中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程在立德樹人中的重要作用，特制定本綱要。一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)綜合實(shí)踐活動是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實(shí)施。（二）基本理念1.課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識， 認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。2.課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活本課程面向?qū)W生完整的生活世界， 引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、 社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題， 使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會、自然的真實(shí)體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系。要避免僅從學(xué)科知識體系出發(fā)進(jìn)行活動設(shè)計。3.課程實(shí)施注重學(xué)生主動實(shí)踐和開放生成本課程鼓勵學(xué)生從自身成長需要出發(fā)，選擇活動主題，主動參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)并踐行價值信念。在實(shí)施過程中，隨著活動的不斷展開，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際需要，對活動的目標(biāo)與內(nèi)容、組織與方法、過程與步驟等做出動態(tài)調(diào)整，使活動不斷深化。4.課程評價主張多元評價和綜合考察本課程要求突出評價對學(xué)生的發(fā)展價值， 充分肯定學(xué)生活動方式和問題解決策略的多樣性，鼓勵學(xué)生自我評價與同伴間的合作交流和經(jīng)驗(yàn)分享。提倡多采用質(zhì)性評價方式，避免將評價簡化為分?jǐn)?shù)或等級。要將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為分析考察課程實(shí)施狀況與學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)， 對學(xué)生的活動過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評價。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，具有價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。（二）學(xué)段目標(biāo)1.小學(xué)階段具體目標(biāo)1）價值體認(rèn)：通過親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育活動，參觀愛國主義教育基地等，獲得有積極意義的價值體驗(yàn)。理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到自豪。2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞日常生活開展服務(wù)活動，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿。3）問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。4）創(chuàng)意物化：通過動手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計與制作的基本技能；學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。2.初中階段具體目標(biāo)1）價值體認(rèn)：積極參加班團(tuán)隊活動、場館體驗(yàn)、紅色之旅等，親歷社會實(shí)踐，加深有積極意義的價值體驗(yàn)。能主動分享體驗(yàn)和感受，與老師、同伴交流思想認(rèn)識，形成國家認(rèn)同，熱愛中國共產(chǎn)黨。通過職業(yè)體驗(yàn)活動，發(fā)展興趣專長，形成積極的勞動觀念和態(tài)度，具有初步的生涯規(guī)劃意識和能力。2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：觀察周圍的生活環(huán)境，圍繞家庭、學(xué)校、社區(qū)的需要開展服務(wù)活動，增強(qiáng)服務(wù)意識，養(yǎng)成獨(dú)立的生活習(xí)慣；愿意參與學(xué)校服務(wù)活動，增強(qiáng)服務(wù)學(xué)校的行動能力；初步形成探究社區(qū)問題的意識，愿意參與社區(qū)服務(wù)，初步形成對自我、學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會公德意識，初步具備法治觀念。3）問題解決：能關(guān)注自然、社會、生活中的現(xiàn)象，深入思考并提出有價值的問題，將問題轉(zhuǎn)化為有價值的研究課題，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法開展研究。能主動運(yùn)用所學(xué)知識理解與解決問題，并做出基于證據(jù)的解釋，形成基本符合規(guī)范的研究報告或其他形式的研究成果。4）創(chuàng)意物化：運(yùn)用一定的操作技能解決生活中的問題，將一定的想法或創(chuàng)意付諸實(shí)踐，通過設(shè)計、制作或裝配等，制作和不斷改進(jìn)較為復(fù)雜的制品或用品，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新意識和審美意識，提高創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力。通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高利用信息技術(shù)進(jìn)行分析和解決問題的能力以及數(shù)字化產(chǎn)品的設(shè)計與制作能力。3.高中階段具體目標(biāo)1）價值體認(rèn)：通過自覺參加班團(tuán)活動、走訪模范人物、研學(xué)旅行、職業(yè)體驗(yàn)活動，組織社團(tuán)活動，深化社會規(guī)則體驗(yàn)、國家認(rèn)同、文化自信，初步體悟個人成長與職業(yè)世界、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，增強(qiáng)根據(jù)自身興趣專長進(jìn)行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇的能力，強(qiáng)化對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識和感情， 具有中國特色社會主義共同理想和國際視野。（2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：關(guān)心他人、社區(qū)和社會發(fā)展，能持續(xù)地參與社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動，關(guān)注社區(qū)及社會存在的主要問題，熱心參與志愿者活動和公益活動，增強(qiáng)社會責(zé)任意識和法治觀念， 形成主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷，理解并踐行社會公德，提高社會服務(wù)能力。3）問題解決：能對個人感興趣的領(lǐng)域開展廣泛的實(shí)踐探索，提出具有一定新意和深度的問題，綜合運(yùn)用知識分析問題，用科學(xué)方法開展研究，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。能及時對研究過程及研究結(jié)果進(jìn)行審視、反思并優(yōu)化調(diào)整，建構(gòu)基于證據(jù)的、具有說服力的解釋，形成比較規(guī)范的研究報告或其他形式的研究成果。（4）創(chuàng)意物化：積極參與動手操作實(shí)踐，熟練掌握多種操作技能，綜合運(yùn)用技能解決生活中的復(fù)雜問題。增強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計、動手操作、技術(shù)應(yīng)用和物化能力。形成在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)的意識， 提高綜合解決問題的能力。三、課程內(nèi)容與活動方式學(xué)校和教師要根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)，并基于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，設(shè)計活動主題和具體內(nèi)容，并選擇相應(yīng)的活動方式。（一）內(nèi)容選擇與組織原則綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容選擇與組織應(yīng)遵循如下原則：1.自主性在主題開發(fā)與活動內(nèi)容選擇時，要重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動主題， 從特定的角度切入，選擇具體的活動內(nèi)容，并自定活動目標(biāo)任務(wù)，提升自主規(guī)劃和管理能力。同時，要善于捕捉和利用課程實(shí)施過程中生成的有價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生深化活動主題，不斷完善活動內(nèi)容。2.實(shí)踐性綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷各項(xiàng)活動，在“動手做” “實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)” “體悟”“體認(rèn)”，在全身心參與的活動中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。3.開放性綜合實(shí)踐活動課程面向?qū)W生的整個生活世界， 具體活動內(nèi)容具有開放性。教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專長，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，鼓勵學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主活動留出余地。要引導(dǎo)學(xué)生把自己成長的環(huán)境作為學(xué)習(xí)場所，在與家庭、學(xué)校、社區(qū)的持續(xù)互動中，不斷拓展活動時空和活動內(nèi)容，使自己的個性特長、實(shí)踐能力、服務(wù)精神和社會責(zé)任感不斷獲得發(fā)展。4.整合性綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容組織， 要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個性特征，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為核心， 均衡考慮學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系這三個方面的內(nèi)容。 對活動主題的探究和體驗(yàn)，要體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化科技、藝術(shù)、道德等方面的內(nèi)在整合。5.連續(xù)性綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求， 設(shè)計長短期相結(jié)合的主題活動，使活動內(nèi)容具有遞進(jìn)性。要促使活動內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動主題向縱深發(fā)展，不斷豐富活動內(nèi)容、拓展活動范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。要處理好學(xué)期之間、學(xué)年之間、學(xué)段之間活動內(nèi)容的有機(jī)銜接與聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)合理的活動主題序列。（二）活動方式綜合實(shí)踐活動的主要方式及其關(guān)鍵要素為：1.考察探究考察探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程，如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運(yùn)用實(shí)地觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神?？疾焯骄康年P(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取證據(jù)；提出解釋或觀念；交流、評價探究成果；反思和改進(jìn)。2.社會服務(wù)社會服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社會服?wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動計劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗(yàn)。3.設(shè)計制作設(shè)計制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作能力等。在活動過程中，鼓勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。設(shè)計制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計；選擇活動材料或工具；動手制作；交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。4.職業(yè)體驗(yàn)職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動除了以上活動方式外，還有黨團(tuán)隊教育活動、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動方式的劃分是相對的。在活動設(shè)計時可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對于各類活動的支持作用，有效促進(jìn)問題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。四、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程的規(guī)劃與實(shí)施（一）課程規(guī)劃中小學(xué)校是綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃的主體，應(yīng)在地方指導(dǎo)下，對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行整體設(shè)計，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、 綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮， 形成綜合實(shí)踐活動課程總體實(shí)施方案；還要基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實(shí)施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。要使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實(shí)施方案。學(xué)校在課程規(guī)劃時要注意處理好以下關(guān)系：1.綜合實(shí)踐活動課程的預(yù)設(shè)與生成學(xué)校要統(tǒng)籌安排各年級、各班級學(xué)生的綜合實(shí)踐活動課時、主題、指導(dǎo)教師、場地設(shè)施等，加強(qiáng)與校外活動場所的溝通協(xié)調(diào)，為每一個學(xué)生參與活動創(chuàng)造必要條件，提供發(fā)展機(jī)遇，但不得以單一、僵化、固定的模式去約束所有班級、 社團(tuán)的具體活動過程，剝奪學(xué)生自主選擇的空間。要允許和鼓勵師生從生活中選擇有價值的活動主題，選擇適當(dāng)?shù)幕顒臃绞絼?chuàng)造性地開展活動。 要關(guān)注學(xué)生活動的生成性目標(biāo)與生成性主題并引導(dǎo)其發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展開辟廣闊空間。2.綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程在設(shè)計與實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中， 要引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用各門學(xué)科知識分析解決實(shí)際問題，使學(xué)科知識在綜合實(shí)踐活動中得到延伸、 綜合、重組與提升。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題要在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中分析解決，所獲得的知識要在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中拓展加深。防止用學(xué)科實(shí)踐活動取代綜合實(shí)踐活動。3.綜合實(shí)踐活動課程與專題教育可將有關(guān)專題教育，如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家安全教育、心理健康教育、環(huán)境教育、法治教育、知識產(chǎn)權(quán)教育等，轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動主題，讓學(xué)生通過親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、行動反思等方式實(shí)現(xiàn)專題教育的目標(biāo)，防止將專題教育簡單等同于綜合實(shí)踐活動課程。要在國家憲法日、國家安全教育日、全民國防教育日等重要時間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開展相關(guān)主題教育活動。