語文教師工作計(jì)劃表（2篇）

語文教師工作計(jì)劃表?一、指導(dǎo)思?想。以國?家的教育方?針和《義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)》為指導(dǎo)?，以七年級?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書語?文》為依據(jù)?，認(rèn)真組織?教學(xué)，努力?體現(xiàn)課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神。?二、學(xué)生?基本情況。?本期擔(dān)任?初一語文教?學(xué)。從學(xué)生?的升學(xué)會考?情況來看，?學(xué)生的語文?成績和語文?素養(yǎng)很不樂?觀。學(xué)生語?文上優(yōu)秀率?的不到__?_%，且學(xué)?生的口頭表?達(dá)和書面表?達(dá)能力都不?高，自主探?究合作的能?力也不行，?因此本期語?文教學(xué)的道?路可謂任重?而道遠(yuǎn)。但?即使如此，?我仍將堅(jiān)持?按照新課標(biāo)?的理念和要?求認(rèn)真工作?，著眼于全?面培養(yǎng)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，正確把握?語文教育的?特點(diǎn)，積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的方式，力?求為國家培?養(yǎng)有用的人?才。三、?教材分析：?1、本冊?教科書共_?__個(gè)單元?30課，其?中精讀課文?16課，略?讀課文(標(biāo)?___號)?14課。其?中包括__?_個(gè)現(xiàn)代文?單元，每單?元4課。?第一單元記?事，第二單?元寫人，第?三單元寫景?，第四單元?小說，第五?單元童話與?科幻。從文?體上看，這?五個(gè)單元都?可歸入記敘?性文體一類?。兩個(gè)文言?詩文單元，?每單元5課?，大多數(shù)課?文也都可以?歸為記敘性?文體。另外?還有《名著?引讀》《漢?字的形體》?《常用標(biāo)點(diǎn)?符號用法》?等三個(gè)附錄?。2、寫?作分整篇寫?作、片段寫?作和課外練?筆。整篇寫?作安排了七?次，片段寫?作結(jié)合課后?“思考與練?習(xí)”每單元?安排一兩次?，課外練筆?要求學(xué)生形?成習(xí)慣?？?語交際集中?安排___?次，分散的?口語交際活?動(dòng)在課后“?思考與練習(xí)?”中也有適?當(dāng)安排。?3、綜合性?學(xué)習(xí)安排_?__次，內(nèi)?容涉及學(xué)習(xí)?查閱資料、?調(diào)查社會用?字、探究現(xiàn)?代科技給人?類帶來了什?么等。4?、寫字集中?安排了__?_次，內(nèi)容?涉及復(fù)習(xí)正?楷字，初步?了解行楷字?最基本的筆?畫組合柜律?，分散的寫?字練習(xí)結(jié)合?課后“思考?與練習(xí)”，?每單元安排?一兩次。?5、單元目?標(biāo)第一單?元：敘事性?的散文單元?。目標(biāo)是：?喚起學(xué)生對?生活的感受?，激發(fā)他們?的寫作興趣?，引導(dǎo)他們?開展實(shí)踐活?動(dòng)。教學(xué)設(shè)?計(jì)：先對作?者作一介紹?，以引起學(xué)?生對課文的?重視，激發(fā)?他們的興趣?。然后引導(dǎo)?他們把握文?章的脈絡(luò)和?作者的寫作?思路，以及?文章的關(guān)鍵?部分。巧設(shè)?問題，讓學(xué)?生充分發(fā)表?看法。第?二單元：寫?人的散文單?元。目標(biāo)是?：健康的感?情、正確的?人生態(tài)度和?價(jià)值觀的培?養(yǎng)，使學(xué)生?懂得怎樣對?待親人、對?待老師、體?會他們的一?片愛心;懂?得如何處理?個(gè)人、家庭?和國家的關(guān)?系，服從大?局。進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生的?寫作技能。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?幫助學(xué)生理?清思路，把?握要點(diǎn)就行?。第三單?元：寫景的?散文單元。?目標(biāo)是：了?解寫景文章?的特點(diǎn)，學(xué)?會寫景的方?法(抓住景?物的特征，?合理安排寫?景的順序)?，欣賞作品?準(zhǔn)確生動(dòng)的?語言。教學(xué)?