校園健康教育工作計(jì)劃范文（5篇）

校園健康教育工作計(jì)劃范文一、?工作目標(biāo)?1.普及?基本健康常?識(shí)，使學(xué)生?了解健康衛(wèi)?生的重要意?義，了解生?活中遇到的?生理現(xiàn)象，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣，改善學(xué)?校的衛(wèi)生與?教學(xué)條件，?加強(qiáng)學(xué)生對(duì)?常見(jiàn)疾病和?傳染病的了?解與預(yù)防。?2.提?高全體學(xué)生?的心理素質(zhì)?，充分開(kāi)發(fā)?他們的潛能?，培養(yǎng)學(xué)生?樂(lè)觀、向上?的心理品質(zhì)?，使學(xué)生不?斷正確認(rèn)識(shí)?自我，調(diào)節(jié)?自我，承受?挫折，適應(yīng)?環(huán)境的能力?，對(duì)有心理?困擾或心理?障礙的學(xué)生?給予科學(xué)有?效的心理輔?導(dǎo)，使他們?盡快擺脫障?礙，提高心?理健康水平?。二、組?織健全責(zé)?任明確學(xué)?校健康教育?成立了以校?領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)?，以教務(wù)處?、政教處領(lǐng)?導(dǎo)為成員的?健康教育領(lǐng)?導(dǎo)小組，以?健康教師為?主干成員，?完整地構(gòu)建?了由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教務(wù)部?門、健教老?師組成的學(xué)?校健康教育?三級(jí)管理網(wǎng)?絡(luò)體系，責(zé)?任到人，落?實(shí)到位。?三、主要工?作1.?課程開(kāi)設(shè)：?為了充分?發(fā)揮課堂教?育的主渠道?作用，學(xué)校?將開(kāi)足健康?教育課，內(nèi)?容包括生命?健康常識(shí)與?心理健康教?育，以每周?開(kāi)設(shè)___?課時(shí)的健康?教育課的形?式展開(kāi)。?2.教材?與教案教?材的編寫和?制定都蘊(yùn)含?著不少健康?教育的因素?。教師要充?分地有意識(shí)?地運(yùn)用教材?本身的魅力?作用，有機(jī)?地運(yùn)用它去?塑造學(xué)生健?全人格與全?面發(fā)展。?一、二年級(jí)?學(xué)生一律使?用義務(wù)教育?階段統(tǒng)編的?教材《小學(xué)?生健康教育?》，三、四?、五、六年?級(jí)使用地方?實(shí)驗(yàn)課程版?的《生命與?健康常識(shí)》?。教案書?寫力求做到?無(wú)概念錯(cuò)誤?、整潔、簡(jiǎn)?練等內(nèi)容。?一方面要包?含基本的生?理健康與衛(wèi)?生常識(shí)，另?一方面要包?含學(xué)生心理?健康的教育?內(nèi)容，在既?把握健康教?育課總理念?的同時(shí)，又?要充分保證?各班“因人?制宜”的個(gè)?性發(fā)展。?3.開(kāi)設(shè)?心理輔導(dǎo)室?心理輔導(dǎo)?室，配有專?門的心理疏?導(dǎo)設(shè)備，有?舒適溫馨的?疏導(dǎo)環(huán)境，?由心理咨詢?師和專業(yè)的?心理健康教?師進(jìn)行一對(duì)?一的輔導(dǎo)。?對(duì)學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活中?出現(xiàn)的問(wèn)題?給予直接指?導(dǎo)，排解學(xué)?生心理困擾?。在開(kāi)展?中學(xué)生心理?健康教育過(guò)?程中，學(xué)校?為了保證心?理健康教育?的實(shí)踐性與?實(shí)效性，必?須堅(jiān)持以下?基本原則：?(1)針?對(duì)性原則，?根據(jù)學(xué)生心?理發(fā)展特點(diǎn)?和身心發(fā)展?規(guī)律，有針?對(duì)性地實(shí)施?教育;(2?)全面性原?則，面對(duì)全?體學(xué)生，通?過(guò)普遍開(kāi)展?教育活動(dòng)，?使學(xué)生對(duì)心?理健康教育?有積極的認(rèn)?識(shí)，使心理?素質(zhì)逐步得?到提高;(?3)差異性?原則，關(guān)注?個(gè)別差異，?根據(jù)學(xué)生的?不同需要開(kāi)?展多種形式?的教育和輔?導(dǎo)，提高他?們的心理健?康水平;(?4)尊重學(xué)?生，以學(xué)生?為主體，充?分啟發(fā)和調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。積極?做到心理健?康教育的科?學(xué)性與針對(duì)?性相結(jié)合;?面向全體與?關(guān)注個(gè)別差?異相結(jié)合，?尊重、理解?與真誠(chéng)相結(jié)?合，預(yù)防和?發(fā)展相結(jié)合?。(5)?保密性原則?。對(duì)求助學(xué)?生的所有資?料和信息決?不應(yīng)作為社?交閑談的話?題，要進(jìn)行?保密。4?.健康教?育師資培訓(xùn)?大力開(kāi)展?讀書活動(dòng)，?以提高教師?專業(yè)水平。?健康教育師?資培訓(xùn)期初?有計(jì)劃，期?末有總結(jié)，?全期培訓(xùn)將?采用集體培?訓(xùn)與個(gè)人學(xué)?習(xí)相結(jié)合的?方式。健教?教師將積極?