)期?，我們將一?如既往地認(rèn)?真開(kāi)展工作?，針對(duì)上學(xué)?期工作中出?現(xiàn)的不足進(jìn)?行調(diào)整，使?每一位幼兒?能夠得到發(fā)?展。本學(xué)?期本班幼兒?___名，?舊生___?名，新生_?__名。經(jīng)?過(guò)大班上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?分析學(xué)期末?班級(jí)幼兒檢?核情況，總?的來(lái)看：幼?兒在生活自?理能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?都有了較大?進(jìn)步，特別?是在體能、?語(yǔ)言表達(dá)、?社會(huì)交往、?邏輯思維能?力方面表現(xiàn)?較為突出。?但是班級(jí)幼?兒因?yàn)槟挲g?相差較大，?男女比率不?均勻，造成?了幼兒間能?力相差較大?、班級(jí)常規(guī)?有待繼續(xù)培?養(yǎng)的局面。?鑒于以上不?足，本學(xué)期?，我們把幼?兒入學(xué)準(zhǔn)備?工作做為本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，加強(qiáng)?幼兒前閱讀?、前書(shū)寫(xiě)的?訓(xùn)練，將學(xué)?前的準(zhǔn)備工?作與主題探?究活動(dòng)、各?學(xué)科教學(xué)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?，為幼兒進(jìn)?入小學(xué)打好?基礎(chǔ)。幼?小銜接實(shí)施?方案：1?、學(xué)前思想?準(zhǔn)備：通過(guò)?參觀小學(xué)、?請(qǐng)畢業(yè)生回?園與幼兒座?談，讓幼兒?知道___?要上小學(xué)，?小學(xué)與幼兒?園有什么不?同，激發(fā)孩?子上小學(xué)的?___，同?時(shí)也幫助他?們解決“向?往上小學(xué)、?又不知道怎?樣做的問(wèn)題?”。2、?身體方面的?準(zhǔn)備：（?1）通過(guò)體?育鍛煉、疾?病預(yù)防增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)，?使他們能夠?身心健康地?邁入小學(xué)；?（2）為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過(guò)渡?到小學(xué)生生?活，我們將?采取適當(dāng)延?長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)?時(shí)間、減少?游戲時(shí)間等?。（3）?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書(shū)?、寫(xiě)字、握?筆姿勢(shì)，同?時(shí)，讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺(jué)?器官。（?4）注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈，走人行?道；有困難?找警察，記?住各種急救?電話；知道?不能玩水、?玩火，玩電?。3、獨(dú)?立生活能力?的準(zhǔn)備：?（1）通過(guò)?談話、故事?、社會(huì)實(shí)踐?培養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)，?增強(qiáng)獨(dú)立解?決問(wèn)題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學(xué)生了，?生活、學(xué)習(xí)?不能完全依?靠父母和教?師，要學(xué)會(huì)?自己的事自?己做，遇到?問(wèn)題和困難?自己要想辦?法解快。?（2）培養(yǎng)?幼兒的時(shí)間?觀念，在學(xué)?習(xí)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)督、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時(shí)候應(yīng)該?做什么事并?一定做好；?什么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為。?4、學(xué)習(xí)?方面的準(zhǔn)備?：（1）?培養(yǎng)孩子學(xué)?習(xí)方面的動(dòng)?手操作能力?：本學(xué)期，?結(jié)合主題模?仿學(xué)校要求?讓幼兒學(xué)習(xí)?有關(guān)的常規(guī)?知識(shí)：學(xué)習(xí)?整理自己的?書(shū)包、鉛筆?盒，愛(ài)護(hù)并?看管好自己?的物品，學(xué)?會(huì)使用剪刀?、鉛筆刀、?橡皮、刨鉛?筆和其它學(xué)?習(xí)工具。?（2）培養(yǎng)?孩子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?首先，請(qǐng)家?長(zhǎng)配合幼兒?園，讓幼兒?養(yǎng)成遵守作?息時(shí)間的習(xí)?慣，如：不?遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等；其次?