人教版小學美術6年級下教資面試試講逐字稿試講稿

第7課工筆花卉《工筆花卉》試講稿（人民教育出版社，小學美術，六年級下冊，第7課）開場白：尊敬的各位評委老師，大家好！（鞠躬）我是面試小學美術教師的03號考生，今天我試講的題目是《工筆花卉》（板書：工筆花卉），下面開始我的試講。組織教學：上課！同學們好，請坐！一、激趣導入師：同學們，上課前呀，老師想請大家猜一個小謎語，謎語是這樣的一個小姑娘，坐在水中央,穿著粉紅襖，模樣真漂亮。師：呀，老師的謎語剛剛說完，就聽見有同學說是荷花。大家的小腦瓜轉得可真快！師：那老師想問問同學們了，荷花的生命非常短暫，同學們有沒有什么好的方法把它記錄下來呢？師：你的小手舉得最快，你來說說看。師：你說可以用相機拍下來，也可以把荷花寫成作文，還可以用我們手中的畫筆把它畫下來。師：你的想法很全面，請坐。師：今天呀，老師就要帶大家用工筆畫的方式，將我們喜歡的花朵畫在紙上當做留念。請大家跟隨老師走進我們的新課《工筆花卉》，一起來感受工筆畫的魅力吧！二、講授新知（一）初步感知師：老師這里有許多工筆畫作品的小卡片，現(xiàn)在把它們分發(fā)給大家，大和周圍同學比一比，想一想，這些工筆畫是同一種類型的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了哪幾類？師：前面的這位女生最活躍，你來說說看！師：你說這些作品不是同一類型，根據(jù)卡片的提示，和對作品的比擬，發(fā)現(xiàn)有好幾種類型的工筆畫，分別有白描作品，有淡彩和重彩作品。師：嗯，看來你很擅長觀察呢，說得不錯，請坐。師：看來這些小卡片一點也難不住大家，正如大家所發(fā)現(xiàn)的，我們手中拿的工筆畫作品共有三大類，分別是：工筆白描、工筆淡彩、工筆重彩。（板書：類型）師：接下來，老師給大家?guī)砹藘煞拇笏囆g家的作品，分別是《鳴鶯枝頭》和《國色》。同學們仔細觀察，說一說，這些作品在造型、線條、色彩等方面分別具有哪些特點？師：老師發(fā)現(xiàn)你看得很認真，就請你來說說吧。師：嗯，你說《鳴鶯枝頭》描繪了兩只白鶯停留在枝頭上，在畫面的中間橫著一條蒼勁的樹枝,下面的細枝上點綴著紅葉，畫面非常有趣;作者使用的線條有很明顯的粗細變化，疏密比照也比擬明顯;整個畫面彩比擬明亮，看起來淡雅清新。師：你不僅觀察得很仔細，表達得也很流暢，請坐吧。師：哦，我看到最后排的男生也想來說一說，快站起來吧。師：你說在第二幅作品《國色》中，描繪了一朵熱烈開放的白牡丹，旁邊繁茂的枝葉襯托了牡丹強大的生命力;畫面中的線條粗細均勻，看起來既工整又細致;畫面顏色與現(xiàn)實中的牡丹幾乎一致，畫面背景采用深藍色，與畫面淡雅的風格融為一體。師：通過你的描述，相信這幅作品像真牡丹一樣浮現(xiàn)在了同學們眼前，請坐！師：通過大家的觀察和兩位同學的回答，我們可以知道，工筆畫講究線條工整端莊，縝密細致,單純概括，著色那么“隨類賦彩”，重在表現(xiàn)物象的固有色。（板書：特征）（二）深入探究師：欣賞完作品，老師發(fā)現(xiàn)同學們還意猶未盡，下面老師給大家播放一設有關工筆畫作畫方法的視頻，大家留心觀察，說一說，你從這段視頻中發(fā)現(xiàn)了哪幾種用筆方法呢？師：老師聽見右邊的這位男生在小聲回答，請站起來大聲提供一下你的發(fā)現(xiàn)！師：嗯，你說視頻里介紹了兩種用筆方法，一種是勾線用筆，一種是著色用筆。