參加市級(jí)培?訓(xùn)及區(qū)組織?的培訓(xùn)，在?學(xué)校采用由?主管領(lǐng)導(dǎo)以?及校行政人?員和部分教?師講座的形?式，組織教?師看碟、聽(tīng)?廣播等。教?研組要經(jīng)常?組織健教教?師開(kāi)展教研?活動(dòng)，組織?聽(tīng)課，評(píng)課?，每學(xué)期還?要進(jìn)行1—?___次健?康教育檢測(cè)?。與此同時(shí)?，為更好的?保證教學(xué)質(zhì)?量，學(xué)校組?織常規(guī)教學(xué)?檢查和針對(duì)?健康教育的?專項(xiàng)檢查，?檢查結(jié)果將?最終作為健?教教師考核?依據(jù)之一。?5.創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂環(huán)境與校?園環(huán)境在?課堂中，教?師努力創(chuàng)造?一種和諧、?民主、平等?、輕松的心?理氛圍，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性、?獨(dú)立性、合?作性，讓興?趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)?。在這樣的?氛圍中學(xué)生?健康愉快的?情緒得以保?持，自主性?得到發(fā)展，?合作精神、?創(chuàng)新精神得?到培養(yǎng)。?在學(xué)校日常?工作中，重?視營(yíng)造良好?的校園氛圍?和寬松的心?理環(huán)境。學(xué)?校注重校容?校貌的建設(shè)?，使學(xué)校環(huán)?境實(shí)現(xiàn)綠化?、美化、凈?化。繼續(xù)健?全、完善心?理輔導(dǎo)室，?配備設(shè)施，?添置適合學(xué)?生閱讀的心?理書籍，使?心理輔導(dǎo)室?漂亮、溫馨?。校櫥窗設(shè)?“健康園地?”，通過(guò)校?廣播、電視?、書刊、網(wǎng)?絡(luò)等宣傳媒?介大力宣傳?健康小常識(shí)?與心理知識(shí)?，使學(xué)生時(shí)?時(shí)刻刻接受?著健康的熏?陶，學(xué)校心?理環(huán)境諧和?、真誠(chéng)、奮?進(jìn)，孕育了?一種健康向?上的和諧氛?圍。6.?健康教育?與家庭教育?結(jié)合家庭?教育是學(xué)校?教育的一個(gè)?不可忽視的?部分。但是?家庭教育中?，一些家長(zhǎng)?單純地重視?孩子的需求?而忽視了孩?子的心理健?康教育。今?年通過(guò)家長(zhǎng)?學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)?進(jìn)行教育培?訓(xùn)，在校報(bào)?開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心?理健康教育?專欄。通過(guò)?舉辦專題講?座，開(kāi)展親?子活動(dòng)等提?高家長(zhǎng)教子?的能力。?7.建立?健康檔案?建立學(xué)生健?康檔案，對(duì)?我校學(xué)生進(jìn)?行心理健康?普查，了解?我校學(xué)生心?理問(wèn)題，為?心理健康教?育提供參考?依據(jù)，建立?測(cè)試檔案，?有利于增強(qiáng)?心理健康教?育工作的實(shí)?效性和針對(duì)?性。與此同?時(shí)，為加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)，以人為?本，關(guān)愛(ài)教?師，促進(jìn)師?生的全面、?和諧發(fā)展，?我校也為教?師建立健康?檔校園健康教育工作計(jì)劃范文（二）為了?適應(yīng)中小學(xué)?心理健康教?育發(fā)展的需?要，進(jìn)一步?貫徹《__?_國(guó)務(wù)__?_關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見(jiàn)》和__?_提出的新?時(shí)期榮辱觀?的要求，及?教育部《中?小學(xué)心理健?康教育指導(dǎo)?綱要(試行?)》的指示?精神，結(jié)合?學(xué)校實(shí)際，?積極推進(jìn)我?校心理健康?教育再上新?臺(tái)階，制定?如下計(jì)劃。?一、心理?健康教育的?指導(dǎo)思想和?基本原則?(一)指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以人為本，?尊重學(xué)生的?人格，遵循?學(xué)生的心理?發(fā)展規(guī)律，?根據(jù)學(xué)生成?長(zhǎng)過(guò)程的需?要，在學(xué)校?的全教育過(guò)?程中為學(xué)生?提供心理方?面的幫助和?服務(wù)，以達(dá)?到充分發(fā)揮?學(xué)生潛能、?促進(jìn)形成中?學(xué)生心理健?康和個(gè)性主?動(dòng)發(fā)展的目?標(biāo)，讓每一?位學(xué)生在活?動(dòng)中了解自?我、悅納自?我、調(diào)控自?我、實(shí)現(xiàn)自?我，超越自?我。在教育?活動(dòng)中學(xué)會(huì)?認(rèn)知、學(xué)會(huì)?做事、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)會(huì)?共處。(?二)基本原?則我校在?