中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧-閱讀萬能公式

PAGEPAGE16第一章第一節(jié)記敘文的標題一、基礎(chǔ)知識（一）形象，鮮明，簡潔，優(yōu)美，概括性強。（二）記敘文標題的類型1．直接點出文章的主題。如：《山鄉(xiāng)巨變》2．揭示文章內(nèi)容的范圍或事件發(fā)生的處所等。如：《黎明的河邊》3．點出與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。如：《父愛陷阱》4．直接點出要寫的對象、事物、景物。如：《難忘的游戲》5．用象征或比喻的方式揭示文章的主題或概括文章的主要內(nèi)容。如：《遍地黃金》6．與文章主題、內(nèi)容及寫作對象無多大關(guān)系，只表明寫作起因、時間、環(huán)境、作者心情等。如：《燈下漫筆》。7．概括文章內(nèi)容。如：《白楊禮贊》8．含蓄標題，設(shè)置懸念。如：《奇怪的腳印》(三)記敘文標題的作用1．揭示文章主題。2．形象地概括文章的思想內(nèi)容，暗示主題。3．提示文章寫作的對象、范圍、起因、時間、地點等。4．設(shè)置懸念，引人人勝。5．點明文章的線索。二、題型、答題技巧（一）題型A:xx標題有什么深刻含義？（此類考題出現(xiàn)較多）答題技巧：此類標題或用比喻、象征等手法，如《種春風(fēng)》《滿地黃金》《父親是一條魚》；或由特殊詞語組成，如（（秦腔吼起來》等。其含義，一般可從深淺兩個層次去理解。淺層意義可由題目的字面上去理解，深層的含義則與文章的主題及內(nèi)容乃至結(jié)構(gòu)、線索有關(guān)。至于有比喻及象征意義的，更需要結(jié)合文章的主題與內(nèi)容，去挖掘其比喻或象征意義。（二）題型B：題目中的用語指什么？答題技巧：題目所指自然會在文章中。如所指為一件事，就按“人物＋事件”的格式去概括所指事件；如指人或時間、地點等，則要找到文中的提示語或直接點明的相對內(nèi)容；而若指一些抽象的思想、哲理等，則要根據(jù)文中的相關(guān)提示，通過理解文章內(nèi)容，概括文章主題去找到答案。（三）題型C:題目的作用是什么？答題技巧：題目，既是文章的名稱，也是文章的眼睛或門面。因而，它的作用是多方面的，但又因文而異。一般可考慮以下幾方面的作用：(l）交代文章的寫作對象、所敘述的故事或基本內(nèi)容，(2）提供文章的寫作線索，(3）點明文章的主旨，(4）交代與文章情節(jié)有關(guān)的事情或人，(5）交代記敘文的一些記敘要素，(6）交代命題的原因、目的、意義等。答題時，可多方面考慮，再結(jié)合具體文章及標題的修辭手法、構(gòu)詞方式、含義等，選擇正確的答案，并作簡要分析。（四）題型D:分析標題形成的原因（理由）答題技巧：揣摩作者為文章命題的用意或原因，一要看其命題方式，如：有的用了修辭手法，有的點明寫作對象，有的用了一些表現(xiàn)技巧，有的雖然很直白，卻另藏有玄機等；二要從文字表層看其與文章內(nèi)容及寫作對象等的關(guān)系，分析其淺層意思；三要聯(lián)系文章的主題，分析其對揭示文章主旨的作用。（五）題型E:標題的評價與改換答題技巧：好的標題，往往特色鮮明，獨具個性。評析題目，可著眼于：(l）是否含蓄、優(yōu)美，(2）是否運用了修辭手法或?qū)懽骷记桑?3）其在結(jié)構(gòu)上的作用，(4）其在內(nèi)容表達及突出主題上的作用，(5）是否能產(chǎn)生引人人勝、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果等。（六）題型F:為記敘文擬題答題技巧：(l）要能體現(xiàn)記敘文標題的特點：簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強及引發(fā)閱讀興趣等。(2）要充分考慮記敘文標題的作用。(3）要緊貼文章的內(nèi)容或主題。(4）可參照基礎(chǔ)知識中所列標題的類型去擬題目。(5）可選取文中的主要人物、主要事件及地點，作為線索的事物、景物、人物，乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標題。開頭方式的類型中考中?？嫉降膸追N開頭方式及其作用如下：1．點題開頭（或開篇點題）。指作品開頭就點出題目，也稱扣題。其形式：或交代人物，或指明寫作對象，或診釋題目，或點化主題，或定下全文的感情基調(diào)。其作用：容易使讀者很快抓住文章的寫作對象及主題，啟發(fā)讀者更好地把握文章的內(nèi)容。2．開頭交代記敘要素，如時間、地點、人物、環(huán)境等。其作用：便于迅速展開故事情節(jié)，刻畫人物，揭示主題。3．以環(huán)境描寫開頭。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫與社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用是：為情節(jié)布設(shè)環(huán)境，渲染氣氛和情調(diào)，為下文定下感情基調(diào)或做鋪墊，有助于讀者理解和感受文章的思想感情。社會環(huán)境描寫也稱背景開頭，指在文章開頭先交代時代背景或歷史背景，再寫人物或事件。其作用：幫助讀者了解有關(guān)背景，更好地理解文章的主要內(nèi)容與主題，了解人物的身份及思想基礎(chǔ)等。4．設(shè)問開頭。在開頭提出問題，以引出下文。這種開頭能引起讀者注意，激發(fā)讀者思考與想象，或制造懸念、。引人人勝。5．鋪墊開頭。鋪墊的含義是：為了突出主要人物、事件、情節(jié)、特點等，有意先安排次要人物、事件、情節(jié)等作為前導(dǎo)。而鋪墊開頭，是文章開頭為后文做鋪墊。6．引用開頭。指借用別人的話或別人的著作開頭。引用的可以是傳記、故事，也可以是名人名言及詩詞、諺語等。這種開頭或增加文章的某種色彩與趣味，使文章生動活潑、引人注目，或總領(lǐng)全文，點明文章主旨。（一）題型A:分析以環(huán)境描寫開頭的作用第一，要明確環(huán)境描寫的基本作用：交代時間、地點，描寫環(huán)境特點，交代背景，渲染氣氛，烘托人物心情，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或推動情節(jié)發(fā)展等。第二，結(jié)合全文內(nèi)容、人物的感情線索及文章的結(jié)構(gòu)進行具體分析。（二）題型B:開頭具有鋪墊作用的其他題型判斷開頭的內(nèi)容是否具有鋪墊作用，要把握：一是前次后主，前面的內(nèi)容為后面做鋪墊，是次要的；二是做鋪墊的內(nèi)容往往是后面情節(jié)發(fā)展的原因、條件、基礎(chǔ)、環(huán)境、背景、反襯等；三是其鋪墊作用往往具體體現(xiàn)為交代原因、背景，渲染氣氛，做陪襯側(cè)映等。（三）題型C:分析設(shè)問開頭的作用根據(jù)前面所講此類開頭的作用，結(jié)合文章及開頭的內(nèi)容做具體的分析。第三節(jié)記敘文的結(jié)尾基礎(chǔ)知識記敘文結(jié)尾的大致類型及作用：1．自然結(jié)尾。敘事完畢，文章自然結(jié)束。這類結(jié)尾，自然利落，味，甚至有一種余音裊裊的藝術(shù)效果。但又往往耐人尋2．總結(jié)性結(jié)尾。以總結(jié)全文、點明主旨來結(jié)尾。深讀者印象。3．抒情性結(jié)尾。在結(jié)尾直接抒情。這種結(jié)尾，它可以概括全文，深化主題往往是出于自然的真情實感的迸發(fā)，愛憎分明，能使讀者受到強烈的感染，4．含蓄結(jié)尾。指文章的結(jié)尾委婉含蓄，引起感情上的共鳴，有利于突出主題。不直接把意思說出，而讓讀者仔細思考與玩味。它往往會意味深長，令讀者想象無限。5．啟發(fā)式結(jié)尾。指文章以給人啟迪的方式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾往往言近旨遠，哲理，引人聯(lián)想，令人深思，乃至受益匪淺。6．反問式結(jié)尾。指文章以反潔句結(jié)尾。它往往能造成強烈的語氣，有力地表達確定的意思，形成文章有力的收束；同時，藝術(shù)效果。又往往能使文章產(chǎn)生余音繚繞、韻味無窮的7．結(jié)尾點題。指結(jié)尾歸納到題目上，或點明文章的主旨。此法能起到照應(yīng)題目畫龍點睛的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、概念明確、主題更加鮮明突出。8．象征式結(jié)尾。即以象征手法結(jié)尾。它往往通過某一具體形象，來表達含義深遠的思想、哲理、概念或情感，是含蓄結(jié)尾的方法之一。所以著巨大的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。／它能使人深入思考，有9．比擬結(jié)尾。用擬人或擬物的手法結(jié)尾。這是形象化的結(jié)尾憎感情。因此，能啟發(fā)人聯(lián)想，使人受到強烈的感染。飽含作者鮮明的愛。10．照應(yīng)結(jié)尾。指文章結(jié)尾照應(yīng)題目或開頭。這種結(jié)尾，能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、填密，能更鮮明有力地突出主題。11．夸張性結(jié)尾。即以夸張的修辭手法結(jié)束全文。