語文高考現(xiàn)代文試題解讀兼談高三語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

2008年語文高考現(xiàn)代文試題解讀兼談2009年高三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)編輯ppt一、對2008年各地高考試卷的解讀：1、課改實驗區(qū)試卷：省份必考題選考題1選考題2山東圖騰與社會制度的產(chǎn)生選擇題3道：篩選信息依據(jù)、詞語解釋、文意理解散文：歌德之勺簡答題4道：句意及其在結(jié)構(gòu)上的作用、描寫的目的、引用在作用及含義、寫作特色探究及啟示評傳：我所認(rèn)識的梁漱溟簡答題4道：評價的理由、一段文字的作用、不足之處的信息篩選、對人物評價的角度探究及啟示寧夏海南關(guān)于“變形”選擇題3道：詞義理解、文意理解、文意進(jìn)一步分析小說：二十年以后選擇題1道：細(xì)節(jié)及深刻含義或作用分析；簡答題3道：環(huán)境描寫的作用、人物性格分析、對兩種人物評價觀點的探究評析傳記：盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實踐選擇題1道：內(nèi)容分析概括簡答題3道：辦學(xué)主張的信息篩選及辦學(xué)思想（抽象）、辦學(xué)特色的信息篩選及目的（抽象）、成功原因不同看法的探究編輯ppt省份必考題選考題1選考題2廣東詩與直覺：選擇題2道：文意理解，對詞義理解的印證筆答題2道：對文中某種說法正誤的理解、某一說法涉及的信息篩選小說：河的第三條岸簡答題3道：與人物關(guān)系有關(guān)的信息篩選、人物分析、對文章主題及作者觀點的探究科普文章：絕妙的錯誤簡答題3道：兩個表面矛盾的句子理解、舉例分析文章語言的特色、標(biāo)題含義的探究江蘇小說：侯銀匠簡答題4道：某一段在情節(jié)中的作用、細(xì)節(jié)表現(xiàn)的人物感情、特殊環(huán)境對刻畫人物的作用、寫作技巧探究論述文：純樸的嗜血者選擇題2道：詞義理解、文意理解簡答題2道：觀點態(tài)度的信息篩選及引用的作用、句意理解（個性化解讀，帶有一定的探究味）傳記：晚清學(xué)人楊守敬選擇題2道：均為文意理解和分析簡答題2道：影響人物的信息篩選、人物成就的原因分析編輯ppt啟示：文學(xué)類文本：1、從文體上看，2007年僅海南、寧夏卷選用小說，而2008年則以小說為主，除山東卷選用的是散文，江蘇、廣東及海南、寧夏卷均選用了小說；2、從選材上看，兩篇外國小說，一篇現(xiàn)代小說，一篇當(dāng)代散文；3、從試題形式上看，以簡答題為主，只有海南、寧夏卷命制了一道選擇題；4、從考查的重點看，側(cè)重于分析作品結(jié)構(gòu)、欣賞作品的形象、鑒賞作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，符合文學(xué)作品閱讀檢測的特點，有一定的綜合性；5、最后一題都側(cè)重考查學(xué)生的探究能力，分值為6分或8分，是分值最高的題。編輯ppt實用類文本：1、從文體來看，2007年山東選用新聞，廣東選用訪談錄（類似于新聞），寧夏海南選用傳記；2008年山東、江蘇、寧夏海南3份試卷選用傳記（其中一篇為評傳），廣東選用科普文章；

2、從試題形式上看，山東、廣東卷均為簡答題，寧夏海南卷有1道選擇題，3道簡答題，江蘇卷為選擇題、簡答題各2道；

3、從考查點來看，側(cè)重于篩選并整合文中的信息、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度、文章的語言特色等方面；4、部分省作為選做題，在最后設(shè)置了1道探究題。編輯ppt論述類文本：1、從選材角度考慮，今年均選取了社會科學(xué)類論述文；