開(kāi)展中學(xué)生?心理健康教?育過(guò)程中，?為了保證心?理健康教育?的實(shí)踐性與?實(shí)效性，必?須堅(jiān)持以下?基本原則：?1、針對(duì)?性原則。根?據(jù)學(xué)生心理?發(fā)展特點(diǎn)和?身心發(fā)展規(guī)?律，有針對(duì)?性地實(shí)施教?育;2、?全面性原則?。面對(duì)全體?學(xué)生，通過(guò)?普遍開(kāi)展教?育活動(dòng)，使?學(xué)生對(duì)心理?健康教育有?積極的認(rèn)識(shí)?，使心理素?質(zhì)逐步得到?提高;3?、差異性原?則。關(guān)注個(gè)?別差異，根?據(jù)學(xué)生的不?同需要開(kāi)展?多種形式的?教育和輔導(dǎo)?，提高他們?的心理健康?水平;4?、尊重學(xué)生?，以學(xué)生為?主體，充分?啟發(fā)和調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。積極做?到心理健康?教育的科學(xué)?性與針對(duì)性?相結(jié)合;面?向全體與關(guān)?注個(gè)別差異?相結(jié)合，尊?重、理解與?真誠(chéng)同感相?結(jié)合，預(yù)防?和發(fā)展相結(jié)?合。5、?保密性原則?。對(duì)求助學(xué)?生的所有資?料和信息決?不應(yīng)作為社?交閑談的話?題，要進(jìn)行?保密。二?、心理健康?教育的目標(biāo)?與任務(wù)心?理健康教育?的目標(biāo)是：?提高全體學(xué)?生的心理素?質(zhì)，充分開(kāi)?發(fā)他們的潛?能，培養(yǎng)學(xué)?生樂(lè)觀、向?上的心理品?質(zhì)，使學(xué)生?不斷正確認(rèn)?識(shí)自我，增?強(qiáng)調(diào)控自我?，承受挫折?，適應(yīng)環(huán)境?的能力，對(duì)?有心理困擾?或心理障礙?的學(xué)生給予?科學(xué)有效的?心理輔導(dǎo)，?使他們盡快?擺脫障礙、?調(diào)節(jié)自我，?提高心理健?康水平。增?強(qiáng)自我教育?能力，適應(yīng)?___世紀(jì)?日趨激烈的?國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需?要。學(xué)校?心理健康教?育的主要任?務(wù)是：全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，增強(qiáng)學(xué)?校德育工作?的針對(duì)性、?實(shí)效性和主?動(dòng)性，幫助?學(xué)生樹立出?現(xiàn)心理行為?問(wèn)題時(shí)的求?助意識(shí)，促?進(jìn)學(xué)生形成?健康的心理?素質(zhì)，維護(hù)?學(xué)生的心理?健康，減少?和避免對(duì)他?們心理健康?的各種不利?影響;培養(yǎng)?身心健康，?具有創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的有理想?、有道理、?有文化、有?紀(jì)律的一代?新人。三?、心理健康?教育的主要?內(nèi)容根據(jù)?我校實(shí)際情?況：普及心?理健康基本?知識(shí)，樹立?心理健康意?識(shí)，了解簡(jiǎn)?單的心理調(diào)?節(jié)方法，認(rèn)?識(shí)心理異常?現(xiàn)象，初步?掌握心理保?健常識(shí)，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)交流，適?應(yīng)升學(xué)擇業(yè)?、生活、社?會(huì)等。主要?內(nèi)容包括：?幫助學(xué)生適?應(yīng)中學(xué)的學(xué)?習(xí)環(huán)境和學(xué)?習(xí)要求，培?養(yǎng)正確的學(xué)?習(xí)觀念，發(fā)?展其學(xué)習(xí)能?力，改善學(xué)?習(xí)方法，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)成功?的樂(lè)趣;把?握升學(xué)選擇?的方向;了?解自己，學(xué)?會(huì)克服青春?期的煩惱，?逐步學(xué)會(huì)調(diào)?節(jié)和控制自?己的情緒，?抵制自己的?沖動(dòng)行為;?加強(qiáng)自我認(rèn)?識(shí)，客觀地?評(píng)價(jià)自己，?積極與同學(xué)?、老師和家?長(zhǎng)進(jìn)行有效?的溝通;逐?步適應(yīng)生活?和社會(huì)的各?種變化，培?養(yǎng)對(duì)挫折的?耐受能力。?四、心理?健康教育的?實(shí)施及活動(dòng)?計(jì)劃(一?)積極開(kāi)展?心理健康教?育的教師培?訓(xùn)，加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建設(shè)?是搞好心理?健康教育工?作的關(guān)鍵：?通過(guò)培訓(xùn)提?高專、兼職?心理健康教?育教師的基?本理論，專?業(yè)知識(shí)和操?作技能水平?。定期聘請(qǐng)?心理健康教?育專家來(lái)校?做報(bào)告，增?強(qiáng)心理健康?教育的責(zé)任?意識(shí)，建立?全體教師共?同參與的心?