此法可極度鮮活藝術(shù)形象，造成強大聲勢，引起讀者聯(lián)想，給人以深刻的印象。12．判斷或推測型結(jié)尾。指文章的結(jié)尾不做結(jié)論，而只是提出引人思考的問題，讓讀者去思考，去判斷，去推測。這是含蓄結(jié)尾之一，作用同于含蓄結(jié)尾。13．景物描寫式結(jié)尾。其作用是渲染氣氛、烘托人物心情、預(yù)示故事結(jié)果或人物命運、寄寓作者情感、升華文章主旨并留有思考余地，讓人回味無窮。14．議論性結(jié)尾。其作用：總括全文，揭示或升華文章主旨。題型及答題技巧（一）題型A:分析結(jié)尾的作用答題技巧：記敘文結(jié)尾的作用，因文而異。分析時，要從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面考慮。在結(jié)構(gòu)上的作用主要是：(1）點題或照應(yīng)題目，主要看題目中的用語是否在結(jié)尾處出現(xiàn)；(2）首尾呼應(yīng)，主要看尾段與開頭有無相呼應(yīng)的語句；(3）總結(jié)全文；(4）揭示文章中心或深化文章主旨。分析結(jié)尾在內(nèi)容表達上的作用，必須聯(lián)系全篇的內(nèi)容及文章的主旨，再結(jié)合前面所講的不同結(jié)尾的作用進行分析。（二）題型B:結(jié)尾表達了作者什么情感愿望？答題技巧：第一，要讀懂全文，把握全文的感情基調(diào)及文章主旨。第二，梳理尾段與前面內(nèi)容的聯(lián)系或照應(yīng)，把握作者的感情發(fā)展脈絡(luò)，并結(jié)合這些做分析。第三，要緊緊抓住尾段的關(guān)鍵詞語、句式或表現(xiàn)手法，看看它們具體指什么，表述了什么，對全文的作用是什么。這樣，就可以得出答案了。（三）題型C:理解文章結(jié)尾的含義答題技巧：首先，要搞清語句的字面含義，以作為理解結(jié)尾含義的基礎(chǔ)。其次，要讀懂文章，確定與結(jié)尾含義有密切聯(lián)系的句段。最后，分析這些句段的內(nèi)容，從中挖掘出尾段的含義。（四）題型D:結(jié)尾的擬寫、續(xù)寫答題技巧：首先，明確原文屬于什么文體，以選擇相適應(yīng)的結(jié)尾類型；其次，要讀懂全文內(nèi)容，了解文章的寫作對象和情節(jié)的發(fā)展，以便做到情節(jié)與人物、內(nèi)容的銜接。再次，把握文章的感情基調(diào)和意蘊風(fēng)格，從而使續(xù)寫部分與原文達到情感與風(fēng)格的吻合。最后，讀懂試題，注意使續(xù)寫的結(jié)尾符合試題的各項要求。（五）題型E:分析結(jié)尾的特點答題技巧：第一，可根據(jù)其所寫的內(nèi)容及結(jié)尾的類型去分析，類型不同，特點各異。第二，根據(jù)其在結(jié)構(gòu)上與表達上的作用去分析。什么是主題？主題又叫文章主旨、中心思想。它是文章內(nèi)容的核心與思想的結(jié)晶，是作者通過描述現(xiàn)實生活和塑造藝術(shù)形象所表現(xiàn)的自己對生活的認識、評價、感悟及理想等。（一）題型A'對文章主旨的概括(1）掌握概括主題的方法：概括文章主題的方法可以分為兩種情況：①文中直接點明主題的，要抓住能表明主題的語句，聯(lián)系文章內(nèi)容進行歸納。主要方法有：(A）從分析文章標題人手。因為一些文章的標題就點明或暗示了文章的主旨，如《陽光，是一種語言》（（遍地黃金》《生命常常是如此之美》。對于這樣的標題，可根據(jù)你對文章內(nèi)容及標題的理解，按主題的格式寫出來即可。(B）從分析文章中點題的句子、關(guān)鍵句子或點明主旨的句子入手。因為這些句子往往直接揭示出（或點出）了文章的主題。具體情況是：點題句或在文章開頭，或在結(jié)尾處，可依其作用去判斷；而點明文章主旨的句子，往往是在文章中的抒情與議論的句子中，起著畫龍點睛的作用；還有的句子交待了文章的時代背景或作者的寫作意圖，這對于準確概括文章的主題起著重要的作用。②文中未直接點明主題的，由自己概括。要通過分析人物、事件進行概括。(A）側(cè)重寫人的記敘文，可通過分析人物形象去了解文章的思想內(nèi)容，可分析人物的外貌、語言、動作、心理等，可分析人物間的關(guān)系，也可分析人物與環(huán)境的關(guān)系，還可分析作者對人物的態(tài)度、感情及評價等，從而確定文章對人是褒是貶，是贊揚什么，還是批判什么。(B）側(cè)重敘事的記敘文，可以分析記敘的要素，分析事情發(fā)生發(fā)展的過程，分析場面、細節(jié)，分析作者對事件的態(tài)度，去把握事件包含的深刻意義，找出文章反映了怎樣一個社會現(xiàn)象、贊頌了怎樣的社會風(fēng)尚、給人們以什么樣的啟迪和教育等，從而準確地確定文章的思想內(nèi)容（即作者的思想、觀點、立場）(C）側(cè)重寫景、狀物、抒情的文章（大多是散文），要通過理清文章的線索，分析寫法，如以小見大、托物言志、借景抒情及事物的象征意義等，來了解文章的思想內(nèi)容，確定作者所要表達的感情或觀點。(2）注重格式：概括文章主題的格式是：此文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、景物、人物形象等），表現(xiàn)（贊美、反映、揭示、抒發(fā)）了……思想（性格、精神、哲理、感情等）。無論何種記敘文都要格外關(guān)注首尾部分，尤其是文章的結(jié)尾。（二）題型B:分析材料對表現(xiàn)主題的作用材料是支撐主題的基礎(chǔ)，是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。而主題則是對材料的概括，是由材料提煉出來的。要分析材料對主題的表現(xiàn)作用，首先，要搞清材料的含義、中心內(nèi)容或表現(xiàn)重點；其次，要搞清它與主題的相通之處，即它在哪些方面體現(xiàn)了主題思想；最后，用簡潔概括的語言，分析二者的關(guān)系，說明材料是如何表現(xiàn)主題的。（三）題型C:理解作者的感受、感悟、啟示第一，要讀懂文章，準確把握文章主旨，這不僅是我們借以解答此類題的關(guān)鍵，而且有些文章的主旨，就是作者所得出的感悟。第二，注意讀題干，根據(jù)題干的提示，確定概括答題內(nèi)容的范圍，然后從中篩選主要的信息。第三，作者的感受、感悟等，一般都要通過議論、抒情或段的中心句的形式表達出來，它往往與文中所描寫的事物、景物的特點聯(lián)系在一起，或者它就是文章的主旨。可根據(jù)這幾方面，結(jié)合全文內(nèi)容作出判斷、分析、歸納。概括，也稱概括提煉，是指從所給的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，并把相關(guān)材料的共同點歸結(jié)在一起，用簡明扼要的語言表達出來。理解，就是了解，也就是通過閱讀，了解相關(guān)文字材料表達了什么內(nèi)容。記敘文的抒情方式分為直接抒情與間接抒情兩種。1．直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度。2．間接抒情主要有四種形式：(1）借景抒情，即作者把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。(2）借物抒情（托物言志），即作者借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種情感或志向。(3）借古抒情，即借歷史上的事件來諷喻時事。(4）情景交融（寓情于景），即將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場景描摹刻畫來抒發(fā)感情。（一）題型A：對全文的內(nèi)容、故事情節(jié)的概括首先，要認真閱讀全文，掌握情節(jié)的各個要素及故事的全過程。其次，要按照"xx人（或組織、單位）xx時xx地在xx清況下做了xx事及結(jié)果”的格式去寫答案，語言要通順簡練。最后，對于小說，還要指明它對表現(xiàn)主題、塑造人物形象的作用。（二）題型B:對段意及文中要點的概括概括段意、層意，是考查學(xué)生分析理解能力與概括能力的重要方式。記敘文的段意、層意的概括，不能單就這一段或這一層來理解，一定要聯(lián)系全篇文章的內(nèi)容與主旨。因為任何一段或一層的寫人敘事，都是為文章要表達的中心服務(wù)的。同時，概括段意應(yīng)力求簡明扼要。具體方法是：(l）摘句法：在文段中找出其中心句作段意（有時或稍作刪改）。(2）概括歸納法：對文段中的內(nèi)容或事件以簡潔的語言進行歸納，其格式為：①敘事的段落：記敘了xx人xx時xx地在x沖清況下做了xx事，結(jié)果是②描寫的段落：描寫了xx景物的xx特征。③抒情的段落：抒發(fā)了什么樣的感情。(3)疊加法：有的段落有兩個以上的主要內(nèi)容，可把表達這些內(nèi)容的語句組合成一個句子。（三）題型C:對文章內(nèi)容的理解第一，要讀懂全文，把握全文的故事梗概、基本內(nèi)容與主題。第二，要注意一些承啟或提示性詞語，借以去尋找自己的答案。第三，一般情況下，答案就在文章中，或用原話，或自己概括，要仔細讀原文，找出其中的關(guān)鍵句。（四）題型D:體味文中作者的情感變化這是一種考查對文章內(nèi)容理解的題型，答案自在文章中。答題時，根據(jù)題干，首先找到相應(yīng)的段落，抓住關(guān)鍵性的語句，再按照試題的要求進行歸納概括，即可得出答案。