2、從試題形式上看，海南寧夏卷、山東卷均為3道選擇題，廣東卷、江蘇卷為2道選擇題、2道簡答題；

3、從考查點來看，側(cè)重于篩選并整合文中的信息、把握文章思路、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度等方面；4、江蘇卷最后一題帶有探究性質(zhì)，要求學(xué)生作出個性化解讀。編輯ppt2、非實驗區(qū)試卷：省份現(xiàn)代文1現(xiàn)代文2國1蓋天說與渾天說散文《陽關(guān)古道蒼涼美》國2明代白銀的貨幣化散文《馬纓花》北京關(guān)于塑料垃圾袋問題散文《碧云寺的秋色》上海關(guān)于城市地標(biāo)散文《燈籠紅》（寫人散文）重慶關(guān)于人體生物鐘散文《時間怎樣行走》浙江關(guān)于生物多樣性問題小說《烏米》天津關(guān)于綠色經(jīng)濟(jì)問題散文《敦煌》編輯ppt省份現(xiàn)代文1現(xiàn)代文2湖北關(guān)于濕地保護(hù)問題散文《霧》湖南關(guān)于人腦的不對稱問題散文《讀靜》江西《白日夢》散文《朦朧的敬慕》遼寧關(guān)于書院教育問題散文《雨韻》福建關(guān)于民間藝術(shù)問題散文《吟風(fēng)》四川關(guān)于煤變石油散文《我愛水》安徽我們的宇宙外面是什么散文《我與地壇》編輯ppt啟示：非實驗區(qū)試卷的共同特點：1、現(xiàn)代文閱讀一是科技說明文或社會科學(xué)類論文或說明文；現(xiàn)代文閱讀二是文學(xué)類文本，其中大多為散文（小說一篇）；2、試題形式比較傳統(tǒng)，現(xiàn)代文一一般都是選擇題，現(xiàn)代文二一般都是簡答為主；3、考查內(nèi)容以傳統(tǒng)內(nèi)容為主，但不少省試題中增加了探究題型，如安徽、天津、浙江的賞析，四川的寫法、北京的個性理解等。編輯ppt3、對2008江蘇卷的具體解讀：

（1）關(guān)于文學(xué)類文本閱讀：今年選了小說，汪的小說常常不是以情節(jié)取勝，他常常以散文的筆法創(chuàng)作小說；名家小說很耐讀，命題點多，需要學(xué)生有較高的文學(xué)素養(yǎng)；文學(xué)類文本可以有詩歌、散文、小說、戲劇，由于詩歌鑒賞已經(jīng)考查了古典詩歌，由于戲劇文學(xué)選擇適合考試命題的作品很難尋找，因此散文、小說可能性就很大了；由于散文命題常常選有象征意義的作品，風(fēng)格很難多樣化，小說中的經(jīng)典短篇多，值得咀嚼的內(nèi)容多，所以今年選了小說；吳錦老師在講話了實際上有了暗示；4道題分別與情節(jié)、環(huán)境、人物、寫作技巧有關(guān)，涵蓋了小說的要素；4道題考查學(xué)生多角度地分析與作品要素相關(guān)的內(nèi)容的能力，哪一道題都不能從一個維度簡單答題，這就需要考生思維的全面性、深刻性和獨創(chuàng)性；最后一道探究題實際上是要求考生多角度地思考問題，從內(nèi)容和寫法兩方面考慮；文學(xué)類文本閱讀拉開較大的差距。編輯ppt

啟示：要著力提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，體裁要全；要將文體特點與高考考點結(jié)合起來考慮復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要提高學(xué)生的思維能力，全面而有深度；特別要考慮如何多角度地思考，從哪幾個角度思考。

探究題已經(jīng)為我們提供了一些范例：信息篩選類（07寧夏卷、08山東實用文）、深層含義類（07廣東卷、08廣東實用文）、個性解讀類（07山東卷、08廣東小說）、觀點分析類（06江蘇卷、08寧夏兩類文體）、寫法探究類（08江蘇卷、08山東散文）、其他（山東卷的對自己的啟示，安徽、天津、浙江的賞析，四川的寫法、北京的個性理解），要精心研究。要提高學(xué)生答題的規(guī)范化要求。去年全國卷出了小說題“林沖見差撥”，屬于名篇節(jié)選，值得重視。編輯ppt關(guān)于探究題的命題：（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊

