部編版小學(xué)一年級下冊11《彩虹》第二課時(shí)課件

第二課時(shí)11彩虹第二課時(shí)11彩虹裙鏡澆挑虹千提裙鏡澆挑虹千提照座拿灑興虹座照座拿灑興虹座復(fù)習(xí)詞語

彩虹一座澆水提高灑水挑水高興鏡子拿著照亮秋千花裙

04復(fù)習(xí)詞語04

看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文圍繞彩虹講了哪幾件事情吧！看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩大聲朗讀課文第一自然段，讀完說一說你知道了什么？互動(dòng)課堂大聲朗讀課文第一自然段，讀完說一說你知道了什么？互動(dòng)雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹是在雨后出現(xiàn)的。指的是彩虹，把彩虹寫成了一座橋，寫出了彩虹的形狀。雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹是在雨后出現(xiàn)的。指的是彩虹，橋彩虹寫出了彩虹的形狀。橋彩虹寫出了彩虹的形狀。天上有一座美麗的橋。

樹枝上有幾只小鳥飛來飛去。

有

。我會(huì)說花園里各種各樣的花兒天上有一座美麗的橋。樹枝上有幾只小鳥飛來飛去。彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫句子一條美麗的項(xiàng)鏈天上有一座美麗的橋。彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________雨停了，天上有一座美麗的橋。多美的彩虹啊！讓我們一起美美地讀讀這一段，注意把“美麗”這個(gè)詞讀重。雨停了，天上有一座美麗的橋。多美的彩虹??！讓我們一起

面對這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？自由讀第2自然段，用直線畫出描寫“我”想怎么做的句子，用波浪線畫出“我”為什么要這樣做的句子。面對這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？自由讀

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？0我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子13爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺提示：根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。對爸爸說爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

走到橋上把水灑下來提著水壺站在彩虹橋上灑水下雨這些動(dòng)作是連續(xù)的，中間沒有停留的。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？是你從哪個(gè)詞語知道的？這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？是你從哪個(gè)詞語知道的你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？提示：疑問中加點(diǎn)肯定，音量稍稍提高提示：讀出疑問的語氣。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨總結(jié)學(xué)法先帶著問題讀第二自然段，然后按要求畫出相關(guān)的句子，再進(jìn)行朗讀。用這樣的方法來學(xué)習(xí)3，4自然段?？偨Y(jié)學(xué)法先帶著問題讀第二自然段，然后按要求畫出相關(guān)的

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子?jì)寢?，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子對媽媽說提示：根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？照著媽媽梳頭走到橋上拿鏡子這些動(dòng)作是連續(xù)的，中間沒有停留的。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似我把媽媽的鏡子想象成了月亮。媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似我把媽媽的鏡子想象孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子：哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎?我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子：哥哥，你系在門前樹上哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？樹上的/秋千門前/樹上的/秋千系在/門前/樹上的/秋千你/系在/門前/樹上的/秋千對哥哥說提示：根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？樹上的/秋千門前/樹上的/秋千

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？把哥哥的秋千掛在彩虹橋上蕩來蕩去坐秋千蕩來蕩去掛在橋上這些動(dòng)作是連續(xù)的，中間沒有停留的。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄

增加了彩虹的美麗，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對大自然的熱愛。花裙子彩云讓哥哥高興增加了彩虹的美麗，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對大自然蕩來蕩去飄來飄去跑來跑去走來走去想來想去跳來跳去游來游去青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！你能用上這類詞語說句子嗎？詞語拓展蕩來蕩去飄來飄去跑來跑去走來走去想來想去跳來跳去游來游去青蛙飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。比一比，說一說：反問陳述1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。反問陳述2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。反問陳述3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子

（1）都用稱呼開頭，感覺正在同爸爸、媽媽、哥哥說話（2）第二句都是作者的設(shè)想，第三句都用“高興嗎”結(jié)尾（3）每段都使用了一個(gè)反問句。2-4自然段共同的特點(diǎn)：（1）都用稱呼開頭，感覺正在同爸爸、媽媽、哥哥說話2生活中你有什么奇妙的想法，仿照課文寫一寫吧！爺爺，你每天都要看的報(bào)紙呢？如果我拿著它，走到橋上，大聲讀給你聽，那不就成了天上的小喇叭？你就不用費(fèi)力看報(bào)紙了，你開心嗎？生活中你有什么奇妙的想法，仿照課文寫一寫吧！

學(xué)完課文后，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼懂事關(guān)心家人天真爛漫學(xué)完課文后，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫關(guān)愛家人彩虹結(jié)構(gòu)梳理到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫彩課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛主題概括課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的學(xué)完這篇課文，你有了怎樣的收獲呢？我們要做一個(gè)懂得關(guān)愛家人的孩子。學(xué)完這篇課文，你有了怎樣的收獲呢？我們要做一個(gè)懂得關(guān)愛家人的一、讀句子，回答問題。雨停了，天上有一座美麗的橋。1.這里“美麗的橋”是指_______。2.彩虹一般出現(xiàn)在__________時(shí)。彩虹雨后天晴課堂演練一、讀句子，回答問題。彩虹雨后天晴課堂演練