（二）課程實(shí)施作為綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的主體，學(xué)校要明確實(shí)施機(jī)構(gòu)及人員、組織方式等，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，確保課程實(shí)施到位。1.課時安排小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時；小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。各學(xué)校要切實(shí)保證綜合實(shí)踐活動時間，在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機(jī)結(jié)合起來。要根據(jù)學(xué)生活動主題的特點(diǎn)和需要，靈活安排、有效使用綜合實(shí)踐活動時間。學(xué)校要給予學(xué)生廣闊的探究時空環(huán)境，保證學(xué)生活動的連續(xù)性和長期性。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域。2.實(shí)施機(jī)構(gòu)與人員學(xué)校要成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組， 結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置專門的綜合實(shí)踐活動課程中心或教研組，或由教科室、教務(wù)處、學(xué)生處等職能部門，承擔(dān)起學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，整合校內(nèi)外教育資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)部門的關(guān)系， 聯(lián)合各方面的力量，特別是加強(qiáng)與校外活動場所的溝通協(xié)調(diào)， 保證綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施。 要充分發(fā)揮少先隊、共青團(tuán)以及學(xué)生社團(tuán)組織的作用。要建立專兼職相結(jié)合、相對穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍。 學(xué)校教職工要全員參與，分工合作。原則上每所學(xué)校至少配備 1名專任教師，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動， 組織其他學(xué)科教師開展校本教研活動。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實(shí)踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的開展。3.組織方式綜合實(shí)踐活動以小組合作方式為主， 也可以個人單獨(dú)進(jìn)行。小組合作范圍可以從班級內(nèi)部，逐步走向跨班級、跨年級、跨學(xué)校和跨區(qū)域等。要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種組織方式。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、能力、特長、活動需要，明確分工，做到人盡其責(zé)，合理高效。既要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時間和空間， 又要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識與合作溝通能力。 鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段突破時空界限，進(jìn)行廣泛的交流與密切合作。4.教師指導(dǎo)在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中， 要處理好學(xué)生自主實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生活動的組織者、參與者和促進(jìn)者。教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于綜合實(shí)踐活動實(shí)施的全過程。在活動準(zhǔn)備階段，教師要充分結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供活動主題選擇以及提出問題的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思選題，鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題，并及時捕捉活動中學(xué)生動態(tài)生成的問題，組織學(xué)生就問題展開討論，確立活動目標(biāo)內(nèi)容。要讓學(xué)生積極參與活動方案的制定過程，通過合理的時間安排、責(zé)任分工、實(shí)施方法和路徑選擇，對活動可利用的資源及活動的可行性進(jìn)行評估等，增強(qiáng)活動的計劃性，提高學(xué)生的活動規(guī)劃能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生對活動方案進(jìn)行組內(nèi)及組間討論，吸納合理化建議，不斷優(yōu)化完善方案。在活動實(shí)施階段，教師要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)生提供親身經(jīng)歷與現(xiàn)場體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的活動方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動過程，在現(xiàn)場考察、設(shè)計制作、實(shí)驗(yàn)探究、社會服務(wù)等活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。要加強(qiáng)對學(xué)生活動方式與方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。教師指導(dǎo)重在激勵、啟迪、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，不能對學(xué)生的活動過程包辦代替。還要指導(dǎo)學(xué)生做好活動過程的記錄和活動資料的整理。在活動總結(jié)階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的結(jié)果呈現(xiàn)方式，鼓勵多種形式的結(jié)果呈現(xiàn)與交流，如繪畫、攝影、戲劇與表演等，對活動過程和活動結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我反思與表達(dá)、同伴交流與對話。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過撰寫活動報告、反思日志、心得筆記等方式，反思成敗得失，提升個體經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識建構(gòu)，并根據(jù)同伴及教師提出的反饋意見和建議查漏補(bǔ)缺，明確進(jìn)一步的探究方向， 深化主題探究和體驗(yàn)。5.活動評價綜合實(shí)踐活動情況是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。各學(xué)校和教師要以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)持續(xù)發(fā)展為目的設(shè)計與實(shí)施綜合實(shí)踐活動評價。要堅持評價的方向性、指導(dǎo)性、客觀性、公正性等原則。突出發(fā)展導(dǎo)向。堅持學(xué)生成長導(dǎo)向，通過對學(xué)生成長過程的觀察、記錄、分析，促進(jìn)學(xué)校及教師把握學(xué)生的成長規(guī)律，了解學(xué)生的個性與特長，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，為更好地促進(jìn)學(xué)生成長提供依據(jù)。評價的首要功能是讓學(xué)生及時獲得關(guān)于學(xué)習(xí)過程的反饋，改進(jìn)后續(xù)活動。要避免評價過程中只重結(jié)果、不重過程的現(xiàn)象。要對學(xué)生作品進(jìn)行深入分析和研究，挖掘其背后蘊(yùn)藏的學(xué)生的思想、創(chuàng)意和體驗(yàn)，杜絕對學(xué)生的作品隨意打分和簡單排名等功利主義做法。做好寫實(shí)記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄參與活動的具體情況，包括活動主題、持續(xù)時間、所承擔(dān)的角色、任務(wù)分工及完成情況等，及時填寫活動記錄單，并收集相關(guān)事實(shí)材料，如活動現(xiàn)場照片、作品、研究報告、實(shí)踐單位證明等。活動記錄、事實(shí)材料要真實(shí)、有據(jù)可查，為綜合實(shí)踐活動評價提供必要基礎(chǔ)。建立檔案袋。在活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生分類整理、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)資料，編排、匯總、歸檔，形成每一個學(xué)生的綜合實(shí)踐活動檔案袋，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。檔案袋是學(xué)生自我評價、同伴互評、教師評價學(xué)生的重要依據(jù)，也是招生錄取中綜合評價的重要參考。開展科學(xué)評價。原則上每學(xué)期末，教師要依據(jù)課程目標(biāo)和檔案袋，結(jié)合平時對學(xué)生活動情況的觀察，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)分析，寫出有關(guān)綜合實(shí)踐活動情況的評語，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，明確努力方向。高中學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，研究制定學(xué)生綜合實(shí)踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分認(rèn)定辦法，對學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定。五、課程管理與保障（一）教師培訓(xùn)與教研指導(dǎo)地方教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)調(diào)研，了解綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的需求，搭建多樣化的交流平臺，強(qiáng)化培訓(xùn)和教研，推動教師的持續(xù)發(fā)展。1.建立指導(dǎo)教師培訓(xùn)制度要開展對綜合實(shí)踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn)， 明確培訓(xùn)目標(biāo)，努力提升教師的跨學(xué)科知識整合能力，觀察、研究學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計與實(shí)施活動的能力，課程資源的開發(fā)和利用能力等。要根據(jù)教師的實(shí)際需求，開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，組織教師按照課程要求進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。要不斷探索和改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)、案例培訓(xùn)和項(xiàng)目研究等，不斷激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。2.建立健全日常教研制度各學(xué)校要通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、合作研究，積極開展以校為本的教研活動，及時分析、解決課程實(shí)施中遇到的問題，提高課程實(shí)施的有效性。各級教研機(jī)構(gòu)要配備綜合實(shí)踐活動專職教研員，加強(qiáng)對校本教研的指導(dǎo)，并組織開展專題教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等，通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn)，提高中小學(xué)綜合實(shí)踐活動整體實(shí)施水平。（二）支持體系建設(shè)與保障1.網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)地方教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，遴選相關(guān)影視作品等充實(shí)資源內(nèi)容， 為課程實(shí)施提供資源保障。要充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性， 及時總結(jié)、梳理來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)， 動態(tài)生成分年級、分專題的綜合實(shí)踐活動課程資源包。各地要探索和建立優(yōu)質(zhì)資源的共享與利用機(jī)制，打造省、市、縣、校多級聯(lián)動的共建共享平臺，為課程實(shí)施提供高質(zhì)量、常態(tài)化的資源支撐。2.硬件配套與利用學(xué)校要為綜合實(shí)踐活動的實(shí)施提供配套硬件資源與耗材， 并積極爭取校外活動場所支持，建立課程資源的協(xié)調(diào)與共享機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費(fèi)。 有條件的學(xué)校可以建設(shè)專用活動室或?qū)嵺`基地，如創(chuàng)客空間等。地方教育行政部門要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)， 強(qiáng)化資源統(tǒng)籌管理，建立健全校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動課程資源的利用與相互轉(zhuǎn)換機(jī)制， 強(qiáng)化公共資源間的相互聯(lián)系和硬件資源的共享，為學(xué)校利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實(shí)踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源提供政策支持。3.經(jīng)費(fèi)保障地方和學(xué)校要確保開展綜合實(shí)踐活動所需經(jīng)費(fèi)， 支持綜合實(shí)踐活動課程資源和實(shí)踐基地建設(shè)、專題研究等。4.安全保障地方教育行政部門要與有關(guān)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機(jī)制，分級落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校要設(shè)立安全風(fēng)險預(yù)警機(jī)制， 建立規(guī)范化的安全管理制度及管理措施。教師要增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實(shí)安全措施。（三）考核與激勵機(jī)制1.建立健全指導(dǎo)教師考核激勵機(jī)制各地和學(xué)校明確綜合實(shí)踐活動課程教師考核要求和辦法， 科學(xué)合理地計算教師工作量，將指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的工作業(yè)績作為教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù)， 對取得顯著成效的指導(dǎo)教師給予表彰獎勵。2.加強(qiáng)對課程實(shí)施情況的督查將綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，包括課程開設(shè)情況及實(shí)施效果，納入中小學(xué)課程實(shí)施監(jiān)測，建立關(guān)于中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的反饋改進(jìn)機(jī)制。地方教育行政部門和教育督導(dǎo)部門要將綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況作為檢查督導(dǎo)的重要內(nèi)容。3.開展優(yōu)秀成果交流評選依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育課程中心等，開展中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程展示交流活動， 激發(fā)廣大中小學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動力。將中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程探索成果納入基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選范圍，對優(yōu)秀成果予以獎勵，發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范引領(lǐng)作用，激勵廣大中小學(xué)教師和專職研究人員持續(xù)性從事中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程研究和實(shí)踐探索。附件：1.中小學(xué)綜合實(shí)踐活動推薦主題匯總2.考察探究活動推薦主題及其說明3.社會服務(wù)活動推薦主題及其說明4.設(shè)計制作活動（信息技術(shù)）推薦主題及其說明5.設(shè)計制作活動（勞動技術(shù)）推薦主題及其說明6.職業(yè)體驗(yàn)及其他活動推薦主題及其說明附件1中小學(xué)綜合實(shí)踐活動推薦主題匯總活動方式考察探究活動學(xué)段1.神奇的影子2.尋找生活中的標(biāo)志1-2年級 3.學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查4.我與蔬菜交朋友1.節(jié)約調(diào)查與行動2.跟著節(jié)氣去探究3.我也能發(fā)明3-6年級 4.關(guān)愛身邊的動植物5.生活垃圾的研究6.我們的傳統(tǒng)節(jié)日7.我是“非遺”小傳人8.生活中的小竅門9.零食（或飲料）與健康10.我看家鄉(xiāng)新變化11.我是校園小主人12.合理安排課余生活13.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介