理健康教育?的工作的機(jī)?制，今年暑?期重點(diǎn)舉辦?班主任心理?健康教育培?訓(xùn)班。逐步?形成在校長(zhǎng)?領(lǐng)導(dǎo)下，分?管干部負(fù)責(zé)?，以專、兼?職心理輔導(dǎo)?教師和班主?任為骨干，?全體教師共?同參與的心?理健康教育?的工作體制?;同時(shí)學(xué)校?重視教師心?理健康教育?工作，把教?師心理健康?教育作為教?師職業(yè)道德?教育的一個(gè)?方面，為教?師學(xué)習(xí)心理?健康教育知?識(shí)提供必要?的條件。?(二)開(kāi)展?多種多樣的?心理教育的?途徑和方法?1、心理?健康教育要?有機(jī)滲透到?學(xué)科教學(xué)?1)開(kāi)展學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)，促?進(jìn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?通過(guò)主題班?會(huì)、學(xué)法指?導(dǎo)月等活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識(shí)自己的?潛能，端正?學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?，掌握適合?自己特點(diǎn)的?學(xué)習(xí)方法，?改變不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而改善學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的被動(dòng)?無(wú)助狀態(tài)，?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)?本學(xué)科的興?趣，增強(qiáng)自?信，提高學(xué)?習(xí)的效率。?2)創(chuàng)設(shè)?良好的課堂?心理環(huán)境，?使學(xué)生樂(lè)學(xué)?會(huì)學(xué)在課?堂中，教師?努力創(chuàng)造一?種和諧、民?主、平等、?輕松的心理?氛圍，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主動(dòng)性、獨(dú)?立性、合作?性，讓興趣?引導(dǎo)學(xué)習(xí)。?在這樣的氛?圍中學(xué)生健?康愉快的情?緒得以保持?，自主性得?到發(fā)展，合?作精神、創(chuàng)?新精神得到?培養(yǎng)。3?)利用教材?與課堂，塑?造學(xué)生完美?人格教材?的編寫和制?定都蘊(yùn)含著?不少心理健?康教育的因?素。教師要?充分地有意?識(shí)地運(yùn)用教?材本身的魅?力作用，有?機(jī)地運(yùn)用它?去塑造學(xué)生?健全人格。?2、開(kāi)設(shè)?心理健康活?動(dòng)課或?qū)ｎ}?講座：包括?心理訓(xùn)練、?角色扮演、?游戲輔導(dǎo)、?心理知識(shí)講?座等，普及?心理健康科?學(xué)知識(shí);每?學(xué)期進(jìn)行_?__次教師?心理健康教?育活動(dòng)，由?心理專家主?講，在全校?普及心理健?康科學(xué)知識(shí)?。每學(xué)期分?年級(jí)進(jìn)行_?__次學(xué)生?心理健康教?育活動(dòng)，幫?助學(xué)生掌握?心理保健知?識(shí)，促進(jìn)身?心全面健康?的發(fā)展。?3、開(kāi)設(shè)心?理輔導(dǎo)室，?進(jìn)行個(gè)別的?輔導(dǎo)。由心?理咨詢師和?專業(yè)的心理?健康教師進(jìn)?行定期輔導(dǎo)?。對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)和生活?中出現(xiàn)的問(wèn)?題給予直接?的指導(dǎo)，排?解學(xué)生心理?困擾，并對(duì)?有關(guān)的心理?行為問(wèn)題進(jìn)?行診斷、矯?治。4、?建立測(cè)試檔?案：對(duì)新生?入學(xué)進(jìn)行學(xué)?生心理健康?普查，了解?我校學(xué)生心?理問(wèn)題，為?心理健康教?育提供參考?依據(jù)，建立?測(cè)試檔案，?有利于增強(qiáng)?心理健康教?育工作的實(shí)?效性和針對(duì)?性。5、?建立了心理?健康ema?il和熱線?電話，以最?快的時(shí)間答?復(fù)，以便那?些不愿和輔?導(dǎo)教師見(jiàn)面?的學(xué)生可以?通過(guò)電話和?悄悄話信箱?、emai?l尋求幫助?(三)心?理健康教育?與家庭教育?結(jié)合家庭?教育是學(xué)校?教育的一個(gè)?不可忽視的?部分。但是?家庭教育中?，一些家長(zhǎng)?單純地重視?孩子的需求?而忽視了孩?子的心理健?康教育。今?年通過(guò)家長(zhǎng)?學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)?進(jìn)行教育培?訓(xùn)，在校報(bào)?開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心?理健康教育?專欄。通過(guò)?舉辦專題講?座，開(kāi)展親?子活動(dòng)等提?高家長(zhǎng)教子?的能力。?