低能耗目標下校園創(chuàng)意工作室設計

2013級《建筑設計5》課程設計題目（一）低能耗目標下校園“三創(chuàng)”工作室設計教學主題：建筑與技術——低能耗建筑技術建筑設計是人類對自然資源的利用和對生態(tài)環(huán)境的作用方式之一，建筑物本身是資源和能源的消耗大戶，因而建筑設計對區(qū)域和全球環(huán)境的影響舉足輕重，可持續(xù)發(fā)展應該成為建筑師遵循的設計原則。本次教學主題的目標希望通過能耗模擬分析技術輔助和實現(xiàn)綠色建筑設計，并因此促進學生對低碳城市與綠色建筑的深入認識，探索其可持續(xù)發(fā)展理念以及數(shù)字技術在建筑設計領域的針對性應用策略；掌握建筑設計結合地方的氣候特點，借助綠色建筑、計算機輔助設計、建筑信息模型（BIM）以及建筑能耗模擬等技術,認識設計在影響資源的生產(chǎn)、利用、消耗和再生產(chǎn)全過程中的作用，提出可持續(xù)發(fā)展的建筑設計策略，并完成設計表達。一.教學要求1.要求學生審視城市和建筑環(huán)境及其發(fā)展過程，學習以可持續(xù)性觀念對待建筑設計及既有建筑改造；2.了解公共建筑設計中的低能耗設計策略；3.學習運用主動式和被動式技術的能力，例如被動和主動式太陽能方法等；4.了解我國《公共建筑節(jié)能設計標準(GB50189-2005)》，《民用建筑熱工設計規(guī)范》GBT50176-1993中部分重要條文；5.掌握采用建筑能耗，自然采光及通風等建筑物理環(huán)境的模擬與分析方法；7.探討綜合功能的空間組織模式；8.本課程設計強調(diào)設計過程，而非實施性方案。這個過程包括由調(diào)查、分析、研討、評議、設計和公眾參與等一系列活動組成，要求學生個人設計與小組設計充分結合,并最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。二.教學主題考察重點1.場地與景觀設計成果基本要求：采用圖解方式表達場地與景觀設計中待解決的問題；2.低能耗技術設計成果基本要求：采用圖解方式表達建筑中生態(tài)技術的運用原理及技術策略；3.建筑環(huán)境模擬軟件的使用初步掌握一種建筑環(huán)境模擬軟件,對氣候,熱,光環(huán)境進行分析;并對不同的技術策略的效果和建筑整體能耗進行模擬，分析和比較；4.建筑空間設計成果基本要求：采用圖解方式表達的空間形成的模式；5.特殊建筑構造成果基本要求：采用三維建模表達特殊建筑構造的設計。三.項目背景武漢大學為更好地扶持和開展大學生“三創(chuàng)”工作，擬在工學部網(wǎng)球場內(nèi)興建一座集創(chuàng)新，創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)等功能于一體的建筑，主要使用對象為在校大學生。四.設計任務1．建筑規(guī)模：總建筑面積：1200-1500㎡；1-2層2.設計要求：（1）方案設計要求充分體現(xiàn)低能耗可持續(xù)性建筑的設計理念；（2）采用工作模型研究表達設計構思;完成不少于3次工作模型(比例1:100)（3）采用建筑環(huán)境模擬軟件進行方案的比較；需進行氣候條件，建筑物理環(huán)境及建筑能耗的定量分析（4）規(guī)劃要求須滿足《公共建筑節(jié)能設計標準(GB50189-2005)》，《民用建筑熱工設計規(guī)范》（GBT50176-1993）中相關文的規(guī)定3.功能組成：（1）三創(chuàng)工作室（普通型）：20㎡×15（2）三創(chuàng)工作室（大型）：60㎡×5（3）公用會議室：20㎡×3（4）報告廳300㎡×1（5）展廳100㎡×1(可結合門廳和其他公用部分布置)（6）咖啡廳60㎡×1（7）停車空間：設置5-10個標準停車位(可以在架空層或地面)。五.成果內(nèi)容1.前期研究報告一份，第三次課前交，內(nèi)容包括：（1）采用被動式可持續(xù)設計策略的中小建筑設計作品分析（5個）（2）基地及周邊環(huán)境現(xiàn)狀及其分析，功能定位與特點,發(fā)現(xiàn)和歸納設計所針對的問題,提出清晰有力的設計理念；2.圖紙(1)設計說明：總平面設計對總圖布局的道路、廣場、人流、車流、周圍環(huán)境以及建筑設計對周圍環(huán)境影響的系統(tǒng)敘述。平、立、剖面設計：簡述建筑設計構思及功能關系；(2)主要技術經(jīng)濟指標：總用地面積、總建筑面積、建筑密度、停車位、容積率、綠地率；(3)總平面：1：500；各層平面：1：100，一層平面中須對建筑物外的場地進行設計；剖面圖：2個，1：50；立面圖：2個，1：100；分析圖：總平面流線分析圖、場地景觀圖解分析、低能耗建筑技術圖解分析、建筑空間構成分析,比例自定；成果模型：比例1：100；透視圖：外立面彩色透視表現(xiàn)圖，表現(xiàn)手法不限；室內(nèi)透視圖：不少于1個，表現(xiàn)手法不限；其它設計者認為需要表達的內(nèi)容；圖紙規(guī)格和效果：2—4張，圖幅均為A1，全部彩色圖。