高考作文搶分講座課件

作文講座

授課人：王勇

高考作文策略

（1）審準題意（2）擬好標題（3）開頭精彩(4)、避免扣分因素一、審準題意《考試大綱》“寫作”部分基礎等級的要求，第一條就是“符合題意”，它要求考生對試題包含的要素做到準確理解和把握，要求考生作文必須符合命題的意旨和要求。高考中，“切合題意”、“符合題意”、“基本符合題意”和“偏離題意”的文章都會被劃入不同等級評分。在決定作文得分高低的諸多要素中，“符合題意”是第一要素，而作文是否“符合題意”，關鍵在于審題是否準確。前幾年，話題作文十分流行，有些考生錯誤的認為：話題作文淡化審題，審題不重要了。話題作文雖然淡化審題，給考生更多發(fā)揮的空間，但這并不表明審題不重要，話題作文沒有固定的題目，但話題材料里有許多限制因素，如果不認真審題，就會出偏差。近年來，全國各地高考作文有向命題作文回歸趨勢，2007、2008、2009年近一半的省市采用的是命題作文，那么，審題意義則更為重要。2、話題作文，要吃透文題內(nèi)涵

話題作文，是以一個有約束力的話題，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想象一種作文命題形式。話題作文一般都有提示語，提示語不僅對寫作者又開啟構思路徑的作用，它所包含的情感傾向或某些暗示，對我們準確把握話題內(nèi)涵起著重要作用，因此，審題立意時必須認真研讀。比如2007年浙江話題作文《行走在消逝中》的材料中提到了“瑪雅文化”和“絲綢之路”，這讓人感受到強烈的文明氣息，它引導考生在解讀話題時更多的關注文化層面的內(nèi)容。3、材料作文，抓準材料主旨給材料作文有兩種類型：一種是材料寓含觀點，需要多角度抽象立意的；另一種是材料作為寫作的情境，展開聯(lián)想、想像的。前者審題難度較大，須對材料進行深入、細致的分析。材料除顯而易見的表層意義外，往往蘊含著許多深層內(nèi)涵，并由此可以開掘出多方位、多角度的議論點。材料作文可以從不同角度去確立論點，在審題時，一定要選擇最適合自己發(fā)揮的論題，或自己肚中最有材料的論題，寫起來會得心應手。情景作文(也稱情境作文)，是根據(jù)給出的具體情形或境地，進行寫作的一種作文樣式，它的主要考查點在于聯(lián)想和想像能力。情景的描述，可以是社會生活、自然景觀，也可以是虛擬的某種場景或故事。

明眸善睞第一瞥花香蝶自來題好一半文二、擬好標題1、擬題的重要性2、擬題的要求3、擬題的原則

“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個重要寫作要求。它是學生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個環(huán)節(jié)。就高考作文評分細則看，沒有擬寫文章標題扣2分，好象分數(shù)值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標題，它的好壞，其潛在的價值遠遠不止2分。文章的標題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也展示出一個人的寫作水平。如果你的作文有一個精彩的標題，無疑會影響到閱卷老師對你作文的整體評價，甚至無形之中就提高了你的作文的等級。2、小巧、具體【例】有一個青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個橫匾，上書“華佗再見”。一個外國人問這個青年人：“這個匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1）.《低素質，再見》2）.《豈可不懂裝懂》3、新穎、別致【例】一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個字——爸：錢。兒。1）.《怎一個“錢”字了得》2）.《愛，是不能忘記的》3）.《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》4）.《誰來為親情“扶貧”》

（三）、擬題的原則1、保守擬題法具體做法：把話題作為題目例如：《問》《讀》《人與路》《美麗女性》優(yōu)點：不扣題目分缺點：千篇一律忠告：不到萬不得已不用2、保險擬題法

具體做法：將話題擴展成一個帶有該話題字樣的短語。例如：１）、以“轉折”為話題：《歷史的轉折》《轉折，從這里開始》２）、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：《信己與信人》《主見與意見》３）、以“蘇軾/魯迅/曹操/宋江”為話題：《蘇軾情結》/《永遠的魯迅》《奸雄曹操》/《及時雨宋江》優(yōu)點：扣話題缺點：……（四）、好標題具備以下特征中的一個或多個。