(四)創(chuàng)設(shè)?良好的校園?心理環(huán)境?為了使學(xué)生?的心理健康?素質(zhì)得以正?常發(fā)展，在?學(xué)校日常工?作中，重視?營(yíng)造良好的?校園氛圍和?寬松的心理?環(huán)境。學(xué)校?注重校容校?貌的建設(shè)，?使學(xué)校環(huán)境?實(shí)現(xiàn)綠化、?美化、凈化?。繼續(xù)健全?、完善心理?輔導(dǎo)室，配?備設(shè)施，添?置適合學(xué)生?閱讀的心理?書籍，使心?理輔導(dǎo)室漂?亮、溫馨。?校櫥窗設(shè)心?理健康園地?“心理健康?園地”，通?過(guò)校廣播、?電視、書刊?、網(wǎng)絡(luò)等宣?傳媒介大力?宣傳心理健?康知識(shí)，使?學(xué)生時(shí)時(shí)刻?刻接受著健?康的熏陶，?學(xué)校心理環(huán)?境諧和、真?誠(chéng)、奮進(jìn)，?孕育了一種?健康向上的?心理氛圍。?校園健康教育工作計(jì)劃范文（三）一、指?導(dǎo)思想：?認(rèn)真貫徹《?學(xué)校衛(wèi)生工?作條例》，?《杭州市健?康學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)?》，結(jié)合學(xué)?校的實(shí)際，?加強(qiáng)學(xué)校的?精神文明建?設(shè)，加強(qiáng)學(xué)?校的衛(wèi)生工?作，切實(shí)抓?好健康教育?，搞好學(xué)校?環(huán)境衛(wèi)生和?學(xué)生個(gè)人衛(wèi)?生，創(chuàng)設(shè)良?好的育人環(huán)?境，"以學(xué)?生健康為中?心"，提高?學(xué)生的健康?水平。二?、工作目標(biāo)?：1、學(xué)?生的近視率?達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)?要求。2?、做好學(xué)生?"六病"防?治工作。?3、學(xué)校要?達(dá)到凈化、?綠化、美化?。4、抓?住健康課堂?教學(xué)效果，?保證學(xué)生身?體健康。?5、抓好學(xué)?生兩課兩操?的工作，保?證學(xué)生視力?不良率低于?國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。?三、主要?工作：(?一)加強(qiáng)健?康教育。?1、按照《?學(xué)校衛(wèi)生工?作條例》檢?查評(píng)估細(xì)則?要求,做好?各項(xiàng)衛(wèi)生工?作。2、?認(rèn)真上好健?康教育課，?做到有教師?、有課本、?有課時(shí)、有?評(píng)價(jià)，確保?學(xué)生健康知?識(shí)合格率達(dá)?___%以?上。3、?開(kāi)展形式多?樣的健康教?育宣傳活動(dòng)?，尤其是做?好防傳染病?宣傳、控?zé)?宣傳及預(yù)防?艾滋病教育?。校宣傳畫?廊每月更換?一次宣傳圖?片，各班也?可以在班級(jí)?板報(bào)上開(kāi)辟?一塊衛(wèi)生與?健康的專欄?。4、本?學(xué)期，學(xué)校?設(shè)置專職心?理健康教師?，隨時(shí)接受?學(xué)生的心理?咨詢與交流?，重視學(xué)生?心理、生理?健康教育。?5、結(jié)合?大隊(duì)部大力?開(kāi)展健康與?衛(wèi)生方面的?集體宣傳活?動(dòng)，利用每?周一的集體?晨會(huì)對(duì)全校?師生進(jìn)行相?關(guān)的教育。?(二)做?好學(xué)校衛(wèi)生?監(jiān)督工作。?1、按《?學(xué)校衛(wèi)生檔?案》要求，?做好學(xué)生病?假統(tǒng)計(jì)工作?，提高上報(bào)?數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確?___。?2、做好教?學(xué)衛(wèi)生管理?與監(jiān)督，逐?步使學(xué)生課?桌椅及采光?照明等符合?衛(wèi)生工作要?求。3、?認(rèn)真監(jiān)督學(xué)?校飲水衛(wèi)生?及食品衛(wèi)生?，杜絕食品?衛(wèi)生事故發(fā)?生。(三?)開(kāi)展學(xué)生?常見(jiàn)病防治?。1、繼?續(xù)開(kāi)展防近?工作，及時(shí)?掌握學(xué)生視?力動(dòng)態(tài)，隨?堂糾正學(xué)生?讀寫姿勢(shì)(?一尺一寸一?拳)，不疲?勞用眼，按?時(shí)下課，保?證學(xué)生課間?休息時(shí)間，?學(xué)生每天在?校時(shí)間不超?過(guò)___小?時(shí)。2、?提高眼保健?操質(zhì)量，任?課教師要每?天檢查學(xué)生?眼保健操情?況，對(duì)__?_位按壓不?準(zhǔn)確的及時(shí)?予以糾正。?3、根據(jù)?傳染病在不?同季節(jié)的流?行特點(diǎn)，認(rèn)?真做好預(yù)防?宣傳工作、?消毒隔離工?作。4、?配合防疫站?做好學(xué)生計(jì)?劃免疫工作?。(四)?加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)?生管理，不?斷改善衛(wèi)生?條件。1?.堅(jiān)持衛(wèi)生?管理檢查制?度，劃分衛(wèi)?生包干區(qū),?責(zé)任落實(shí)到?班級(jí)，保持?良好的校園?