要求從思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。立足文本（2）探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神

要求從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面入手，探究民族心理與人文精神。基于背景（3）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

要求立足自我，感悟和體驗文本，獨立思考，提出自己的見解。力求個性編輯ppt關(guān)于探究題的幾種主要形式：信息篩選類07寧夏卷：對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點道：“雖是播出奇文，然亦實是林沖身份。”依據(jù)小說內(nèi)容，探究“亦實是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。08山東實用文：作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個方面“認(rèn)識”梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？深層含義類07廣東卷：最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?08廣東實用文：作者為什么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯誤”，請結(jié)合全文分析。

編輯ppt個性解讀類07山東卷：作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。08廣東小說：有人說，“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

觀點分析類06江蘇卷：文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。

08寧夏兩類文體：小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。

編輯ppt盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，有人認(rèn)為是他教育思想先進(jìn)，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟(jì)實力強，有人認(rèn)為是要鴻章的培植。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。

寫法探究類08江蘇卷：小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。08山東散文：本文在寫作上有何突出特色？請結(jié)合文本，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹?。編輯ppt其他：安徽：從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。

天津：賞析本文第五自然段畫線的文字。

浙江：魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。四川：文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。

北京：文章結(jié)尾說：“‘現(xiàn)在’跟‘過去’是對立的：但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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（2）關(guān)于現(xiàn)代文閱讀選做題：無論是論述類文本還是實用類文本，閱讀難度都不大，比較平和；從題目來看，詞義理解、提取信息、對作者觀點態(tài)度的理解、具體內(nèi)容的抽象概括等方面；論述類文本閱讀的最后一題要引起重視，這道題實際上是一道探究性的題目，需要個性化的理解。論述類文本與社科文區(qū)別，要從論述文要素角度考慮問題；實用類文本種類很多，人物傳記僅是其中的一種，要考慮體裁的全面性，針對各類體裁特點對文章進(jìn)行解讀。

編輯ppt現(xiàn)代文閱讀的整體啟示（我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要著力解決的幾個問題）：

（1）如何在短時間內(nèi)讀懂文章：寫了什么、重點寫的是什么、主題（作者觀點）、主要寫法；

（2）如何在短時間內(nèi)提取出文章重要信息；（3）審讀考題；（4）根據(jù)考題提取有效信息；

（5）學(xué)會多角度的思考問題；

（6）如何進(jìn)行具體闡釋和抽象概括；

（7）掌握探究的方向；（8）整合信息，規(guī)范答題。編輯ppt二、關(guān)于現(xiàn)代文文本閱讀：（一）總體思路：1、把握考試說明的要求；2、把握各類文體的特征；3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會迅速、準(zhǔn)確地感知書面語言；4、指導(dǎo)學(xué)生迅速抓住重要信息；5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會具體闡釋和抽象概括；6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，多角度地思考問題；7、指導(dǎo)學(xué)生探究的角度和方法；8、指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范。編輯ppt

（二）迅速、準(zhǔn)確地感知書面語言

1、從標(biāo)題入手：（1）內(nèi)容：能揭示文章內(nèi)容的重點；能推測文章的體裁；能暗示作者的寫作主旨、寫作思路等。（2）形式：能提示文章的結(jié)構(gòu)順序；能暗示文章的語言特色；有的還能暗示文章的主要寫作技巧等。（3）副標(biāo)題和小標(biāo)題有時會將全文內(nèi)容揭示得更加明了。（4）如何審讀文章標(biāo)題：抓中心詞；重視修飾、限制成分；剖解形象化的題目；注意副標(biāo)題和小標(biāo)題。（5）考慮幾個問題：體裁、主要內(nèi)容推測、主要寫法推測、可能行文傾向等。編輯ppt2、根據(jù)文體把握：一種體裁的文章都有其基本的行文傾向，根據(jù)這個基本的行文傾向可以提示我們感知文章內(nèi)容的方向，可以幫助我們較快地把握文章內(nèi)容。

