學(xué)生處學(xué)期德育工作總結(jié)

學(xué)生處學(xué)期德育工作總結(jié)時光如白駒過隙，2014年就這樣悄無聲息的離我們而去，站在2015年歲首，遙望過去的一年，我們有許多收獲也感慨，忙綠的2014給我們留下些什么......讓我們回顧過去，展望未來。一、德育學(xué)生創(chuàng)新教育一個學(xué)期以來，學(xué)生處緊緊圍繞德育創(chuàng)新六大板塊，開展了豐富多彩的體驗教育，累計有30余項。1、開展了豐富多彩的第二節(jié)校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)。與2013年相比，體育節(jié)增加了許多新項目，如田徑比賽，籃球比賽、通力協(xié)作比賽，在原有的群體性、普遍性的基礎(chǔ)上，又增加了趣味性和競技性。藝術(shù)節(jié)為期短，效率高，質(zhì)量優(yōu)。短平快地完成了繪畫藝術(shù)、元旦晚會、我要上元旦海選、合唱比賽等一系列活動，高質(zhì)量、高水平圓滿完成兩節(jié)活動。2、組建校學(xué)生會、年級學(xué)生分會，以及各班班委輪值制度。我校在學(xué)生管理中，大力實施“自我管理、自我教育”。學(xué)校學(xué)生會和年級分會是學(xué)生“二自管理”的主體和平臺。各級學(xué)生會充分發(fā)揮自身職能，在學(xué)生中開展自我教育、自我管理。以文明禮儀、環(huán)境整潔、遵章守紀(jì)為著力點，通過每天的檢查落實評比，強(qiáng)化了學(xué)生良好品行的養(yǎng)成。學(xué)生處在各班級推行并不斷完善“三制三會”班級管理新體制（“多套班委會輪流值日制”、“校長助理輪流值周制”、“學(xué)生德育小組會互評制”和“班會”、“團(tuán)會”“小組會”）。校團(tuán)委則積極引導(dǎo)實施各層面學(xué)生干部競聘上崗，讓學(xué)生主動扮演管理者、服務(wù)者的角色，親身體驗作為管理者服務(wù)者必須具備的責(zé)任感、溝通協(xié)調(diào)能力、質(zhì)量意識和紀(jì)律性。在管人管己，服務(wù)于人、服務(wù)于己過程中去自己教育自己，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生逐漸真正地成長起來。3、成立學(xué)生社團(tuán)。并建立學(xué)生學(xué)生社團(tuán)活動中心。學(xué)生社團(tuán)活動，是校園文化建設(shè)有機(jī)組成部分。發(fā)掘潛能、發(fā)展個性、發(fā)揮特長、發(fā)現(xiàn)價值”是社團(tuán)成立的根本宗旨。由校團(tuán)委、學(xué)生會牽頭，我校組建了“志愿者服務(wù)”社團(tuán)、“一線呂中”社團(tuán)等30多個社團(tuán)組織，在繆校長的大力支持下，學(xué)校給社團(tuán)提供活動場所，社團(tuán)辦公室，成立了社團(tuán)活動中心，每周日下午為社團(tuán)活動時間，如今社團(tuán)已經(jīng)如火如荼的運(yùn)行中，并且高一高二全員參與，每人至少參加一個社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)活動的開展為學(xué)生取得成功搭建了新的平臺，確立了新的標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)、體育、科技各類特長生，在社團(tuán)活動中大顯身手，使得更多的學(xué)生體驗到成就感，使那些學(xué)科學(xué)習(xí)不如意的學(xué)生獲得了更多的自信，而這些成就感和自信，將影響學(xué)生的一生。4、成立心理咨詢中心，并建成包含心理發(fā)泄室、個體談話室、心理按摩室、群體輔導(dǎo)室、閱覽等待區(qū)、沙盤治療室等高規(guī)格多功能心理咨詢活動中心，接待學(xué)生300多人次，并在下學(xué)期正式開設(shè)心理課程和心理咨詢。5、實施激情教育，開展激情早操、激情早讀、激情宣誓、激情課堂等活動，激情教育是一個常抓不懈的工作，堅持才是聲成效最佳手段。6、成功舉辦校園開放日，搭建家校聯(lián)系平臺。7、完成新校規(guī)三字經(jīng)編寫、解讀、宣傳、實施和評選“三最”活動，進(jìn)一步深化守規(guī)矩、樂吃苦、會學(xué)習(xí)精神，打造新呂中德育教育新高度。8、嚴(yán)抓三操、衛(wèi)生、文明宿舍等常規(guī)訓(xùn)練和檢查落實，打造河清海晏，紀(jì)律嚴(yán)明的呂中新校園。9、開展“五班同創(chuàng)”評選活動，借助集體榮譽(yù)的力量，打造五星級班集體。10、組建和調(diào)整校學(xué)生家長委員會、年級學(xué)生家長委員會、班級家長委員會三級家委會的協(xié)同共振的家校共建橋梁紐帶。