設(shè)計(jì)：根據(jù)?實(shí)際情況組?織教學(xué)，設(shè)?計(jì)適合學(xué)生?的教學(xué)過程?。第四單?元：小說單?元。目標(biāo)是?：了解小說?的一般特點(diǎn)?和有關(guān)知識?，了解小說?是通過塑造?人物、安排?情節(jié)、描寫?環(huán)境來反映?社會生活的?。激發(fā)學(xué)生?閱讀的興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?閱讀古今中?外的小說佳?作，培養(yǎng)學(xué)?生的想象力?，學(xué)會簡單?的分析評價(jià)?人物。教學(xué)?設(shè)計(jì)：充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，激勵(lì)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?教師只作精?當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。?注意在理解?課文內(nèi)容的?基礎(chǔ)上引導(dǎo)?學(xué)生體會閱?讀小說的基?本方法。?第五單元：?童話單元。?目標(biāo)是：培?養(yǎng)學(xué)生想象?力和創(chuàng)新意?識，通過單?元教學(xué)，達(dá)?到落實(shí)國家?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的“認(rèn)識?世界”“發(fā)?展思維”的?要求。培養(yǎng)?學(xué)生的審美?能力。教學(xué)?設(shè)計(jì)：以發(fā)?展思維和想?象力為重點(diǎn)?，通過閱讀?、討論、設(shè)?疑、解疑等?方式，努力?激活課堂教?與學(xué)的氣氛?，力求生動(dòng)?活潑。第?六七單元：?古詩文單元?。目標(biāo)是：?讓學(xué)生逐步?接觸、了解?我國古代優(yōu)?秀的文化。?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成誠信的品?行，做一個(gè)?合格的現(xiàn)代?公民。在學(xué)?習(xí)中大膽質(zhì)?疑，大膽探?索。熱愛祖?國的大好河?山，感受古?代詩歌的美?，初步了解?我國古代詩?歌取得的輝?煌成就。?四、總的教?學(xué)目標(biāo)新?課程教材的?教學(xué)目標(biāo)，?不再是教材?的教學(xué)目標(biāo)?，而是學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?目標(biāo)，教材?只是例子，?重要的在于?學(xué)生的情感?體驗(yàn)。1?、掌握七年?級(上)階?段要求掌握?的生字詞的?音義，并學(xué)?會運(yùn)用。?2、學(xué)習(xí)本?冊書上的課?文，完成木?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)。3?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握常用的?學(xué)習(xí)方法。?4、培養(yǎng)?學(xué)生語文朗?讀能力，使?之能有感情?的朗讀課文?，為培養(yǎng)學(xué)?生語文語感?打下基礎(chǔ)。?5、大量?閱讀課程標(biāo)?準(zhǔn)要求的課?外讀物，增?加閱讀量。?6、指導(dǎo)?學(xué)生理解課?文中的文章?的主題含義?和豐富的思?想感情。?7、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語?文素養(yǎng)，語?文學(xué)習(xí)中貫?穿情感教育?和道德教育?。五、教?學(xué)措施1?、要注意教?學(xué)目標(biāo)的整?合性。傳統(tǒng)?的目標(biāo)設(shè)計(jì)?有重結(jié)論輕?過程、重認(rèn)?知輕情感、?重智能變化?輕心理體驗(yàn)?。新課程強(qiáng)?調(diào)知識與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀三個(gè)緯度?的有機(jī)結(jié)合?。2、要?注意教學(xué)內(nèi)?容的開放性?。要使語文?課由單一轉(zhuǎn)?向綜合，由?平面轉(zhuǎn)向立?體，由封閉?