（1）文學(xué)類文本：

散文：一般有借景抒情、托物言志、敘事抒情、直接抒情等。一般有系列行文傾向：先寫景、敘事后抒情；先表明一種看法，后通過寫景、敘事產(chǎn)生新的感情；隨寫景敘事的深入逐層深入地抒情（由淺入深、由表及里）；特別要重視特殊感情產(chǎn)生的基礎(chǔ)。抓主題、描寫對象、線索（情節(jié)線索、感情線索）、感情。

小說：一般人物不可能很多，2——3人居多，人物關(guān)系可能有相對立的、相關(guān)聯(lián)的、互為襯托（補充）的等；事件可能以主要人物為主，可能以次要人物為主，襯托主要人物；寫法上可以以正面描寫為主，可以以側(cè)面描寫為主；環(huán)境要高度重視，社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫的作用要分析到位?？傊?，抓情節(jié)、人物、環(huán)境三要素。

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（2）議論類文本：抓論點、論據(jù)、論證方法。一般要注意分論點或從哪些角度論證的；論據(jù)及其作用；論證方法及其表達(dá)效果；結(jié)論是必然還是或然，是全部還是部分等。

（3）實用類文本：

人物傳記：人物性格、品質(zhì)、貢獻(xiàn)、影響，淵源；人物事略；事略與性格、品質(zhì)、貢獻(xiàn)、影響的關(guān)系；作者的評價等。

新聞：新聞的要素；意義和影響（尤其要注意帶有開創(chuàng)性價值的）；評價；語言的表述等

科普文章：研究對象的特點、價值、對人類的貢獻(xiàn)、影響；從哪些方面解說；作者的評價；語言特色等。

調(diào)查報告：目的、調(diào)查對象、方法、數(shù)據(jù)處理、分析角度、結(jié)論和建議、語言等。編輯ppt

3、重視開頭、結(jié)尾：

開頭：開門見山、開宗明義式開頭：能揭示文章的主旨；欲揚先抑、設(shè)置懸念式開頭：能襯托下文的主旨或引發(fā)下文主旨；形象化材料開頭：主旨常常隱含在引入后的文字中；……

結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題：卒章顯志，結(jié)尾升華；戛然而止，任人想象；語意含蓄，發(fā)人深?。缓魬?yīng)開頭，點明主旨；……編輯ppt

4、抓主要語段和關(guān)鍵語句：（1）重要語段：

起始段、結(jié)尾段、主體段是重要段落；

照應(yīng)段的靈活處理：若上文是主體段，照應(yīng)段則是對上文某一點的補充或闡釋，則主體段重要；若上文則是簡單提引，照應(yīng)段則是具體描述或論述，則照應(yīng)段重要；

過渡段的靈活處理：一般不作重要語段處理；若既對上文作出總結(jié)且提示下文主要內(nèi)容的過渡段則顯得很重要。

（2）關(guān)鍵語句：關(guān)鍵語句是指語段中的重要句子。主要有語段中心句、關(guān)鍵句、多種表達(dá)方式綜合運用語段中的抒情議論句、信息比較集中的句子等。編輯ppt

5、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)模式幫助感知：

（1）記敘文：時序式、空序式、并列式、對照式、感情發(fā)展式……

（2）議論文：并列式、層進(jìn)式、對照式、總分式提出問題——分析問題——解決問題；

（3）文學(xué)作品：靈活處理。

6、重視作家情況和背景介紹：（1）對一些知名作家，要結(jié)合作家本身的一些知識來解讀文章，如作家的思想（一貫思想、分階段思想發(fā)展）、風(fēng)格、一貫作品特色等；（2）對于一些作品的寫作背景要充分把握。如交代了寫作時間的作品（重要的時間），要和當(dāng)時的時代背景聯(lián)系起來；如有注釋，要高度重視注釋提示的內(nèi)容。編輯ppt侯銀匠汪曾祺侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。

侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補。事事都做得很精到。

一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了?！靶κ裁?”——“這個人我認(rèn)得!”從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。

定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、編輯ppt二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往

的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)做。心里有點甜，又有點苦?！?/p>

爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這項花轎?！?/p>

“這是頂舊花轎，你要它干什么?”

