一元二次方程的概念說課

“一元二次方程的概念”一課的說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是一元二次方程第一課時。對于本節(jié)課，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、教學(xué)方法、上課模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書等來闡述本次課。

一、說教材

教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，本節(jié)課主要講述的是一元二次方程的概念及其一般式。在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了一元一次方程的概念以及解法，所以，為本節(jié)課一元二次方程概念的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外，本節(jié)課是后續(xù)學(xué)習(xí)解一元二次方程的基礎(chǔ)，它的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

既鍛煉了學(xué)生的類比推理能力，還能夠完善學(xué)生在方程這一部分的知識，讓學(xué)生在方程這一部分形成比較完善的體系。二、學(xué)情分析初三學(xué)生觀察、類比、概括、歸納能力都比較強(qiáng)，不過對應(yīng)用題的分析他們還是覺得很頭疼，在今后應(yīng)用題的教學(xué)中需進(jìn)一步加強(qiáng)。一元二次方程是在學(xué)習(xí)《一元一次方程》、《二元一次方程》、《分式方程》等基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.理解一元二次方程概念；2.掌握一元二次方程的一般形式，能將一個一元二次方程化為一般形式；3.理解一元二次方程的根的概念，會判斷一個數(shù)是否是一個一元二次方程的根.（二）過程與方法1.通過根據(jù)實(shí)際問題列方程，向?qū)W生滲透知識來源于生活;2.通過觀察，思考，交流，獲得一元二次方程的概念及其一般形式.（三）情感態(tài)度價值觀通過生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)方程，并用方程解決問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：一元二次方程的概念及一般形式。難點(diǎn)：能把一元二次方程轉(zhuǎn)化成一般形式，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為一元二次方程的模型。五、教學(xué)方法和模式本節(jié)課的教學(xué)方法有：單元導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、適時點(diǎn)撥本節(jié)課學(xué)生通過以下手段逐步鞏固:獨(dú)立思考、自主探究；小組合作、解決疑難；動手做題、達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生掌握一元二次方程的基本概念，通過習(xí)題，總結(jié)做題步驟和規(guī)律，從而認(rèn)識一元二次方程的一般形式并掌握轉(zhuǎn)化的步驟和方法。六、教學(xué)設(shè)計(jì)1、單元導(dǎo)入、明確目標(biāo)通過實(shí)際的問題引入一元二次方程，了解他的概念，認(rèn)識它的一般形式以及根的含義。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生形象、直觀地了解整章內(nèi)容以及本節(jié)課在整章中的地位和作用。2、提出問題、分步探究為學(xué)生設(shè)置自我探究的思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：與以往學(xué)過的三類方程分別作比較，正好突出一元二次方程的三個主要特點(diǎn)，有助于對概念的歸納和理解，同時向?qū)W生滲透類比的思想方法3、當(dāng)堂檢測設(shè)計(jì)意圖：將各類情況給出具體例子，通過辨別，尤其是對反面例子的分析，加深對概念的理解和掌握。4、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過提問，以動態(tài)知識樹形象、立體地將本節(jié)課知識加以梳理，讓知識的大樹在學(xué)生腦海中生根、成長。5、板書設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的過程條理清晰地展現(xiàn)，有助于學(xué)生系統(tǒng)回顧本節(jié)課所學(xué)，加深印象。七、心得本堂課圍繞一元二次方程的概念及一般形