小班音樂游戲的教案5篇

Word-8-小班音樂游戲的教案5篇甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。

幼兒園小班教案之節(jié)奏嬉戲篇二

音樂活動(dòng)：節(jié)奏小屋

活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏型的。力量。

活動(dòng)預(yù)備：自制節(jié)奏小屋四個(gè)

活動(dòng)流程：

一、音樂嬉戲：找伴侶（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）

聽樂曲前奏找伴侶，會(huì)聽音樂。

二、出示各小屋

1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做伴侶，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

2、它們出來(lái)沒有？原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）

3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開門歡。

4、幼兒分散練習(xí)。

5、出示一小動(dòng)物家沒門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）

三、音樂嬉戲：

火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽著音樂變換動(dòng)作）

小班音樂嬉戲的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂于參加音樂嬉戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

2．通過(guò)多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜、音樂

活動(dòng)過(guò)程：

1．音樂小嬉戲“洗手歌”，感受歡樂，集中幼兒留意力。

2．完整觀賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及心情。

T：香香的小伴侶們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯?。犚魳?，老師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首歡樂好玩的音樂還是哀痛難受的音樂？

3．嬉戲鋪墊

T：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)嬉戲嗎？

師幼一起進(jìn)行嬉戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多（類似于音樂中的嬉戲內(nèi)容）

T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀？原來(lái)這首音樂說(shuō)的是小伴侶們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)嬉戲究竟藏在音樂的什么地方？

4．結(jié)合圖譜完整觀賞音樂。

（1）講解圖譜，熟識(shí)嬉戲內(nèi)容。

T：這個(gè)嬉戲藏在什么地方？這里有什么動(dòng)物?。窟@些小動(dòng)物是什么樣的？

T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次嬉戲？每嬉戲都比前嬉戲怎樣??？

5．分段進(jìn)行嬉戲

（1）進(jìn)行第一段音樂的嬉戲。

T：看，老師的小手會(huì)走路哦！伸出小手預(yù)備進(jìn)行第嬉戲咯！

（2）依據(jù)幼兒的嬉戲狀況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行其次段音樂嬉戲。

（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂嬉戲。

（4）結(jié)合圖譜老師敘述第六段的嬉戲內(nèi)容后進(jìn)行嬉戲練習(xí)。

6．完整音樂嬉戲。

（1）老師帶幼兒進(jìn)行完整嬉戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

（2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行嬉戲。

幼兒園小班教案之節(jié)奏嬉戲篇四

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培育幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好是非常重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿意感的最佳舞臺(tái)，是表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作關(guān)心孩子感知和熟悉節(jié)奏，注意音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受相互合作的樂趣，領(lǐng)會(huì)音樂歡快的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的特點(diǎn)和歡快的心情。

2、學(xué)會(huì)看懂圖譜，并能依據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)為音樂進(jìn)行伴奏。

3、能看指揮協(xié)調(diào)全都的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《小看戲》動(dòng)物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

老師以邀請(qǐng)幼兒參與音樂會(huì)為由，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動(dòng)入場(chǎng)。

師：小動(dòng)物們，今日森林里舉辦音樂會(huì)，你們參與表演的節(jié)目預(yù)備好了嗎？（好了）我們一起動(dòng)身吧！

二、綻開

1、師幼共同爭(zhēng)論，引出課題。老師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點(diǎn)。

師：剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是哀痛的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜愛嗎？……鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

2、出示動(dòng)物圖譜，引出動(dòng)物圖譜。

師：不僅小伴侶喜愛這個(gè)音樂，小動(dòng)物們也很喜愛，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了……老師和幼兒一起探討動(dòng)物圖譜結(jié)構(gòu)。

3、音樂嬉戲。

模唱嬉戲：玩法--老師將幼兒分成三組（小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)），依據(jù)動(dòng)物圖譜，在老師的指揮下分別仿照動(dòng)物唱歌的聲音。

例如：小貓隊(duì)喵喵喵

小狗隊(duì)汪汪

小鴨隊(duì)--

-嘎嘎嘎嘎

肢體（身體樂器）嬉戲：玩法--老師引導(dǎo)幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請(qǐng)每組幼兒想一個(gè)身體樂器，依據(jù)動(dòng)物圖譜，在老師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。

4、樂器演奏。

（1）、老師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

（2）、發(fā)放樂器，講清規(guī)章，引導(dǎo)幼

兒能自己管理好自己的樂器。

小貓隊(duì)碰鈡

小狗隊(duì)鈴鼓

小鴨隊(duì)舞板

（3）、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物圖譜，在老師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

5、幼兒展現(xiàn)正式演奏。

鼓舞幼兒面對(duì)全體老師，以最好的狀態(tài)，在老師的指揮下，進(jìn)行樂器演奏展現(xiàn)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

師：今日的音樂會(huì)到此結(jié)束了，你們玩的快樂嗎？有好的東西我們要學(xué)會(huì)共享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們勝利的樂器演奏共享給其他的班級(jí)吧?；顒?dòng)延長(zhǎng):

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒連續(xù)練習(xí)。

幼兒園小班音樂嬉戲教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學(xué)說(shuō)樂曲中的魔法咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有閱歷基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)。

3、能大膽、開心地參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件

2、音樂《庫(kù)企企》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。

師：小動(dòng)物們，今日森林里要進(jìn)行大舞會(huì)，你們要參與嗎？那我們動(dòng)身吧（放音樂進(jìn)場(chǎng)）

師：請(qǐng)問你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│）

你們的叫聲真好聽，確定可以參與舞會(huì)的，快樂嗎？有一個(gè)人她也很想?yún)⑴c，可是她被關(guān)起來(lái)了。

（二）分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區(qū)表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒完整觀賞一遍音樂。

師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主關(guān)了起來(lái)，公主不能參與我們的舞會(huì)很難受，你們想不想把公主救出來(lái)？不過(guò)去救公主的路上是許多危急和難關(guān)的，你們不可怕嗎？對(duì)，我信任你們都是英勇的孩子。我們先來(lái)聽聽一個(gè)音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（老師播放音樂）

2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來(lái)呀要翻過(guò)這四座危急的大山，你們都是怎樣平安的爬過(guò)這幾座大山的呢？（幼兒摸索）假如配上音樂的節(jié)奏，我們就不會(huì)摔跤哦，我們來(lái)聽是什么樣的音樂（老師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）你們聽清晰了嗎？我們配上音樂一起翻過(guò)四座大山吧。

3、學(xué)習(xí)音樂的其次部分：跳臺(tái)階。

師：你們表現(xiàn)這么英勇，其次關(guān)應(yīng)當(dāng)也難不倒你們的，其次關(guān)是什么呢？（跳過(guò)障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平常是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會(huì)更平安，聽聽看（老師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜），你們聽清晰了嗎？那我們配上音樂一起跳臺(tái)階吧。

4、學(xué)說(shuō)樂曲中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了，來(lái)到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來(lái)是要咒語(yǔ)的，我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來(lái)聽聽，然后把它找出來(lái)。（老師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）咒語(yǔ)是什么呢？我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“