師：說得非常正確，下次要更自信一點哦，請坐。師：發(fā)現(xiàn)這個小秘密后，同學們再次觀看視頻，跟隨視頻試一試，想一想，這兩種用筆方法分別采用什么樣的筆，怎么畫的呢?給大家10分鐘的時間，大家可以前后四人為一小組討論一下。師：老師聽到討論聲漸漸小了，想必大家心中都有了答案，哪個小組先來提供你們的結果呢？師：老師看到靠窗的這個小組最積極，就請你們派代表來說一說。師：你說勾線用筆采用的是狼毫筆，在握筆的時候大拇指向前推筆桿，中指和食指向里勾，勾住筆桿讓它在手里更牢固，無名指和小指向前抵著筆桿，不讓它歪歪斜斜。手指全部挨著毛筆，但手掌里是空的，跟筆沒有接觸。在畫短線時手腕用力，畫中線時胳膊用力，畫長線時肩膀用力。師：說得頭頭是道，你們小組的美術功底可真扎實，請坐！師：哪個小組還有不同的發(fā)現(xiàn)？哦,第三小組的小組代表，你來回答。師：你說呀，著色用筆用的是白云筆，在給畫面著色的時候要同時運用兩支筆，這兩支筆都平放在一只手的虎口上，一支筆用來蘸水，另外一支用來蘸色。師：嗯，你們小組對細節(jié)把握得很好，請坐。師：老師還想告訴大家一個小竅門，我們在工筆畫創(chuàng)作中，勾線時要中鋒用筆，用力均勻，氣韻流暢;著色時要反復上色并用清水均勻接染，直到塊面的邊緣。三、教師示范師：聽完老師的小竅門，老師就看到不少同學摩拳擦掌，想要自己畫一畫了，不要著急，先來看看老師的示范。多媒體上展示的是老師課前錄制好的示范視頻，大家仔細觀察老師的作畫步驟哦!首先，老師用鉛筆勾出了花朵的輪廓線，并用毛筆在宣紙上勾線;接著，老師采用濃墨和淡墨分層次暈染葉子，并用白粉平涂花瓣;最后，點染花蕊，在這里注意用墨和水要適度。老師的視頻剛剛播放完，就被同學們說出來老師畫的是牽?；ǎ蠋煹淖髌泛苁艽蠹蚁矚g呢！四、實踐練習師：接下來就該同學們大展身手啦，請大家運用狼毫筆臨摹一幅白描或工筆淡彩花卉。在臨摹作品時，表達工筆畫的用筆、用線、著色的特。在同學們創(chuàng)作的過程中，老師會巡視指導，同學們有任何不懂的問題，都可以隨時舉手問老師。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家開始吧!師：你在握筆的時候要注意，用無名指和小拇指抵著筆桿哦，繼續(xù)加油。師：嗯，你的臨摹能力很強，不過要注意著色要反復暈染，逐漸加深，繼續(xù)吧。五、展示評價師：時間差不多了，老師看大家已經完成了自己的作品，下面請同學們巴作品放到展示區(qū)，我們今天組織一場工筆畫臨摹評選大賽，大家以投票的方式選出最正確作品。師：老師看到中間的這幅作品得票數(shù)最多，哪位同學來說一說，你為什么把票投給這幅作品呢？師：你迫不及待地舉起了手，你來說說吧。師：你說作者臨摹的是課本上的《花鳥》這幅作品，把畫面中小鳥、果D葉子描繪地很清晰，在構圖上也遵循了原畫的特點，一整個枝干從畫面右上方延伸到左下，加上鳥和樹葉的點綴，使整個畫面既不空曠也不擁擠。師：嗯，看得出你很喜歡這幅作品，表達得很流暢，請坐。師：老師看到同桌好像還有不同的想法，你再來說一說。師：你說這幅作品中作者的線條很流暢也很細膩，尤其在表現(xiàn)鳥的羽毛和樹葉的紋絡的時候，用了很細小的線條來表現(xiàn)。在色彩方面，果實和畫面的底色都用了比擬清淡的顏色，而鳥的羽毛和樹葉那么用了同類色，這樣整個畫面色彩比擬統(tǒng)一，整體風格清新淡雅。