課堂提問的藝術課件

課堂教學藝術之五第五講課堂提問藝術1課堂教學藝術之五第五講課堂提問藝術11/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術2？

課堂教學藝術之五：提問藝術發(fā)明千千萬，起點是一問。思維自驚奇和疑問開始。學起于思，思源于疑。讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。學而不思則罔，思而不學則殆。212/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術2？課堂教1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術3一、什么是問題和課堂提問？問題是這樣一種情境，個體想做某件事，但不能馬上知道這件事所需采取的一系列行動。具體是：問題是初始狀態(tài)與最終狀態(tài)之間的差距。課堂提問：是教學過程中師生相互交流的一種教學技能。是通過師生相互作用、檢查學習、促進思維、鞏固知識、應用知識、實現(xiàn)教學目標的一種教學行為方式。312/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術3一、什么是問題和課1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術4二、課堂提問的作用1.支持和促進學習。2.加強新舊聯(lián)系，平穩(wěn)過渡。3.提供學生參與課堂的機會。4.反饋教學信息，查漏補缺。5.創(chuàng)設教學情境，啟發(fā)學生思維。6.培養(yǎng)能力（語言表達、思維能力）。7.組織管理作用。8.滿足學生證明自己的需要。412/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術4二、課堂提問的作用1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術5三、關于問題和提問的研究《論語》中孔子與弟子的問答法?！秾W記》中強調(diào)“善問”、“善待問”蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”《學習的革命》：“我有六個誠實訴仆人，他們教給了我一切。他們的名字是：什么和為什么、何時和怎樣、何地和誰?！彼€強調(diào)“多問！”ASK（問）512/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術5三、關于問題和提問1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術6《學習的革命》：“我有六個誠實訴仆人，他們教給了我一切。他們的名字是：什么和為什么、何時和怎樣、何地和誰。”它還強調(diào)“多問！”ASK（問）是學習者字典中最好的三個字母。永遠不要害怕問，永遠不要害怕問你所能找到的最好的專家——即使你以前從不認識他們。612/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術6《學習的革命》：“1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術7學習過程的實質(zhì)就是面對當前的問題情境，在內(nèi)心經(jīng)過積極組織，從而對問題情境中的多個元素加以整合的過程。問題解決是更高級的學習形式。加涅說：教育過程的重要的最終目標是教學生解決問題——教學問題、物理問題……個人適應問題。人類的文明史實際上就是問題解決史。讓學生掌握問題解決的技巧是課堂教學的中心任務。人的一生都在不斷地解決問題。712/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術7學習過程的實質(zhì)就是1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術8八位顧問陶行知我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何時，何地，何去，好象弟弟和哥哥，還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。812/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術8八位顧問81/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術9美國教師是“職業(yè)提問家”美國在這方面的研究較為深入。小學教師課堂里平均一天問３４８個問題；初中教師自然科學課堂每一節(jié)課平均問了１８０個問題；高中課堂每天幾乎要問４００個問題。課堂教學的核心是教師提問，學生回答，然后是教師再對學生的回答作出反應。912/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術9美國教師是“職業(yè)1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術10四、課堂提問的類型回憶提問理解提問運用提問分析提問綜合提問評價提問1012/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術10四、課堂提問的類1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術11五、提問時機學生自讀前發(fā)問；學生自讀完后發(fā)問；當學生思維處于停滯狀態(tài)時發(fā)問；當教室出現(xiàn)議論聲時發(fā)問；當課堂氣氛沉悶時發(fā)問；當個別學生的注意力分散時發(fā)問；結課時發(fā)問。1112/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術11五、提問時機學生1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術12六、課堂導答藝術定向點撥，啟發(fā)思維式；轉換點撥，舉一反三式；由此及彼，聯(lián)系遷移式；激將鼓勵，挑戰(zhàn)誘導式；分解問題，化整為零式；直觀提示，表情達意式。1212/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術12六、課堂導答藝術1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術13七、最優(yōu)指答藝術１．好差兼顧式２．男女搭配式３．情況相近式４．角色扮演式５．教師指名式６．小組推選式７．呼喊學號式８．座位順序式９．四角開花式１０．八面騷擾式1312/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術13七、最優(yōu)指答藝術經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后14經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫感謝聆聽不足之處請大家批評指導PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings結束語講師：XXXXXXXX年XX月XX日

