二〇一六年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平模擬考試及答案

③蟋蟀等秋蟲，雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。評(píng)分：每點(diǎn)1分，共3分，意思對(duì)即可。18.示例一：第④段，以螽斯為參照物，與蟋蟀作比較，具體說明兩者在發(fā)音樣式和音色上的不同。示例二：第⑤段，“它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌?！蓖ㄟ^打比方，形象地說明了雄蟋蟀發(fā)音器官發(fā)達(dá)，發(fā)音富有技巧以及所發(fā)的聲音對(duì)雌蟋蟀具有吸引力。示例三：第⑦段，“一個(gè)雌蟋蟀可產(chǎn)卵至三百以上?！边\(yùn)用列數(shù)字的方法，具體說明蟋蟀產(chǎn)卵數(shù)量之多，使說明真實(shí)可信。評(píng)分：舉例、方法、作用各占1分，共3分。舉出例子分析或概括說明均可。只舉例不得分。其他答案符合題意即可。不能。第④段具體說明螽斯與蟋蟀的發(fā)音樣式大同小異。第⑤段，從“性”的角度入手，解釋蟲鳴現(xiàn)象。第⑥段，介紹蟋蟀的“戀愛”過程。這是按照有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序說明的。評(píng)分：明確態(tài)度1分，闡述理由3分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意即可。蟋蟀的生命歷程包括四個(gè)階段：第一階段，卵孵化成若蟲；第二階段，若蟲經(jīng)數(shù)次脫皮變?yōu)槌上x；第三階段，成蟲“戀愛”、交尾；第四階段，交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產(chǎn)卵后死亡。評(píng)分：每點(diǎn)1分，共4分。意思對(duì)即可。21.開頭兩段運(yùn)用了環(huán)境描寫和心理活動(dòng)描寫。環(huán)境描寫是為了交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，為人物活動(dòng)渲染氣氛。心里活動(dòng)描寫，主要寫白忠孝在日軍侵華時(shí)嘆息憂愁、苦日子難熬的心理，表現(xiàn)他膽怯懦弱的性格，與王仁甫的鎮(zhèn)定形成對(duì)比，為下文寫他投靠日本人做鋪墊。評(píng)分：寫出描寫方法1分，分析作用2分，共3分。意思對(duì)即可。22、這樣一位膽小懦弱、點(diǎn)頭哈腰，為日本人孝（效）勞的人，最后卻被日本人棄尸荒野，不是白白地為日本人盡忠孝（效）勞了嗎？“白--忠--孝”這個(gè)名字極具諷刺意味。告誡人們，對(duì)自己國家民族背信棄義、不忠不孝的人不會(huì)有好下場(chǎng)的。只有為國家、民族服務(wù)，才會(huì)得到認(rèn)可，受人尊敬。評(píng)分：緊扣文章分析“白忠孝”的意義得2分，說出諷刺意義和自己的看法各得1分，共4分。意思對(duì)即可。23、面對(duì)日本人，王仁甫鎮(zhèn)定、不卑不亢、嚴(yán)辭拒絕人本人的求助；白忠孝心驚膽戰(zhàn)、點(diǎn)頭哈腰、投靠人本人。文章運(yùn)用對(duì)比手法，不僅表現(xiàn)王仁甫醫(yī)術(shù)高超，而且具有中國人的錚錚正氣。在王仁甫的幫助下，膽怯懦弱、投靠日本人、享受榮華的白忠孝最終回歸正道，鮮明地表現(xiàn)了本文“醫(yī)心”這一主題。評(píng)分：概括兩人的表現(xiàn)得1分，分析作用得2分，共3分。意思對(duì)即可。24、宮本病在身上，一針刺進(jìn)神經(jīng)止住痛疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會(huì)出血而死；而白忠孝身雖無病卻病在心神，一針刺使他靈魂出竅，再一針刺使他回歸正道，是為醫(yī)心。25.示例一：第七段：“王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進(jìn)傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點(diǎn)一點(diǎn)地捏著，把碎裂的骨頭復(fù)位，再敷上草藥，揩掉頭上的細(xì)汗，牽出后院的騾子，套上車，扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。”通過“捻”“燎過”“扎”“止住”等動(dòng)詞寫出了王仁甫高超的醫(yī)術(shù)；再用“捏”“敷”“牽”“目送”等詞語表現(xiàn)了王仁甫對(duì)受傷的游擊隊(duì)員悉心關(guān)照，突出他高尚的品德。示例二：第十二段：“王仁甫正色道，中華醫(yī)術(shù)博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！”通過神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了王仁甫為祖國醫(yī)術(shù)博大精深而自豪，嚴(yán)詞拒絕日本兵的求助，體現(xiàn)了一位中國醫(yī)生的錚錚正氣。評(píng)分：舉例1分，分析2分，共3分。意思對(duì)即可。26、分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目一等二等三等四等五等①內(nèi)容20分20—18分17—15分14—12分11—9分8分及以下②表達(dá)25分25—23分22—21分20—18分17—15分14分及以下③文面5分5分4分3分2分1分及以下寫作部分評(píng)卷建議：1．作文試卷評(píng)閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫作課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)建議的精神與要求，切近初中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不宜要求過高。2．建議兩人評(píng)閱一份試卷，求和的平均數(shù)，得分四舍五入。兩人評(píng)判同一份試卷差距在7分以上者，建議重判。3．宜于在及格線（30分）以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分?jǐn)?shù)區(qū)間，具體分?jǐn)?shù)分布建議如下：50分——46分約占試卷總量的20%，其中滿分卷不少于2%。45分——41分約占試卷總量的25%。4