師：你真是一個具有火眼金睛的小發(fā)現(xiàn)家，說得很準確，請坐。師：老師也很喜歡這幅作品，它不僅把原畫內容展示得很完整，還添加了作者本身的理解，把線條、色彩表現(xiàn)得很和諧，看得出小作者創(chuàng)作的時候花費了不少心思。由于時間的關系，老師就不對所有的作品進行一一點評了，剛剛看到大家在練習的過程中很認真，老師感到很欣慰。K、小結拓展師：今天我們學習了有關工筆花卉的相關知識，也動手臨摹了自己最感興趣的工筆花卉作品，相信同學們的鑒賞力和動手能力都有了很大的提升!課下希望同學們試著去臨摹或創(chuàng)作更多種形式的工筆花卉作品，并將自己的作品帶到教室里來，跟同學們進行提供。師：今天的美術課就上到這里，下課！結束語：尊敬的各位老師，以上是我試講的全部內容，請問我可以擦掉板書了嗎？（本文字數(shù)2901字，同學們根據(jù)面試時長進行增減）第8課我設計的服裝《我設計的服裝》試講稿（人民教育出版社，小學美術，六年級下冊，第8課）場白：尊敬的各位評委老師，大家好?。ň瞎┪沂敲嬖囆W美術教師的03號考生，今天我試講的題目是《我設計的服裝》（板書：我設計的服裝），下面開始我的試講。組織教學：上課！同學們好，請坐！一、激趣導入師：同學們，上課前呀，老師學到了一個小魔術，現(xiàn)在要變給大家看一看，大家看清楚咯！師：下面是見證奇跡的時刻，瞧！師：老師聽到大家異口同聲地說，太神奇啦，老師把手中的校服變成了少數(shù)民族的服裝。師：那同學們發(fā)現(xiàn)了什么樣的不同之處呢？師：老師看你全程都沒眨眼睛，你來具體給大家說一說。師：嗯，你說這是藏族的衣服，比我們的校服更好看，顏色也更鮮艷，如果穿上它會更漂亮。師：說得很準確，表達得也很流暢，請坐。師：同學們想不想跟隨老師學習這個神奇的小魔術呢?看到大家都很期待，今天老師就帶大家走進《我設計的服裝》這一課，去感受服裝設計的無限魅力。二、講授新知（-）初步感知師：老師給大家?guī)砹嗽S多服裝的相關資料，結合老師課前布置好的預習任務，哪位同學來說一說你所認識到的服裝呢？師：你的小手舉得最快，看來你胸有成竹??！快來說一下。師：你說服裝既可防寒、保暖，還能美化人們的生活。服裝設計是一門藝術，與我們的生活息息相關，每個國家、每個民族都有自己獨特樣式的服裝。師：嗯，你的預習工作做得很到位，請坐。師：就像大家所了解到的，服裝設計表達在我們生活的方方面面，我們可以通過多種方式、多個角度去認識月艮裝。師：接下箕，老師給大家?guī)砹舜笏囆g家們設計的多種服裝的圖片，同時根據(jù)服裝造型、材料、顏色等方面的特點，動手連一連，說一說，你是如何將它們進行分類的？師：你的小眼神最閃亮，請你來說。師：嗯，第一類屬于運動裝，它們看起來大方簡潔，顏色比擬鮮艷，也比擬單一，大多采用比較舒服有彈性的布料，方便運動時穿著;第二類屬于職業(yè)裝，它們的款式大多嚴肅莊重，顏色多采用純色，整套的材料也比擬單一也很統(tǒng)一。師：你的觀察力和判斷力都很棒，完整地說出了這兩類服裝的特點，請坐吧。師：哦，我看到同桌好像還有補充，來，起來跟大家提供一下。師：你說圖片中還有第三類服裝，它們屬于走秀裝，這些服裝沒有固定的樣式，但每一套服裝都設計得非常奇特有創(chuàng)意，顏色也夸張大膽，材料多采用有鮮明特色的塑料、紙巾等，吸引人們的眼球。師：你們同桌倆真是好伙伴，補充得很完整，快坐吧！