關(guān)于中考的復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)于中考的復(fù)習(xí)計劃范文一、指導(dǎo)思想以?初中語文教學(xué)大綱》和?語文課程規(guī)范〔實驗稿〕》７——９年級“語文課程目標(biāo)〞以及我市制訂的?語文考試指南》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)辦法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確、系統(tǒng)的了解，穩(wěn)固學(xué)生的積累成果，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言敘述能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

〔一〕積累與運用

1、字詞〔3500字〕：能正音辨形釋義，標(biāo)準(zhǔn)書寫，尤其是揣摩具體語境中詞語的含義。

2、古代詩文名句：重點掌握有利于陶冶學(xué)生人文精神和思想情操的詩文名句，要求字字書寫正確標(biāo)準(zhǔn)，能領(lǐng)悟含義，弄清主旨。

3、課外名著閱讀：讓學(xué)生走進(jìn)名著，讓名著進(jìn)入中考。要求學(xué)生做好讀書筆記，能概括整體內(nèi)容和故事情節(jié)，能評價人物形象。

4、文化常識：梳理并知記課文腳注、閱讀提示里的古今中外重要作家作品，積累古代、現(xiàn)代重要的文化常識。

5、常見語病和例句：

a.常見語病:成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、偷換概念等

b.修改原那么：不改變原意。

c.修改辦法：增、刪、調(diào)、換。

6.修辭手法以及修辭效果。

a.常見修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)。

b.修辭效果：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化繁雜為簡潔。

c.修辭運用：運用修辭手法進(jìn)行句式變化和仿寫。

6.文言詞語〔倡議知記例句〕：

a.實詞：一詞多義、名動活用、古今異義、通假字。

b.虛詞：之、其、于、而、以

〔二〕、閱讀鑒賞：今年將增大閱讀量，檢驗閱讀速度和語言組織能力。

1.文本內(nèi)容的概括分類和表述。

2.重要詞句的理解：

a.為何重要。b.詞語在特定環(huán)境的含義。c.調(diào)動自己的經(jīng)理感悟作品的情感。d.結(jié)合現(xiàn)實列界文本主旨。

3.尋找藝術(shù)鑒賞點：

a.藝術(shù)構(gòu)思和語言格調(diào)。b.人物描寫的辦法。

4.文言文閱讀為與教材課文緊密聯(lián)系的課外淺顯的敘事類作品為主，有一定的故事性。

5.淡化現(xiàn)代詩歌閱讀。

〔三〕、言語實踐與敘述：

結(jié)合地方實際、學(xué)生實際、生活實際，兼顧口語交際。

1.重視素材的積累：包括生活素材和文學(xué)素材。

2.選材訓(xùn)練：小處著手、大題小做、以小見大。

3.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)新穎。

4.書寫整潔標(biāo)準(zhǔn)。

馮聲科說作文只能多寫少改，一篇作文可以只改一本，重在評講，或者只打分，打高分。

三、辦法與措施１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究?語文考試規(guī)范》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充沛調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生〞身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放〞，中等生宜“引〞，后進(jìn)生需“扶〞。３、強化根底，突出重點。針對中考試題根底性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程規(guī)范中要求掌握的語文知識和根本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲〞，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的辦法，真正做到“授之以漁〞，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文〞的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。４、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)〔4月上旬——5月上旬〕：全面復(fù)習(xí)根本篇目和語文知識；二、查漏補缺〔5月上旬——5月中旬〕：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練；三、重點突破〔5月中旬——5月下旬〕：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測〔6月上中旬〕：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的`原那么，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。

一、相信自己、沉著應(yīng)考

人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商那么占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。當(dāng)中考來臨，重要的不是你還有多少知識沒掌握，沒掌握的東西未必考；沒掌握的東西，上帝也無能為力了；最重要的是你要充沛運用好你已經(jīng)掌握的知識。考試前任何復(fù)習(xí)行為都是在腦海中激活你已經(jīng)掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。面對中考，大家要有一個正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場發(fā)揮正常即可。因為中考的考點，我們已經(jīng)在平時的訓(xùn)練中被無數(shù)次訓(xùn)練過了，只要能發(fā)揮正常我們就足以應(yīng)付。如果你還能發(fā)揮超常，那簡直是錦上添花了！相信自己，沉著應(yīng)考，必定旗開得勝！二、仔細(xì)審題：中考第一科是語文，同學(xué)們情緒不免沖動。但無論如何，看題務(wù)必仔細(xì)，審題務(wù)必認(rèn)真。磨刀不誤砍柴工，我們既要節(jié)約時間，更要注意辦法和效率！三、克服定勢：

平時我們做題很多，各科題型相對固定，2022年中考試題結(jié)構(gòu)不會有太大調(diào)整，萬一變化，它也只是披了個面紗，換了個馬甲，或者燙了頭發(fā)，染了個指甲，換換形式而已，再怎么變，也走不出考點和我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩(wěn)中求變，一定要注意仔細(xì)看題、審題：一定要看清題目要求！既要充沛重視定勢對問題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢而沒有看清題目。四、先讀要求：每個同學(xué)做選擇題時，一定要先審清是讓選擇正確的，還是不正確的，否那么，不但選不出，費了心神，耽擱了時間，還亂了方寸。拿不準(zhǔn)的選擇題，可先放一放，一定要做好標(biāo)識，以免忘記。

五、每分必爭做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到總分值，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。中考是采點給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！高手比拼，輸贏毫厘之間