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輕度老年癡呆患者運(yùn)用三維護(hù)理干預(yù)的效果,護(hù)理論文摘要:目的:討論三維護(hù)理干涉在輕度老年癡呆患者中的應(yīng)用效果。方式方法:選擇2022年1月2022年12月于鄭州市第九人民醫(yī)院接受治療的108例輕度老年癡呆患者,按隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組,各54例。對(duì)照組施行常規(guī)護(hù)理,觀察組給予三維護(hù)理干涉,比擬兩組語(yǔ)言能力和生活質(zhì)量。結(jié)果:干涉前,兩組語(yǔ)言能力評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義〔P0.05〕;干涉后,觀察組聽(tīng)理解評(píng)分、命名評(píng)分、閱讀評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義〔P0.05〕。結(jié)論:三維護(hù)理干涉能夠改善輕度老年癡呆患者語(yǔ)言能力,穩(wěn)定病情,并提高生活質(zhì)量。本文關(guān)鍵詞語(yǔ):輕度老年癡呆;三維護(hù)理干涉;危險(xiǎn)因素;語(yǔ)言能力;生活質(zhì)量;Abstract:Objective:Toexploretheapplicationeffectofthree-dimensionalnursinginterventioninpatientswithmildseniledementia.Methods:FromJanuary2022toDecember2022,108patientswithmildAlzheimersdiseaseinthehospitalwererandomlypidedintotwogroups,54casesineachgroup.Thecontrolgroupwasgivenroutinenursing,andtheobservationgroupwasgiventhree-dimensionalnursingintervention.Results:Beforetheintervention,therewasnostatisticallysignificantdifferenceinthescoresoflanguageabilityandqualityoflifebetweenthetwogroups(P0.05).Aftertheintervention,thelisteningcomprehensionscore,namingscore,readingscoreandqualityoflifescoreoftheobservationgroup,whichwerehigherthanthoseofthecontrolgrouprespectively.Thedifferencewasstatisticallysignificant(P0.05).Conclusion:ThreedimensionalnursinginterventioncanimprovethelanguageabilityofpatientswithmildAlzheimersdisease,stabilizethecondition,andimprovethequalityoflife.Keyword:Mildseniledementia;Threedimensionalnursingintervention;Riskfactors;Languageability;Qualityoflife;老年癡呆屬于神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病,由環(huán)境、心理、遺傳等多種因素引起,多發(fā)于老年人群,當(dāng)前我們國(guó)家老年癡呆患者約占全球癡呆癥患者的20%[1]。輕度老年癡呆一般為發(fā)病1-3年階段,若疾病發(fā)展至中晚期,患者完全依靠照護(hù)者,不僅嚴(yán)重威脅患者生命安全,還給家庭和社會(huì)增加負(fù)擔(dān)[2]。因而,在患者輕度癡呆期給予有效護(hù)理干涉特別重要。但該病起病隱匿,發(fā)病早期容易忽略對(duì)疾病的護(hù)理干涉,致使疾病惡化[3]。本研究討論三維護(hù)理干涉在輕度老年癡呆患者中的應(yīng)用效果,現(xiàn)報(bào)告如下。1、資料與方式方法1.1、一般資料選擇2022年1月2022年12月于鄭州市第九人民醫(yī)院接受治療的108例輕度老年癡呆患者,按隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組,各54例。觀察組男31例,女23例;年齡61~78歲,平均年齡〔67.655.49〕歲;學(xué)歷為小學(xué)12例,初中12例,高中19例,大專及以上11例。對(duì)照組男30例,女24例;年齡60~79歲,平均年齡〔67.515.83〕歲;學(xué)歷為小學(xué)10例,初中13例,高中18例,中專及以上13例。兩組一般資料比擬〔P0.05〕,有可比性。