衛(wèi)生環(huán)境。?2、各班?值日生堅(jiān)持?每天清掃室?內(nèi)與包干區(qū)?，要堅(jiān)持每?月進(jìn)行一次?徹底的衛(wèi)生?大清掃制度?，學(xué)校衛(wèi)生?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組要及時(shí)進(jìn)?行檢查、總?結(jié)、評(píng)比，?使學(xué)校達(dá)到?凈化、綠色?、美化的要?求。3、?抓好常規(guī)衛(wèi)?生教育，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。四、主?要工作安排?：九月份?：1、制?定學(xué)校健康?教育工作計(jì)?劃。2、?開(kāi)學(xué)大掃除?，檢查衛(wèi)生?。3、出?好第一期健?康園地。?4、集體晨?會(huì)：自信，?創(chuàng)造成功的?根基。5?、大掃除，?檢查衛(wèi)生。?6、做好?手足口病的?預(yù)防和檢查?。十月份?：1、大?掃除，檢查?衛(wèi)生。2?、出好第二?期健康園地?。3、集?體晨會(huì)：養(yǎng)?文明習(xí)慣，?做文明學(xué)生?。4、做?好護(hù)齒活動(dòng)?。十一月?份：1、?全校學(xué)生體?檢。2、?做好流感疫?苗的宣傳接?種。3、?出好第三期?健康園地。?4、大掃?除，檢查衛(wèi)?生。5、?集體晨會(huì)：?正視挫折，?走向成功。?十二月份?：1、期?末視力測(cè)試?，統(tǒng)計(jì)近視?率。2、?各項(xiàng)衛(wèi)生評(píng)?比結(jié)分。?3、出好第?四期健康園?地。4、?大掃除，檢?查衛(wèi)生。?5、集體晨?會(huì)：天天都?是環(huán)境日。?一月份：?1、進(jìn)行?健康教育期?終復(fù)習(xí)、考?核。2、?衛(wèi)生工作總?結(jié)。3、?進(jìn)行期末"?六病"及視?力統(tǒng)計(jì)、匯?總、上報(bào)。?4、出好?第五期健康?園地。5?、期末大掃?除，檢查衛(wèi)?生。校園健康教育工作計(jì)劃范文（四）一?、指導(dǎo)思想?：認(rèn)真貫?徹落實(shí)泉州?市計(jì)生協(xié)會(huì)?、安溪縣教?育局、安溪?縣衛(wèi)計(jì)局、?安溪縣計(jì)生?協(xié)會(huì)關(guān)于人?口與青春期?健康教育的?精神，堅(jiān)持?以學(xué)生為本?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?身心健康，?根據(jù)初、高?中生生理、?心理的發(fā)展?特點(diǎn)和認(rèn)知?規(guī)律，以青?春期生理健?康、心理健?康教育為主?要內(nèi)容，以?完善高尚人?格為理念，?以科學(xué)的知?識(shí)、科學(xué)的?態(tài)度、科學(xué)?的方法和科?學(xué)的精神，?積極開(kāi)展人?口與青春期?健康教育，?培養(yǎng)中學(xué)生?科學(xué)的人口?意識(shí)、健康?的性觀念和?自我保護(hù)能?力，促進(jìn)學(xué)?生身心全面?和諧發(fā)展。?二、教育?目標(biāo)：1?.幫助學(xué)生?了解和掌握?青春期生理?心理變化的?特點(diǎn)、青春?期煩惱產(chǎn)生?的原因，掌?握排解青春?期煩惱和困?惑的方法，?學(xué)會(huì)保持愉?快情緒，增?進(jìn)心理健康?，對(duì)生命有?一個(gè)全新的?認(rèn)識(shí)。2?.教育學(xué)生?學(xué)會(huì)尊重自?己、尊重他?人，學(xué)會(huì)正?確的異性交?往，培養(yǎng)正?確的友情。?3.培養(yǎng)?學(xué)生良好的?衛(wèi)生習(xí)慣，?樹立良好的?心理素質(zhì)和?道德修養(yǎng)，?提高自我控?制和自我保?護(hù)能力。?4.樹立正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?增強(qiáng)對(duì)自己?、對(duì)家庭、?對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?的意識(shí)，以?健康的體魄?和健康的心?態(tài)迎接人生?的挑戰(zhàn)。?三、具體工?作1.學(xué)?年初有計(jì)劃?，學(xué)年終有?總結(jié)。有目?的有計(jì)劃有?步驟的開(kāi)展?青春期健康?教育工作。?每學(xué)年初學(xué)?校工作計(jì)劃?和德育工作?計(jì)劃中青春?期健康教育?計(jì)劃是重點(diǎn)?內(nèi)容之一，?并且有明確?的要求和安?排，各年段?青春期健康?教育計(jì)劃是?以學(xué)校青春?期健康教育?計(jì)劃為依據(jù)?，結(jié)合各年?段學(xué)生實(shí)際?情況制定相?應(yīng)計(jì)劃，班?級(jí)青春期健?康教育計(jì)劃?則根據(jù)學(xué)校?和年段的有?關(guān)要求，結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?情況制定出?具體計(jì)劃。?計(jì)劃體現(xiàn)青?春期健康教?育的針對(duì)性?，總結(jié)驗(yàn)證?青春期健康?教育的實(shí)效?性。2.?資源優(yōu)勢(shì)整?