三年級英語老師工作計劃

三年級英語老師工作計劃本學期小學英語工作要連續(xù)仔細貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律，激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要連續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要連續(xù)仔細學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量，為學生終身進展效勞。

3、要轉變觀念要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是鼓勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程治理，要仔細對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避開局部學生過早失去學習興趣和信念，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氣氛。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的力量，促使自己制造性地使用好新教材。

3、培育學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的力量是英語教學的重點。因此要依據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)立以活動課和任務型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞學生大膽運用英語）。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學問，開闊視野，進展智力和共性，促進學生的進展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著鼓勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學期促進學生全面進展、鼓勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進展大膽改革，探究建立促進學校進展、教師成長和學生進展的評價體系。

2、轉變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫忙學生熟悉自我，建立自信，關注個別差異，了解學生進展中的需求；應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參加的評價制度，使教師從多方面獲得改良工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的討論，構建符合本地實際、促進師和生進展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改良教學行為，全面提高教學質(zhì)量。

三年級英語教師工作規(guī)劃2

運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新奇課程，大局部學生開頭學習興趣都很高漲，“興趣是最好的教師”教師應利用學生熱忱奇怪這一點進展教學。

一、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

二、多聽課，學習有閱歷教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積存閱歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積存了很多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進展爭論，以了解其講課安排的依據(jù)。

三、鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單承受的.教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進展溝通爭論。

四、課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

五、注意打根底。

由于英語是學生初次接觸的一門新奇課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易承受，從熟識的內(nèi)容轉到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以根底題為主。

六、注意組織教學，嚴格要求學生。

大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調(diào)動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。

三年級英語教師工作規(guī)劃3

一、指導思想：

作為一名閱歷尚淺的教師，我在教育閱歷，組織治理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升學生的綜合素養(yǎng)，特制定本學期的教學工作規(guī)劃。

二、個人業(yè)務：

1、仔細學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參與學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學模式。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。

3、仔細理解把握“備、教、批、輔、考”的根本要求。

4、注意開拓視野，掃瞄英語網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據(jù)學生的年齡特點進展趣味化教學，讓學生在一種輕松開心的氣氛中學習。開心的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充

分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在教師的啟發(fā)下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后準時反應。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進展積極地學習

(二)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好具體的復習規(guī)劃，提高英語教學質(zhì)量。

6、了解學生的狀況，為設計適合他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會，而對于承受力量強的學生要做做到上不封頂

7、了解后進生狀況，課堂的設計應當以讓中下等的學生學會為目的，由于新課標是讓全體學生得到進展。

8、培育學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記，課后準時完成作業(yè)，仔細做好預復習，指導學生把握正確的預復習方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際力量。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學治理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學生的進展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培育和提高學生創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教學效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。仔細學習新課標下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高學生創(chuàng)新和實踐力量，全面提高教學質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學的根底性地位，定期進展教學檢查，常常進展不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實做一名業(yè)務力量強的英語教師。

五、培訓工作

要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)。

(1)多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進展溝通，取人特長。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅實的理論根底，才能在教學中發(fā)揮的更好。

(3)學習英語課程標準，把握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

三年級英語教師工作規(guī)劃4

一、學生狀況分析

今年我擔當我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著深厚的興趣。

二、教材分析

今年開頭，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活綻開，在整體構思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)系學生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題———功能———構造———任務結合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納全部動作反響法讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿學會學習的主題，非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知力量的中西方文化學問。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進展簡潔溝通的力量，同時，培育學生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性學問豐富，喜愛嬉戲、新穎。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培育聽和說的力量，以使學生能夠盡快地用英語進展口頭溝通。

教學要求：

1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成8個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西文化學問。

四、教學措施

1、建立和諧，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說力量，更能夠表達學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，嬉戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

五、學習策略及習慣培育

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及進展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音，語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學生的觀看，記憶，思維，想象和制造力量。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下根底。

六、扶優(yōu)輔潛規(guī)劃

（一）指導思想

本著面對全體學生，促進學生全面進展的教育思想，培育拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大