1.2、入選標(biāo)準(zhǔn)(1〕納入標(biāo)準(zhǔn):(1)符合(2021中國(guó)癡呆與認(rèn)知障礙診治指南〔一〕:癡呆及其分類診斷標(biāo)準(zhǔn)〕[4]中相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn);(2)臨床癡呆量表〔CDR〕分級(jí)為輕度癡呆;(3)均自愿介入本研究?!?〕排除標(biāo)準(zhǔn):(1)合并嚴(yán)重軀體疾病及血液系統(tǒng)疾??;(2)有精神病史;(3)意識(shí)不清,無(wú)法溝通溝通。1.3、方式方法對(duì)照組施行常規(guī)護(hù)理,包括疾病、衛(wèi)生等知識(shí)的健康教育,用藥、飲食指導(dǎo),觀察病情,監(jiān)測(cè)生命體征等。觀察組給予三維護(hù)理干涉,將護(hù)理經(jīng)過(guò)分為三個(gè)維度:〔1〕調(diào)整危險(xiǎn)因素。(1)制定管理制度:成立老年癡呆患者護(hù)理小組,由神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士、主管護(hù)士組成,了解每位患者癡呆程度,并采用日常生活活動(dòng)能氣力表〔ADL〕對(duì)患者認(rèn)知、語(yǔ)言、記憶力等各項(xiàng)功能進(jìn)行評(píng)估,分析可能加重患者病情的危險(xiǎn)因素,并劃分危險(xiǎn)等級(jí),根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃;(2)環(huán)境改造:將有病情加重的高風(fēng)險(xiǎn)患者布置在護(hù)士站旁邊病房,患者佩戴GPS定位手表,隨身攜帶寫(xiě)有姓名、家屬號(hào)碼、科室等信息的卡片,天天22:00-6:00對(duì)病房進(jìn)行封閉管理;(3)增加病房巡視:增加值班護(hù)士巡查次數(shù),及時(shí)關(guān)注患者情況,要求患者家屬24h陪護(hù),若有不良情況及時(shí)向醫(yī)生反應(yīng)。〔2〕改善臨床異常感覺(jué)和狀態(tài)。(1)語(yǔ)言功能訓(xùn)練:對(duì)于記憶力減弱、遺忘名稱的患者,責(zé)任護(hù)士反復(fù)提醒并要求患者多講名稱;發(fā)音困難患者,由護(hù)士示范口型,訓(xùn)練患者字、句的發(fā)音;可選擇識(shí)字卡片、生活物品等訓(xùn)練患者識(shí)字能力;(2)認(rèn)知功能訓(xùn)練:采用動(dòng)物、植物、水果等卡片,讓患者講出卡片上對(duì)應(yīng)物品的名稱;定向力訓(xùn)練:制定每日活動(dòng)時(shí)間表,幫助患者記住吃飯、睡覺(jué)時(shí)間,讓家屬陪同患者外出,識(shí)別方向、道路;算數(shù)能力訓(xùn)練:利用數(shù)字卡片或模擬超市購(gòu)物,讓患者計(jì)算100以內(nèi)加減法。2次/d,20min/次;(3)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:責(zé)任護(hù)士帶領(lǐng)患者進(jìn)行拍手、抬膝、肩關(guān)節(jié)活動(dòng)等有氧運(yùn)動(dòng);指導(dǎo)患者進(jìn)行屈肘、屈腿、深蹲、單腳站立等肌力訓(xùn)練。15~20min/次,1~2次/d;(4)心理護(hù)理:責(zé)任護(hù)士天天與患者溝通,對(duì)患者內(nèi)心感受表示理解,交談時(shí)注意語(yǔ)言溫和。〔3〕提高生活質(zhì)量。責(zé)任護(hù)士每周對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康宣教,在病區(qū)宣傳欄貼上緩解癡呆異常感覺(jué)和狀態(tài)知識(shí)的圖文,邀請(qǐng)家屬介入護(hù)理經(jīng)過(guò),教授護(hù)理技能。1.4、觀察指標(biāo)比照兩組干涉前及干涉6個(gè)月后語(yǔ)言能力及生活質(zhì)量?!?〕語(yǔ)言能力:采用中國(guó)康復(fù)研究中心漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查表〔CRRCAE〕,包括聽(tīng)理解、命名、閱讀三個(gè)維度,評(píng)分越高提示語(yǔ)言能力越強(qiáng)。〔2〕生活質(zhì)量。采用老年癡呆生活質(zhì)量量表〔DQOL〕,共29條項(xiàng)目,評(píng)分等級(jí)1~5分,得分越高,生活質(zhì)量越高。1.5、統(tǒng)計(jì)學(xué)方式方法采用SPSS20.0軟件分析數(shù)據(jù),計(jì)量資料以均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差表示,采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以例數(shù)和百分比〔%〕表示,采用2檢驗(yàn),以P0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2、結(jié)果2.1、語(yǔ)言能力干涉前,兩組語(yǔ)言能力評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義〔P0.05〕;干涉后,觀察組聽(tīng)理解、命名、閱讀評(píng)分較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義〔P0.05〕,見(jiàn)表1。