，在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛(ài)想、?愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真?回答問(wèn)題、?注意傾聽(tīng)的?習(xí)慣；再有?，培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫(xiě)字、看書(shū)?、讀書(shū)的習(xí)?慣；還有，?通過(guò)適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)，游?戲、活動(dòng)中?加強(qiáng)幼兒規(guī)?則意識(shí)的培?養(yǎng)。（3?）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的積累：?A前閱讀、?前書(shū)寫(xiě)的滲?透為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)良?好的閱讀、?書(shū)寫(xiě)環(huán)境；?如：將活動(dòng)?室的物品都?注上漢字、?活動(dòng)室環(huán)境?布置圖文結(jié)?合、以語(yǔ)言?區(qū)為重點(diǎn)?精心設(shè)計(jì)制?作有關(guān)讀寫(xiě)?方面材料供?幼兒操作，?同時(shí)在各區(qū)?域中進(jìn)行滲?透、同時(shí)，?讓幼兒熟悉?漢語(yǔ)拼音，?知道拼音是?一種正確認(rèn)?讀漢字的工?具和基礎(chǔ)；?堅(jiān)持開(kāi)展餐?前的認(rèn)讀識(shí)?字活動(dòng)等。?為幼兒閱讀?、書(shū)寫(xiě)提供?條件。B?數(shù)學(xué)方面的?滲透通過(guò)?每次的數(shù)學(xué)?活動(dòng)、數(shù)學(xué)?區(qū)工作對(duì)幼?兒進(jìn)行分類?、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)?單運(yùn)算、自?編應(yīng)用題的?培養(yǎng)，提高?幼兒的邏輯?思維能力。?在日?；顒?dòng)?中引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決?問(wèn)題，提高?幼兒獨(dú)立思?考問(wèn)題的能?力。班級(jí)?日常工作：?1)本學(xué)?期,我們將?繼續(xù)根據(jù)幼?兒的意愿進(jìn)?行主題活動(dòng)?，并及時(shí)抓?住幼兒的興?趣點(diǎn)，為下?一步的活動(dòng)?提供依據(jù)。?主題的展示?、活動(dòng)設(shè)計(jì)?、材料調(diào)整?要適合大班?幼兒的特點(diǎn)?，更多的體?現(xiàn)幼兒的參?與性和主體?地位，培養(yǎng)?幼兒的主動(dòng)?性學(xué)習(xí)和探?究性學(xué)習(xí)。?2）配合?教研組開(kāi)展?音樂(lè)、體育?學(xué)科的研究?。我們將從?提高幼兒的?音樂(lè)素質(zhì)入?手，提高活?動(dòng)___的?藝術(shù)性，通?過(guò)與同事間?的互相學(xué)習(xí)?與反思，我?們將使這兩?門(mén)學(xué)科在原?有基礎(chǔ)上獲?得發(fā)展。?3）在活動(dòng)?區(qū)___設(shè)?置中積極向?蒙班學(xué)習(xí)，?做到符合大?班幼兒的年?齡特征，根?據(jù)本班幼兒?的發(fā)展水平?及時(shí)更換區(qū)?域工作材料?，做到與主?題相結(jié)合。?4）在顯?現(xiàn)班級(jí)教育?教學(xué)特色的?同時(shí)，做好?各項(xiàng)常規(guī)工?作及大型活?動(dòng)：新學(xué)期?新操排練與?評(píng)比；音樂(lè)?、體育學(xué)科?的觀摩及評(píng)?比；“三.?八婦女節(jié)”?以年級(jí)為單?位的親子活?動(dòng)；___?班級(jí)幼兒參?與“小博士?知識(shí)競(jìng)賽”?；積極準(zhǔn)備?“慶五.一?”詩(shī)歌、故?事展示會(huì)；?做好慶“六?.一”英語(yǔ)?周匯演工作?；大班畢業(yè)?典禮。衛(wèi)?生保健工作?：1）做?好衛(wèi)生消毒?工作，防止?傳染病流行?。2）對(duì)?幼兒進(jìn)行安?全教育，掌?握一些基本?的安全常識(shí)?，避免出現(xiàn)?安全事故。?3）做好?日常保健工?作，保證幼?兒健康成長(zhǎng)?，加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別體弱易病?的幼兒的照?顧。家長(zhǎng)?工作：1?）開(kāi)學(xué)初召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?班務(wù)工作計(jì)?劃，取得家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工?作的理解和?支持，為更?好的實(shí)施幼?小銜接方案?打下基礎(chǔ)。?2）堅(jiān)持?每月及時(shí)更?換“家長(zhǎng)園?地”，鼓勵(lì)?家長(zhǎng)參與班?