11、開展校園文化建設(shè)，裝飾布置教室、樓道、廁所。學(xué)校是學(xué)生成長過程中重要的生活場所，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，對于學(xué)生而言，他們的大部分時間是在學(xué)校度過的，所以一個充滿朝氣、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校，對學(xué)生的成長起著無法估量的作用。每學(xué)期，全校開展轟轟烈烈的班級文化建設(shè)熱潮，設(shè)計班徽班旗，美化教室樓道的每塊墻壁，致青春詩詞、光榮榜、文化長廊、感恩之影、海納百川畫報、班級公約、學(xué)習(xí)公約、班主任寄語、文明禮儀窗口、班級名片、勵志標(biāo)語、激情圖畫等百花齊放，百花斗艷，彰顯特色，張揚(yáng)個性，美化、靚化、育人化，學(xué)生置身于如此美侖美奐的校園，身心愉悅，精神煥發(fā)。廁所文化更是別具一格，每個班級都有自己美化的衛(wèi)生間，洗手池上有毛巾香皂，墻壁上有廁所文化，教育約束每個學(xué)生如廁行為規(guī)范，也給人一種溫馨如家的感覺。潤物無聲的環(huán)境熏陶，使學(xué)校的每一個場所都育人，每一塊墻壁都說話，在親自創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境的同時，又能享受到美好校園環(huán)境的熏陶。通過學(xué)生親自布置環(huán)境的體驗，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的思想品德。........二、班務(wù)管理創(chuàng)新亮點在學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，班主任積極參與德育創(chuàng)新和班務(wù)管理，八仙過海各顯神通，在工作中取得了新的良好效果和重大突破。1、嚴(yán)格要求是最大的尊重，嚴(yán)的教育。對學(xué)生的管理首先要嚴(yán)格，所謂“嚴(yán)格管理”就是要按照既定的制度或標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真仔細(xì)地加以管束或從嚴(yán)負(fù)責(zé)落實?！皣?yán)格”就是在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真細(xì)致，毫不放松；“管理”就是管教并約束或認(rèn)真負(fù)責(zé)某項工作使之順利進(jìn)行。在嚴(yán)格管理上，做得比較好的有：夏丙江，馬淑娟、杜勇、田強(qiáng)、郭永峰、姚芮莉、鄧明兵、白榮平、王建軍、周子健、戴凡旺、王同領(lǐng)、劉中華、劉永飛、焦亞斌、姜建輝、問艷芳、張義全、陳春江、南學(xué)民、曾凱玲、張輝、劉永、徐睿、劉艷紅、賀建國、徐世東。在尊重下嚴(yán)格管理，嚴(yán)中有愛、不是靈活，杜勇老師的嚴(yán)格管理重在嚴(yán)字，很有實效。嚴(yán)格管理，抓住細(xì)節(jié)（1）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，制度神圣不可侵犯。（2）嚴(yán)格一日常規(guī)：從每天的早操---早讀---早飯---上午的正課---上午的訓(xùn)練課---午飯---午休---下午的正課---下午的訓(xùn)練課---晚飯---晚上的無聲自習(xí)---晚上的晚自習(xí)---晚休，都有明確的規(guī)定。（3）杜絕遲到、早退、中途上廁所、午晚休不按時、訓(xùn)練課說話等不良行為。（4）一天“三操”：集結(jié)要快、做操要準(zhǔn)確、跑操要整齊、口號要響亮。（5）早讀：姿勢要規(guī)范、到位，聲音要宏亮，以一種“目中無人”的氣勢來進(jìn)行早讀，達(dá)到“忘我”的狀態(tài)。（6）早、中、晚三餐要快速，既要吃飽，也要吃好，杜絕早上不吃飯的現(xiàn)象（早上不吃飯要扣分）。（7）正課要精神飽滿，抬頭挺胸，認(rèn)真聽講，積極參與，及時筆記。（8）訓(xùn)練課要做到無聲、零抬頭，杜絕中途上廁所，杜絕以任何理由上討論，發(fā)現(xiàn)一起批評一次，記錄一次，處理一起，絕不拖沓。（9）午晚休要按時，做到信號一響，立即上床，馬上封嘴，也是發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，立即處理，絕不姑息。（2）一天一點評，一周一總結(jié)，一月一評比。不給學(xué)生留犯錯誤的機(jī)會。保證監(jiān)督，抓好落實。2、愛是教育的基礎(chǔ)，愛的教育。一位教育家說過“沒有愛就沒有教育”熱愛和關(guān)心每一個孩子是班主任的神圣職責(zé)，靳職耀老師說：有人認(rèn)為班主任要“兇”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。