“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”

侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。

轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時．菊子說了聲：“爹!您多保重?！北夼谝豁懀香y匠的眼淚就下來了。

花轎沒有再抬回來．侯菊把轎子留下了。

大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢?她有這項花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！本庉媝pt

陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊競能在一口鍋里煮出三樣飯。

公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。

侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油來!”及至無人應(yīng)聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”

女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。

侯銀匠不會打牌，也不會下棋．他能喝一點酒，也不多。而且喝的是幔酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。候銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

編輯ppt整體閱讀：1、研究題目：《侯》提示：寫人散文或小說，侯銀匠是主要人物，從身份來看，可能具有勤勞、樸實、節(jié)儉等品質(zhì)；寫法可能是白描。（推測）2、開頭結(jié)尾：《侯》第一段是交代，第二段是開頭寫侯菊很能干，結(jié)尾寫侯菊出嫁后銀匠孤獨生活；反映父女相依為命，父親能干女兒受影響也能干，父親的品質(zhì)傳給女兒。3、文體：《侯》是小說，人物有兩個，事件是侯菊出嫁前后，寫的主要人物是侯菊，但表現(xiàn)的主要人物是銀匠，侯菊身上體現(xiàn)的品質(zhì)是銀匠的縮影。4、重要語段語句：《侯》開端部分的“獨生女”句，發(fā)展部分部分做首飾、要花轎幾段，高潮部分侯菊能干當(dāng)家，結(jié)局部分侯銀匠孤獨，從這些重要語段語句中可以看出侯銀匠的精細(xì)、勤勞、樸實、節(jié)儉等品質(zhì)，這些品質(zhì)傳給了女兒。寫女兒就是寫侯銀匠。這樣,我們對這篇小說有了整體感知.編輯ppt試題：

12．小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。

參考答案：①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

13．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?

參考答案：①甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家(女兒有了個好歸宿)；可以為自己女兒打首飾了?？啵号畠撼黾藓笞约簳芄陋殻慌畠撼黾抟仓荒芙o這點首飾。②深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。

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14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。參考答案：①要花轎早有打算②改裝花轎心靈手巧③出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體貼

15．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。參考答案：①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。

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（三）提取文章重要信息1、分清信息種類：（1）內(nèi)容信息和形式信息：內(nèi)容信息包括觀點信息、感情信息、材料信息、背景信息等，形式信息包括結(jié)構(gòu)信息、技法信息、修辭信息、語言信息等。（2）整體信息和局部信息。（3）顯信息和隱信息。

2、了解重要信息的特征：

基本特征：A、新穎的詞語；B、新穎的材料、新穎的觀點；C、結(jié)構(gòu)復(fù)雜或語意含蓄的句子；D、反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子及詞語的修飾語、句子的細(xì)微變化處；E、比較特殊的修辭手法，尤其是比喻手法；

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F、多種表達(dá)方式綜合運用的段落；G、運用象征手法或其他比較特殊的藝術(shù)手法的段落；H、形成對照的段落和語句；I、比較生疏的提法；J、很難讀順的句子或段落。

3、信息的篩選和整合：

（1）信息的篩選：重要信息并非全部是答題的有效信息，答題的有效信息應(yīng)從文章的重要信息中篩選，要根據(jù)題目要求將所有有效信息找出來，辨別一下，將與題目有關(guān)的最重要的信息挑出來。

（2）信息的整合：將挑出來的與題目有關(guān)的最重要的信息進(jìn)行整合，整合成有用的答題要點。

（3）具體篩選與整合應(yīng)根據(jù)題目要求考慮。

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4、對有基本特征的重要信息的處理：（1）新穎的詞語搞清這個詞語的基本含義、引申義，在文中的語境義，特別要搞清語境義。因為新穎的詞語是理解文意的重要步驟。