合，構(gòu)建“?家庭、學(xué)校?、社區(qū)”三?聯(lián)動(dòng)工作機(jī)?制。作為泉?州市青春健?康教育示范?基地，我們?充分利用蓬?萊鎮(zhèn)疾病控?制中心，蓬?萊鎮(zhèn)計(jì)生辦?、蓬溪村等?社會(huì)力量，?為學(xué)校青春?期健康教育?收集更多宣?傳學(xué)習(xí)資料?和學(xué)習(xí)參觀?培訓(xùn)機(jī)會(huì)。?在各類健康?主題日之際?，積極與社?會(huì)聯(lián)合組織?“防控結(jié)核?病、傳染病?”“青春期?生殖健康圖?片展”“?防毒防艾主?題教育”“?健康教育征?文漫畫活動(dòng)?”“拒吸第?一支煙做無(wú)?煙下一代簽?名活動(dòng)”等?。通過(guò)短信?平臺(tái)，入家?入戶，校園?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?家長(zhǎng)學(xué)校，?家長(zhǎng)會(huì)，家?長(zhǎng)委員會(huì)等?渠道及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通聯(lián)?系，家校聯(lián)?動(dòng)共同關(guān)注?孩子的健康?成長(zhǎng)。3?.學(xué)校進(jìn)行?青春期健康?教育多形式?多渠道。充?分利用國(guó)旗?下講話、課?間操、校園?廣播、校園?網(wǎng)絡(luò)、《立?德》校報(bào)、?《春萌》校?刊、《心之?舟》簡(jiǎn)報(bào)、?黑板板報(bào)、?宣傳櫥窗、?班會(huì)、課堂?等多渠道宣?傳教育。除?此之外，每?年一次的科?技節(jié)和校園?文化藝術(shù)節(jié)?也注重穿插?相關(guān)教育。?多渠道的宣?傳也給多形?式的教育創(chuàng)?造了條件。?校醫(yī)的《健?康知識(shí)》專?題講座，班?主任組織設(shè)?計(jì)開(kāi)展的“?如何看待早?戀”“男女?生如何正常?交往”“愛(ài)?情與友情”?等主題班會(huì)?課。專職心?理老師胡銀?杉考前焦慮?心理輔導(dǎo)、?青春期異性?交往講座。?“青春健康?健康”主題?辯論賽、征?文比賽等，?多渠道滿足?學(xué)生的心理?需求。4?.課堂滲透?青春期健康?教育。充分?發(fā)揮和挖掘?學(xué)科青春健?康教育功能?，課堂教學(xué)?教育中滲透?青春期健康?教育，尤其?是體育、音?樂(lè)、美術(shù)、?社會(huì)、語(yǔ)文?、科學(xué)等課?，提出了明?確的教學(xué)目?標(biāo)要求，突?出其青春期?健康教育教?學(xué)目標(biāo)制定?。這是我校?在近年來(lái)及?今后德育工?作和學(xué)生青?春健康教育?工作主要開(kāi)?拓發(fā)展方向?。也是學(xué)校?德育工作提?倡全員德育?的切入口。?結(jié)合學(xué)校德?育工作的新?形勢(shì)，結(jié)合?新課改標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)科滲透?德育，應(yīng)該?作為德育工?作實(shí)效性體?現(xiàn)的有效途?徑。我校堅(jiān)?持全員德育?的理念，在?全體教師的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)?上積極提倡?和灌輸這一?理念，同時(shí)?經(jīng)常性向全?體教師開(kāi)展?學(xué)生心理輔?導(dǎo)的培訓(xùn)等?講座。促進(jìn)?學(xué)校青春期?健康教育的?穩(wěn)步發(fā)展。?5.心理?健康教育是?我校德育工?作的一大亮?點(diǎn)。在新的?形勢(shì)下，學(xué)?生心理健康?問(wèn)題日益突?出，老師掌?握心理輔導(dǎo)?的方法，及?時(shí)走進(jìn)學(xué)生?的心靈，成?為學(xué)生心靈?的導(dǎo)師。已?成為一名成?功的老師必?備的條件之?一。心理健?康教育一直?備受學(xué)校重?視，學(xué)校心?理專職胡銀?杉老師本身?也全程參與?到青春健康?教育活動(dòng)中?，在校內(nèi)多?次為教師，?學(xué)生，家長(zhǎng)?開(kāi)展心理輔?導(dǎo)方面的專?題講座。同?時(shí)利用課余?時(shí)間研究課?題，如泉州?市教育科學(xué)?“__五”?規(guī)劃立項(xiàng)小?課題，《農(nóng)?村中學(xué)學(xué)生?逆反心理的?疏導(dǎo)與策略?研究》、泉?州市教育科?學(xué)“__五?”規(guī)劃立項(xiàng)?小課題《農(nóng)?村中學(xué)心理?健康三級(jí)預(yù)?防系統(tǒng)建設(shè)?的實(shí)踐研究?》等。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的高?度帶領(lǐng)下，?學(xué)校青春期?健康教育中?對(duì)學(xué)生心理?健康教育的?研究應(yīng)該是?起步早，理?念新，意識(shí)?強(qiáng)，見(jiàn)實(shí)效?。學(xué)校心理?輔導(dǎo)室給很?多青春期遇?到困惑的學(xué)?生，給家長(zhǎng)?教育孩子遇?到迷茫，給?老師遇到問(wèn)?題學(xué)生束手?無(wú)策時(shí)給予?及時(shí)的指導(dǎo)?點(diǎn)播和幫助?。