社會服務(wù)活動1.生活自理我能行2.爭當(dāng)集體勞動小能手1.家務(wù)勞動我能行2.我是校園志愿者3.學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒4.紅領(lǐng)巾愛心義賣行動5.社區(qū)公益服務(wù)我參與6.我做環(huán)保宣傳員7.我是尊老敬老好少年

設(shè)計制作活動信息技術(shù) 勞動技術(shù)1.我有一雙小巧手——手工紙藝、陶藝2.我有一雙小巧手——制作不倒翁、降落傘、陀螺等我是信息社會的“原住1.學(xué)做簡單的家常餐民”2.巧手工藝坊2.“打字小能手”挑戰(zhàn)賽3.魅力陶藝世界3.我是電腦小畫家4.創(chuàng)意木藝坊4.網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?.安全使用與維護(hù)家用電器5.電腦文件的有效管理6.奇妙的繩結(jié)6.演示文稿展成果7.生活中的工具7.信息交流與安全8.設(shè)計制作建筑模型8.我的電子報刊9.創(chuàng)意設(shè)計與制作（玩具、小9.鏡頭下的美麗世界車、書包、垃圾箱等)數(shù)字聲音與生活三維趣味設(shè)計趣味編程入門程序世界中的多彩花園

職業(yè)體驗(yàn)及其他活動1.隊前準(zhǔn)備2.入隊儀式3.少代會4.紅領(lǐng)巾心向黨1.今天我當(dāng)家2.校園文化活動我參與3.走進(jìn)博物館、紀(jì)念館、名人故居、農(nóng)業(yè)基地4.我是小小養(yǎng)殖員創(chuàng)建我們自己的“銀行”（如閱讀、道德、環(huán)保）6.找個崗位去體驗(yàn)走進(jìn)愛國主義教育基地、國防教育場所8.過我們10歲的生日9.紅領(lǐng)巾相約中國夢10.來之不易的糧食

數(shù)量12587-9年級10-12年級

14.學(xué)校和社會中遵守規(guī)則情況調(diào)查15.帶著問題去春游（秋游）1.身邊環(huán)境污染問題研究2.秸稈和落葉的有效處理3.家鄉(xiāng)生物資源調(diào)查及多樣性保護(hù)4.社區(qū)（村鎮(zhèn)）安全問題及防范5.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究6.當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r調(diào)查7.種植、養(yǎng)殖什么收益高8.中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查9.中學(xué)生使用電子設(shè)備的現(xiàn)狀調(diào)查10.尋訪家鄉(xiāng)能人（名人）11.帶著課題去旅行1.清潔能源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及推廣2.家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生

1.走進(jìn)敬老院、福利院2.我為社區(qū)做貢獻(xiàn)3.做個養(yǎng)綠護(hù)綠小能手4.農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔?.參與禁毒宣傳活動6.交通秩序我維護(hù)1.賽會服務(wù)我參與2.扶助身邊的弱勢群體