在這兩個概念中，表現(xiàn)手法應(yīng)用于文藝作品的創(chuàng)作，寫作技巧應(yīng)用于文章的寫作，這是兩個不同范疇的術(shù)語。但因為兩者的外延有好多是重疊的，在實際的寫作和創(chuàng)作中，兩者的一些方法和技巧也常常被互相借用，所以，我們可以把它們稱為寫作技巧、寫作方法、表達內(nèi)容的手法等的總稱，把它們放在一起來談。具體來說，它們應(yīng)該包括：借景抒情、托物言志、人稱變化、抑揚結(jié)合、聯(lián)想想象、渲染烘托、虛實結(jié)合、動靜相襯、以小見大、象征、懸念、伏筆照應(yīng)、虛構(gòu)、鋪墊等。修辭，指的是修飾文字詞句。修辭手法，指運用各種方式方法，使語言表達準確、鮮明、富有表現(xiàn)力等，它主要是就語言的要素而言。表現(xiàn)方法（寫作技巧），則是作者或作家在塑造藝術(shù)形象或進行寫作、反映社會生活時所運用的各種方法、技巧，又稱藝術(shù)手法。它是就構(gòu)思、立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)的安排等方面而言的。本節(jié)，我們只談幾個中考中常考到的表現(xiàn)手法和寫作技巧。襯托也叫烘托（從反面襯托叫反襯），中國畫技法名詞，指用水墨或淡彩在物象的外廓渲染襯托，使物象突出。用于文學(xué)創(chuàng)作時，指從側(cè)面著意描寫，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出，多用于人物形象的塑造。常用的方法有：1．用寫景、環(huán)境描寫來烘托人物的性格或心情。如魯迅《祝福》中寫魯四老爺書房的擺設(shè)，烘托出人物是個迂腐不堪的沒落的封建衛(wèi)道士。2．借助他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物（也叫側(cè)描或側(cè)面映襯）如（（陌上?！凡皇菑牧_敷本身實寫她的美貌，而是以旁觀者的神態(tài)動作加以虛摹烘托。用其他人物或景物進行對比，用反襯手法突出主要人物。1．判斷襯托的形成。2．分析襯托的作用。襯托（烘托）往往是由外物（彼物）形成的，即寫彼物襯此物。所以，首先要找到對應(yīng)物，即誰為主（紅花），誰為襯（綠葉），確定誰襯托（映襯、側(cè)面映襯、烘托）誰。其次，若是景物或環(huán)境描寫，則主要是渲染氣氛，烘托人物形象或心情，推動情節(jié)發(fā)展或深化主題，有時起反襯作用；若是人對人、物對物的襯托，則有正襯與反襯，反襯往往會以對比的形態(tài)出現(xiàn)。無論正襯還是反襯，都是為了突出人物或事物的某些特點，有時也具有深化主題的作用。分析襯托的格式：1景物描寫：烘托了……氣氛、心情等；2襯托：……特點襯托了……的……特點，說明了（或體現(xiàn)了）……3.反襯：以與……反襯了……；4．如有為全文定下感情基調(diào)或為后文作鋪墊等作用的，也要寫進答案；5．還要考慮其有無對刻畫人物性格，突出人物形象等方面的作用。1．反襯，是利用與主要形象相反、有托出、托高之意。對比是把兩個相對或相反的事物，相異的次要形象，從反面襯托主要形象。托，或一個事物的兩個不同方面舉出來，相互比較的一個修辭方法。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。2．對比時兩事物的關(guān)系是并列的，不分主次；襯托時可明顯地分出襯托與被襯托的事物，有主次、偏正之分。3．對比常用于敘述，襯托常用于描寫。4．對比的兩事物相互依存，通過對比相得益彰，兩者更鮮明突出；而反襯只突出主要形象。5．對比的事物必是同一性質(zhì)、同一范圍、同一角度的不同側(cè)面；而反襯既可是不同性質(zhì)的事物，也可是同一性質(zhì)的事物。6．二者有一定的聯(lián)系。文章中的對比，有近點相比，也有遠點相比。對比的作用是為了突出事物的某些特點或文章的主題。分析對比，首先要找到誰與誰對比，對比什么，再分析其所表現(xiàn)的內(nèi)容及表達效果，即：突出了什么＋使人物形象更鮮明（或：給讀者留下深刻印象、深化了主題等）。引用的方式有：直接引用（加引號，原文照引）；間接引用，即只敘大意、主要內(nèi)容或原意等。引用的作用：1.使道理、觀點更明了；2.強調(diào)、突出或表現(xiàn)某一方面的內(nèi)容；3.引用古詩文，除上述作用外，還可增添文章的詩意文采。（二）題型分析引用的目的、用意或作用。有關(guān)引用的試題，大抵考兩個方面的問題：一是引用的作用或用意，二是為什么引用。其實，這是同一個問題。解答此類題時，除了要看引用部分有無結(jié)構(gòu)上的作用外，其內(nèi)容上的作用，主要是回答：強調(diào)了（突出了、表現(xiàn)了）xx的特點或內(nèi)容，或使這些道理、觀點更容易使人明白等。此外，引用古詩文，還有增添詩意文采及結(jié)構(gòu)上的作用。1．象征，文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法之一，指通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。象征的構(gòu)成，要具備思想的對象、另外的事物和二者的類似點三個要素。在形式上有正物、象征內(nèi)容和象征詞三個成分。象征關(guān)系的構(gòu)成依靠人們對概念間關(guān)系的認識。這種認識雖然是事物間客觀存在的反映，但人們的主觀認識總要受到社會、民族、因此，有世界各民族共有的象征，也有一個民族、象征，如龍、鳳（龍象征皇帝，也象征中國）。2．比喻與象征的異同：二者的相同之處在于二者都取相似點。二者的不同在于：第一，比喻是一物喻一物，時代、文化傳統(tǒng)等多種因素的影響，一個時代乃至一個社會集團特有的象征則是以物喻思想，精神、情感、品質(zhì)等。第二，比喻要用喻詞，象征或用象征詞，或不用（不出現(xiàn)）。第三，比喻是修辭手法，只用于對詞句的修飾；而象征是一種表現(xiàn)手法，可用在單一的句段中，也可全文皆用象征，如高爾基的《海燕》。第四，象征是用具體事物比擬具有相似點的思想和情感，較比喻有明顯的哲理性。1．判斷象征的形成。2．分析象征的作用。1）象征運用的確定：就文章而言，寫景狀物者，其主旨或抒情、或言志、或寓理、或用象征。言志寓理者，在首尾（尤在尾段）往往會點明主旨。抒情者，全文情感濃烈，尾段也往往會表明所抒何情。而運用象征者，往往在文中會出現(xiàn)象征物與被象征物兩個意象，且二者具備多個相似點。即使被象征物不出現(xiàn)，作者也會較明確地指明它的被象征物?？捎纱舜_定其象征對象是什么。2）象征作用的分析：要分析象征了事物的哪些特征，一般可由以下幾方面入手：一是其象征意義往往在文章結(jié)尾點明，只要我們能抓取其中點明題旨或點明事物及人的特點（特性）的詞句即可；二是作者在寫景狀物的過程中，往往會分層描寫事物、景物的許多特點、特質(zhì)，而這些也正是被象征物的特點；三是有些文章，還會在篇首、篇末或篇中點出所描寫的事物、景物的特點，形成閃光的詞句，這正是此類文章中被象征物的特點。為了突出主要人物、事件、情節(jié)、特點等，有意先安排次要人物、事件、情節(jié)等作為前導(dǎo)。判斷鋪墊的形成，并作分析。分析句段是否作為鋪墊，一般應(yīng)從以下幾方面著手：第一，確定是否具有鋪墊作用，其標志是：1．有主有次，次為主作鋪墊，次在前，主在后。因此，若為鋪墊，必在主物（主事）前去找。2．做鋪墊者，常與主者有因果、條件、側(cè)映、渲染、烘托等作用。3．后面必有相應(yīng)的主者。第二，鋪墊的分析：先概括句段的內(nèi)容，再指明它為下文的什么內(nèi)容做鋪墊。1．伏筆，在戲劇中又稱伏線，文學(xué)創(chuàng)作中描寫、在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先所做的提示或暗示，敘述的一種方法，指作者對將要以求前后呼應(yīng)。2．照應(yīng)，指作品中下文與上文相呼應(yīng)，即平時所說的“回應(yīng)上文”。3．作用：運用伏筆與照應(yīng)，可以使前后呼應(yīng)，有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。確定或?qū)ふ椅闹兴\用的伏筆與照應(yīng)。1．伏筆是構(gòu)思情節(jié)的一種方式，一般用在小說等文學(xué)作品中；2．根據(jù)特征，認真區(qū)別伏筆與鋪墊；3．前文的一句話，一點小物品，一點線索，后文用上了，或有照應(yīng)，這往往是伏筆；4．根據(jù)伏筆找照應(yīng)，根據(jù)照應(yīng)找伏筆；5．有時伏筆不只一處，要找全；6．注意：伏筆一定是用在小說等有情節(jié)的作品里。揚，褒揚，贊揚，顯揚；抑，貶抑，壓制。欲揚先抑，指本來要對某人或某事予以褒揚，卻先采用貶抑的方式來寫，然后再予以褒揚，故而形成欲揚先抑或先抑后揚。其作用：增強文章的表達效果，使形象更鮮明突出，使文章有波瀾。1．分析某個句段的作用：既然是分析作用，就要從文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。凡是寫一人一事的內(nèi)容，并且前后形成強烈的反差（若是兩人、兩物，則是襯托、反襯），而且前面低，后面高，先是抑、貶，后是極力贊美、褒揚，那就是先抑后揚。在解答時，要先指明其運用了欲揚先抑的寫法，然后再結(jié)合文章，指明這種寫法的表達作用是什么。表達作用一般是：表達了＿，突出了＿，以及可以使文章更有波瀾，使人物形象（或事物的xx特點）更加鮮明、突出等。