15感謝聆聽結束語講師：XXXXXX15課堂教學藝術之五第五講課堂提問藝術16課堂教學藝術之五第五講課堂提問藝術11/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術17？

課堂教學藝術之五：提問藝術發(fā)明千千萬，起點是一問。思維自驚奇和疑問開始。學起于思，思源于疑。讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。學而不思則罔，思而不學則殆。1712/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術2？課堂教1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術18一、什么是問題和課堂提問？問題是這樣一種情境，個體想做某件事，但不能馬上知道這件事所需采取的一系列行動。具體是：問題是初始狀態(tài)與最終狀態(tài)之間的差距。課堂提問：是教學過程中師生相互交流的一種教學技能。是通過師生相互作用、檢查學習、促進思維、鞏固知識、應用知識、實現(xiàn)教學目標的一種教學行為方式。1812/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術3一、什么是問題和課1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術19二、課堂提問的作用1.支持和促進學習。2.加強新舊聯(lián)系，平穩(wěn)過渡。3.提供學生參與課堂的機會。4.反饋教學信息，查漏補缺。5.創(chuàng)設教學情境，啟發(fā)學生思維。6.培養(yǎng)能力（語言表達、思維能力）。7.組織管理作用。8.滿足學生證明自己的需要。1912/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術4二、課堂提問的作用1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術20三、關于問題和提問的研究《論語》中孔子與弟子的問答法?！秾W記》中強調(diào)“善問”、“善待問”蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”《學習的革命》：“我有六個誠實訴仆人，他們教給了我一切。他們的名字是：什么和為什么、何時和怎樣、何地和誰?！彼€強調(diào)“多問！”ASK（問）2012/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術5三、關于問題和提問1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術21《學習的革命》：“我有六個誠實訴仆人，他們教給了我一切。他們的名字是：什么和為什么、何時和怎樣、何地和誰?！彼€強調(diào)“多問！”ASK（問）是學習者字典中最好的三個字母。永遠不要害怕問，永遠不要害怕問你所能找到的最好的專家——即使你以前從不認識他們。2112/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術6《學習的革命》：“1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術22學習過程的實質(zhì)就是面對當前的問題情境，在內(nèi)心經(jīng)過積極組織，從而對問題情境中的多個元素加以整合的過程。問題解決是更高級的學習形式。加涅說：教育過程的重要的最終目標是教學生解決問題——教學問題、物理問題……個人適應問題。人類的文明史實際上就是問題解決史。讓學生掌握問題解決的技巧是課堂教學的中心任務。人的一生都在不斷地解決問題。2212/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術7學習過程的實質(zhì)就是1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術23八位顧問陶行知我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何時，何地，何去，好象弟弟和哥哥，還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。2312/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術8八位顧問81/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術24美國教師是“職業(yè)提問家”美國在這方面的研究較為深入。小學教師課堂里平均一天問３４８個問題；初中教師自然科學課堂每一節(jié)課平均問了１８０個問題；高中課堂每天幾乎要問４００個問題。課堂教學的核心是教師提問，學生回答，然后是教師再對學生的回答作出反應。2412/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術9美國教師是“職業(yè)1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術25四、課堂提問的類型回憶提問理解提問運用提問分析提問綜合提問評價提問2512/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術10四、課堂提問的類1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術26五、提問時機學生自讀前發(fā)問；學生自讀完后發(fā)問；當學生思維處于停滯狀態(tài)時發(fā)問；當教室出現(xiàn)議論聲時發(fā)問；當課堂氣氛沉悶時發(fā)問；當個別學生的注意力分散時發(fā)問；結課時發(fā)問。2612/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術11五、提問時機學生1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術27六、課堂導答藝術定向點撥，啟發(fā)思維式；轉換點撥，舉一反三式；由此及彼，聯(lián)系遷移式；激將鼓勵，挑戰(zhàn)誘導式；分解問題，化整為零式；直觀提示，表情達意式。2712/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術12六、課堂導答藝術1/5/2023郭翠菊:課堂教學藝術28七、最優(yōu)指答藝術１．好差兼顧式２．男女搭配式３．情況相近式４．角色扮演式５．教師指名式６．小組推選式７．呼喊學號式８．座位順序式９．四角開花式１０．八面騷擾式2812/29/2022郭翠菊:課堂教學藝術13七、最優(yōu)指答藝術經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,And