14.簡易互動媒體作品設(shè)計11.走進(jìn)立法、司法機(jī)關(guān)15.手工制作與數(shù)字加工12.我喜愛的植物栽培技術(shù)1.組裝我的計算機(jī)1.探究營養(yǎng)與烹飪1.舉行大隊建隊儀式552.組建家庭局域網(wǎng)2.多彩布藝世界2.策劃校園文化活動3.數(shù)據(jù)的分析與處理3.我是服裝設(shè)計師——紙模3.舉辦我們的315晚會4.我是平面設(shè)計師服裝設(shè)計與制作4.民族節(jié)日聯(lián)歡會5.二維三維的任意變換4.創(chuàng)作神奇的金屬材料作品5.中西方餐飲文化對比6.制作我的動畫片5.設(shè)計制作個性化電子作品6.少年團(tuán)校7.走進(jìn)程序世界6.智能大腦——走進(jìn)單片機(jī)7.舉行建團(tuán)儀式（14歲8.用計算機(jī)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的世界生日）9.體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)7.模型類項(xiàng)目的設(shè)計與制作8.職業(yè)調(diào)查與體驗(yàn)10.開源機(jī)器人初體驗(yàn)8.攝影技術(shù)與電子相冊制作9.畢業(yè)年級感恩活動9.3D設(shè)計與打印技術(shù)的初步10.制定我們的班規(guī)班約應(yīng)用11.軍事技能演練10.現(xiàn)代簡單金木電工具和設(shè)12.“信息社會責(zé)任”大備的認(rèn)識與使用辯論11.基于激光切割與雕刻的創(chuàng)13.走近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)意設(shè)計12.立體紙藝的設(shè)計與制作13.“創(chuàng)客”空間14.生活中的仿生設(shè)計15.生活中工具的變化與創(chuàng)新1.制定自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)27案及演練2.關(guān)注中國領(lǐng)土爭端態(tài)旅游設(shè)計3.食品安全狀況調(diào)查4.家鄉(xiāng)交通問題研究5.關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)6.農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展變化與改進(jìn)7.家鄉(xiāng)土地污染狀況及防治8.高中生考試焦慮問題研究9.社區(qū)管理問題調(diào)查及改進(jìn)10.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊11.研學(xué)旅行方案設(shè)計與實(shí)施12.考察當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施合計 42附錄說明：

3.做個環(huán)保志愿者 3.高中生生涯規(guī)劃4.做農(nóng)業(yè)科技宣傳 4.走進(jìn)社會實(shí)踐基地員 5.走進(jìn)軍營5.參與公共文化服 6.創(chuàng)辦學(xué)生公司務(wù) 7.18歲成人儀式6.做普法志愿者 8.業(yè)余黨校9.我的畢業(yè)典禮我設(shè)計21 25+26 38 152一、為了更好地理解和落實(shí)《指導(dǎo)綱要》提出的基本活動方式，表中所推薦的活動主題分別是以某一種活動方式為主來呈現(xiàn)的。這些活動方式不是孤立的，一個主題活動往往包含多種活動方式，在主題實(shí)施過程中需要學(xué)生經(jīng)歷不同的活動方式，才能使活動更加深入和完善。二、表中所推薦的活動主題只是樣例，其主要依據(jù)是：立足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的特征；貼近學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特征，反映時代發(fā)展和科技進(jìn)步的內(nèi)容，同時兼顧城鄉(xiāng)差異；落實(shí)班團(tuán)隊活動和相關(guān)專題教育的要求。三、表中列出的主題均有一定彈性，難度可深可淺，時間可長可短。有些主題在不同學(xué)段都可以實(shí)施，這里只呈現(xiàn)在某一學(xué)段，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活選擇和安排。四、 表中所推薦的活動主題不做硬性規(guī)定，僅供學(xué)校選擇參考。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際開發(fā)更貼近當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活、富有特色的活動。附件2考察探究活動推薦主題及其說明學(xué)段活動主題簡要說明1-21.神奇的影子體驗(yàn)踩影子游戲、手影游戲的樂趣，了解影子在生活中的應(yīng)用；創(chuàng)作、交流簡單的手影游戲、故事、舞蹈，初步體驗(yàn)科年級學(xué)探究的樂趣。2.尋找生活中的標(biāo)通過訪問、觀察、實(shí)地考察收集生活中的各種標(biāo)志，如安全標(biāo)志、交通標(biāo)志、社會團(tuán)體類標(biāo)志、汽車標(biāo)志等，理解其含志義。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步樹立規(guī)則意識。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查了解和觀察本班（年級）同學(xué)在讀寫姿勢、文具的使用、閱讀與寫字等方面的習(xí)慣，討論、總結(jié)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)、危害，研究和分析養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；開展主題班隊會，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的了解和重視。持續(xù)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣宣傳與糾錯活動，相互幫助，自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。4.我與蔬菜交朋友通過訪問、交流了解同學(xué)們對吃蔬菜的態(tài)度；到菜市場或菜田考察蔬菜的形狀、種類，了解蔬菜的營養(yǎng)對學(xué)生成長的重要性；選擇種植一種芽苗菜，體會種植的快樂與辛苦，增進(jìn)對蔬菜的情感。3-61.節(jié)約調(diào)查與行動通過訪問、調(diào)查、實(shí)地考察等多種方式，了解家庭（或?qū)W校、社區(qū)某些場所）的水（或電、糧食等資源、一次性生活用年級品等）的浪費(fèi)情況，設(shè)計有針對性的節(jié)約方案；開展節(jié)約（合理用電、光盤行動、減少一次性用品使用）倡議與行動，并記錄、分析效果，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)節(jié)約資源意識。2.跟著節(jié)氣去探究結(jié)合二十四節(jié)氣，觀察身邊的植物、動物、天氣等物候變化；長期堅持，認(rèn)真做好記錄，并嘗試編制當(dāng)?shù)氐淖匀蝗諝v，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與物候變化的關(guān)系。關(guān)注自然現(xiàn)象，探索自然變化，初步樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。3.我也能發(fā)明觀察、分析、討論日常生活中各種用品、物件使用過程中的問題；學(xué)習(xí)和運(yùn)用發(fā)明創(chuàng)造的多種方法，針對發(fā)明創(chuàng)造對象進(jìn)行功能改進(jìn)或重新設(shè)計，并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用和檢驗(yàn)，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.關(guān)愛身邊的動植觀察身邊常見的動植物，如校園植物、家庭（社區(qū)）寵物、大自然中的各種昆蟲、農(nóng)田中的動植物等；選擇其中一種或物多種進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、分析與研究，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。5.生活垃圾的研究收集資料、了解國內(nèi)外垃圾分類和處理的有關(guān)內(nèi)容，調(diào)查、了解身邊各種生活垃圾的處理方法；分析針對現(xiàn)狀問題可采取的措施，設(shè)計家庭（學(xué)校、社區(qū)）垃圾箱和垃圾有效分類回收的方案，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。7-9年級

