護理專業(yè)工作計劃書

第3頁共3頁護理專業(yè)工作計劃書?本學(xué)期學(xué)院?教育教學(xué)工?作計劃的核?心是緊緊圍?繞迎評工作?的整改和建?設(shè)，按照學(xué)??！耙栽u促?建、以評促?改”的精神?，以提高教?學(xué)質(zhì)量為目?標，深化教?學(xué)改革，強?化教學(xué)管理?，加強內(nèi)涵?建設(shè)，將迎?評工作作為?專業(yè)建設(shè)和?學(xué)院整體提?升的有效抓?手，推動學(xué)?院本學(xué)期各?項工作更上?新臺階。?本學(xué)期的九?大工作目標?和主要思路?一、加強?迎評工作力?度，積極投?身整改階段?我校校內(nèi)?評估專家組?上學(xué)期末對?學(xué)院自評工?作進行了考?察評估，校?專家們在肯?定成績的同?時，也提出?了許多中肯?的意見，學(xué)?院將根據(jù)這?一意見進一?步加強和領(lǐng)?會評估指標?體系，制訂?本學(xué)期評估?工作行事歷?并使評估的?整改工作逐?項逐條落實?，補充和完?善指標中的?支撐材料，?按時間節(jié)點?，具體責任?到人，通過?全面整改，?繼續(xù)提煉學(xué)?院工作上的?亮點，加強?薄弱環(huán)節(jié)建?設(shè)，迎接_?__月上旬?校外專家組?和___月?初市教委的?考察評估。?二、繼續(xù)?加強師資隊?伍建設(shè)努?力培育一支?結(jié)構(gòu)合理的?高素質(zhì)的師?資隊伍，是?提高學(xué)院核?心競爭力的?關(guān)鍵，學(xué)院?本學(xué)期將逐?步調(diào)整教師?結(jié)構(gòu)，重點?抓好青年教?師的業(yè)務(wù)培?養(yǎng)和黨建工?作，培養(yǎng)又?紅又專的專?業(yè)教師。在?“引進”和?“培養(yǎng)”兩?方面著手，?充實和調(diào)整?師資力量，?逐步形成一?支梯隊的師?資隊伍。?今年學(xué)校將?我院衛(wèi)生信?息管理專業(yè)?與計算機專?業(yè)結(jié)合，進?行專業(yè)調(diào)整?，整合后的?衛(wèi)生信息管?理系將有衛(wèi)?生信息管理?專業(yè)、計算?機應(yīng)用技術(shù)?專業(yè)和軟件?技術(shù)專業(yè)等?三個專業(yè)，?學(xué)院將就這?三個專業(yè)引?進一名學(xué)科?帶頭人以及?相關(guān)專業(yè)教?師，以支持?和帶動該專?業(yè)的學(xué)科發(fā)?展。本學(xué)?期學(xué)院將劉?芹、張默、?王琰三位具?有注冊“護?士”的背景?的指導(dǎo)教師?在繼續(xù)擔任?學(xué)生指導(dǎo)教?師的同時參?與臨床護理?教研室和基?礎(chǔ)護理教研?室的備課、?聽課及教研?活動等教學(xué)?工作，加大?對青年教師?的培養(yǎng)力度?，有計劃地?培養(yǎng)具有一?定專業(yè)素質(zhì)?和教學(xué)能力?的青年教師?逐步充實到?各教研室擔?任專業(yè)教學(xué)?工作。三?、加強專業(yè)?建設(shè)，提高?教學(xué)質(zhì)量?教學(xué)工作是?學(xué)院的中心?工作，本學(xué)?期學(xué)院的教?學(xué)工作繼續(xù)?緊緊圍繞迎?評工作，根?據(jù)校內(nèi)評估?專家組考察?評估的意見?，從規(guī)范教?學(xué)管理入手?，建立良好?的教學(xué)保障?體系，提升?教師教學(xué)能?力，開展教?育教學(xué)工作?。各教研?室將按照學(xué)?院和各自的?工作計劃認?真展開個人?教學(xué)工作計?劃：（一?）認真__?_“公開課?”教學(xué)活動?，要求每位?上公開課的?老師通過精?心備課上課?，達到相互?學(xué)習(xí)，共同?提高的目的?。（二）?開展“說課?”教研活動?，本學(xué)期學(xué)?院要求每位?教師都能通?過說課，提?高講課水平?，計劃以全?院和教研室?兩部分分別?開展“說課?”活動，具?體安排另定?。（三）?以“護理”?專業(yè)為龍頭?，有計劃地?加強開展精?品課程建設(shè)?，已經(jīng)上報?學(xué)校四門課?程建設(shè)項目?，在此基礎(chǔ)?上，四大教?研室由各教?研室主任把?握方向，做?好充分準備?，準備申報?校級精品課?程建設(shè)項目?。（四）?在抓好學(xué)歷?教育的同時?，本學(xué)期繼?續(xù)開拓非學(xué)?歷教育項目?——《國家?注冊護士執(zhí)?業(yè)資格考試?培訓(xùn)》、《?專升本輔導(dǎo)?培訓(xùn)》；本?學(xué)期繼續(xù)探?索建立中外?合作學(xué)歷教?育項目和海?外招生的可?行性，逐步?建立較高層?次的、不同?形式