（2）新穎的材料新穎的材料往往有幾種情況：一是在議論文中作為支持論點的材料，要能看出材料中隱含的論點；二是在說明文中介紹新知識的依據(jù)，要能看出材料與新知識之間的聯(lián)系；三是在散文中表達(dá)感情的出發(fā)點，要從材料中找到與感情的結(jié)合點，或直接與感情一致，或與要抒發(fā)的感情相悖，或僅作為由頭……小說中可能是人物性格集中體現(xiàn)之處，可能對人物有最重要的表現(xiàn)作用，可能是作者觀點的體現(xiàn)……編輯ppt

（3）新穎的觀點關(guān)鍵是分析新在何處，與傳統(tǒng)的看法有什么本質(zhì)的區(qū)別，觀點的理論依據(jù)是什么，有什么現(xiàn)實依據(jù)，有什么現(xiàn)實意義。

（4）結(jié)構(gòu)復(fù)雜或語意含蓄的句子對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，要通過語法分析搞清句意；對語意含蓄的句子，要結(jié)合相關(guān)語言點真正搞清含蓄的語意，含蓄的語意一般不可能一下子找到，要對文章內(nèi)容進(jìn)行較細(xì)的分析。

（5）反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子及詞語的修飾語、句子的細(xì)微變化處反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子常常有強調(diào)或?qū)訉蛹由畹茸饔?，有時會是從不同的角度展開，要注意這些詞語或句子在文中的具體作用；詞語修飾語的細(xì)微變化常常是理解文章的關(guān)鍵，要善于分析這些變化，從細(xì)微變化處分析詞義、文意的異同；句子的細(xì)微變化也是這樣，所不同的是句子的細(xì)微變化一般表達(dá)得更明顯一點，對文意理解也更直接一點。編輯ppt

（6）比較特殊的修辭手法關(guān)鍵是看出修辭手法背后的實際意義，這就要求我們善于對這些修辭手法進(jìn)行由表及里的分析。

（7）多種表達(dá)方式綜合運用的段落遇到多種表達(dá)方式綜合運用的段落，一定要注意其中的抒情、議論的句子，并非記敘描寫的句子不重要，而是抒情議論句更直接地與作者的觀點有關(guān)。

（8）運用象征手法或其他比較特殊的藝術(shù)手法的段落這些段落的處理方法與“比較特殊的修辭手法”的句子或段落相似，就是首先要搞清象征什么，用的是什么藝術(shù)手法，在此基礎(chǔ)上就能較好地解決問題。編輯ppt

（9）形成對照的段落和語句能形成對照的段落和語句往往都有一主一次、一前一后、一正一反或其他類似的關(guān)系，只要沒有將關(guān)系搞錯，就能比較容易地解決問題。在這類段落里，主旨往往通過對照表現(xiàn)得更加鮮明。

（10）比較生疏的提法這類情況要引起高度重視，因為這里常常是命題點。遇到這種情況，要從不生疏的地方找到生疏提法的詮釋，因為任何生疏的提法都是建立在文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，都可以從文中找到它的解釋或根據(jù)，不能望文生義，更不能望難卻步。編輯ppt