1、貼切鮮明，新穎生動。2、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。3、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。4、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。與之相反，不好的標題一般有以下特征：1、題目偏離了話題或材料的限定。2、題目不新穎，落入俗套。3、題目過大，很寬泛，沒有針對性。4、題目與文章內(nèi)容不符，文不對題。

明白了好標題的特征，在擬制標題時，我們就要采用一些手段，努力擬制出一個具備這些特征的好標題。但是，因為話題作文和材料作文的特點不同，所以這兩種命題形式在擬制標題時所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分別談一下。話題作文的擬題方法又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標題宜為：《樹下》《我家的小桃樹》《記一次特別的植樹活動》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》（二）、善于補題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例１：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇作文。感受激情——《多味的語文課》發(fā)揮想像——《虛構的語文課》片斷組合——《語文課剪影》聯(lián)系實際——《語文課之我見》例４：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：1、《追求幸?！罚ㄇ懊娓郊樱?、《追求幸福沒有錯》（前后附加）3、《體味幸福》（前面附加）4、《幸福是一種心情》（后面附加）5、《幸福在哪里》（后面附加）6、《為了幸福而努力》（前后附加）（三）、巧用修辭，匠心獨運根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，擬出的標題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。１、巧用比喻——妙筆生花

例１：以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標題是《送老人一輪暖陽》，把晚輩對老人的關心、孝順比做“暖陽”，突出了晚輩對老人的關心、孝順的重要性。

例2：2004年的高考作文話題是“相信自己和聽取別人的意見”，有考生擬題為《讓我們蕩起雙槳》，比喻強調人生的路上既要自信也要多聽取別人的意見?！缎判氖欠庖娛谴贰墩坪蒙畹亩妗贰妒刈∽约旱穆窐恕贰督兄髁?，仍納小溪》例１：以“環(huán)保”為話題的作文，就有學生擬題為《天空的訴說》、《地球就診記》，分別把天空、地球當人來寫，賦予人的語言、行為，很新穎，也非常形象生動，能喚起人們的聯(lián)想。例2：以“幸?！睘樵掝}《雪花的快樂》《無憂鳥》例3：其他：《讓信仰作主》《陽光的腳步》《一張漁網(wǎng)的訴說》《耳朵“挑食”》

２、運用比擬——情感細膩，生動形象

指引用名言、詩詞、諺語、俗語、成語、歌詞、書名，電影名，名人名等來擬題。用這種方法擬出的標題往往生動、巧妙、有趣，富有韻味，并且顯得有文采。例１：《條條大路通羅馬》話題是“答案是豐富多采的”例２：《前無古人，后無來者——對“記憶移植”的困惑》

這是江蘇一考生擬的標題。作者引用陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機器”這一主旨，令人震撼而掩卷沉思。3、運用典故——生動巧妙，富有文采Ｃ、事典（古今中外著名的文學藝術等各方面的故事方面）如：《赤兔之死》《故事新編》《再見孔乙己》《劉備訪友》《新西游記后記》Ｄ、其他（諺語、歇后語、廣告詞、歌詞）如：《相信我，沒錯的》《快樂守恒定律》《月亮代表我的心》《一句話，一輩子》《若有誠信，夫復何求？》《誠信豈可拋？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個情字了得？》《敢問路在何方？》例如：2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題為《誠信，難道要出口轉內(nèi)銷？》，在內(nèi)容里尖銳地揭示出“雷鋒出國”這類使傳統(tǒng)美德——“誠信”流失的現(xiàn)象，呼吁“誠信”的回歸、繼承和發(fā)揚，筆鋒犀利，言辭懇切。3、巧用反問——強調情感4、運用對比——突現(xiàn)主題把兩類不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結論。用對比法擬題很醒目，也發(fā)人深省。例１、2000年北京一考生以《標準與答案》為題，闡明了“標準與答案”既對立又統(tǒng)一的辨證關系，一方面說明“答案的豐富就意味著思想的多樣性、社會的開放性以及人們真實的自由與權利”，但同時指出“強調多元化、多樣化、創(chuàng)新性這一主要矛盾時，不能否定一些最基本的原則與標準，否則，過分的自由對于社會會造成致命的傷害”，這種對比寫法避免了“談及一點，不及其余”的偏頗。《待人以錢，不如待人以誠》》《對與錯》《你不誠，我不信》《走出與回歸》5、運用雙關——巧妙機智同樣是2001年高考，有位考生擬題為《生命“誠”可貴》，標題這句話本是裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實”之意，作者運用雙關修辭格將“誠”用引號標出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機智，相信能讓閱卷老師眼睛為之一亮。（五）、新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。方法有：①違反常情式《美麗的謊言》《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競爭”為話題）《真想做個差生》《渴望停電》②借用數(shù)字式