表1兩組語(yǔ)言能力評(píng)分比照2.、生活質(zhì)量?jī)山M干涉前生活質(zhì)量評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義〔P0.05〕;干涉后觀察組生活質(zhì)量評(píng)分高于對(duì)照組〔P0.05〕,見(jiàn)表2。表2兩組生活質(zhì)量評(píng)分比照3、討論隨著我們國(guó)家人口老齡化發(fā)展,老年癡呆癥的發(fā)病率呈上升趨勢(shì),我們國(guó)家老年癡呆癥患者人數(shù)已高達(dá)400萬(wàn),不僅影響患者健康和生活質(zhì)量,同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)[5]。老年癡呆主要是由于腦部組織功能受損引起的代謝性疾病,患者發(fā)病后會(huì)出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)言、認(rèn)知功能障礙,生活能力也隨之下降,且伴隨病情發(fā)展、加深,會(huì)危及患者生命安全[6]。本研究中,觀察組聽(tīng)理解、命名、閱讀等語(yǔ)言能力和生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組,講明三維護(hù)理干涉對(duì)于提高輕度老年癡呆患者語(yǔ)言能力、生活質(zhì)量方面效果顯著,有利于緩解臨床異常感覺(jué)和狀態(tài)。本研究利用三維護(hù)理形式將干涉經(jīng)過(guò)分為調(diào)整危險(xiǎn)因素、改善臨床異常感覺(jué)和狀態(tài)、提高生活質(zhì)量三個(gè)維度,護(hù)理目的明確、護(hù)理流程規(guī)范,顯著提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理有效性。三維護(hù)理干涉中調(diào)整危險(xiǎn)因素維度,專業(yè)護(hù)理小組建立規(guī)范化管理制度,對(duì)可能引起輕度老年癡呆患者病情加重的危險(xiǎn)因素進(jìn)行早期辨別和干涉,能夠使護(hù)理內(nèi)容更貼合患者需求,使其獲得高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。患者在介入語(yǔ)言訓(xùn)練和多維度認(rèn)知功能訓(xùn)練時(shí),利用神經(jīng)可塑性,增加大腦內(nèi)N-甲基-D-天冬氨酸分泌,并加強(qiáng)血紅素氧合酶-1mRNA活性,訓(xùn)練患者的學(xué)習(xí)能力和空間記憶力,有效提高認(rèn)知功能和語(yǔ)言能力[7]。識(shí)字卡片、看圖識(shí)物等方式方法趣味性較強(qiáng),使患者在訓(xùn)練經(jīng)過(guò)中保持身心愉悅,結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練加強(qiáng)患者抵抗力,能夠延緩病情惡化,有助于緩解臨床異常感覺(jué)和狀態(tài)。由于癡呆癥不可逆轉(zhuǎn),并且臨床尚無(wú)治愈方式方法,因而多數(shù)患者及家屬會(huì)產(chǎn)生焦慮、悲觀等情緒。三維護(hù)理通過(guò)加強(qiáng)對(duì)患者及家屬心理護(hù)理,幫助其建立自信心,同時(shí)經(jīng)健康宣教增加患者及家屬對(duì)疾病知識(shí)、護(hù)理技能的認(rèn)知,有利于提高患者生活質(zhì)量。綜上所述,三維護(hù)理干涉在提高輕度老年癡呆患者語(yǔ)言能力及生活質(zhì)量等方面效果顯著,可有效延緩病情,改善臨床異常感覺(jué)和狀態(tài)。以下為參考文獻(xiàn)[1]陳素虹,林愷,王含笑,等.長(zhǎng)期護(hù)理機(jī)構(gòu)老年癡呆患者精神行為異常感覺(jué)和狀態(tài)的異常感覺(jué)和狀態(tài)簇及其照護(hù)困擾[J].廣東醫(yī)學(xué),2021,39(1):129-132,136.[2]張艷,王亞玲,馬婕.三維干涉對(duì)輕度老年癡呆患者住院期間彷徨行為的影響[J].護(hù)理學(xué)雜志,2022,34(13):38-42.[3]趙靜景.護(hù)理質(zhì)量管理控制指標(biāo)對(duì)老年癡呆患者安全性影響[J].中國(guó)藥物與臨床,2022,19(11):1946-1948.[4]中國(guó)癡呆與認(rèn)知障礙指南寫(xiě)作組,中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師分會(huì)認(rèn)知障礙疾病專業(yè)委員會(huì).2021中國(guó)癡呆與認(rèn)知障礙診治指南〔一〕:癡呆及其分類診斷標(biāo)準(zhǔn)[J].中華醫(yī)學(xué)雜志,2021,98(13):965
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