（11）很難讀順的句子或段落

早期白話文和翻譯作品中這類情況較多，一些高科技說明文和一些專業(yè)術(shù)語較多的社科文也有這種情況。遇到這種情況只要耐著性子認(rèn)真讀下去，是可以讀順讀懂的。其實，一篇文章中，真正讀不順或讀不懂的段落、句子并不很多，大部分是能讀順的，在讀得順的地方常常含有讀不順的地方的信息，只要我們善于抓住關(guān)鍵信息，問題就能迎刃而解。編輯ppt麥天雷抒雁一過清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗，麥子便揚花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。從麥子泛出杏黃色開始，農(nóng)家的節(jié)日也就開始了。臨近端午節(jié)，路上走親戚的人便多了起來?！胞溕尹S，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的；如今，有騎自行車、摩托車的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽車的。出嫁的女兒，每每這時候，趕在忙前這段空閑走走娘家。母女們，別管多見面，少見面，一聚頭，就有說不完的話。到了飯時，女兒隨娘入廚，像先前未嫁時，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝順父母。女人去看娘，男人守在家里忙麥?zhǔn)涨暗碾s事。開鐮前最后一集是“忙農(nóng)會”，各類夏收物資一應(yīng)俱全擠滿市場?？h里劇團(tuán)也到集市湊熱鬧，急鑼緊鼓唱《喜開鐮》。樹陰下，男人們?nèi)齻€一堆，五個一團(tuán)，聚在一起聊天。無非是說，今年麥子長得厚，吃苦的日子到了，臉上卻掩不住心里的喜悅。先編輯ppt前，從甘肅來的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上從西往東，跟著麥?zhǔn)煜群螅蔚诟钸^來，叫趕麥場。如今，麥客少了，一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。收麥的時間由此大大縮短，種田人只需跟了機器，張開口袋，嘩嘩裝滿運回家就是。男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，這些天，得把飯食做可口。先是鍋盔、面，只兩頓，男人就說：吃不進(jìn)去，有些湯水便好。女人另想法子，買些精肉，配上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本領(lǐng)，把面和硬揉勻搟薄切細(xì)，如同俗語說的“薄如紙細(xì)如線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦!改日，又變了花樣，在瓷盆里泡成酸菜酸湯，再割一把鮮鮮嫩嫩的水芹菜，將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，倒進(jìn)酸湯，燒滾放涼，細(xì)白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水編輯ppt面，熱天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說怪不!新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見窗外，黑云朦朦，淅淅瀝瀝落下雨點來，睡意便水一般彌漫上來。妻子會在炕頭做些針線活，猛地推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來，媽媽這兩天該來追節(jié)了?！薄白饭?jié)”，什么節(jié)?“看忙罷”?；貞?yīng)忙前女看娘，這回該娘看女了。

麥天，一年一度，忙碌著，喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。

編輯ppt試題：

14．文中敘寫了如今關(guān)中“麥天”的哪些變化？這些變化說明了什么?

解說：此題考查學(xué)生“篩選并整合文中信息”的能力，答題要抓住“變化”一詞在文中進(jìn)行篩選；第二問則考查學(xué)生“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想的能力”，要聯(lián)系全文主旨作答。參考答案：女看娘的交通工具多了；麥客少了；收麥子用收割機了；收麥子的時間縮短了。表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展（或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步）。

15．“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它的表達(dá)特色。解說：此題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”，能力層級為E級。參考答案：選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。編輯ppt

16．“男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！边@些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用?

解說：此題考查把握段落內(nèi)部層次及段與段之間相互聯(lián)系的能力，能力層級為E級。參考答案：強調(diào)麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。

17．文章最后說麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯(lián)系全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。

解說：此題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義，能力層級為B級。參考答案：火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實，親情的淳厚、和諧。編輯ppt

（四）關(guān)于具體闡釋和抽象概括：1、具體闡釋：包括抽象內(nèi)容的闡釋和內(nèi)容本質(zhì)的闡釋等。（1）通過理解關(guān)鍵詞語的含義闡釋；（2）通過對語句和語段的語法分析幫助闡釋；（3）通過對修辭手法的分析幫助闡釋；（4）找出上下文中對應(yīng)的語言點闡釋；（5）根據(jù)時代背景、作者的思想傾向和文章主旨闡釋；（6）聯(lián)系積累的知識和實際生活體驗闡釋。編輯ppt

2、具體內(nèi)容的抽象概括：包括具體內(nèi)容的要點概括和本質(zhì)概括等。（1）依據(jù)標(biāo)題概括；（2）依據(jù)中心句、關(guān)鍵句概括；（3）依據(jù)抒情議論句概括；（4）依據(jù)語段類型概括；（5）依據(jù)語段層次和句群關(guān)系概括；（6）依據(jù)文章體裁和基本結(jié)構(gòu)概括；（7）依據(jù)上下文概括；（8）依據(jù)寫作背景、作者思想傾向和文章主旨概括。

概括方法：摘引法、定義詮釋法、合意法、總結(jié)提煉法、提取信息法等。編輯ppt編輯ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:22:05PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。05一月20232023/1/52023/1/52023/1/515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月