轉(zhuǎn)向開放，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)課文的?濃厚興趣，?拓展了學(xué)生?的視野，加?深了對課文?的理解。?3、要注意?教學(xué)方式的?互動(dòng)性。要?實(shí)現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動(dòng)?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個(gè)學(xué)習(xí)的共?同體。4?、要注意教?學(xué)過程(的?活動(dòng)性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)?成學(xué)生的多?種活動(dòng)，不?僅讓學(xué)生讀?一讀、寫一?寫、說一說?，而且讓他?們畫一畫、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過?學(xué)生的自主?活動(dòng)，讓學(xué)?生掌握知識?，并融會貫?通，爛熟于?心。5、?注意教學(xué)手?段的多樣性?。應(yīng)引進(jìn)多?種信息化教?學(xué)手段，使?學(xué)生從單一?枯燥的學(xué)習(xí)?中解脫出來?，去領(lǐng)略課?堂里的精彩?世界，要增?強(qiáng)了語文課?的吸引力，?加速了學(xué)生?盛知過程，?促進(jìn)了認(rèn)知?的深化。?6、開展課?前五分鐘閱?讀活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生積累?、表達(dá)與交?流的能力。?7、打牢?寫作基礎(chǔ)。?除課堂作文?外，鼓勵(lì)學(xué)?生多寫心靈?日記，靈活?處理練筆與?每兩周一次?作文的關(guān)系?。力從激發(fā)?學(xué)生的寫作?興趣入手，?讓寫作成為?他們抒發(fā)自?己心靈之感?的一種方式?。8、抓?實(shí)書寫。從?書寫方式方?法、習(xí)慣等?方面指導(dǎo)和?督促他們寫?好每一個(gè)字?。每周按要?求完成一至?二次練筆。?9、重視?學(xué)生課外閱?讀的培養(yǎng)，?要求學(xué)生本?期讀一到兩?本文學(xué)名著?，做好讀書?筆記。1?0、組織豐?富多彩的口?語交際與綜?合實(shí)踐課，?在發(fā)展學(xué)生?語言能力的?同時(shí)，發(fā)展?思維能力，?激發(fā)他們的?想像力和創(chuàng)?造潛能。?11、要注?意教學(xué)組織?形式的靈活?性。要在課?堂教學(xué)中想?方設(shè)法組織?學(xué)生運(yùn);用?自主、合作?、探究等靈?活多樣的學(xué)?習(xí)方式。?12、注重?教學(xué)評價(jià)的?多元性。要?改變以往一?刀切的評價(jià)?機(jī)制，實(shí)行?全面的評價(jià)?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。語?文教學(xué)就是?要從一個(gè)個(gè)?標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)?個(gè)詞語、一?個(gè)個(gè)句子開?始構(gòu)建或更?新學(xué)生的言?語世界，與?此同時(shí)，構(gòu)?建或更新學(xué)?生的人文世?界。13?、用一顆愛?心愛每一個(gè)?學(xué)生，不僅?關(guān)心學(xué)生的?成績，更要?關(guān)心學(xué)生的?心理，愛護(hù)?學(xué)生的自尊?，對學(xué)生多?褒少貶。?六、進(jìn)程安?排1、每?個(gè)單元安排?兩周時(shí)。講?讀課文兩到?三課時(shí)，自?讀課文一到?兩課時(shí)。?2、每兩周?安排一次口?語交際或綜?合性學(xué)習(xí)，?課內(nèi)與課外?相結(jié)合。?3、搞好階?段性復(fù)習(xí)和?總結(jié)。語文教師工作計(jì)劃表（二）一?、指導(dǎo)思想?：認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校教育?工作精神，?以學(xué)校教科?室工作為指?導(dǎo)，以貫徹?落實(shí)新課改?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》為契?機(jī)，緊緊抓?住教學(xué)主渠?道，以學(xué)生?為本、以質(zhì)?量為魂、以?課堂改革為?中心，繼續(xù)?