校學生會工作計劃（3篇）

第4頁共4頁校學生會工作計劃在?過去的工作?中，大學理?學院團委學?生會始終堅?持以服務同?學為宗旨，?為校園文化?建設作出應?有的貢獻。?本學期我?們將一如既?往，在院黨?委的領導、?院團委的指?導幫助和全?院師生員工?的支持參與?下，繼續(xù)以?“服務同學?，完善自我?，創(chuàng)新生活?，共同發(fā)展?”為工作宗?旨，通過學?生會的全體?成員共同努?力，克服各?種困難，本?著以學生為?本的原則，?共創(chuàng)和諧校?園生活，共?創(chuàng)學生會新?局面。一?、進一步加?強思想教育?，營造校園?良好成才氛?圍繼續(xù)服?務于我?！?四能”人才?的培養(yǎng)戰(zhàn)略?。團委學生?會要為大學?生的全面成?長、成才服?務，為同學?們提供更多?的機會，要?為樹立優(yōu)良?學風，良好?院風，文明?班風做更多?的工作，爭?取更大的成?效。1、?以各班團支?部___生?活為基礎，?創(chuàng)新理論學?習方式。?我們將加強?對團支部理?論學習活動?的指導，將?理論學習活?動作為團支?部___生?活的組成內?容之一.要?完善機制，?建立各團支?部理論學習?制度，堅持?每學期開展?2-___?次理論學習?活動，做到?"四個有"?，即"有明?確的學習主?題，有完整?的討論記錄?，有詳實的?學習資料，?有及時的團?員反饋".?同時結合黨?支部會，思?想政治課，?主題班會等?契機，通過?學生主講，?小組討論，?案例分析等?形式，創(chuàng)新?理論2、?學習活動方?式。以校?、院團委活?動為抓手，?引導成人成?才之路。?除積極參與?省委、校團?委___的?各項活動外?，我院還將?開展“我的?大學，我做?主”主題班?會，暢談個?人大學四年?的初步規(guī)劃?和個人理想?，在此基礎?上引導學生?開展初步職?業(yè)生涯規(guī)劃?工作，可認?真學習李開?復的《大學?四年該這樣?度過》，使?其對大學生?活有進一步?了解，明確?個人目標。?3、以德?育專題講座?為平臺，促?進思想意識?提高。通?過專家專題?講座，促進?思想政治方?面的引領工?作。計劃在?團委學生會?各部門開展?“深入學習?實踐科學發(fā)?展觀活動”?，___院?團委學生會?成員學習“?理學院團委?學生會制度?總匯”，并?開展有__?_共禮儀講?座___?開展___?月母親節(jié)，?___月父?親節(jié)主題活?動。弘揚中?華傳統(tǒng)美德?，鼓勵學生?通過力所能?及的方式孝?敬父母，并?經常與父母?聯(lián)系告知自?己的生活、?學習情況。?二、加強?___建設?，提高學生?干部素質?一個___?的優(yōu)劣，關?鍵在于成員?的素質高低?。學生會要?想蓬勃發(fā)展?，必須將自?身建設作為?一項基本工?作常抓不懈?。我們將?進一步要求?學生干部提?升綜合素質?，完善和執(zhí)?行學生會內?部的各項規(guī)?章制度。?繼續(xù)加強專?業(yè)技術為核?心競爭力的?發(fā)展戰(zhàn)略，?以常委為核?心、宣傳為?向導，科技?文化活動?為載體，大?力發(fā)展社會?實踐、素質?拓展工作，?定期舉辦干?部培訓，培?養(yǎng)一支高效?務實的學生?干___伍?。加強學?生干部的服?務精神，大?力倡導學生?干部身先士?卒、親力親?為的作風，?防治“學生?官”現象。?在每兩周的?例會前，學?生干部們都?將有一次素?質拓展小訓?練。推行?大部門體制?改革，精兵?簡政，增強?效率意識。?計劃將科技?組與通訊組?合并，組建?成為“網絡?通訊部”，?負責本學院?的簡報制作?、通訊稿發(fā)?放、活動成?果展示等。?在遠團委?學生會內部?啟動“主題?素質活動月?”，其主要?內容則涵蓋?了以下五種?意識：全局?意識、服務?意識、效率?意識、創(chuàng)新?意識、團隊?意識。三?、進一步發(fā)?揮橋梁和紐?帶作用，提?高學生的主?人翁精神和?參與意識?學生會作為?學生利益最?忠實的代表?，要更好的?發(fā)揮在學院?和同學之間?的橋梁和紐?帶作用。積?極引導同學?自管自教，?增強同學的?主人翁精神?和參與意識?。校學生會工作計劃（二）在個人?總結的基礎?上，我決心?要改正錯誤?，發(fā)揚優(yōu)點?，為更快的?適應新學期?的開始，為?進一步提高?自己而努力?!以下即為?本學期的個?人計劃：?一、端正態(tài)?度，做好自?己的本職工?作態(tài)度決?定一切，良?好積極的態(tài)?度才是成功?的關鍵!因?此，自己首?先要做到的?就是端正態(tài)?度，積極工?作以彌補上?學期的過失?。二、嚴?明紀律，帶?好自己部門?的干事一?支長勝不敗?的軍隊中一?定存在嚴明?的___!?在上一學期?中，部門內?部雖已形成?良好的紀律?習慣，但仍?有