也就是說要有一顆童心，要有一片愛心，要有一份熱心，要有一顆善心。有了關(guān)愛，學(xué)生才能打開心扉，和老師訴說、交流、傾吐，才能對老師言聽計從，做聽話的好學(xué)生，做班級的好公民，全班才能凝心聚力，建設(shè)優(yōu)良班集體。在工作中，愛的教育做得比較好的是，靳職耀、白鶴偉、楊一峰、李欣芳、李金防、王同領(lǐng)、王賢武、楊根清、張麗萍、張少紅、焦亞斌、劉永飛、馬樹清、劉明全、曹海照、馮國光、魯?shù)枞A、車國民、王榮國、孫國峰、田雨清等3、我為班級做什么，合的教育。集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽(yù)感就沒有集體，但我們肯定的是沒有集體榮譽(yù)感會導(dǎo)致集體走向分甭離散．所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動力．培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是很多班級班會課培訓(xùn)的一項重要課程。我們大多班主任都很重視這一情感培養(yǎng)，李欣芳老師組織班會是說：學(xué)生是在班級環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，不斷成長的，班級是學(xué)生接受教育的主要場所和精神家園，也是班主任最重要的育人環(huán)境。因此，班主任應(yīng)該不遺余力地打造班集體的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。她在組織“班級有我”的主題班會課時，讓同學(xué)們討論：“在這個班我很重要嗎？”“為班級做過什么？”這次班會對每個學(xué)生來說，都是一次心靈的盤點，大家開始認(rèn)識到自己在班里的重要性，逐漸明確了自己的責(zé)任，作為班集體的成員，應(yīng)當(dāng)為集體做點什么。從學(xué)生對做好事的同學(xué)投去的感激和敬佩的目光，一陣陣熱烈的掌聲，說明他們主人翁的責(zé)任感開始確立了。姚芮莉老師在談到班集體建設(shè)時說：“強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育。學(xué)期初，借班會課讓學(xué)生明白“我最重要”，明確自己的“位置”，并下定決心為自己、為班級、為學(xué)校、為父母、為社會而努力學(xué)習(xí)。我們的信念是“我是最重要的人，我要珍惜我自己。珍惜我所擁有的一切，給我身邊的人帶來幸福”。在班級日常管理中，強(qiáng)化這一意識。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，及時反饋學(xué)校各項常規(guī)檢查的結(jié)果，時刻提醒捍衛(wèi)班級榮譽(yù)。

集體榮譽(yù)教育就是合的教育，全班同學(xué)齊心協(xié)力擰成一股繩，捍衛(wèi)班級集體榮譽(yù)，在這個方面做得比較好的是：吳世輝、白榮平、張強(qiáng)、張國梁、張義全、問艷芳、張輝、牛超然、顧云軍、薛文、馬素娟、夏丙江、王建軍、徐睿、劉艷紅、劉明全、高小劍、董景龍、戴凡旺老師等。4、自我約束自我管理，自主教育。二自管理是學(xué)生自我管理自我教育的模式，用得好就省力，如何來用，如何把我尺寸？我們老師都有很多的辦法，高小劍老師在總結(jié)中說：求人不如求己。我們對學(xué)生的管理也是如此。我們的方法再巧、情感再摯、措施再好，但最后總歸要落實到學(xué)生自己的認(rèn)識、思想和行動上。因此，班主任工作不如因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，養(yǎng)成學(xué)生參與班級日常事務(wù)活動，讓學(xué)生學(xué)會自主管理。如何讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理呢？他又說：

以學(xué)生為本，班主任作為一個班級管理的參與者；帶領(lǐng)學(xué)生自主確立班級的目標(biāo)，自主制定班規(guī)班紀(jì)；建設(shè)班級文化，創(chuàng)建溫馨的“家”；養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)自主管理；時總結(jié)，促使學(xué)生自主管理能力的不斷提高。在班級的管理上，班主任要把重點放在“把班級還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動”，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個學(xué)生都品嘗成功的快樂，是新課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要創(chuàng)造機(jī)會讓他們脫穎而出，在班級的自主管理中茁壯成長。