級(jí)教學(xué)，開(kāi)?展家長(zhǎng)助教?活動(dòng)。3?）繼續(xù)對(duì)新?生家訪、舊?生約訪，加?強(qiáng)平時(shí)__?_，取得家?園教育的一?致性。4?）要求家長(zhǎng)?配合教師，?讓孩子養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣，為入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。5、?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積?極參加各種?班級(jí)活動(dòng)：?“三、八節(jié)?”愛(ài)媽媽活?動(dòng)；與主題?相關(guān)的親子?活動(dòng)等。?教師團(tuán)隊(duì)合?作及專業(yè)成?長(zhǎng)：通過(guò)?上學(xué)期的合?作，我班已?初步形成良?好的團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)、合作的?氛圍，在本?學(xué)期我們將?繼續(xù)這種好?的團(tuán)隊(duì)精神?，在工作學(xué)?習(xí)中互相學(xué)?習(xí)、及時(shí)反?思，在專業(yè)?方面，進(jìn)一?步加強(qiáng)教師?的音樂(lè)素養(yǎng)?，不斷創(chuàng)新?，努力做到?超越自我。?總之，我?們希望本學(xué)?期的工作能?給孩子能留?下對(duì)幼兒園?的美好回憶?，我們將以?積極的心態(tài)?迎接新的挑?戰(zhàn)，為先進(jìn)?班級(jí)而努力?。幼小銜接教育計(jì)劃范例（二）一、指?導(dǎo)思想：?幼兒園大班?升入小學(xué)是?教育過(guò)渡的?關(guān)鍵時(shí)期，?具有承上啟?下的作用，?如何讓孩子?順利過(guò)渡小?學(xué)的生活呢?？這需要幼?兒園、家長(zhǎng)?兩方的合力?，我園在今?年的幼小銜?接工作上具?體做了以下?的計(jì)劃。?二、工作目?標(biāo)：1、?重視銜接工?作，并將此?項(xiàng)工作作為?幼兒園的常?規(guī)工作，列?入每學(xué)期的?工作計(jì)劃。?2、通過(guò)?活動(dòng)，使極?大班教師了?解小學(xué)階段?學(xué)生的行為?習(xí)慣、心理?特點(diǎn)和學(xué)校?的教育目標(biāo)?、要求、方?法、風(fēng)格等?，從而使處?于銜接年級(jí)?教師能有意?識(shí)地使自己?的教育教學(xué)?和管理風(fēng)格?接近相鄰學(xué)?段、主動(dòng)適?應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)?，為學(xué)生盡?快適應(yīng)新學(xué)?段的學(xué)習(xí)生?活打好基礎(chǔ)?。3、通?過(guò)活動(dòng)，使?幼兒能順利?過(guò)渡，從生?活、活動(dòng)、?學(xué)習(xí)、心理?等方面較好?地適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?三、具體?措施：1?、加強(qiáng)教師?之間的溝通?，互相探討?適合幼兒順?利過(guò)渡小學(xué)?的有效途徑?。及時(shí)探討?在具體操作?上所遇到的?一些困惑和?問(wèn)題，尤其?是對(duì)教學(xué)大?綱（拼音等?）內(nèi)容上的?銜接進(jìn)行探?討和研究。?2、向家?長(zhǎng)宣傳幼小?銜接的重要?性。（范本?）向家長(zhǎng)?宣傳幼小銜?接方面所開(kāi)?展的每一項(xiàng)?工作，并向?家長(zhǎng)提出一?些相應(yīng)的要?求，如要求?家長(zhǎng)配合學(xué)?校在家督促?自己的孩子?能在指定的?時(shí)間內(nèi)完成?某項(xiàng)具體的?任務(wù)，培養(yǎng)?幼兒做事的?效率性，為?學(xué)校學(xué)習(xí)提?供在時(shí)間上?的保證；培?養(yǎng)幼兒責(zé)任?性，使幼兒?的學(xué)習(xí)能夠?堅(jiān)持有始有?終。3、?加強(qiáng)班級(jí)幼?兒日常生活?管理，力求?幼兒全面發(fā)?展。（1?）、加強(qiáng)幼?兒生活能力?的培養(yǎng)。?培養(yǎng)幼兒遵?守合理的作?息制度，有?規(guī)律的學(xué)習(xí)?與生活，早?睡早起，培?養(yǎng)幼兒能獨(dú)?立地完成穿?___服、?鞋襪，養(yǎng)成?良好的進(jìn)餐?、等生活習(xí)?慣。（2?）、對(duì)幼兒?進(jìn)行情感教?育，培養(yǎng)幼?兒任務(wù)意識(shí)?、規(guī)則意識(shí)?與獨(dú)立意識(shí)?。鼓勵(lì)幼?兒自己的事?情自己做，?培養(yǎng)幼兒做?事有計(jì)劃，?井然有序，?不拖拉；通?過(guò)各種游戲?加強(qiáng)幼兒遵?守紀(jì)律、規(guī)?則，并鍛煉?幼兒的意志?與品質(zhì)。鼓?勵(lì)幼兒多與?同伴、老師?交往，鼓勵(lì)?幼兒建立合?作意識(shí)。?（3）、注?重教育的滲?透性，提高?幼兒的學(xué)習(xí)?適應(yīng)能力。?激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)幼兒