傳播學教程一到三

傳播學教程

第一章傳播學的研究對象與問題1一傳播的定義傳播是人與人關系得以成立和發(fā)展的基礎.(社會互動理論)傳播即觀念或意義的傳遞過程.(符號學)信息是意義和符號的統(tǒng)一體.(信息學)傳播即社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運行.(傳播學)2社會傳播的特點信息是物質(zhì)的普遍屬性,是一種客觀存在的物質(zhì)存在形式.物理信息生物信息社會信息:除人的生物和生理信息以外的.與人類的社會活動有關的一切信息.3社會傳播的特點是一種信息共享活動(共享性)是在一定社會關系中進行又是一定社會關系的體現(xiàn).(社會性)是一種雙向的社會互動行為(互動性)傳授雙方必須要有共通的意義空間傳播是一種行為\過程\系統(tǒng)4傳播學的歷史形成發(fā)展

傳播學的學術思想源流:心理學:柏拉圖:區(qū)分了感覺\記憶\理性亞里士多德:靈魂\運動\感覺\記憶社會學:亞里士多德:<修辭學>里提出:對話有三個要素:說話者話題聽者5歐洲源流:

塔爾德:<模仿的法則>模仿是最基本的社會現(xiàn)象,傳播也是最基本的互動渠道.西默爾:<社會學>社會上的個人都是由特定的信息渠道相互連接的,要解釋人的行為,最根本的要搞清個人在這個傳播鏈中的位置,也就是與誰有著信息傳播的關系.(傳播網(wǎng)絡)6美國源流:杜威:教育在社會改造中的作用,而大眾傳播是變革社會的重要工具.庫利:<社會組織>初級群體鏡中我:傳播是鏡中我形成的主要機制.帕克:傳播即在某種意義某種程度上,個人由此得以推測他人態(tài)度和看法的社會心理過程米德:<精神社會與自我>“主我”與”客我”李普曼:<輿論>“擬態(tài)環(huán)境”“刻板成見”大眾傳播不僅是擬態(tài)環(huán)境的主要營造者,而且在形成\維護和改變一個社會的刻板成見方面有強大的影響力.7傳播學的形成傳播學四大奠基者:1.拉斯韋爾的宣傳與傳播研究:<世界大戰(zhàn)的宣傳技巧><傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能>5w3功能2.盧因與把關人研究3.霍夫蘭與說服效果實驗4.拉扎斯菲爾德與經(jīng)驗性傳播學研究:兩級傳播選擇性接觸機制8施拉姆:創(chuàng)辦第一個傳播學研究所主編最早的一批傳播學教材20世紀50年代傳播學作為社會科學的一個新學科逐漸建立和鞏固了自己的學術地位.9傳播學的發(fā)展

傳播學的主要學派:傳播學的經(jīng)驗學派(美國)傳播學的批判學派(歐洲)1政治經(jīng)濟學派:觀點集中于對資本主義社會商業(yè)化體制下的文化批判，剖析西方傳播媒介“壟斷化”和“霸權主義”本質(zhì)2文化研究:著重分析西方壟斷傳播體制的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與市場經(jīng)濟運行過程；3意識形態(tài)霸權理論:著力研究意識形態(tài)本身，研究意識形態(tài)的表達方式4哈貝馬斯的批判理論:著重研究大眾傳播在社會及文化過程中所扮演的角色。10出現(xiàn)于歐洲的原因：

一、歐洲傳播實踐與美國的不同，歐洲大眾傳播業(yè)多是公營或國有，強調(diào)服務性，美國則基本上私營，商業(yè)化程度高，受利潤支配。二、歐洲社會人文學科研究傳統(tǒng)不同于美國，更強調(diào)哲學、社會學的思辨研究和質(zhì)化分析。

