仁愛英語九年級（上）UnitTopicSectionC

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名彭燕性別女學(xué)校白地市鎮(zhèn)中學(xué)任教年級九教齡八小組四教材版本仁愛英語九年級上冊教學(xué)課題U2SavingtheearthTopic1SectionC課時(shí)第___四___課時(shí)學(xué)情分析本班學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很足，而本課中句子有點(diǎn)長，學(xué)生不易理解，鑒于這一點(diǎn)，上課前應(yīng)當(dāng)充分備課，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)歸納出來，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀寫教學(xué)內(nèi)容文本分析本節(jié)課為該話題的SectionC，建議1課時(shí)上完。主要學(xué)習(xí)與了解noisepollution.讓同學(xué)們在掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)了解噪聲污染及其形成的原因與危害。教學(xué)目標(biāo)語言能力掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語，初步感知定語從句；了解與噪音污染有關(guān)的常識(shí)；區(qū)別不同詞性的單詞的用法。學(xué)習(xí)能力能讀懂有關(guān)環(huán)境污染的文章；能看懂和聽懂簡單的英文解釋；能用合適的英語對環(huán)境污染問題進(jìn)行口頭和書面語表達(dá)。思維品質(zhì)通過學(xué)習(xí)，加深對環(huán)境問題的認(rèn)知，樹立環(huán)保意識(shí)。文化品格了解各種不同種類的污染，關(guān)注全球的環(huán)境現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)語污染相關(guān)的話題；能大致理解含有定語從句的句子；能正確理解和使用nobetterthan;doharmto等短語教學(xué)手段及方法英語五步教學(xué)法讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)生通過閱讀1a，了解噪音污染是如何產(chǎn)生的，是怎樣影響人們健康的。1b則訓(xùn)練學(xué)生通過語境推斷詞義，選出與該詞匹配的英文解釋。1c通過語境判斷重點(diǎn)詞匯和句子的意思。2繼續(xù)討論噪音污染，通過填空辨析單詞的用法。3讓學(xué)生模仿1a來討論其他污染。4在2和3的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用中心句來組織文章。通過了解噪音污染，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種污染的現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，樹立正確的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程（說明：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)過程表格）教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.RevisionShowsomepicturesaboutpollutionandletstudentsspeakouttheeffectsofdifferentsortsofpollution.Speakouttheeffectsofdifferentsortsofpollution.通過圖片復(fù)習(xí)不同種類的污染情況，為學(xué)習(xí)噪音污染進(jìn)行熱身，打開思維。Step2.Lead-inPlaysomeloudrockmusicandletstudentsanddiscusstheirfeelings.Listentosomeloudmusicanddiscusstheirfeelings.搖滾樂能夠吸引學(xué)生的興趣，很多年輕人喜歡，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系噪音。Step3.Pre-readingGuidestudentstodiscussthethingsthatcanmakenoiseandwritethemdown.Discussthethingsthatcanmakenoiseandwritethemdown.教師要合理利用教材資源，在課前活動(dòng)中，利用圖表訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，幫助學(xué)生拓展視野，進(jìn)行交流。Step4.While-readingStep1,Letstudentsread1aquickly,checkwhatthingscanmakenoisein1a.Step2,Leadstudentstoread1a,findthewordsin1bandguessthemeaningsofthemaccordingtothematchthewordswiththeright1b.Step3,Letstudentsread1acarefullyandfinishthetaskin1c.Step1,Read1aquickly,checkwhatthingscanmakenoisein1a.Step2,Read1a,findthewordsin1bandguessthemeaningsofthemaccordingtothematchthewordswiththeright1b.Step3,Read1acarefullyandfinishthetaskin1c.教師應(yīng)該合理利用課文中的任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生對文章的理解，并突破難點(diǎn)；教師把握每個(gè)任務(wù)的難度和層次，安排任務(wù)時(shí)，做到從難到易，各個(gè)突破。Step5.Post-readingStep1,Letstudentsread1acarefully,findoutthedifficultteachercollectsstudents’questionsandlistthemoutontheblackboard.Step2,Guidestudentstocompletepassagewiththecorrectformofeachword,finish2.Step1,Read1acarefully,findoutthedifficultpoints.Step2,Guidestudentstocompletepassagewiththecorrectformofeachword,finish2.學(xué)生在組內(nèi)歸納好本組討論出的問題，并寫到小黑板；教師任意選擇一組作為主講，讓其他組組長刪除組內(nèi)與其相同的問題；讓學(xué)生再補(bǔ)充講解其他組剩下的問題。Step6.FinishingTask3-4Letstudentsdiscussonekindofpollutionaccordingtotheinformationtheycollectedbeforemakeareportlike4.Discussonekindofpollutionaccordingtotheinformationtheycollectedbeforemakeareportlike4.運(yùn)用課前收集的信息做報(bào)告，可以檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。Step7.SummarizingandassigninghomeworkStep1,Letstudentsgothroughwhattheyhavelearnedtoday.Step2,Assign4asthehomework,.Step1,Goovertogetherwhattheyhavelearnedtoday,andeachstudentspeaksoutonewordorphrasetochecktheirachievement.Step2,Writeapassageaboutonesortofpollutionasthehomework.課后作業(yè)可以檢查學(xué)生對于本堂課內(nèi)容的消化情況。板書設(shè)計(jì)PollutionhascausedtoomanyCKeyphrases:godeaf;doharmto;beharmfulto;loseone’shearing;havehearingloss;innoisycondition;toomuchnoise;nobetterthanKeysentences:1,Noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohuman’health.2,Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsgodeafeasily.3,ManyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo.Wordschanging:Lose-loss;noise-noisy;pollute-pollution;comfortable-uncomfortablePleasant-unpleasant;hear-hearing;harm-harmful;health-healt