注：圖紙繪制嚴格按照建筑系《建筑設計課程設計作圖規(guī)范》要求，其中必須繪制必要的平面家具布置及外墻構造；如有特殊情況繪圖比例不能符合上述要求，需征得指導教師同意。3.設計方案能耗及建筑物理環(huán)境分析，1-2張A1圖紙，包括但不限于以下內(nèi)容：(1)主要圍護結構的熱工參數(shù)；(2)參照《公共建筑節(jié)能設計標準》(GB50189-2005)，《民用建筑熱工設計規(guī)范》（GBT50176-1993）的情況說明,包括傳熱系數(shù),體形系數(shù)及窗墻比等；(3)最終方案及不同方案的能耗比較；(4)主要空間遮陽模擬分析；(5)主要空間自然采光模擬分析；(6)報告廳音質(zhì)設計；(7)外部噪聲對建筑主要房間的影響及應對方法；(8)其他與能耗及建筑物理環(huán)境相關的模擬及分析。六.設計進度及深度設計階段設計任務設計要求方案構思階段第1周解釋任務書。學生認知環(huán)境和案例分析?，F(xiàn)場踏勘，了解本建筑的設計原理和主要特點，場所認知；建筑物理環(huán)境模擬軟件AutodeskEcotect使用講解總體設計，多方案比較，分別繪制各方案總平面；采用被動式可持續(xù)設計策略的中小建筑設計作品分析第2周提交總體設計草圖和不同方案的體塊模型供研討；相關規(guī)范的條文講解含總平、平面圖、多角度體塊透視圖。初步分析建筑與場所的關系，初步的總體立意；關于可持續(xù)設計的構思與圖解第3周（關鍵階段）多方案遴選，初步場地設計，建筑總體布局，功能分區(qū)，建筑空間組合。建筑物理環(huán)境的計算機模擬及比較立意（文字或圖示）、總平面、功能設計（平面圖），立面圖。各圖均有比例。模型比例1:100。能耗及建筑物理環(huán)境模擬分析圖示方案比較與調(diào)整階段第4周方案初步成型，第一次集體評圖。所有圖紙按第五項要求繪制，打印并提交模型。（圖紙可使用普通白紙打?。┑?周（關鍵階段）解決功能，結構問題，可持續(xù)設計，建筑空間美學設計，建筑文化思考，建筑復雜空間或特色空間的設計，建筑材質(zhì)設想。重點解決低能耗可持續(xù)的設計問題。方案完善并定稿階段第6周方案優(yōu)化及基本定型，第二次集體評圖。所有圖紙按第五項要求繪制，打印并提交模型。（圖紙可使用普通白紙打?。┑?周（關鍵階段）解決方案遺留問題。圖紙版面設計，表達技法練習。方案設計完成，完善版面設計并繪制正圖。所有圖紙按第五項要求繪制，打印并提交模型。（圖紙可使用普通白紙打印最終模型比例：1:100。交正圖時間預定為第？月？日。公開評圖答辯。答辯地點為專教大廳。答辯專家外聘。其它說明各階段草圖必須是拷貝紙，硫酸紙或繪圖紙，制圖整潔，文字工整，必須制作階段模型。應體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。六.參考書目1.《生態(tài)設計手冊:建筑、景觀、室內(nèi)設計和規(guī)劃的可持續(xù)設計策略》，斯迪特，中國建筑工業(yè)出版社2.《自然、建筑和外表生態(tài)建筑設計》，海魯爾/阿爾諾建筑事務所，華中科技大學出版社3.《辦公建筑/國外建筑設計方法與實踐叢書》，(美)A·尤金·科恩，保爾·卡茨，中國建筑工業(yè)出版社4.《建筑設計資料集》相關內(nèi)容5.《世界建筑》、《建筑學報》等報刊雜志相關內(nèi)容七.主要法規(guī)1.民用建筑設計通則GB50352—20052.建筑設計防火規(guī)范GB50016-20063.公共建筑節(jié)能設計標準GB50189-20054.民用建筑熱工設計規(guī)范GB50176-935.文化館建筑設計規(guī)范JGJ41-876.辦公建筑設計規(guī)范JGJ67-897．城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范JGJ50-2001八.成績評定標準方案設計（60分）構思與空間設計（20分）：a，主題——是否切題，按照設計任務書的各項要求開展設計工作；b，意向——構思的特色，是否具有創(chuàng)造性；c，造型——方案的整體形象，是否合理運用建筑語言進行表達；d，環(huán)境——方案是否考慮周圍環(huán)境因素，能否與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)。功能組織（20分）：a，功能分區(qū)——分區(qū)是否合理，明晰；b，空間尺度——適宜，滿足人體尺度要求；c，空間組合——空間感覺的豐富，組合的變化；d，輔助空間——恰當，滿足使用要求。交通流線（10分）：a，出入口——適當，主次入口；b，流線組織與疏散——交通流線的順暢，應滿足規(guī)范的疏散要求；c，高差關系——垂直交通的組織，是否進行空間高程