2．分析先抑后揚的寫法：如果題干已指明文段運用了先抑后揚的寫法，答題就要分兩步作：第一步，結(jié)合文章內(nèi)容，分析其先抑后揚是由什么內(nèi)容形成的，即先寫了什么，后寫了什么，二者形成了先抑后揚；第二步，分析其表達作用，如第一條所講。描寫，指作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。它要求運用生動形象的語言，描繪人或物的具體特征，給讀者以歷歷在目、身臨其境的感覺。指對自然風(fēng)景和周圍陳設(shè)的描寫。其作用是：1．交待背景、渲染氣氛；2．烘托物的心情、性格或遭遇；3．便于抒發(fā)作者的情懷；4．推動故事情節(jié)的發(fā)展；5．為文做鋪墊；6．構(gòu)成寫景散文的主要內(nèi)容；7．點明時令地點；8．寓情于景或突出題。景物描寫分為動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。景物描寫一定要抓住景物的特征。繪形、繪色、摹聲、摹狀，并可借助各種修辭手法及聯(lián)想、想象等方法，極力寫出景物的特點（一）題型A：分析自然環(huán)境描寫的作用可參照上文景物描寫的作用，結(jié)合具體內(nèi)容作分析。（二）題型B:分析對事物、景物的描寫及感受或印象根據(jù)題干要求，在相應(yīng)的段落中找到有關(guān)描寫的內(nèi)容，并根據(jù)文章內(nèi)容和有關(guān)提示語，歸納作者的感受、印象。（三）題型C:歸納被描寫景物、事物的特點作者寫景狀物，總要寫出景或物的特點。歸納景物或事物特點的途徑有：l）尋找各段中心句，從其中挑選或概括；2）在相關(guān)段落中尋找能顯示物、景特點的句子；3）自己概括各層次的要點，從而確定景、物的特點?？傊ㄗx全文，搞清文章的層次，再根據(jù)內(nèi)容及層次，歸納事、景物的特點。（四）題型D:分析寫景狀物的角度此類題型是要分析寫了什么或從哪幾方面、什么角度描寫景物、事物的?？煽紤]：若是動物，則多從動作、神態(tài)、外表等方面去分析；若只寫一種物體，則從色、香、味、形等方面去分析；若寫一處或一時的景物，則考慮寫了哪些事物，它們各有什么特點。此外，還要考慮寫這些內(nèi)容的作用是什么（表現(xiàn)了什么）。（五）題型E:對寫景狀物的賞析品味賞析寫景狀物，要從以下幾方面人手：(l）運用了怎樣的寫法，是直接描寫，還是運用了修辭手法；(2）寫作對象是何時何地的何景何物；(3）是從哪幾方面寫的（4）表現(xiàn)了什么特點，或?qū)懗隽嗽鯓拥拿溃?5）表現(xiàn)了或寄寓了作者怎樣的感情。（六）題型F:按要求寫景狀物(l）讀懂題干，明確寫作要求，一定要按要求寫。（2）要有明確的描寫對象、明晰的寫作順序。（3）要寫出景物和事物的特點。（4）可借用多種方法，注重描寫，色彩和畫面感要強。（5）力求語言優(yōu)美而整齊。（七）題型G：分析景物、事物、環(huán)境描寫的寫法、特點及作用。自然環(huán)境描寫，可以選擇不同的角度，如正面描寫與側(cè)面描寫；可以選擇不同的眼點，如色、香、味、形等；可以運用不同的描寫手段，如細致描寫和白描、映襯；可以運用各種修辭手法，采用不同的語言風(fēng)格，這些都是由作者的創(chuàng)作風(fēng)格及文內(nèi)容決定的。掌握這些知識后，答題時針對具體文章和語段作分析即可。（一）人物形象及人物性格：1．形象：指藝術(shù)形象，即文藝作品中的形象體系，它以人物形象為中心，同時包括各種各樣獨具形態(tài)的物體和千差萬別的情緒狀態(tài)。2．人物性格：是文藝作品中所描繪的處于一定歷史時期的社會關(guān)系中的人物身上所體現(xiàn)出來的獨有的思想、感情、品質(zhì)、氣質(zhì)、行為、習(xí)慣等精神特征。人物性格各具特色，既具有主導(dǎo)性而又豐富多樣。文藝作品就是通過對人物的語言、行為、心理、肖像和所處環(huán)境的描寫來展現(xiàn)人物性格的多樣和統(tǒng)一。其中，人物的行為是表現(xiàn)人物性格的主要手段。（二）人物描寫的方法及作用：包括：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等1．肖像描寫（外貌描寫）：寫人的容貌、衣著、神情、姿態(tài)等。其作用：可交待人物的身份、地位、行動、處境，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)、性格特征等。2．語言描寫（對話、獨白、日記等）和行動描寫：可生動形象地表現(xiàn)人物的心理、心情，反映人物的性格特征或精神品質(zhì)，有時還起推動情節(jié)發(fā)展的作用。3．心理描寫：直接描寫人物的心理活動，從而表現(xiàn)人物的性格特征、精神品質(zhì)或心理狀態(tài)等。（三）描寫角度：分為正面描寫（或直接描寫）和側(cè)面描寫（或間接描寫）兩種。1．正面描寫：指作品中對人物、事件、環(huán)境、氣氛等做直觀的描繪與摹狀，與間接描寫相對。對人物的正面描寫就是肖像、行動、語言、心理的描寫。正面描寫可使讀者直接感知人物的音容笑貌、所說所做及性格特征，感知事件的進程及環(huán)境氣氛的特點等，具有具體、生動、形象的藝術(shù)效果。2．側(cè)面描寫：指作品中用對另外人物或事物的描寫來烘托和突出所要描寫的對象，與正面描寫相對。側(cè)面描寫是對正面描寫的一種補充，也是塑造人物、增強作品的藝術(shù)感染力的一種手段。它可以喚起讀者的想象與聯(lián)想，使其根據(jù)自己的生活經(jīng)驗補充、豐富作品所描寫的內(nèi)容，因而，這種描寫更含蓄、委婉。在塑造人物形象時，側(cè)面描寫可以從正面或反面烘托（襯托）人物，突出人物的特點或性格特征。（四）描寫方式：包括細致描寫與白描等。1．細致描寫，又稱工筆。它源于中國的傳統(tǒng)繪畫的技法，即采用工整細膩的筆法，對人物、景物進行刻畫、雕琢的描寫方法。其特點是：方法細膩工巧，語言真切傳神，運用多種修辭手法，多角度多層次地刻畫出人物的性格特征或景物、事物的某些細部。2．白描，指作品中用簡練的筆墨，對描寫對象的狀貌、神態(tài)等做天然的描繪，不事烘托，不施色彩，不用比喻的描寫方法（有人簡稱為不設(shè)喻、不修辭的描寫方法）。運用這種方法，要求作者少用形容詞和修辭語，寥寥數(shù)筆就勾勒出人物、事物的主要特征。（五）主人公：文藝作品中的主角，是作品集中刻畫的主要人物形象。他一般是矛盾沖突的主體。一部作品情節(jié)的展開及其他人物的出現(xiàn)和活動，往往以主人公及其活動為中心。一部作品一般有一個或幾個主人公，人數(shù)的多寡由作品的內(nèi)容與情節(jié)決定。題型A:分析人物的外貌描寫及作用考查人物外貌描寫的試題大致有四種類型：一是文章是怎樣描寫人物的神情變化的?？筛鶕?jù)試題要求去文章中找答案。二是分析人物神情變化的原因。這要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容做分析，注意把原因找全，敘事要準確。三是外貌描寫的作用，一般分為兩個方面：反映人物的內(nèi)心變化，刻畫人物的性格。要根據(jù)試題要求和文章內(nèi)容作具體分析。同時，要注意其是否有結(jié)構(gòu)上及表現(xiàn)手法方面的作用。四是開放性試題，由考生描寫人物的外貌。這首先要搞清試題要求寫什么，然后要緊貼文章的內(nèi)容，通過自己的想象進行描寫。要合情合理，寫出其特點。（二）題型B:分析人物的行動描寫及作用第一，要找到文中人物的動作描寫或所做事件，并加以概括。第二，根據(jù)人物的動作、事件及文章主旨，來概括人物的性格特征。第三，要分析其有無結(jié)構(gòu)上及表現(xiàn)手法方面的作用。（三）分析人物的心理描寫關(guān)于人物心理描寫的試題，主要有兩種題型：一是心理描寫的方法，即有的直接進行心理描寫，也有的通過人物的神態(tài)、表情、動作語言等來反映人物的心理變化，這可根據(jù)試題要求及文章的具體寫法來回答；二是心理描寫的作用，可根據(jù)基礎(chǔ)知識中所述心理描寫的作用，再結(jié)合文章的內(nèi)容，具體分析它是怎樣表現(xiàn)人物心理狀態(tài)，刻畫人物性格的。（四）題型D:分析、揣摩人物心理的開放性試題這類題，雖為開放性試題，但解題也要緊貼文章的內(nèi)容。因此，可由以下幾方面進行揣摩：(l）讀題干，抓住題干中的關(guān)鍵詞語，來作為揣摩人物心理的著眼點。（2)聯(lián)系上下文，分析人物此時產(chǎn)生心理變化的原因是什么，并由此會想到什么。（3）還要根據(jù)人物的性格、身份、處境的不同，來揣摩人物獨具個性的心理活動。（五）題型E:分析概括人物的性格特點第一，搞清文章是通過哪些情節(jié)，用了怎樣的描寫方法或哪些語句來寫人的。要注意具體事例，留心關(guān)鍵詞語。第二，根據(jù)上述內(nèi)容，概括出人物的性格特點，也可以直接從文中找到能體現(xiàn)人物性格的語句。第三，概括人物的性格，應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容：一是對文章內(nèi)容的概括，二是對人物性格的概括。性格源于內(nèi)容，內(nèi)容表現(xiàn)性總之，要通過情節(jié)及人物的肖像、動作、語言、心理等方面的描寫，給人物以總結(jié)、評價。（六）題型F:分析、評價人物形象分析人物形象，從內(nèi)容上應(yīng)由人物的性格特征與形象的性質(zhì)兩部分組成。