6.我們的傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合時令，選擇端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等一個或幾個傳統(tǒng)節(jié)日，利用收集資料、訪問、實(shí)地考察等方法，了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗、故事等；參與體驗(yàn)該節(jié)日的1~2種習(xí)俗，并進(jìn)行交流分享，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的探究意識和認(rèn)同感。7.我是“非遺”小了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀（如“二十四節(jié)氣”等），訪問本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人；討論傳承和保傳人護(hù)非物質(zhì)文化的方法、措施和建議，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動。理解、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。8.生活中的小竅門通過資料收集、調(diào)查、實(shí)地考察等方式了解各種生活小竅門，通過動手實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，設(shè)計宣傳方案。豐富生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉動手實(shí)踐能力。9.零食（或飲料）與調(diào)查、交流同學(xué)們吃（喝）零食（飲料）的現(xiàn)狀；通過查閱資料、訪談了解其對健康的影響，了解科學(xué)選擇零食（飲料）健康的方法；動手制作1~2種健康零食（飲料），并召開班級展示分享會，增強(qiáng)健康的飲食意識。10.我看家鄉(xiāng)新變化通過調(diào)查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、交通、生活方式等方面的變化與發(fā)展，用攝影、繪畫、手抄報、作文、故事等多種形式，展示家鄉(xiāng)新變化。增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感，增進(jìn)建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國的責(zé)任感、使命感。11.我是校園小主人通過觀察、訪問、實(shí)地考察等方式，了解和分析校園的自然環(huán)境、規(guī)劃布局、設(shè)施設(shè)備、文化景觀、文化活動以及安全保障等方面的狀況，提出校園建設(shè)和發(fā)展建議，增進(jìn)知學(xué)校、愛學(xué)校的責(zé)任感。12.合理安排課余生通過調(diào)查和了解同學(xué)們在學(xué)校課間、家庭、假期等時間的生活安排情況（如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、健身、業(yè)余愛好等）；分析合理安活排課余生活的方法與要求，制訂合理利用課余生活的計劃，開展有意義的課余活動，體驗(yàn)并記錄活動感受，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識。13.家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查通過資料收集、訪問、實(shí)地考察等多種方式，了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；設(shè)計與策劃推介方案，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)、與推介建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。14.學(xué)校和社會中遵收集信息了解學(xué)校和社會中的各種規(guī)則，如校規(guī)校紀(jì)、交通規(guī)則、公共文明行為準(zhǔn)則等，增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)意識；觀察同學(xué)守規(guī)則情況調(diào)查和社會公民在遵守規(guī)則方面的實(shí)際表現(xiàn)；通過訪談或問卷調(diào)查了解人們遵守規(guī)則的情況；針對觀察、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題，提出提高人們規(guī)則意識的建議。15.帶著問題去春游在春游（秋游）外出考察前，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑，了解所去場所的基本情況、資源內(nèi)容與特點(diǎn)，能夠提出研究（秋游）問題，設(shè)計考察方案；通過任務(wù)驅(qū)動的方式，有效地開展實(shí)踐活動，獲得研究結(jié)論。培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計的意識和能力，積極參與校園生活，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。1.身邊環(huán)境污染問通過調(diào)查了解身邊水污染、空氣污染、噪聲污染、土壤污染、固體廢棄物污染等任一環(huán)境污染的來源、現(xiàn)狀及對身體健題研究康的影響，提出合理的防治污染措施，減少環(huán)境污染，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。調(diào)查當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害；走訪能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解2.秸稈和落葉的有處理秸稈和落葉的常用方法；開展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效地處理秸稈和落葉的方法或措施，提高科學(xué)探索能力和社會責(zé)任效處理感。3.家鄉(xiāng)生物資源調(diào)收集資料，了解家鄉(xiāng)主要動植物資源，實(shí)地考察這些動植物資源的生長、開發(fā)與利用的情況；針對在考察中發(fā)現(xiàn)的問題，提出保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有浴⒑侠黹_發(fā)利用生物資源的建議，增強(qiáng)關(guān)注自然、保護(hù)自然的意識，增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情查及多樣性保護(hù)感。4.社區(qū)（村鎮(zhèn)）安全實(shí)地考察社區(qū)（村鎮(zhèn)）設(shè)施設(shè)備、人與車輛分流管理等方面的安全狀況，尋找安全隱患；與管理部門溝通，提出防火、問題及防范防盜等安全防范建議，并在社區(qū)中進(jìn)行相關(guān)宣傳，增強(qiáng)安全意識，提高社會責(zé)任感。5.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化收集家鄉(xiāng)歷史文化典故，考察著名歷史建筑，制作傳統(tǒng)美食；了解當(dāng)?shù)胤b服飾文化和傳統(tǒng)慶典節(jié)日文化等方面的傳統(tǒng)研究文化。理解和尊重家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，積極參與探究學(xué)習(xí)，對傳承傳統(tǒng)文化具有歷史責(zé)任感。6.當(dāng)?shù)乩夏耆松羁疾飚?dāng)?shù)厣鐣B(yǎng)老機(jī)構(gòu)，如敬老院、老年公寓等；分別調(diào)查選擇社會養(yǎng)老和居家養(yǎng)老的老年人生活狀況，并對兩類養(yǎng)老狀況調(diào)查方式進(jìn)行對比分析；主動為身邊的老年人服務(wù)。弘揚(yáng)尊老敬老的美德，加強(qiáng)關(guān)心老年人、積極為老年人服務(wù)的意識。7.種植、養(yǎng)殖什么收對當(dāng)?shù)刈匀?、地理?xiàng)l件進(jìn)行分析，了解適合的種植和養(yǎng)殖項(xiàng)目；從市場、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等角度，對項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查研益高究和分析比較，并對項(xiàng)目可能取得的經(jīng)濟(jì)效益及社會環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測，為家庭選擇合適的種植養(yǎng)殖項(xiàng)目提供參考，增強(qiáng)社會參與和責(zé)任意識，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。8.中學(xué)生體質(zhì)健康收集有關(guān)視力、身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面的資料；統(tǒng)計分析體質(zhì)健康狀況及運(yùn)動、生活習(xí)慣的數(shù)據(jù)；訪問狀況調(diào)查醫(yī)務(wù)人員和體育教師等專業(yè)人員；提出改善體質(zhì)健康的方案并長期堅持，檢驗(yàn)效果。關(guān)注自身體質(zhì)健康，養(yǎng)成健康合理的生活習(xí)慣。9.中學(xué)生使用電子調(diào)查了解中學(xué)生使用手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等電子設(shè)備的主要目的；了解電子設(shè)備與數(shù)字生活的關(guān)系，知道過度設(shè)備的現(xiàn)狀調(diào)查使用電子設(shè)備對身心健康的影響；積極采取措施避免過度使用電子設(shè)備。培養(yǎng)較高的信息意識，提高數(shù)字化生存能力，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化趨勢。10.尋訪家鄉(xiāng)能人收集相關(guān)材料，進(jìn)行人物專訪，了解家鄉(xiāng)某個領(lǐng)域能人（名人）的經(jīng)歷與成功故事，分析其成功的原因及對家鄉(xiāng)的影響，（名人）進(jìn)行宣傳。增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，積極為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。11.帶著課題去旅行圍繞尋訪紅色足跡、中華文化尋根、自然生態(tài)考察等主題，收集研學(xué)旅行目的地的資料，尋找自己感興趣的問題作為研究課題；帶著課題參加研學(xué)旅行，通過實(shí)地考察和調(diào)查，完成課題研究和旅行活動。在活動中激發(fā)愛國熱情，培育民族精神，增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。10-121.清潔能源發(fā)展現(xiàn)收集信息了解清潔能源的特點(diǎn)，考察當(dāng)?shù)仫L(fēng)能、太陽能等清潔能源設(shè)施或生產(chǎn)企業(yè)；設(shè)計在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中使用清潔能源年級的方案；調(diào)查新能源汽車發(fā)展前景和推廣使用中存在的問題，在社區(qū)中宣傳推廣清潔能源。關(guān)注清潔能源的發(fā)展，主動狀調(diào)查及推廣選擇清潔能源和相關(guān)產(chǎn)品，減少環(huán)境污染。2.家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考設(shè)計方案實(shí)地考察家鄉(xiāng)的濕地、森林、草原等自然生態(tài)環(huán)境；對當(dāng)?shù)厣锒鄻有约氨Ｗo(hù)情況進(jìn)行研究，采訪當(dāng)?shù)鼐用窳私庾匀簧鷳B(tài)環(huán)境變化，提出保護(hù)建議；結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然生態(tài)條件，設(shè)計開展生態(tài)旅游的方案，在一些景點(diǎn)進(jìn)行生態(tài)察及生態(tài)旅游設(shè)計旅游的導(dǎo)覽和講解服務(wù)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)自然生態(tài)環(huán)境的意識。3.食品安全狀況調(diào)收集有關(guān)食品安全的信息，分析典型食品安全事故；考察當(dāng)?shù)厥称分圃炱髽I(yè)或走訪食品監(jiān)督部門，調(diào)查當(dāng)?shù)厥称钒踩珷顩r和人們的食品安全意識；提出確保食品安全的方案，嘗試用簡單的實(shí)驗(yàn)方法對常見食品進(jìn)行檢測，編制食品安全手冊，查在社區(qū)中做食品安全科普宣傳。增強(qiáng)食品安全意識，學(xué)會選購健康、安全的食品。4.家鄉(xiāng)交通問題研收集資料，走訪當(dāng)?shù)亟煌ü芾聿块T，了解交通擁堵的原因和減少擁堵的措施；到本地區(qū)比較擁堵的路口進(jìn)行實(shí)地考察，記錄不同時段交通擁堵的狀況，對改善本地區(qū)交通擁堵問題提出建議；在學(xué)校周邊做交通疏導(dǎo)，維護(hù)交通秩序。關(guān)注家究鄉(xiāng)交通問題，為緩解家鄉(xiāng)交通擁堵做出自己的貢獻(xiàn)，提高社會責(zé)任感。5.關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保訪問當(dāng)?shù)刂R產(chǎn)權(quán)部門，了解知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識；對身邊公眾的知識產(chǎn)權(quán)意識和行為進(jìn)行調(diào)查，提出增強(qiáng)公眾知識產(chǎn)權(quán)意識的建議；在參與各種創(chuàng)新活動中，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，并維護(hù)自身知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識，提高依護(hù)法維權(quán)的能力。6.農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展收集資料，實(shí)地考察，了解從傳統(tǒng)農(nóng)具到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的發(fā)展變化過程；分析比較各種農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用效果及成變化與改進(jìn)本，對農(nóng)業(yè)機(jī)械的合理、充分使用提出改進(jìn)建議。感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大影響，激發(fā)創(chuàng)新意識。7.家鄉(xiāng)土地污染狀收集資料、調(diào)查、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)、走訪相關(guān)部門，了解家鄉(xiāng)土地污染狀況及主要危害；分析造成土地污染的主要原因；況及防治提出防治家鄉(xiāng)土地污染的合理措施及建議，為家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識及社會責(zé)任意識。收集與考試焦慮相關(guān)的信息資料；通過問卷調(diào)查了解高中生考試焦慮狀況；與心理醫(yī)生或心理教師面談，進(jìn)行考試焦慮8.高中生考試焦慮心理測試；采取措施，減輕自身考試焦慮，策劃實(shí)施團(tuán)隊心理減壓活動。學(xué)會調(diào)控考試帶來的心理壓力，促進(jìn)身心健康問題研究發(fā)展。9.社區(qū)管理問題調(diào)考察當(dāng)前社區(qū)，分析社區(qū)在停車、清潔、安全、養(yǎng)寵物等方面存在的管理問題；調(diào)查居民對社區(qū)管理的看法，考察周邊管理比較好的社區(qū)；走訪小區(qū)管理處，提出改進(jìn)意見，主動參與社區(qū)管理，維護(hù)社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任意識和積極為查及改進(jìn)他人服務(wù)的意識。10.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交通過資料收集、案例分析、訪談、調(diào)查等多種途徑，了解中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)信息；對網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊進(jìn)行全面分友的利與弊析或展開辯論。提高信息安全意識，主動適應(yīng)社會信息化趨勢。11.研學(xué)旅行方案設(shè)收集研學(xué)旅行目的地信息，設(shè)計研學(xué)旅行路線及行程，設(shè)計研學(xué)旅行參觀考察內(nèi)容，確定自己的研究課題；設(shè)計研學(xué)旅計與實(shí)施行成果的展現(xiàn)形式，在研學(xué)旅行活動后對設(shè)計方案進(jìn)行反思和評估，提高規(guī)劃、設(shè)計與實(shí)施的能力。12.考察當(dāng)?shù)毓苍O(shè)選擇身邊文化娛樂設(shè)施、無障礙設(shè)施、公共交通設(shè)施等進(jìn)行考察；調(diào)查了解公共設(shè)施的狀況及公眾的滿意程度，與管理施人員溝通，提出改進(jìn)建議；利用節(jié)假日引導(dǎo)公眾更好地使用公共設(shè)施等活動，增強(qiáng)公共安全意識和社會責(zé)任意識。附件3社會服務(wù)活動推薦主題及其說明學(xué)段 活動主題 簡要說明1-2 1.生活自理我能行年級2.爭當(dāng)集體勞動小能手3-6 1.家務(wù)勞動我能行年級2.我是校園志愿者3.學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒4.紅領(lǐng)巾愛心義賣行動5.社區(qū)公益服務(wù)我參與6.我做環(huán)保宣傳員