師：通過兩位同學的回答，我們可以得知，在欣賞服裝作品的時候，要綜合考量服裝的用途、材料、造型、顏色等方面的特點。（板書：用途、材料、造型、顏色）（二）深入探究師：老師看到大藝術家們的作品讓大家意猶未盡，那下面請同學們欣賞幾組小藝術家們的作品，同學們比照觀察，說說你最喜歡哪幅作品，為什么？給大家5分鐘的時間，大家可以前后四人為一小組進行交流討論。師：時間差不多了，相信同學們心中都有了答案，哪個小組最先來提供一下你們的討論成果呢？師：老師發(fā)現(xiàn)第二小組的同學在討論的過程中最激烈，請你們小組代表來說說看。師：你說你們小組最喜歡第二幅作品，作品中的萬圣節(jié)服裝以小丑的服裝為原型，把氣球當做衣服的裙擺和帽子，藍色和紅色搭配得很均勻，身上運用了黑色的塑料袋，并且把粘上的兩個黃色小氣球當胸花，符合萬圣節(jié)淘氣有趣的氣氛。師：看來你們小組對這幅作品情有獨鐘，表達得生動有趣，請坐!師：我看到旁邊小組也不甘示弱，請你們小組代表快來回答。師：嗯，你說呀，你們小組最喜歡右下角的作品，它是一件鯨魚裝，主要運用了廢棄的紙和顏料制作而成，上面的小圍裙是把紙剪切并粘貼成的，圍裙上的鯨魚頭的兜是用卡紙粘貼而成，可以用來盛放東西，圍裙涂滿藍色的顏料，突出環(huán)保的主題。師：你們小組不光很自信，對細節(jié)把握得也很好呢，請坐。師：通過同學們的思考與討論，我們知道了，在設計服裝時，不僅要主題突出、款式新穎，還要注意顏色、材料的搭配，在創(chuàng)作前可以先繪制出效果圖。三、教師示范師：了解完這么多有關服裝的知識，同學們是不是已經迫不及待地想要自己動手創(chuàng)作了呢？不要著急，先來看看老師的示范。師：多媒體上展示的是老師課前錄制好的制作簡便雨衣的示范視頻，大家要注意關鍵步驟哦!首先，老師在腦海里構思好，并繪制出效果圖；妾著，把廢棄塑料袋裁剪成衣服的各個部位;然后，用膠水把各個部位粘貼好，并在后背粘上反光條，保證雨天出行的平安;最后，調整袖口、帽口的松緊，方便穿著。這樣，老師的簡便雨衣就設計完成了，大家看明白了嗎？四、實踐練習師：老師看到有的同學已經拿出了課前準備好的工具，那接下來就該大家大展身手了。請同學們發(fā)揮想象力，獨立創(chuàng)作一件有創(chuàng)意的服裝。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會巡視指導，大家有任何不懂的問題，都可以隨時舉手問老師。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家開始創(chuàng)作吧！師：你的想法很不錯，但是要注意繪制效果圖的時候更細心一點哦，繼續(xù)加油。師：你的材料搭配很有趣，可以在顏色上更大膽一些，繼續(xù)吧。五、展示評價師：時間過得可真快，不知不覺，同學們就完成了自己的作品。接下來請同學們把自己設計好的服裝穿在身上，我們舉行一場別開生面的服裝表演。在表演的過程中，老師會把大家的作品拍下來上傳到校園網上，看誰的作品最受歡迎。師：嗯，比賽結果已經揭曉，第四位同學和他的服裝獲得了“閃亮之星“，我們請這位同學發(fā)表一下他的創(chuàng)作思路吧，大家掌聲歡迎！師：你說你想要設計一件既實用又美觀的衣服，所以就想到了用布料和卡紙相結合，用布料縫制成連衣裙，又把白色的卡紙裁剪、粘貼好，拼接成了一個小兔子書包，粘在連衣裙的后面。