其中的形象性質(zhì)應(yīng)指人物的身份、職業(yè)、好人、壞人、平凡的人、高尚的人等內(nèi)容，即要表明是一個什么樣的形象。答題時要先概括人物的性格特征和明確其形象性質(zhì)，再按照"xx是一個xx的人（或形象）”的格式，寫出答案。（七）題型G:細節(jié)描寫賞析細節(jié)描寫是文學(xué)藝術(shù)作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。它往往是動一下眉毛、送一個眼神、抖一下手指等細小的表現(xiàn)，有時卻能透露人的心態(tài)變化，顯示某些情況的蛛絲馬跡，甚至能透視人物的靈魂。分析細節(jié)描寫，首先要找準體現(xiàn)細節(jié)描寫的詞語；其次，要結(jié)合具體語境及文章主旨，分析它的表達作用。（八）題型H:分析人物描寫的方法及作用首先，要找準句段中描寫人物的語句；、其次，判斷這些語句是從何角度、用何方法寫人的；再次，結(jié)合上下文內(nèi)容及文章主旨，分析人物描寫的表達作用。文段的寫法及特點記敘文采用不同人稱的作用（或好處）:第一人稱“我”：使人感到真實可信，便于作者敘述故事、直接抒發(fā)感情。第二人稱“你”：似與讀者直接面對面進行交流，給人以親切感，使讀者易于接受。第三人稱‘他”（或‘她，')：敘述自由靈活，真實客觀，便于應(yīng)用各種手法寫人敘事。根據(jù)不同人稱的作用，結(jié)合文章內(nèi)容作分析即可。2.題型B：以孩子的觀察角度寫人的表達作用是怎樣的。第一,用孩子的眼光描寫人或事物，會使人感到客觀真實。第二，可寫出孩子的真情。1.記敘文的線索它是貫穿整個故事性文藝作品中的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)心的一系列發(fā)展著的事件、心理活動的片段和場面等，它把作品中以人物活動為中聯(lián)系成有機的整體。散文也有貫穿全文的線索。2.線索的分類(l）在構(gòu)成形式上，可以分為單線、復(fù)線（《紅樓夢》有兩條線索），主線、副線（《子夜》為一主線二副線），明線、暗線（魯迅的《藥》是一明線一暗線）等。(2）在構(gòu)成因素上，可有物線。（如茅盾的《土地》和《遍地黃金》等）、事線（如《天窗》和《布鞋》等）、人線（如《阿Q正傳》和《駱駝祥子》等）、地線（如一些游記文章）、時線（如《為了六十一個階級兄弟》）、情線如《種春風(fēng)》和《塞外的春》意線（如唐弢的《瑣憶》）等。在這些類別中，作為文章線索的，可以是人、事、物、情，也可以是時光的轉(zhuǎn)換，地點的轉(zhuǎn)移，還可以是某種行為、某個認識、某個哲理甚至一句話等。3.線索的作用線索在一般記敘文中的作用，是將各個部分的內(nèi)容貫穿為一體，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)清晰。在散文中，又有紅線穿珍珠的說法，線索就如一根紅線，將各色各樣的材料貫穿在一起，形成散文形散神凝的特點。（二）題型、答題技巧及例題：(1)x文中的線索是什么？(2)x文是以什么線索來組織材料的？(3）說說貫穿x文的線索是什么？尋找文章線索，可以從以下幾方面人手：一是看標題。有許多文章的標題，既是文章的主要寫作對象，也是文章的線索，如《母親的三句話》《父愛陷阱》。確定其是否文章線索的方法是：先看題目，再讀全文。如果全文始終圍繞標題來寫，標題用語貫穿文章始終，那么，標題就是文章的線索。二是有些文章會始終圍繞一個具體的事物來寫，如魯迅的（（藥》，郭沫若的《石榴》等，這一事物便是文章的線索。三是有些寫景記游的文章，往往以作者的視線或游人的行蹤為線索。此為地線，稱為移步換形。四是有些文章是按照時間順序來敘述故事或安排材料的，這類文章就是以時間為線索的。五是有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫，如《奇跡》從始至終寫“文”為爭取復(fù)讀而努力，《那盆水仙花》則始終圍繞師生與撿破爛的老人的矛盾來寫。這些矛盾就是文章的線索。六是尋找感情線索。楊朔的《荔枝蜜》開頭寫“我”從小見到蜜蜂心里就疙疙瘩瘩，后寫參觀荔枝林，吃過荔枝蜜，逐漸喜歡上了小蜜蜂，到最后寫夢見自己變成了一只小蜜蜂。這就是以感情為線索。七是用一兩句話作線索。唐弢的《瑣憶》開頭引用了魯迅的兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，爾后全文都圍繞這兩句詩來敘述魯迅的許多瑣事，這兩句詩就成為文章的線索。不再贅述，我們可以從上面的例子中找到規(guī)律，舉一反三，尋找正確的答案。二者是不同的概念，作用也不盡相同。敘述順序是指根據(jù)什么來確定先寫什么，再寫什么，后寫什么；而線索則是貫穿文中所有材料的紅線，文章是用它來把這些材料連在一起的。2.敘述順序敘述的順序，根據(jù)書上的提示及考試所涉及的試題，我們介紹四類：(1）時間順序法：按時間的先后順序進行敘述。時間順序法又分為順敘、倒敘、插敘、補敘等不同的敘述方式。(2）空間順序法：按空間地理位置和作者視野變化的一定順序來安排材料，結(jié)構(gòu)文章。(3）情感順序法：以作者感情的發(fā)展變化為順序來結(jié)構(gòu)文章，多用于抒情性文章。(4）邏輯順序法：指以事物間的邏輯關(guān)系為順序來結(jié)構(gòu)文章。邏輯關(guān)系包括并列關(guān)系、總分關(guān)系、層遞關(guān)系、因果關(guān)系等。3.敘述的方式及作用敘述方式指：順敘、倒敘、插敘、分敘、補敘等。(1）順敘（平鋪直敘）的好處：使文章眉目清楚、條理分明，能清晰地顯示事件發(fā)生發(fā)展的全過程。(2）倒敘的好處：可使中心突出，造成懸念，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，敘述有波瀾。(3）插敘的好處：既可豐富文章的內(nèi)容，有助于展開情節(jié)、刻畫人物，又能使文章寫法多變、曲折有致。具體作用可結(jié)合內(nèi)容來答，如交代人物的背景、身世、經(jīng)歷，交代事件發(fā)生的根源及原因，介紹相關(guān)材料等。(4）補敘：是插敘的一種，也就是那些對上文加以補充、解釋，對下文作某些交代的插敘。這種敘述一般不發(fā)展原來的情節(jié)，但能起到補足、豐富、深化原敘述的作用。有時會起到突出人物形象，刻畫人物性格的作用。

4.補敘及插敘的區(qū)別兩者最明顯的區(qū)別在于，補敘是插人情節(jié)的一部分，即插入與此處情節(jié)同時進行的他處情節(jié)，兩處情節(jié)為同一情節(jié)，而插敘則是插人一些相關(guān)的背景、材料等。（二）題型、答題技巧1.題型A：關(guān)于敘述順序及其作用的題型(1）試題形式：A:x文是以什么順序進行敘述的？B:x文安排材料的特點是什么？第一，運用時間順序法的文章，一般都有明顯標明時間的詞語；運用空間順序法者，也可明顯看到空間、地點的轉(zhuǎn)換；以感情為順序者，可以找到表明作者感情變化的詞語，以及由其所勾畫出的文中的感情曲線；運用邏輯順序法者，除無上述明顯標志外，文章幾部分內(nèi)容還往往有著由表及里、由淺人深或者存在層遞、并列、總分等方面的關(guān)系?？捎蛇@些來確定文章的敘述順序。第二，安排材料的特點，可從敘述順序，敘事線索，圍繞何中心、何事物敘事等方面去考慮。2.題型B：關(guān)于敘述方式及其作用的試題試題形式：a.x文從記敘順序看，采用了什么敘述方式？b.x文或x段的記敘順序是怎樣的？其作用是什么？c.x文或x段采用了怎樣的記敘方法？其在表達上有何作用？d.x段在文中有什么作用？上述前三個問題，都是關(guān)于敘述方式的問題，其作用，要聯(lián)系上下文來回答。第四個問題，要首先確定是否屬于敘述方式的問題，然后再給出相應(yīng)的答案。（一）基礎(chǔ)知識：1.什么叫過渡過渡是上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)承，是使文章層次清晰暢通、結(jié)構(gòu)嚴謹自然的重要手段。2.過渡的表現(xiàn)形式過渡一般分為：關(guān)聯(lián)詞過渡，過渡句過渡，過渡段過渡，上下兩段內(nèi)在含義的自然過渡，連環(huán)過渡（前一層末尾和后一層開頭，用一詞句或話茬進行連接環(huán)扣），以及用空行或序號、小標題的自然過渡等。（二）題型、答題技巧1.題型A：過渡段的確定。確定某段是否為過渡段，一要根據(jù)上文所述過渡的表現(xiàn)形式去辨析，二要從內(nèi)容上看其是否具有承上啟下的作用。2.題型B：概括過渡段承上啟下的內(nèi)容通過閱讀全文，首先確定其承、啟的相應(yīng)部分，再以簡潔準確的語言概括其內(nèi)容；誰做了什么事，或?qū)懥撕问挛锏氖裁刺攸c、交代了什么內(nèi)容等。3.題型C：分析過渡段句的作用。若問句段在文章結(jié)構(gòu)上的作用，首先要根據(jù)過渡句段的特征，來判斷基是否為過渡句段。確定后，不僅要說明其作用是過渡，還要結(jié)合文章的內(nèi)容，具體分析它是怎樣承上和啟下的。若問句段的作用，則不僅要考慮其有無結(jié)構(gòu)上的作用，還要分析其有無表達上的作用，即突出了什么，表現(xiàn)了什么等。（一）題型A:分析文段的寫法及特點文章或段落的寫法及特點，涉及許許多多的方面，比如結(jié)構(gòu)層次的安排，寫作思路及寫作順序，寫作技巧、表現(xiàn)方法、修辭手法的運用，詳略的安排，各種描寫方法與敘述方式的運用，借景抒情，以物喻人，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，語言的特點等。