11兩個流派的不同一、研究目的。傳統(tǒng)學派要維護現(xiàn)有社會制度與傳播制度，為美國社會的大眾傳播媒介實現(xiàn)其政治、經(jīng)濟、軍事目的而服務，實用性、經(jīng)驗性明顯；批判學派則將傳播活動置于社會系統(tǒng)中，從哲學、社會學的角度探討傳播與社會結(jié)構(gòu)各要素之間的關系，通過對現(xiàn)有傳播狀態(tài)的分析、批判，試圖改變既有事實，促進社會進步。二、研究焦點。傳統(tǒng)學派焦點放在傳播效果與受眾上，服務于實踐；批判學派著重研究宏觀傳播體制、傳播者、傳播與社會結(jié)構(gòu)各要素之間的關系。三、研究方法。傳統(tǒng)學派主要采用社會學、心理學方法，強調(diào)定量分析，注重實證，經(jīng)驗，微觀；批判學派主要采用哲學、社會學、政治經(jīng)濟學、文化研究等方法，強調(diào)定性分析，不排斥定量分析，注重思辨、理論、宏觀、全面。12三傳播學的研究對象社會傳播的系統(tǒng)性人內(nèi)傳播人際傳播群體傳播組織傳播大眾傳播13社會信息系統(tǒng)的特點社會系統(tǒng)適應環(huán)境的五要素:1要有不斷向社會系統(tǒng)內(nèi)引進復雜性的源泉2要有既保持系統(tǒng)內(nèi)緊張狀態(tài)又不斷滿足社會成員需求的機制.3要有將社會體統(tǒng)各組成部分適當連接的雙向傳播網(wǎng)絡4要有面對外部環(huán)境和內(nèi)部狀況的變化而進行自主決策的系統(tǒng)5要有保存并普及意義/象征和價值體系的有效機制14社會信息系統(tǒng)的特點:開放性整體性雙重偶然性主動性/創(chuàng)造性15社會信息系統(tǒng)的運行與社會發(fā)展傳播障礙:傳播制度是否合理傳播渠道是否暢通傳播系統(tǒng)的各組成部分運行是否正常傳播隔閡:特定利益價值觀念意識形態(tài)文化背景16作業(yè)試用社會系統(tǒng)理論評估某個社會系統(tǒng)(家庭/班級/組織)的運行狀況及其改進辦法.你所遭遇的傳播障礙與傳播隔閡17第二章傳播學調(diào)查研究方法一傳播學調(diào)查研究的類型以電視文化對北京地區(qū)對未成年人影響的調(diào)研與思考為例,分析它的調(diào)研類型.18調(diào)查研究的基本過程:準備階段:確定課題----制定調(diào)查方案----實施前準備實查階段:選定調(diào)查對象-------收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理階段:數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計----數(shù)據(jù)分析處理----調(diào)查結(jié)果的解釋19抽樣調(diào)查法問卷設計:問卷的構(gòu)成:基本項目與調(diào)查主題相關的事實或行動項目關于態(tài)度或意識的項目20問卷制作的一般原則:1通俗易懂的口語體避免使用屬于特殊群體的語匯或?qū)I(yè)語匯和縮寫詞避免使用曖昧多義的詞語避免非現(xiàn)實的或想像式的提問避免主觀誘導式提問避免提問調(diào)查對象記憶模糊的問題在一個問題中避免雙重提問留意提問的順序?qū)⒄{(diào)查對象容易拒絕回答的問題,盡可能放在后面21作業(yè)選擇你感興趣的課題,制作一份調(diào)查問卷.22第三章人類傳播活動的歷史與發(fā)展人類傳播的發(fā)展進程口語傳播-----------------------------------------文字傳播-----------------------------印刷傳播------------------電子傳播---------23傳播媒介的進化與社會發(fā)展示現(xiàn)的媒介系統(tǒng):面對面?zhèn)鬟f信息的媒介再現(xiàn)的媒介系統(tǒng):信息生產(chǎn)者需要使用物質(zhì)工具或機器機器媒介系統(tǒng):傳播與接收都必須使用機器24課堂討論:體外化信息系統(tǒng)功能分化和多樣化的具體表現(xiàn)及如何理解其重新統(tǒng)合的發(fā)展趨勢.25信息社會與信息傳播信息社會:是指信息成為與物質(zhì)和能源同等重要甚至比之更加重要的資源