《7+1＞8》——論述學習與休息的關系《7-1=0》（2001年“誠信”）③展開想像式《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。④巧用標點式《意料之外？情理之中！》《不要等“劉備”》《尊重他人=尊重自己》《自尊？自辱？》

材料作文的擬題方法材料作文在擬制標題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個寫作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫作角度和確定的立意，再運用一些方法擬制一個好標題。（一）、常使用的方法有四種：１、摘其要言而用之就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語句作文標題。２、概括大意而定之在認真研究材料的基礎上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個題目。３、依其文體而變之作文的標題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標題。４、運用修辭而潤之利用前面三種手段擬制了一個標題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個標題是否最好的，不是的話，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤色，讓它變的更好。1、優(yōu)質的目標意識

“人無我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動人。2、小角度的定位意識角度小，立意深?！陡赣H，我想對您說……》從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當然動人。（二）、擬題時應有的兩種意識（三）、擬題訓練１、秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。

那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據(jù)上述材料，擬一個論點型標題。

導思：

1.《助人為樂》《平易近人，以身作則》《一諾千金，負責到底》《謙遜為人，長者風度》

2.《開學第一課》《人間自有真情在》《北大第一課》《淵博的學識，高尚的人格》

3.《己所欲，施于人》《不以善小而不為》《可敬的赤子之心》《質樸無華見純真》《金子般的平常心》《難能可貴的平常心》《呼喚平等與博愛》《超凡脫俗境界高》《自然心——最高的境界》4.《人的尊嚴與平等》《留住誠信》《人與人只須平視》《不必仰視，不可俯視》《不必“驚訝”》《沒有大人物與小人物之分》——平淡

——巧妙

——新穎、別致——深刻２、一位小學老師要學生在方格本上寫一個“a”字，要求把這個字寫滿。結果有一個孩子寫了一個大大的“a”字。這個字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請擬一標題。參考題目：《規(guī)矩——扼殺個性的枷鎖》《拒絕框框》《敢于破‘矩’，標新立異》《刻板僵化的教學模式該廢止了》《開啟智慧的大門》《不要扼殺個性的萌芽》《誰扼殺了我們的想像力？》《這個“懶”偷得好》《是培養(yǎng)人才還是庸才》3、臺灣作家林清玄，在青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就吧！”

林清玄不曾想到，他20年前無意寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已是臺灣羊肉爐的大老板了！一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想到除了做小偷，為什么沒有想過做正當?shù)氖履亍！睆拇耍撎Q骨，重新做人。培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城、四海枯竭、叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。根據(jù)上述材料，請擬一標題。要求：1．題目自擬。

2．最好能體現(xiàn)出真情實感。

一句話，一輩子多一雙欣賞的眼睛吧欣賞，讓我如此美麗我心中，你最重欣賞，你知道我在等你嗎？欣賞他人，是一種美德欣賞也是一種財富欣賞，魅力無窮學會欣賞欣賞是陽光欣賞是橋梁橫看成嶺側成山紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三、美化開頭古人認為文章的結構應該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美；中間的主干部份，要像豬的肚子那樣，充實飽滿；而文章的結尾，則應該像豹子的尾巴，很有力量。

這是很有道理的。

對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，而且多數(shù)閱卷老師看的最仔細的也是第一段，所以寫好開頭段，才能緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走?？偟膩碚f開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。

1、

巧用題記，提綱挈領題記是指寫在題目下面．正文之前的文字．題記對文章起著提綱挈領的作用，因為它語言簡潔，意味深長，有時還富有哲理或文采飛揚，閱卷教師可以從題記中了解考生的寫作思路，了解考生的文采。只有考生的文章開頭寫得好，展現(xiàn)逼人的才氣，那么勢必會打動閱卷者。