胡銀杉老?師作為我校?專職心理輔?導(dǎo)老師，多?次被安溪縣?電視臺(tái)，兄?弟學(xué)校等邀?請(qǐng)給學(xué)生、?家長(zhǎng)們做講?座輔導(dǎo)，得?到大家的認(rèn)?可好評(píng)，也?充分體現(xiàn)了?我校心理健?康教育工作?的輻射作用?。每個(gè)人?的青春都是?短暫的，只?有不斷地錘?煉和陶冶自?己情操的人?，才能養(yǎng)成?良好的道德?行為習(xí)慣，?從而體現(xiàn)出?優(yōu)雅的氣質(zhì)?和高尚的品?質(zhì)。為了讓?孩子們愉快?的度過(guò)一個(gè)?充滿困惑的?青春期。我?們將不斷探?索，不斷努?力!校園健康教育工作計(jì)劃范文（五）本?學(xué)期我校心?理健康教育?工作，以完?善學(xué)校心理?健康教育的?組織機(jī)構(gòu)和?工作機(jī)制為?保障，以學(xué)?校的工作計(jì)?劃、德育計(jì)?劃為指導(dǎo)，?認(rèn)真貫徹執(zhí)?行教育部《?關(guān)于加強(qiáng)中?小學(xué)心理健?康教育的若?干意見(jiàn)》，?通過(guò)多種形?式對(duì)不同年?齡層次的學(xué)?生進(jìn)行心理?健康教育和?指導(dǎo)，努力?創(chuàng)造條件輔?助和激勵(lì)學(xué)?生健康成長(zhǎng)?。一、指?導(dǎo)思想：?提高學(xué)生的?心理素質(zhì)，?提高學(xué)生的?心理健康水?平是教改的?重要內(nèi)涵，?國(guó)家教委新?制定的中小?學(xué)德育大綱?中已明確將?心理健康教?育作為中小?學(xué)德育的重?要組成部分?。因此要通?過(guò)多種方式?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理健康教?育和輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生提?高心理素質(zhì)?，健全人格?，增強(qiáng)承受?挫折、適應(yīng)?環(huán)境的能力?。二、具?體目標(biāo)：?1、注重學(xué)?生心理輔導(dǎo)?，做好學(xué)生?心理咨詢工?作，做好個(gè)?案輔導(dǎo)、登?記工作。?2、重視心?理咨詢室的?常規(guī)建設(shè)，?努力發(fā)揮心?理輔導(dǎo)室的?作用，進(jìn)一?步在全校做?好宣傳、發(fā)?動(dòng)、普及、?教育等工作?。3、重?視學(xué)生心理?團(tuán)體輔導(dǎo)工?作。4、?不斷豐富教?師的教學(xué)策?略，有效提?高教育教學(xué)?水平。5?、做好家長(zhǎng)?的心理健康?知識(shí)講座。?6、充分?利用班隊(duì)會(huì)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的心理健康?教育。(每?學(xué)期最少開(kāi)?設(shè)兩節(jié)以心?理健康為內(nèi)?容的主題班?隊(duì)會(huì))三?、內(nèi)容要求?：1、學(xué)?習(xí)心理與智?能發(fā)展指導(dǎo)?。(1)?幫助學(xué)生了?解自己，認(rèn)?識(shí)自己的潛?能，激發(fā)其?學(xué)習(xí)的信心?。(2)?引導(dǎo)學(xué)生形?成強(qiáng)烈持久?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。(3)?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?(4)學(xué)習(xí)?策略的輔導(dǎo)?，包括閱讀?、記憶、思?維、問(wèn)題解?決、自我監(jiān)?控等策略。?(5)特?殊時(shí)段的學(xué)?習(xí)心理調(diào)適?。如競(jìng)賽前?夕、升學(xué)考?試前夕。?2、情緒、?情感、情操?教育。(?1)認(rèn)識(shí)情?緒的豐富多?樣性與易變?性。學(xué)會(huì)認(rèn)?識(shí)自己與他?人的情緒。?(2)掌?握控制、表?達(dá)、發(fā)泄情?緒的適當(dāng)方?式與合理途?徑。(3?)學(xué)會(huì)保持?積極心境的?方法。3?、堅(jiān)強(qiáng)意志?與承受挫折?的教育。?(1)培養(yǎng)?堅(jiān)持不懈、?堅(jiān)忍不拔的?意志品質(zhì)。?(2)培?養(yǎng)學(xué)生形成?處事果斷的?良好習(xí)慣。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的自我控制?力。(4?)引導(dǎo)學(xué)生?正確應(yīng)對(duì)挫?折與困難。?4、自我?意識(shí)、人際?交往及性教?育。(1?)學(xué)會(huì)正確?認(rèn)識(shí)自己，?悅納自己，?尊重自己、?相信自己。?(2)學(xué)?會(huì)正常人際?交往，與同?學(xué)、老師、?家長(zhǎng)良好關(guān)?系。(3?)正確認(rèn)識(shí)?性別差異，?接受發(fā)育過(guò)?程中的身體?變化，正確?認(rèn)同性別角?色，同異性?同學(xué)保持正?確的交往心?態(tài)。5、?人格養(yǎng)成教?育。(1?)引導(dǎo)學(xué)生?樹立發(fā)展健?全人格的愿?望與動(dòng)機(jī)。?(