清潔個人生活用品：會洗襪子、紅領(lǐng)巾，會刷鞋，清洗水杯、臉盆等；學(xué)習(xí)用品分類整理：按學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，歸類收納學(xué)習(xí)用品，及時整理書包；清潔居室衛(wèi)生：用完的物品放回原處，掃地，垃圾分類入箱，整理床鋪，衣服分類擺放等。從力所能及的自我服務(wù)勞動做起，學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。集體服務(wù)勞動包括班級勞動、校園勞動、家務(wù)勞動、公益活動、社區(qū)服務(wù)等。例如：搞好（班級）公共衛(wèi)生，整理紅領(lǐng)巾隊務(wù)陣地，會掃地、拖地、擦黑板、擺放桌椅等；幫助老師、家長等做力所能及的事；給校園花草樹木澆水等。養(yǎng)成自己的事自己做、他人的事幫著做、公益（集體）的事爭著做的勞動習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。幫助家長做力所能及的家務(wù)勞動（擇菜、洗菜、洗水果、整理飯桌、洗碗筷等），學(xué)會簡單手工縫紉技術(shù)，學(xué)會一般衣物的洗滌（包括機(jī)洗）、晾曬和折疊方法；知道家庭安全用電、用火、用煤氣等的方法，初步學(xué)會家庭觸電、火災(zāi)的預(yù)防、急救與逃生。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，端正勞動態(tài)度，提高家庭責(zé)任感。通過考察、訪問了解校園志愿服務(wù)需求，了解不同崗位的職責(zé)和要求；學(xué)習(xí)開展服務(wù)的方法，了解相關(guān)注意事項(xiàng)；開展持續(xù)、有效、多樣的校園志愿服務(wù)活動。利用班級、少先隊活動等多種形式進(jìn)行校園志愿活動的展示交流。積極參與校園志愿活動，具有團(tuán)隊合作意識，熱心志愿服務(wù)活動。尋訪身邊的“小雷鋒”，總結(jié)分析他們的事跡；根據(jù)自身情況，設(shè)計自己（小組）的學(xué)雷鋒行動計劃，并開展實(shí)際行動，初步樹立熱心公益勞動、樂于助人的道德品質(zhì)。收集閑置的書籍、學(xué)習(xí)用品、玩具、手工藝品等物品；策劃與組織愛心義賣活動，并在教師建議下合理使用義賣收入；提高愛心助人、團(tuán)結(jié)合作的思想和意識，增強(qiáng)活動策劃與設(shè)計能力，初步樹立“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“綠色生活”的環(huán)保意識。在社區(qū)或村委會參與如衛(wèi)生打掃、環(huán)境維護(hù)、小廣告清理等各種力所能及的便民利民性質(zhì)的社區(qū)公益勞動；在班級交流分享參與過程與感悟體驗(yàn)，增強(qiáng)服務(wù)他人、社會的意識。調(diào)查和發(fā)現(xiàn)身邊存在的環(huán)境問題，分析可以采取的措施和解決辦法，開展環(huán)境保護(hù)宣傳活動，體驗(yàn)綠色生活方式，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀念和生態(tài)意識。7.我是尊老敬老好少年7-9 年 1.走進(jìn)敬老院、福利級 院2.我為社區(qū)做貢獻(xiàn)3.做個養(yǎng)綠護(hù)綠小能手4.農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔?.參與禁毒宣傳活動6.交通秩序我維護(hù)10-12

積極主動與身邊的老年人溝通和交流，了解老年人的實(shí)際生活困難和需求；為身邊的老年人做一些力所能及的事，并長期堅持。初步樹立尊老敬老、主動為老年人提供服務(wù)的意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。走進(jìn)學(xué)校周邊的敬老院、福利院、醫(yī)院及社會救助機(jī)構(gòu)，利用自己掌握的知識和技能，開展力所能及的志愿服務(wù)活動并長期堅持。培養(yǎng)關(guān)心他人、熱心公益、積極為需要幫助的人提供幫助和服務(wù)的意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。針對社區(qū)管理和社區(qū)居民的實(shí)際需求，利用自己的知識和技能為社區(qū)提供力所能及的服務(wù)，例如生活援助、公共衛(wèi)生、困難幫扶、敬老愛老、親情陪伴、科普宣傳等，增強(qiáng)社會責(zé)任意識和熱心公益、志愿服務(wù)的意識。積極參與對社區(qū)、學(xué)校、村莊、街道等處的綠地的養(yǎng)護(hù)和保護(hù)，如清除雜草、揀拾垃圾，勸阻他人破壞綠地的行為等，參與各種義務(wù)植樹種草和認(rèn)養(yǎng)綠地等活動，增強(qiáng)勞動意識和社會責(zé)任感。在農(nóng)村播種、收割等農(nóng)忙季節(jié)主動參與各種農(nóng)事活動；體驗(yàn)生產(chǎn)勞動的艱辛與快樂，掌握一定勞動技能。熱愛勞動，勤于動手，積極主動參與勞動。收集文獻(xiàn)、訪談專家、觀看展覽，獲得有關(guān)毒品預(yù)防的知識；承諾自己能夠拒絕毒品；制作宣傳手冊，在社區(qū)中進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的宣傳活動，樹立珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品的意識和社會責(zé)任意識。實(shí)地考察了解學(xué)?；蚣彝ブ苓吔煌〒矶碌脑?；在容易出現(xiàn)交通擁堵的路口協(xié)助交警進(jìn)行交通管理，勸阻不文明過馬路的行為，提示行人注意交通安全，維護(hù)交通秩序，增強(qiáng)交通安全意識和社會責(zé)任意識。積極參與在當(dāng)?shù)嘏e辦的各種賽會活動，在賽會活動中進(jìn)行語言服務(wù)、會議服務(wù)、接待服務(wù)等多方面的志愿服務(wù)活動，并年級