答題時，要認真讀懂文章，并注意綜合運用前面所講的知識和技巧，做出正確的判斷，并進行具體的分析。分析要觀點明確、有理有據(jù)。題型B:分析文中反復(fù)寫及某事物或人物的用意、作用文中反復(fù)出現(xiàn)某一事物或人物，其作用大致有：(l）文章的線索；(2）強調(diào)某一方面的內(nèi)容或情感；(3）推動情節(jié)的發(fā)展；(4）具有某種象征比喻或暗示意義；(5)為后文做鋪墊或形成伏筆與照應(yīng)等。答題時，要結(jié)合語境，對號人座。要求表現(xiàn)力強、感情色彩鮮明、生動、形象、含蓄、委婉、樸素自然、清新雋永、深刻、優(yōu)美等。1．比喻：生動形象地寫出了景物、事物或人物的什么特點，使道理淺顯明白，感情鮮明，語言生動形象。2．排比：增強氣勢（語氣），強調(diào)或突出事物的什么特點，表達強烈的感情，具有節(jié)奏美；以鋪排的寫法，展示豐富的內(nèi)容或特點。3．反問：比陳述句更鮮明有力，感情更強烈。用在文章結(jié)尾則起強調(diào)作用，有言已盡而意猶未盡的意味。4．擬人：增強語言的生動性、形象性和感染力，且能使讀者覺得生動而親切，增強趣味性。5．夸張：突出事物的特征，啟發(fā)聯(lián)想。同時，表達鮮明強烈的感情，給人以深刻的印象。6．摹狀：（摹形繪聲繪色等）可把事物寫得生動形象，給人以親眼所見、親耳所7．雙關(guān)：可使語言含蓄幽默、風(fēng)趣婉轉(zhuǎn)，有時（在一定場合下）用于諷刺和揭露。8．反語：一般是用來批判、揭露壞人壞事。它可以取得幽默諷刺的表達效果，增強文章的戰(zhàn)斗性。有時還能表達一種親切熱愛的思想感情，如稱兒子“小壞蛋”“小麻煩”。9．設(shè)問（或疑問）：或引起注意、表達強烈感情，或引出話題，或承上啟下，或增強語言波瀾。如用在結(jié)尾，或表關(guān)切，或引人思索（含蓄結(jié)尾）。1．倒裝句的作用：句式新穎，富有變化，使語意與語氣得到加強，使結(jié)構(gòu)清晰、語句通暢，起強調(diào)突出作用。如：主賓倒裝，定語后置，狀語后置，主謂倒裝等。2．整句：包括排比句、對偶句、頂針句等。頂針如：指揮員的正確部署來源于正確的決心，正確的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于周到和必要的調(diào)查與分析研究。作用：形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。適合于表達豐富的感情，給人以深刻鮮明的印象。3．散句：結(jié)構(gòu)不一致，各式各樣的句型交錯使用的句子叫散句。散句的作用：散而不亂，比較靈活，容易避免單調(diào)，可以取得明快生動的效果。4．長句：是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形體較長的句子。長句之所以長，不外乎修飾語多、聯(lián)合成分多、結(jié)構(gòu)層次多等三種原因。長句的好處是可以把話說得精確嚴密細致，可以把各種關(guān)系準確地反映出來，可以使語意貫通、氣勢通達。5．短句：是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單、形體較短的句子。短句的特點：一是附加成分或聯(lián)合成分少，二是多用無主句、省略句、獨語句，三是虛詞用得少。短句的好處是可以把話說得簡潔、明快、有力。記敘文中，記敘緊急情況，渲染緊張氣氛，表達強烈的感情、激動的情緒等多用短句。1．寫景狀物的句子的作用：描繪景物、事物的特點，寓情于景于物，或渲染氣氛、烘托人物的心情。2．環(huán)境描寫的句子，包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫可以揭示故事的時代背景，交代人物的身世背景、生活環(huán)境、思想形成的基礎(chǔ)彝因素等。自然環(huán)境描寫，可以渲染氣氛，烘托人物的心情，推動情節(jié)的發(fā)展。在文章結(jié)尾處，還有喻示故事結(jié)果或人物命運、寄予作者情感、升華文章主題、留有思考余地、讓人回味無窮等方面的作用。3．人物描寫的句子（包括外貌、動作、語言、心理）的作用：表現(xiàn)人物心理活動，刻畫人物的性格特征，塑造人物形象，表達作者的情感，推動情節(jié)的發(fā)展。4．對人物進行側(cè)面描寫的句子，也叫側(cè)面映襯，可以突出人物的特點或性格特征，刻畫人物形象。（一）題型A:解釋加點詞的含義首先，要搞清詞的原意。其次，要看其運用了怎樣的表現(xiàn)技巧或方法，如修辭手法、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的引申等。再次，結(jié)合文章內(nèi)容或語言環(huán)境，以及用詞方式，來解釋加點詞的真正含義。最后，要根據(jù)其作用于何詞何事來釋義，以便使其針對性更強。（二）題型B:品味加點詞含義，分析其表達效果第一，品味詞的含義，按前文所述。第二，分析加點詞的表達效果，要先搞清加點詞在句中的用法，以及其表達的內(nèi)容及其作用。第三，一般采用“方法＋效果詞＋具體內(nèi)容+作用”的格式答題。作用，可指作者的情感、感悟的表達，也可指人物的性格特征的刻畫及形象的塑造。（三）題型C:評析句子的作用評析句子的作用一般要從三個方面考慮：一是句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用，如承啟過渡、統(tǒng)領(lǐng)全文、總結(jié)全文、文眼、點題、卒章顯志、線索等；二是表現(xiàn)技巧上的作用，如伏筆、照應(yīng)、鋪墊、映襯、先抑后揚、象征、渲染、蓄勢、寓情于景等；三是內(nèi)容表達上的作用，要結(jié)合文章的內(nèi)容、主題及表現(xiàn)技巧作具體的分析，還要揭示句子表現(xiàn)了……、抒發(fā)了……、反映了……、突出了……、揭示了……。倘若試題只要求分析句子的表達作用，則只考慮上述第二、三點的分析。此外，還要考慮句子所在位置。句子在文章開頭、結(jié)尾的作用，前面已做了分析。這里只側(cè)重介紹文中句子作用的分析。（四）題型D:分析句子的表達作用分析句子的表達作用，只是分析句子作用中的一個方面，即側(cè)重內(nèi)容表達上的作用。這首先要看句子中用了什么樣的寫法，如修辭手法、句式的改變、寓情于景等。然后，根據(jù)各種寫法的不同作用，結(jié)合文章的內(nèi)容作具體的分析。（五）題型E:理解句子的含義(l）注意句中的雙關(guān)語，分析其表面及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文內(nèi)容去理解。（2）注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引伸等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。（3）注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句義，體味作者的思想情感。（4)留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句義。（六）題型F:賞讀句子（分析句子表達的特點）第一，先從四個方面分析句子所包含的信息：①寫作對象，②所運用的表現(xiàn)手法（如修辭手法、寫作技巧、表現(xiàn)方法及句式的變化、詞語的活用等），③寫作角度（如動作、語言、色彩、聲音等），④表達作用。第二，表達作用，可從句子寫了什么內(nèi)容或事物的什么特點，它表達了作者的什么感情，怎樣深化了文章的主旨等方面去分析。第三，在進行上述分析后，用“方法＋效果詞＋內(nèi)容＋作用”的格式，寫出答案。第四，也可從句子所用的修辭手法及整句、散句、疊音詞、聯(lián)綿詞等，以及由上述條件所形成的語言特色，如質(zhì)樸、自然、生動形象、含蓄、凝練、韻律美等方面去作分析。（七）題型G:體味語句中所蘊含的感情體味作者的思想情感，可以從語句中所運用的修辭手法、詞語的褒貶色彩、寓情于描寫的方法以及句子的含義等方面人手，結(jié)合具體的語境、全文的感情基調(diào)及文章的主旨等進行分析。（八）題型H:語句的刪除更換首先要表明態(tài)度，然后再說明理由。分析理由時，應(yīng)先比較句子刪改前后的不同，如句式的改變，修辭成分的添減，詞語的更換，語氣及感情色彩的變化等，然后再分析由這些不同所引發(fā)的內(nèi)容重點的改變、表達效果的差異、抒情韻味的變化及文章表達的不同等。（九）題型I:分析記敘文的語言特點第一，要注意積累表現(xiàn)記敘文語言特點的常用詞語；第二，要通過剖析幾類具有不同語言風(fēng)格的文章，提高自己對語言的鑒賞水平；第三，要注意抓取一些有特點的語句進行分析，如運用了修辭手法、句式有特點、感情色彩濃厚、有趣味性的句子等；第四，要注意結(jié)合文章的內(nèi)容、寫作對象、主旨等進行分析；第五，要選用恰當準確的詞語進行評價。這類題主觀性較強，一般在原文中找不到現(xiàn)成的答案，也無法根據(jù)文章的內(nèi)容歸納概括出答案。它們都與原文的主題或內(nèi)容有一定的聯(lián)系，或是由原文的內(nèi)容及語句生發(fā)出來的問題。答題者要注意所問問題與原文的關(guān)系?？