2005年高考滿分作文（陜西）《鐫刻心靈的石碑》的開頭的題記：“如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花”，言簡意賅，意味深長，引領主文，未畫龍前先點睛，效果很好。2007年湖北一考生中考滿分作文題為《語文的韻味》開篇這樣寫道：游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感——題記那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍天狂吟，有的站在海邊大笑——語文有何韻味，洋洋幾千言也許說不清。作者卻從一次語文活動所受到感觸，從一個角度描述了語文（漢語）那神奇的韻味，道出了語文能使我們的口才、學識、性情、未來更美好的功能。使我們對母語有了進一步的認識，點燃了對母語的熱愛之情。特別是簡短而富有意蘊的題記，將全文的中心提示得淋漓盡致，使閱卷老師對文章的主旨一目了然，從而獲得很好的第一印象。擬寫題記請注意：應展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵要開宗明旨，簡潔明了語言精美，富有文采

2、借用詩句，詩意盎然

詩詞的名句，旨備辭簡，意遠言約，有諸多的文化積淀，有較高的藝術品位，有較強的生命力，能極盡展現(xiàn)文章的主題。所以考生可以廣泛地涉獵文史典籍，從而顯示出厚實的歷史和文化積淀，讓文章散發(fā)出歷史文化的云煙氣息，從文章內(nèi)容上應超越一般考生的認知領域，展現(xiàn)出知識積累的廣度和深度。要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā).”要充分調動自己知識的儲備，恰巧地運用典型事件，編織成主旨貫一而文化底蘊深厚的文章。從而以淵博的知識獲得閱卷教師的好評。2006年高考山東一考生的滿分作文開頭如此寫道：“布萊爾曾說過：一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟?；蛟S，張揚屬于年輕人，內(nèi)斂屬于老人。蘇軾高唱：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。李清照低吟：這次第，怎一個愁字了得?或許，張揚屬于男子，內(nèi)斂屬于女子。”本文最重要的成功之處是開頭名句要用好，用到位。本文考生在開頭引用布萊爾的名言詮釋“張揚與內(nèi)斂”的關系卻又是恰到好處，接下來，再輔以中國古典詩詞佐證，這就自然吸引了閱卷老師的眼球，令人不由得佩服這位考生眼界的開闊。2008年安徽一位考生作文開頭：春來江水綠如藍，我為春的生機與活力感動。接天蓮葉無窮碧，我為夏的翠綠與繁華感動。枯藤老樹昏鴉，我為秋的凄美與堅毅感動。零落成泥碾作塵，我為冬的淡然與瀟灑感動。（１）引用古詩詞。

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。

生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。

生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

（２）化用古詩詞。樂觀就是那直上青天里的一行白鷺。

樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆。

樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。

樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

【精彩范例】“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”,詩中的春景，詩中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬光彩，這是春之靈感，詩一樣的春色．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,詩中的碧葉，詩中的夏花，在楊萬里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩一樣的夏景．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”,詩中的紅楓，詩中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠,這是秋的精神,詩一樣的秋暮.“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,詩中的梨花,詩中的冬雪,在岑參的筆下漫天飛舞,這是冬的靈魂,詩一樣的塞外雪天.---<詩—中國文化的亮點>3、活用修辭，意味深長

修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。不僅可以與寓理于具體形象之中，使抽象的道理具體化，生動化，形象化。而且有生氣，能感人心靈。2006年廣東一考生的滿分作文《芳香永存》開篇如此寫道：那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發(fā)；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

2005年廣東高考佳作《紀念》開篇這樣寫道：歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

2008年安徽一考生的作文如此開頭：那春雨滋潤中傾吐的第一滴綠意令我感動；那夏日炙烤下綻放的第一朵鮮花令我感動；那秋日里飄零的第一片黃葉令我感動；那冬夜里飄落的第一片雪花令我感動。掩卷長思，大自然的無限奇景令我感動。在五彩繽紛的人生道路中，亦有無數(shù)的感動。今天，我要帶著感動出發(fā)，領悟那人生哲理。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；韶韶芳華，我摘一束最燦爛的，那就是待人和善。

-----《待人和善》用比喻，增強開頭的形象。1、生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。——

《花開兩岸》（以”時間不會使記憶風化“為話題）

2、陽臺的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個鮮嫩而生動的角落。

——《讓心情打一個盹》用排比，增強開頭的氣勢。

它曾是千年的儒學大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）

用引用，增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷蒙的小雨，一點一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當那柔美的花朵