1.賽會服務(wù)我參與2.扶助身邊的弱勢群體3.做個環(huán)保志愿者4.做農(nóng)業(yè)科技宣傳員5.參與公共文化服務(wù)

及時總結(jié)參與賽會服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)熱心公益、積極為他人服務(wù)的意識。對身邊的孤寡老人、殘障人士等弱勢群體進(jìn)行調(diào)查，了解他們在生活中的實(shí)際困難，對他們進(jìn)行力所能及的幫助并長期堅持，增強(qiáng)關(guān)心并尊重他人、主動提供服務(wù)的意識。收集環(huán)境污染及監(jiān)測的資料，學(xué)習(xí)環(huán)境污染檢測的方法；實(shí)地考察了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點(diǎn)，現(xiàn)場取樣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測，作為志愿者，長期監(jiān)測并為相應(yīng)部門提供數(shù)據(jù)；開展保護(hù)環(huán)境、減少污染的宣傳活動，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為及時勸阻，增強(qiáng)熱愛并尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識和積極參與環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任感。主動學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的知識；積極參加所在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的農(nóng)業(yè)科技宣傳活動；向周圍的農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)作物施肥技術(shù)要點(diǎn)、合理使用農(nóng)藥的技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖技術(shù)、合理購買農(nóng)用物資的方法等農(nóng)業(yè)科技知識的宣傳和推廣，用自身掌握的科學(xué)知識為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)科技普及做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。走進(jìn)圖書館、博物館、公園等社會文化機(jī)構(gòu)，進(jìn)行志愿講解、文化傳播、圖書整理、公園導(dǎo)覽、維持秩序、圖書導(dǎo)讀等志愿服務(wù)活動，積極參與社會公共文化服務(wù)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和加強(qiáng)利用自身文化積淀服務(wù)公眾的意識。6.做普法志愿者

自主學(xué)習(xí)法律常識，了解《憲法》 《國家安全法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《治安管理處罰法》和《道路交通安全法》等法律法規(guī)的基本內(nèi)容；結(jié)合國家憲法日、國家安全教育日、消費(fèi)者權(quán)益日、世界環(huán)境日等走進(jìn)社區(qū)，開展形式多樣的普法宣傳活動。增強(qiáng)法治意識，提高尊崇法治、依法行事、依法維權(quán)、熱心公益和志愿服務(wù)的意識。附件4設(shè)計制作活動（信息技術(shù)）推薦主題及其說明學(xué)段3-6年級

活動主題 簡要說明1.我是信息社會的 認(rèn)識計算機(jī)的外部組件，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，體驗(yàn)用計算機(jī)聽音樂、看電影、學(xué)習(xí)課件等。了解信息和信息處理工具，初步“原住民” 掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作，認(rèn)識信息、信息技術(shù)在社會生活中的重要性，建立初步的信息意識。2.“打字小能手”挑掌握鍵盤知識和基本指法，學(xué)會用鍵盤輸入的方法，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來的樂趣。戰(zhàn)賽3.我是電腦小畫家 學(xué)習(xí)使用畫圖類的軟件，利用鼠標(biāo)作畫來描繪身邊的美好生活，熟練掌握鼠標(biāo)操作的技巧，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時形成相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的意識。4.網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?啟動瀏覽器，瀏覽網(wǎng)站，利用搜索引擎搜索并獲取自己需要的信息，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)保存需要的網(wǎng)頁。掌握在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息的能力，提高判斷真實(shí)信息和虛假信息的能力。5.電腦文件的有效 掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夾，以及復(fù)制、移動、刪除文件等；建立共享文件夾，在局域網(wǎng)中共享文件，管理 體會文件在信息管理中的重要性。6.演示文稿展成果 了解演示文稿的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)在文稿中插入幻燈片，復(fù)制、刪除、移動演示文稿中的幻燈片，在幻燈片中輸入文字以及插入藝術(shù)字和圖像；設(shè)置簡單的動畫效果，為演示文稿設(shè)置超鏈接和動作，保存、預(yù)覽、打印文稿等。增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計與創(chuàng)作的能力。7.信息交流與安全 申請電子信箱并收發(fā)電子郵件，按需求管理電子信箱中的電子郵件，了解垃圾郵件的危害；學(xué)會使用一種即時通信工具；申請網(wǎng)絡(luò)博客，并發(fā)表個人博客；了解計算機(jī)病毒，學(xué)習(xí)查殺計算機(jī)病毒的操作方法。養(yǎng)成規(guī)范、文明的交流習(xí)慣，樹立安全意識。8.我的電子報刊 錄入文字并保存，設(shè)置段落對齊的方式、文字格式和間距，制作藝術(shù)字標(biāo)題，在文檔中插入圖片，使用在線素材庫，給文本框添加邊框、背景、陰影等效果，繪制形狀圖，給文章添加頁眉、頁碼、腳注，利用插入的表格進(jìn)行求和、計算平均數(shù)、求最大數(shù)等，發(fā)布與交流電子報刊作品。了解文字處理軟件的用途及使用方法，感受用表格展示信息的特點(diǎn)，初步形成數(shù)據(jù)處理的基本能力和意識。7-9年級

鏡頭下的美麗世界10.數(shù)字聲音與生活11.三維趣味設(shè)計12.趣味編程入門程序世界中的多彩花園簡易互動媒體作品設(shè)計手工制作與數(shù)字加工1.組裝我的計算機(jī)2.組建家庭局域網(wǎng)數(shù)據(jù)的分析與處理