這樣，在不需要裝東西時，這就是一件小兔子主題的連衣裙，需要盛放東西時，就可以把書包翻開，把東西放在里面。而且小兔子書包是白色，連衣裙是淡粉色，過樣整體的顏色很清新，適合小朋友穿著。師：嗯，你的想法很新穎，老師要為你點個贊，請坐。師：老師也覺得這件衣服很有特色，它不僅在材料上搭配得很和諧，還顏色、風格跟材料相統(tǒng)一，看得出小作者的小腦瓜轉得很快，能做到舉一反三。由于時間的關系，老師就不對所有的服裝進行一一點評了，剛剛看到大家在創(chuàng)作的過程中很認真，服裝表演的時候很大膽，老師感到非常欣慰。K、小結拓展師：今天我們學習了服裝設計的相關知識，同學們也動手創(chuàng)作了自己最感興趣的服裝作品，相信同學們的創(chuàng)造力和動手能力都有了很大的提升!課下希望同學們能創(chuàng)作出更多更有意思的服裝作品，跟家人朋友一起提供。結束語：尊敬的各位老師，以上是我試講的全部內容，請問我可以擦掉板書了嗎？（本文字數(shù)2612字，同學們根據(jù)面試時長進行增減）第10課宇畝之旅《宇宙之旅》試講稿（人民教育出版社，小學美術，六年級下冊，第10課）開場語：尊敬的各位評委老師大家好（鞠躬），我是面試小學美術的5號考生，我今天試講的題目是《宇宙之旅》，下面我將開始我的試講。組織教學：上課！同學們好，請坐！一、導入新課師：同學們，看看今天老師給大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西？師：是一段讓人熱血沸騰的短視頻，大家睜大眼睛，請看視頻。師：2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號?載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空。師：同學們，我們中國的宇宙飛船沖向了蔚藍太空，那你想不想也去探索這神奇的宇宙呢?今天就讓我們在教室里開展一次宇宙之旅！（板書：宇宙之旅）二、講授新知（一）初步感知師：請大家看屏幕，屏幕上展示的是同學們課前好的宇宙飛船的資料，仔細觀察這些圖片,誰能告訴我，什么叫宇宙飛船?師：第三排的女同學請你來說。師：你說你認為宇宙飛船是可以把宇航員送到太空的機器。師：你分析的真到位，請坐。師：宇宙飛船又叫載人飛船，是一種運送航天員、貨物到達太空并平安返回的一次性使用的航天器。師：請大家繼續(xù)觀察圖片，想一想：飛船由哪些主要結構構成?師：戴眼鏡的男生你來說。師：請坐，他說宇宙飛船有盛放燃料的地方和宇航員住的空間。師：誰再來補充一下？師：請你來說，請坐，他說還有逃生塔。師：兩位同學的回答都非常精彩，分析的也很精彩！師：是的，宇宙飛船一般由三局部構成，推進艙，太空艙和燃料局部。我們的神州系列飛船還包括返回艙，軌道艙，逃生塔等等。（二）深入探究師：同學們，現(xiàn)在如果要你來做飛船的總設計師，你會制作出什么樣子的宇宙飛船？會怎么去做？師：請同學們以小組的形式進行討論。師：討論時間到了，哪個小組派代表來說一說?師：請第三小組代表來說。師：請坐，他說想用易拉罐做出有金屬質感的飛船，首先他會出大大小小的易拉罐，然后按照飛船的結構裁剪，最后拼接。師：我很期待你的作品，一定會非常精彩。師：哪個小組再來補充一下？師：第六小組代表來說。師：你說，你想用厚紙板，塑料瓶來做，你很善于