忌诖痤}時，要按照試題的要求，答出自己的思考、理解、評價、分析等，要有自己獨立的觀點。（一）題型A:針對文句內(nèi)容談感受或啟示：第一，要認真閱讀題干所指定的文章或句段及鏈接材料找出感悟、牛，搞清其中心內(nèi)容或主題，找出感悟、啟示、認識的生發(fā)點；第二，談感受、啟示、認識不能脫開文段或材料，必須緊扣其主旨或中心；第三，談感受、啟發(fā)、認識觀點要明確集中、見解深刻，闡述要通暢明白。（二）題型B:針對作者的觀點談?wù)J識、看法第一，讀懂題干，審明答題要求；第二，搞清文中作者的觀點及鏈接材料所提的問題；第三，針對作者的觀點與材料提出的問題，表明自己的看法。談看法要觀點明確，分析要有深度，理由要充分。（三）題型C：對文章中某些問題或觀點做出判斷或解釋此類試題往往是提出一些似乎矛盾或似是而非的問題，讓你做出判斷或解釋。應(yīng)答時對需要做出判斷的，要亮明自己的觀點，并借助文章內(nèi)容或自己積累的材料說明理由；對需要做出解釋的，要根據(jù)文章內(nèi)容，準確理解作者的觀點，然后通過分析和實例，來證明其觀點的正確性。（四）題型D:進行想象描寫想象，指作家在一定創(chuàng)作思想的指導(dǎo)下，運用生活中的原型和表象，借助藝術(shù)想象，突破個人直接經(jīng)驗的局限，把客觀生活概括化、形象化、典型化，創(chuàng)造出各種各樣的藝術(shù)形象。一般文章的寫作同樣需要想象。進行想象描寫，首先要讀試題，明確試題所要求寫出的想象內(nèi)容；其次，要在題干中找到想象的基點，即想象內(nèi)容的時代、地域背景；再次，要根據(jù)題干或原文內(nèi)容的提示，確定所要寫出的環(huán)境、情景、人物、情節(jié)等內(nèi)容，然后用生動精彩的語言，描寫出一段完整的內(nèi)容；最后，答題要求是：想象既要大膽，又要合情合理、合乎要求，還要特色鮮明、語言精彩生動。（五）題型E:按要求寫文句（仿、改、縮、補寫等）這里涉及幾種題型：仿寫、改寫、縮寫、補寫乃至寫推薦文等，它們的寫作要求各不相同。答題時，要明確題干的要求區(qū)別對待。其具體的答題技巧，則在每個例題后解析欄中有清楚的介紹，在此不再分析。第二章說明文第一節(jié)說明對象一、基礎(chǔ)知識1.什么是說明文？說明文是以說明為主要表達方式，來解說事物，闡明事理，給人以文化科學(xué)知識的一種文體。2.說明文的分類說明文分為事物說明文與事理說明文兩類。3.說明對象說明文的說明對象，是指事物說明文所要介紹、解說的事物或事理說明文所要闡明的事理。二、題型及答題技巧1.題型(1)xx事物說明文（或段）的說明對象是什么？(2)xx事理說明文（或段）的中心內(nèi)容是什么？2.解題步驟第一步，閱讀試題，確定題干所指x文或x段，找到相應(yīng)文段，再尋找說明對象。第二步，在相應(yīng)文或段中找到說明對象并寫出答案或概括出中心內(nèi)容。3.答題技巧(l）由文章標題確定。(2）從首段中找。(3）從首段與其他段落的聯(lián)系中找。(4）事理說明文的說明對象，或可由標題來確定，第二節(jié)說明事物的特征一、基礎(chǔ)知識說明事物的特征是指事物說明文中對事物的特征、性質(zhì)、構(gòu)造特點、功能、成因、制作過程、發(fā)展階段、組成部分等所做的說明。二、題型及答題技巧（一）題型1．說明對象的主要特征是什么？2.XX有哪些特點（或優(yōu)點）?3.XX的制作過程分哪幾道工序？4．概括xx的作用（或意義）?5.xx的成因有哪幾方面？（二）答題技巧1．讀題干，找準答題方向。2，尋找答案的方法：(l）在文章標題中找。(2）在首段中找。(3）抓住文中關(guān)鍵性的句子，包括文章的中心句。(4）從運用了說明方法的句子中找。(5）概括歸納說明對象的特征。方法有二：一是逐段分析，找出文章各部分、各層次的中心句，選取表明事物特征的句子組合在一起，就是該事物的特征。二是通過各段的連接詞（如首先、其次、第一、第二、也、還、此外等）來歸納事物的特征。第三節(jié)說明順序一、基礎(chǔ)知識（一）說明文的說明順序，大致有三種。1．時間順序。按照事物發(fā)展變化的先后順序進行說明。具體表現(xiàn)為：(l）直接點明時間。（2）按工序來說明。（3）按套路和步驟進行說明2．空間順序。用在說明事物的形態(tài)、位置、構(gòu)造等。這種說明，往往采用由上而下、由近及遠、由外向內(nèi)、由左及右，或由某一方位到另一方位等順序進行說明。說明具體事物，往往采用上述兩種說明順序。3．邏輯順序。按照事物各部分的內(nèi)在聯(lián)系或特性、功能等的主次來安排寫作順序。而一些說明事物的成因、特性及事理的說明文，也往往采用邏輯順序。一般說來，邏輯順序的表現(xiàn)形式有由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由概括到具體、由整體到局部、由原因到結(jié)果、由一般到個別，或按照人們認識事物的一般規(guī)律等。（二）說明順序的作用1．可以使說明更具條理性，使讀者更便于閱讀。2．時間順序，可以展示事物發(fā)展的全過程。空間順序，可以展示事物的空間位置、結(jié)構(gòu)布局、規(guī)模及特征等。邏輯順序，可使說明邏輯性強，并可展示事物的內(nèi)在聯(lián)系。二、題型及答題技巧1.x文的說明順序是怎樣的？2.x文采用的說明順序是什么？3.x文采用了哪種（怎樣的）說明順序？4.x文是按照什么順序進行說明的？為什么這樣安排？答題技巧1．上述題型中的問題，大致分兩個。一是采用了什么說明順序，二是說明順序的作用是什么？要審明題意，分別作答。2．要回答怎樣的說明順序，第一，可運用排除法去選擇答案。因為說明文的說明順序僅有三種，所以非A非B即C。第二，注意相關(guān)的語言標志。例如，運用時間順序的說明文、必有標明時間的詞語；運用空間順序的說明文，必有標明空間方位的詞語；運用邏輯順序的說明文，往往會用一些表示因果關(guān)系、承啟關(guān)系等方面的詞語。我們可以據(jù)此去確定答案。3．有的說明文可能會綜合運用幾種說明順序。這需要先弄清文章的層次結(jié)構(gòu)，再分析其各部分分別采用了怎樣的說明順序。4．考查說明順序的作用的答案，可參考上文所述內(nèi)容分類做出。5．答案不僅要寫出說明順序，還要寫出按此順序，先寫什么，后寫什么。填空題可只寫說明順序。6．答題時，可按如下格式寫答案：“本文使用了xx順序，對xx加以說明，使說明更有條理性，便于讀者閱讀?！钡谒墓?jié)說明方法一、基礎(chǔ)知識說明方法及作用：（一）列數(shù)據(jù)。能更具體、準確地說明事物的xx特點，使說明更具說服力。（二）舉例子。能更具體、確鑿地說明事物的xx特點，更具說服力。（三）打比方。能生動形象地說明事物的xx特點，使說明更具趣味性。（四）作比較。能突出強調(diào)事物的xx特點（或地位、事情等），便于讀者理解。（五）分類別。對事物的特征理性。（或事理），分門別類地加以說明，使說明更具條（六）下定義。用簡明科學(xué)的語言對說明對象更嚴密、更概括地揭示事物的本質(zhì)（或事理）。（或事理）加以揭示，從而更科學(xué)、（七）畫圖表。能直觀、清楚地說明事物的xx特點，一目了然。（八）摹狀貌。是對事物的形態(tài)狀貌進行形象逼真的描摹，能更生動形象地展示事物的xx特點。（九）作診釋。是對事物（或概念）加以通俗具體的診釋說明，使說明更通俗易懂。（十）引用法。使說明更具科學(xué)性、嚴密性，更有說服力，可信度更高。二、題型、答題技巧x文（或x段）運用了什么說明方法，其作用是什么？首先確定題干所指內(nèi)容的所在位置（x文或x段中），再根據(jù)各種說明方法的不同特征，確定文字中運用了什么說明方法然后再結(jié)合具體的語境和不同說明方法的各自作用，分析其作用。確定說明方法的表達作用，一般可采用由近及遠的原則，先看說明方法所在句及離此句最近的語句，再看段落中心句，后看層意、乃至文章的中心內(nèi)容，從而確定其說明了事物的什么特征最后再按“效果詞＋說明對象＋特征”的格式做出答案。第五節(jié)說明文的語言一、基礎(chǔ)知識說明文語言的特點：說明文語言最基本的特點是科學(xué)、準確、嚴密、簡明，其中最重要的是準確。此外，一些說明文或講究平實，或講究通俗，或講究生動形象，但都要以準確為前提，以保證說明文的科學(xué)性、嚴密性。二、題型、答題技巧說明文的語言（一）題型A:判斷說明語言的特色，并分析其說明效果說明文的語言有“平實說明”與“生動說明”之分。平實說明就是用平實、通俗、準確的語言，客觀地說明事物，不帶有作者的主觀色彩，不加修飾。其說明效果是：客觀準確地介紹知識，易于被讀者理解。生動說明則是運用各種修辭手法或描寫方法，以生動形象的語言來說明，帶有作者的主觀色彩。其說明效果是：增強文章的生動性、感染力和表現(xiàn)力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。答題時，可根據(jù)上述介紹，對號人座。（二）題型B:理解詞義、句義說明文的特點是準確、通俗，因此對其中的詞義、句義的理解并不難。認真讀懂文章，搞清詞語的原意及用法，再結(jié)合上下文的內(nèi)容去理解，就可以我到答案了。（三）題型C:分析詞語的作用解答此類題時，大致分兩種情況：若加點詞語為實詞，要先弄清詞義及用法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用，其作用一般是說明或強調(diào)了事物的某一特征、形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能等；若是虛詞，則要根據(jù)其表意的不同，如表估計、程度、概數(shù)等，結(jié)合文章內(nèi)容作分析，并說明其體現(xiàn)了說明文語言的真實性、科學(xué)性及準確性等。