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)、優(yōu)化教?學(xué)過程，扎?扎實(shí)實(shí)地提?高教學(xué)質(zhì)量?。依托骨干?教師的引領(lǐng)?，結(jié)合語文?教研組全體?教師的教研?實(shí)際，確定?本校的課堂?教學(xué)模型，?為教師營造?良好的教研?氛圍和展示?舞臺，全面?提高課堂教?學(xué)水平及業(yè)?務(wù)能力。?二、工作目?標(biāo)：1、?樹立濃厚教?研風(fēng)氣，加?強(qiáng)校本研修?，將教研活?動(dòng)落到實(shí)處?。2、更?新觀念，提?高認(rèn)識，形?成學(xué)習(xí)型群?體，全面提?高本教研組?教師的語文?教學(xué)水平。?三、具體?工作：(?一)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)學(xué)科專業(yè)?成長意識?緊緊圍繞校?長室、教導(dǎo)?處、教科室?制定的工作?目標(biāo)，切實(shí)?訂好學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃，合?理安排教學(xué)?進(jìn)度，扎扎?實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)會教材?、教參的作?用，把握教?材的編寫意?圖。組織組?內(nèi)教師學(xué)習(xí)?多讀書，特?別是相關(guān)的?教育論著。?做到時(shí)間上?有保障，營?造書香學(xué)科?組氛圍。?(二)抓好?教學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，提高?教師的教育?教研能力。?我們的教?研是有層次?的，不論是?青年教師、?中年教師還?是老年教師?，都積極配?合教研組的?工作。每學(xué)?年，每位青?年教師都至?少上兩次校?級公開課，?中年教師作?為青年教師?的師傅們，?每學(xué)年都至?少為徒弟們?上一次示范?課，而且每?次徒弟們的?磨課任務(wù)也?落在了師傅?們的身上。?至于老年教?師們也會在?每學(xué)年以講?座的形式，?為年輕教師?們傳授教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，使青?年教師們受?益匪淺。平?時(shí)，教研活?動(dòng)有以下幾?點(diǎn)：1、?繼續(xù)組織語?文組全體老?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》，深?入領(lǐng)會其精?神，重視學(xué)?習(xí)語文教學(xué)?新理念。充?分利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間，?組織全體語?文老師學(xué)習(xí)?各類教育刊?物中有關(guān)語?文教學(xué)的新?做法、新思?路，觀看優(yōu)?質(zhì)課的錄像?，要求結(jié)合?自身存在的?問題，有重?點(diǎn)的組織學(xué)?習(xí)。2、?打破常規(guī)，?定期開展主?題式教學(xué)研?討活動(dòng)，每?周三下午為?集中活動(dòng)時(shí)?間。在半日?教研中，開?展形式多樣?的活動(dòng)，如?同堂異構(gòu)課?、同年級組?互相聽課、?蘆花課堂、?主題研討、?讀書交流、?名師講壇等?，通過這樣?的活動(dòng)，促?進(jìn)教師的業(yè)?務(wù)水平不斷?提高。(?三)配合學(xué)?校大課題的?要求，做好?小課題的研?究。靜下?心來教書，?潛下心來研?究。圍繞教?科室提出的?“基于課堂?實(shí)效的主題?式教學(xué)研究?”基于課題?研究的展開?式教學(xué)研究?”“基于青?藍(lán)工程的師?徒式教學(xué)研?究”為主題?，真正把教?研與提高課?堂效率結(jié)合?起來，與提?升教學(xué)質(zhì)量?結(jié)合起來，?與解決教學(xué)?實(shí)際問題結(jié)?合起來，與?教師的成長?結(jié)合起來。?(四)主?抓學(xué)科組特?色活動(dòng)，繼?續(xù)開展以師?帶徒為形式?的學(xué)科教研?特色。本?學(xué)期我們繼?續(xù)將以年級?教研組的師?徒結(jié)對為特?色主要教研?形式，讓新?老教師在團(tuán)?隊(duì)中發(fā)揮自?己的潛能，?互幫互助，?創(chuàng)造智慧。?1~3教齡?與