使用數(shù)字拍照設(shè)備拍攝圖像、視頻，用圖像管理軟件瀏覽圖像，設(shè)置圖像管理軟件的參數(shù)，學(xué)習(xí)批量操作圖像文件，調(diào)整圖像的明暗、色調(diào)，裁剪圖像，為圖像添加邊框，生成電子相冊等；學(xué)習(xí)用視頻編輯軟件截取視頻片段、合并視頻、轉(zhuǎn)換視頻文件的格式等。體驗(yàn)數(shù)字化圖像、視頻為人們生活、學(xué)習(xí)帶來的便利，并初步接觸知識產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)等知識，增強(qiáng)信息意識與信息社會責(zé)任。錄制聲音，保存聲音，了解聲音文件的基本格式，連接、混合聲音，剪切聲音片段，設(shè)置淡入淡出的效果，轉(zhuǎn)換聲音文件的格式等。體驗(yàn)數(shù)字化聲頻為人們生活、學(xué)習(xí)帶來的便利，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步加深對知識產(chǎn)權(quán)的理解，增強(qiáng)信息社會責(zé)任。了解三維設(shè)計的基本思路，理解三維設(shè)計的應(yīng)用，用三維建模軟件設(shè)計一些與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的物品，親歷在綜合情境下運(yùn)用多種技術(shù)實(shí)現(xiàn)個性化、定制化產(chǎn)品研發(fā)的過程。學(xué)會利用技術(shù)解決真實(shí)問題，并初步感受文化創(chuàng)意產(chǎn)品的傳播規(guī)律。了解所學(xué)語言編程的基本思路，理解所學(xué)編程語言中程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)，掌握編程的方法和步驟，編寫出簡單的程序。通過學(xué)習(xí)簡單的編程語言，初步樹立計算思維的信息素養(yǎng)，為中高年級程序語言的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。利用建模的思想，使用程序編寫的方式繪制各種圖案，結(jié)合其他工具制作出明信片或者填色書，讓不同的學(xué)生進(jìn)行手工填色，完成各種各樣的精彩圖畫。體會程序設(shè)計在美術(shù)制作領(lǐng)域中的作用，體會技術(shù)和藝術(shù)之間取長補(bǔ)短的關(guān)系，提升審美素養(yǎng)。使用常見的外部設(shè)備，結(jié)合常見的編程語言，設(shè)計出通過多樣化的信息輸入方式呈現(xiàn)出各種有趣效果的互動作品。培養(yǎng)將新奇創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的意識，掌握人機(jī)互動的原理，體會跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力，提高動手實(shí)踐能力。將電路知識和藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來，制作一個手繪圖案的盒子，將各種電子元器件連接在盒子內(nèi)部，使之成為發(fā)光的盒子。然后利用計算機(jī)將手繪的圖案變成可以復(fù)制的、大規(guī)模印刷的電子文檔，制作一排“發(fā)光墻”。初步了解大工業(yè)生產(chǎn)模式和手工模式的區(qū)別和聯(lián)系，親歷單元設(shè)計以及單元聯(lián)結(jié)成大型裝置的過程，理解模塊的概念在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。熟悉計算機(jī)硬件的基本構(gòu)成，掌握進(jìn)制與編碼，了解計算機(jī)的特點(diǎn)，認(rèn)識常見的智能終端；了解計算機(jī)軟件的基本構(gòu)成、開源軟件的發(fā)展等。認(rèn)識計算機(jī)這類智能終端對人們?nèi)粘Ｉ顜淼挠绊?，提高?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，增強(qiáng)信息意識。了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷史以及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀，了解因特網(wǎng)對社會的影響；熟悉IP地址和域名的組成、類型以及發(fā)展趨勢，理解IP地址、網(wǎng)址和域名三者的對應(yīng)關(guān)系；認(rèn)識常見的網(wǎng)絡(luò)類型，熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，利用無線路由器組建無線局域網(wǎng)。增強(qiáng)健康、安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，增強(qiáng)信息意識與信息社會責(zé)任。學(xué)習(xí)電子表格軟件管理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的思路和方法，根據(jù)主題開展數(shù)據(jù)調(diào)查，了解電子表格的基本功能，編輯加工和處理調(diào)查數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計圖表，分析數(shù)據(jù)反映的現(xiàn)象和事實(shí)，編寫數(shù)據(jù)分析報告。認(rèn)識數(shù)據(jù)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，進(jìn)一步提高計算思維能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，增強(qiáng)信息意識。4.我是平面設(shè)計師了解數(shù)字圖形圖像的分類和特點(diǎn)，認(rèn)識圖像分辨率與輸入、顯示、輸出分辨率的關(guān)系以及圖像顏色深度、色彩與圖像文件大小的關(guān)系，掌握圖像的常用存儲格式及其格式轉(zhuǎn)換，圖像壓縮的必要性及其主要壓縮方法，圖層、通道、濾鏡、路徑、蒙版的綜合應(yīng)用。形成二維平面設(shè)計的能力和意識，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，增強(qiáng)信息意識和信息社會責(zé)任。5.二維三維的任意使用紙模型軟件將三維建模軟件生成的立體圖案，轉(zhuǎn)化成為二維的平面打印機(jī)可以打印的平面圖紙，并且通過折紙粘貼變換等方式制作立體模型。了解三維和二維之間的關(guān)系，通過比較三維打印和紙模型粘接這兩種構(gòu)建三維形體的方式，體會不同工藝之間的區(qū)別和聯(lián)系，并且能根據(jù)需要選擇不同的工藝。6.制作我的動畫片認(rèn)識視頻和動畫文件的格式，了解視頻的含義以及動畫的基本原理，了解視頻和動畫的主要應(yīng)用領(lǐng)域，掌握動畫的制作流程，能根據(jù)主題制作簡單的視頻和動畫作品。了解動畫的應(yīng)用及發(fā)展前景，學(xué)習(xí)簡單的動畫軟件，體驗(yàn)動畫在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，增強(qiáng)信息意識和信息社會責(zé)任。7.走進(jìn)程序世界了解程序設(shè)計的基本過程和方法；熟悉程序設(shè)計語言的用法，掌握常量、變量、函數(shù)等基本概念，理解程序的三種基本結(jié)構(gòu)，知道人與計算機(jī)解決問題方法的異同，嘗試編寫、調(diào)試程序。激發(fā)編程的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力，進(jìn)一步理解計算思維的內(nèi)涵，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，增強(qiáng)信息意識和信息社會責(zé)任。8.用計算機(jī)做科學(xué)通過計算機(jī)程序獲取傳感器實(shí)時采集的信息，并把這些信息記錄在數(shù)據(jù)庫中；對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行二次分析，驗(yàn)證之前的假實(shí)驗(yàn)設(shè)，甚至發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，初步感受大數(shù)據(jù)時代的研究方法，提高探究真實(shí)問題、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的能力。9.體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)通過常見的開源硬件和電子模塊，利用免費(fèi)的物聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)，搭建各種物聯(lián)網(wǎng)作品，如校內(nèi)氣象站、小雞孵化箱等項(xiàng)目，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。理解物聯(lián)網(wǎng)的原理，熟悉常見的傳感器編程方法，掌握物聯(lián)網(wǎng)信息傳輸?shù)某Ｒ姺椒?，培養(yǎng)參與科學(xué)研究的興趣，提升綜合素質(zhì)。10.開源機(jī)器人初體通過常見的電子模塊，用3D打印或者激光切割等方式自制各種結(jié)構(gòu)件，結(jié)合開源硬件，設(shè)計有行動能力的機(jī)器人。初步驗(yàn)了解仿生學(xué)，分析生物的過程和結(jié)構(gòu)，并把得到的分析結(jié)果用于機(jī)器人的設(shè)計，體驗(yàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。附件5設(shè)計制作活動（勞動技術(shù)）推薦主題及其說明學(xué)段1-2年級3-6年級

活動主題我有一雙小巧手——手工紙藝、陶藝我有一雙小巧手——制作不倒翁、降落傘、陀螺等1.學(xué)做簡單的家常餐2.巧手工藝坊3.魅力陶藝世界4.創(chuàng)意木藝坊5.安全使用與維護(hù)家用電器6.奇妙的繩結(jié)7.生活中的工具

簡要說明學(xué)習(xí)簡單的手工制作，通過動手制作折紙、紙貼畫、紙編，玩泥巴（手捏陶泥、輕黏土、軟陶）等，掌握紙工、陶泥制作的簡單技法，初步體驗(yàn)動手操作的樂趣。選擇日常生活中的多種材料，制作不倒翁、降落傘、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高動手操作能力及探究興趣。掌握幾種簡單的烹飪技能，學(xué)會洗菜、切菜、拌涼菜、炒家常菜和燉菜等；學(xué)會煮面條、包餛飩和包水餃等。了解健康飲食的重要性，感受勞動和生活的樂趣，形成積極的勞動態(tài)度。利用紙質(zhì)、布質(zhì)等多種材料學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝制作技術(shù)，包括：紙藝、布藝、編織、刺繡、珠藝、插花藝術(shù)等。初步樹立技術(shù)意識，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新精神、動手能力和審美情趣。學(xué)習(xí)陶土材料（軟陶、輕黏土等）的捏塑、盤筑、鑲接等基本技能；有條件的可嘗試自制個性化的陶藝手工作品。學(xué)習(xí)陶藝基本技藝，自主探究創(chuàng)作，激發(fā)好奇心和想象力。使用手工鋸、曲線鋸、木板、KT板、乳膠、砂紙等工具和材料，初步掌握木工直線鋸割和曲線鋸割技術(shù)，運(yùn)用插接、釘接、粘接等連接方法制作小木工創(chuàng)意作品。在學(xué)習(xí)木工基本技藝過程中，學(xué)習(xí)創(chuàng)意表達(dá)，提高動手實(shí)踐能力，體驗(yàn)工匠精神。了解家用電器的種類并建立家用電器檔案；了解1~2種家用電器的發(fā)展過程，理解創(chuàng)造發(fā)明對社會發(fā)展的作用；會閱讀簡單的家用電器說明書，并在家長指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確使用及安全維護(hù)的方法。感受技術(shù)對社會進(jìn)步的影響，進(jìn)一步增強(qiáng)技術(shù)意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。了解繩結(jié)種類、符號，學(xué)習(xí)繩結(jié)的編織技法，初步掌握編織工具的使用方法，學(xué)會中國結(jié)、救生結(jié)等裝飾結(jié)和實(shí)用結(jié)的設(shè)計與制作。感受中國民間藝術(shù)的魅力，理解