（四）題型D:分析句子的作用分析句子的作用，一要看其有無結(jié)構(gòu)上的作用，如承上啟下、總結(jié)全文、文或段的中心句等；二要分析其在內(nèi)容表達上的作用，或概括全文的中心，或點明一段的主要內(nèi)容，或說明事物的某一特點、功能等，或補充某種材料，使說明內(nèi)容更豐富、完整等。（五）題型E:分析詞句的表達效果表達效果是就內(nèi)容來說的，相當于表達作用，應(yīng)分析其說明了或強調(diào)了什么內(nèi)容或事物的什么功能、特點等。若是運用了說明方法，則以“方法十效果詞十內(nèi)容”的格式作答；若是運用了虛詞，則先說明其起什么作用（如限制、推測等），再分析其說明了什么。（六）題型F:加著重號（加點）詞語能否刪去？為什么？這類試題中的加點詞語，一般為限制性詞語。答題時，首先要表明是否可刪（一般是不可刪）；其次是定性、釋義，如“比較”“幾乎”“相當”等表程度，“大致”“可能”“左右”等表估計、猜測，“多”“有余”等表約數(shù)；再次，寫明“若刪去，原來的意思就改變了，變成了··…（肯定、準確等）的意思，不符合實際、太絕對了”；最后寫明“。x詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、科學(xué)性”。（七）題型G:加點詞語能否換成另一詞語，并說明理由1．先表明態(tài)度：不可以。2．要說明：原詞的意思為何，所換的詞語的意思是什么；換了以后，原文的意思有何改變（或不符合實際）。（八）題型H:從文句中找出一個體現(xiàn)語言準確性的詞語并作分析（或體會）解答此類題可以先找詞語，再分析其作用。要找出體現(xiàn)語言準確性的詞語，可由以下幾方面選擇：(l）找有精確數(shù)字的句子；(2）找有概數(shù)的句子；(3）找使用了限制性詞語的句子。而分析所選詞語的作用則要先解釋詞義，再揭示其在說明事物特點時的作用。（九）題型I:某兩個或多個詞語的順序能否顛倒？為什么？(l）表明態(tài)度：不能顛倒。（2）說明理由：各詞所在原位的表意作用，顛倒后所引起的不良后果（不良后果可指內(nèi)容上的邏輯關(guān)系、上下文的承啟等方面的問題）。第六節(jié)說明文的開放性試題一、開放性試題總的答題原則開放性試題類型多樣。解答此類題的關(guān)鍵，是拓展思維空間，克服思維定勢，注重思想創(chuàng)新，發(fā)表獨特見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、題型、答題技巧（一）題型A'對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述可對某一事物采用下定義或作診釋的方法，也可對指定的內(nèi)容作圖表處理，對圖表的內(nèi)容做文字表述等。要注意，回答此類題必須不改變內(nèi)容，不改變表達方式，而只改變表述方式。（二）題型B:對文章內(nèi)容進行合理性補寫此類題一般有三種形式，可區(qū)別對待：①給文章加標題，一般采用“性質(zhì)＋說明對象”的格式；②結(jié)合具體語言環(huán)境補寫句子，要貼近原文的語境，按要求去寫；③對文中說明對象進行補充說明，要讀懂要求，按要求去補寫，而且要貼近原文。（三）題型C:闡釋從文章中所得到的啟示、思考等回答此類問題，要找到三個點：一是引發(fā)啟示、思考的基點，即試題題干要求你回答由何引發(fā)的思考、啟示等。它或是某種自然現(xiàn)象，或是某個人的行為，或是某些文字材料，或是某個道理等。二是此基點給了你啟示、引發(fā)你思考的閃光點是什么。它或是人的某種精神、品質(zhì)，或是材料的主旨與某個要點，或是自然現(xiàn)象的某些規(guī)律、特征，或是哲理的某些內(nèi)涵等。這些，或從文章、材料中直接找到，或由其進行歸納概括得出。三是啟示、思考的發(fā)射點，即由閃光點引發(fā)了怎樣的啟示、思考?；蚴悄愣昧耸裁吹览?，懂得了怎樣做，或是你有了什么新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明等。這可在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、想象而得到。要注意，閃光點與發(fā)射點之間，必須要有相似點或密切的聯(lián)系。（四）題型D:針對某種社會現(xiàn)象，擬寫警示性標語、建議或公益廣告等警示要具有號召力、警戒性、勸阻性。建議要有方法、措施。廣告要具有公示性、廣而告之。（五）題型E:對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和認識(l）要結(jié)合文章內(nèi)容。（2）要在文章之外有自己獨特的見解，并言之有理。（六）題型F:根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷給些材料或問題，要求你做出分析判斷或推斷，是這類題的特征。而判斷和推斷的依據(jù)，則在文章的內(nèi)容里。因此，答題的基本步驟是：首先，讀題干，確定要如何推斷；其次，去文章中找依據(jù)；最后，據(jù)依據(jù)做出推斷。（七）題型G:對人類關(guān)注的問題提出解決辦法既然有問題需要解決，那首先要分析形成問題的原因及弊端所在，其次要提出相應(yīng)的解決方法。而這兩方面的內(nèi)容，均可在文章中找到答案。要注意將問題的弊端及原因找全，所提辦法也要有針對性，要全面。第三章議論文第一節(jié)議論文的標題一、基礎(chǔ)知識（一）什么議論文議論文是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維對客觀事物、現(xiàn)象等進行分析評論的文體。（二）哪些是議論文議論文包括一般議論文、學(xué)術(shù)論文、政論文、書評、讀后感、心得體會等。二、題型及答題技巧題型1．談?wù)剬祟}的理解。2．文章中對標題是怎樣解釋的？3．概括文章論題提出的原因。答題技巧1．在文章中尋找相關(guān)的提示語，如針對標題的設(shè)問、啟示的文字等；2．由找解釋標題中所用詞語的文字人手，尋找對標題的解釋；3．在指定段落中找到與標題意思最接近的句子；4．由解詞人手，結(jié)合文章內(nèi)容及中心論點，自己歸納概括。第二節(jié)論點一、基礎(chǔ)知識（一）什么是論點？論點是作者對所論述的問題的看法、見解、主張。（二）中心論點及其與分論點的關(guān)系議論文中只有一個中心論點，它是作者對文中所論述的問題的總主張、總觀點、總判斷。有時議論文會圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。中心論點與分論點的關(guān)系是：1．中心論點統(tǒng)率分論點，是全文的總觀點；2．有的文章把幾個分論點綜合起來就是中心論點，所以，分論點就是中心論點的分支；3．有的文章，幾個分論點都是中心論點的論據(jù)；4．分論點是為中心論點服務(wù)的。二、題型及答題技巧（一）題型A:歸納文章的中心論點(l）本文的中心論點是什么？(2）文章是圍繞一個什么觀點展開論述的？(3）文章主要闡述了什么觀點？答題技巧：(1）確定議論文的論點的辦法：①看文章標題。有時議論文的標題就是全文的中心論點。②看開頭。有的議論文會開門見山，提出中心論點。③看結(jié)尾。有的議論文會在文章的結(jié)尾部分總結(jié)全文，點明中心論點。④在正文中找。方法如下：A．找提示性的語句，如：總之、可見、這樣、所以、因此、由此看來等，它們所領(lǐng)起的一句或一段話，往往就是中心論點。B．根據(jù)題目的提示，找文中相對應(yīng)的句段。C．理清文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)論證推理過程，找出中心論點。D．如在文中找不到可作為中心論點的現(xiàn)成的句子，可以自己尋找有關(guān)段落的中心句，或自己概括段意，再綜合整理，歸納出中心論點，當然，此類文章，自己歸納論點確有一定難度，但也不用發(fā)怵，因為議論文的最大特點是旗幟鮮明，觀點明確。作者不僅會非常明確地亮明自己的論點，而且還總會想辦法無可辯駁地證明自己論點的正確性，所以整篇文章自始至終都會圍繞一個中心來寫。我們只要沉下心來，認真讀一下文章，看一下文章是分幾層寫的，作者列出了幾種觀點，分別是從哪些角度論述的，在這幾種觀點中，哪是作者否定的，哪是作者肯定的，所肯定的幾個觀點相互間的關(guān)系是怎樣的，搞清了這些，中心論點就會顯露出來了。E．有時文章中反復(fù)出現(xiàn)的語句，可能就是文章的中心論點。F．從文章結(jié)構(gòu)的角度找。比如在總分式結(jié)構(gòu)的論文中，“總一分一總”或“總一分”式的結(jié)構(gòu)，中心論點一般出現(xiàn)在文章開頭；“分一總一分”式的結(jié)構(gòu)，中心論點一般出現(xiàn)在文中的過渡性句段；“分一總”式結(jié)構(gòu)，中心論點一般為文章結(jié)尾的歸納性語句。(2）答題的要求：論點要從正面判斷，一般不用疑問句，不用使用了修辭手法的句子，還要具有概括性，去掉不必要的修飾性詞語，使論點盡量簡潔明了。(3）論點試題中易混淆的問題：①題目不一定等于論點。有不少