劉永飛老師、戴凡旺老師、王同齡老師、潘泳寧老師、李金防老師、郭永峰老師在這些方面都做得很好。5、感悟心靈培養(yǎng)情操，主題教育。主題教育就是通過主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行心靈的洗禮，塑造完美的靈魂，從思想上啟迪，從道德上感悟，逐步實現(xiàn)感悟心靈培養(yǎng)情操。劉中華老師在主題教育方面頗有心得，以主題班會為主要形式，開展了下列教育活動：以入學(xué)教育為切入口，召開主題班會：“新校、新班、新同學(xué)”，在同學(xué)自我介紹（如介紹各自的愛好、興趣、特長、優(yōu)點、愿望、志向等），在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上相互了解，營造相互尊重、信任、相互學(xué)習(xí)的氛圍，要求同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹立全新的個人形象，為以后走向社會奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。通過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為：新環(huán)境既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，要調(diào)整心態(tài)積極向上，始終保持樂觀近取的精神；主題班會：學(xué)習(xí)方法談——養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對學(xué)生剛從初中升入高中的實際情況，如何引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換？在主題班會上，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)上成功的經(jīng)驗、教訓(xùn)和學(xué)習(xí)上的困惑，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“五步學(xué)習(xí)法”即：堅持課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課、課后有效復(fù)習(xí)、獨立思考作業(yè)、不斷總結(jié)提高；題班會：學(xué)會感恩。培養(yǎng)學(xué)生感謝老師們、同學(xué)們的支持，感謝學(xué)校給予的機(jī)會，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出；題班會：通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌，守紀(jì)律，，做文明學(xué)生。班級風(fēng)氣大變。見面問候的多了，好人好事多了，教室打鬧的少了。家長多次電話感謝學(xué)校的教育。吳世輝、周子健、李欣芳、馬素娟、姚芮莉、馮國光、夏丙江、馬樹清、馮國光、劉永等老師們能夠充分利用主題班會進(jìn)行主題教育，為班級管理增加了新動力。6、注重細(xì)節(jié)無微不至，細(xì)致教育?！肮?jié)決定成敗，規(guī)范成就未來”，老師在總結(jié)中如是說，的確，班級管理要從細(xì)微之處抓起，做婆婆嘴，做繡花娘，董景龍老師在總結(jié)中說：抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個人的體會是要注重落實五個字：“嚴(yán)”，“愛”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。其中說到“細(xì)”，他說：有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。首先，從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班級學(xué)生情況，比如：我就會統(tǒng)計學(xué)生們的特長愛好，除了在學(xué)校舉行的活動中我能夠直接找準(zhǔn)學(xué)生，另外也可以找時間和他們談心的時候更能接近他們的內(nèi)心。王同齡、問艷芳、劉中華、王賢武、廈飛龍、王榮國、姚珂、張國梁、徐睿、陳春江、張少紅、張強(qiáng)、靳職耀等老師們用細(xì)致管理，刻畫著班務(wù)管理的每一個環(huán)節(jié)。在班務(wù)管理中還有老師存在獨特見解，如姜建輝的精英版管理初探、周子健的班級公約之我見、還有潘泳寧、賀建國的