二、

照樣子，寫一寫。1．例：一（把）水壺一

()彩虹

一

()鏡子

一

()彩云2．例：

蕩

來

蕩

去()來

()去

()來

()去()來

()去道面片飛飛走走跳跳二、照樣子，寫一寫。1．例：一（把）水壺道面片飛飛走三、改寫句子例：那不就是我在下雨嗎？那就是我在下雨。天上不就多了一個(gè)月亮嗎？

___________________2.這一串小水珠，不就像一串省略號嗎？____

____________

__3.我們不就是可愛的花朵嗎？____

_______

______

天上就多了一個(gè)月亮。改寫方法：有“不”去掉不，有“嗎”去掉“嗎”，問號改句號。這一串小水珠，就像一串省略號。我們就是可愛的花朵。三、改寫句子例：那不就是我在下雨嗎？那就是我在下三、讀一讀，記一記這些有關(guān)天氣的諺語。1.朝霞不出門，晚霞行千里。2.日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。3.夜里星光明，明朝依舊晴。4.天上魚鱗斑，曬谷不用翻。三、讀一讀，記一記這些有關(guān)天氣的諺語。1.朝霞不出門，晚霞行部編版小學(xué)一年級下冊11《彩虹》第二課時(shí)課件第二課時(shí)11彩虹第二課時(shí)11彩虹裙鏡澆挑虹千提裙鏡澆挑虹千提照座拿灑興虹座照座拿灑興虹座復(fù)習(xí)詞語

彩虹一座澆水提高灑水挑水高興鏡子拿著照亮秋千花裙

051復(fù)習(xí)詞語04

看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文圍繞彩虹講了哪幾件事情吧！看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩大聲朗讀課文第一自然段，讀完說一說你知道了什么？互動(dòng)課堂大聲朗讀課文第一自然段，讀完說一說你知道了什么？互動(dòng)雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹是在雨后出現(xiàn)的。指的是彩虹，把彩虹寫成了一座橋，寫出了彩虹的形狀。雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹是在雨后出現(xiàn)的。指的是彩虹，橋彩虹寫出了彩虹的形狀。橋彩虹寫出了彩虹的形狀。天上有一座美麗的橋。

樹枝上有幾只小鳥飛來飛去。

有

。我會(huì)說花園里各種各樣的花兒天上有一座美麗的橋。樹枝上有幾只小鳥飛來飛去。彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫句子一條美麗的項(xiàng)鏈天上有一座美麗的橋。彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________雨停了，天上有一座美麗的橋。多美的彩虹??！讓我們一起美美地讀讀這一段，注意把“美麗”這個(gè)詞讀重。雨停了，天上有一座美麗的橋。多美的彩虹啊！讓我們一起

面對這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？自由讀第2自然段，用直線畫出描寫“我”想怎么做的句子，用波浪線畫出“我”為什么要這樣做的句子。面對這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？自由讀

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？0我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子60爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺提示：根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。對爸爸說爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

走到橋上把水灑下來提著水壺站在彩虹橋上灑水下雨這些動(dòng)作是連續(xù)的，中間沒有停留的。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？是你從哪個(gè)詞語知道的？這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做?！拔摇闭娴奶嶂前寻职值乃畨貑?？是你從哪個(gè)詞語知道的你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？提示：疑問中加點(diǎn)肯定，音量稍稍提高提示：讀出疑問的語氣。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨總結(jié)學(xué)法先帶著問題讀第二自然段，然后按要求畫出相關(guān)的句子，再進(jìn)行朗讀。用這樣的方法來學(xué)習(xí)3，4自然段?？偨Y(jié)學(xué)法先帶著問題讀第二自然段，然后按要求畫出相關(guān)的

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子?jì)寢?，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子對媽媽說提示：根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？照著媽媽梳頭走到橋上拿鏡子這些動(dòng)作是連續(xù)的，中間沒有停留的。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似我把媽媽的鏡子想象成了月亮。媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似我把媽媽的鏡子想象孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子：哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎?我想怎么做的句子我為什么要這樣做的句子：哥哥，你系在門前樹上哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？樹上的/秋千門前/樹上的/秋千系在/門前/樹上的/秋千你/系在/門前/樹上的/秋千對哥哥說提示：根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？樹上的/秋千門前/樹上的/秋千

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？把哥哥的秋千掛在彩虹橋上蕩來蕩去坐秋千蕩來蕩去掛在橋上這些動(dòng)作是連續(xù)的，中間沒有停留的。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄

增加了彩虹的美麗，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對大自然的熱愛?；ㄈ棺硬试谱尭绺绺吲d增加了彩虹的美麗，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對大自然蕩來蕩去飄來飄去跑來跑去走來走去想來想去跳來跳去游來游去青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！你能用上這類詞語說句子嗎？詞語拓展蕩來蕩去飄來飄去跑來跑去走來走去想來想去跳來跳去游來游去青蛙飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。比一比，說一說：反問陳述1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。反問陳述2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。反問陳述3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子

（1）都用稱呼開頭，感覺正在同爸爸、媽媽、哥哥說話（2）第二句都是作者的設(shè)想，第三句都用“高興嗎”結(jié)尾（3）每段都使用了一個(gè)反問句。2-4自然段共同的特點(diǎn)：（1）都用稱呼開頭，感覺正在同爸爸、媽媽、哥哥說話2生活中你有什么奇妙的想法，仿照課文寫一寫吧！爺爺，你每天都要看的報(bào)紙呢？如果我拿著它，走到橋上，大聲讀給你聽，那不就成了天上的小喇叭？你就不用費(fèi)力看報(bào)紙了，你開心嗎？生活中你有什么奇妙的想法，仿照課文寫一寫吧！

學(xué)完課文后，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼懂事關(guān)心家人天真爛漫學(xué)完課文后，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫關(guān)愛家人彩虹結(jié)構(gòu)梳理到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫彩課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的________