小班語言春天的歌教案推薦7篇

Word-17-小班語言春天的歌教案推薦7篇

對于教案的制定，肯定要考慮到同學(xué)們的接受力量，在平常的教學(xué)活動中，教案發(fā)揮著特殊重要的功用，下面是為您共享的小班語言春天的歌教案推舉7篇，感謝您的參閱。

小班語言春天的歌教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對象：

小班小伴侶

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)時間：

20分鐘左右

教學(xué)過程：

1、引入：

老師：小伴侶，你們喜愛春天嗎？

小伴侶：喜愛/不喜愛。

老師：有的小伴侶喜愛春天，也有小伴侶不喜愛春天。那么老師請小伴侶說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？

小伴侶：（把春天可能會發(fā)生的變化排列出來）

老師：很好，小伴侶觀看得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師要帶小伴侶到一個奇妙的春天的世界里去玩。

2、開頭上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小伴侶認(rèn)真觀看畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？

小伴侶：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請小伴侶來做個“?！钡膭幼?。（先集體做，再請若干小伴侶進(jìn)行表演）。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小伴侶依據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小伴侶想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小伴侶鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小伴侶細(xì)心觀看生活中的一切事物，做一個美的發(fā)覺者。

活動延長：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——顏色學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜愛的春天的景物

?春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀看春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀看它們在春天的變化。

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班語言春天的歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1．能夠通過多種感官來感受春天到來了。

2．能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3．充分利用社區(qū)小公園環(huán)境，讓幼兒感受大自然的漂亮。

活動預(yù)備：

1．有關(guān)春天的課件。

2．社區(qū)小公園。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入，引起幼兒的奇怪???心。

1．今日老師路過小公園時發(fā)覺柳樹姑娘長出了長長的綠辮子，你知道為什么會長出來的嗎？

2．春天是什么樣子的你們知道嗎？

（幼兒回答后看課件）

二、戶外查找春天（幼兒園四周社區(qū)小公園）

1．春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！

2．引導(dǎo)幼兒觀看樹木、草地、花的模樣。

（1）看看這顆小樹，它的樹枝上有什么呀？

（2）我們摸摸草地上的小草，是什么感覺？

（3）聞聞這些花，有什么味？

（4）春天的風(fēng)吹在身上還冷嗎？你喜愛春天的風(fēng)嗎？吹在臉上、手上有什么感覺呢？

（5）春天的陽光曬在身上有什么感覺呢？我們一起來曬曬太陽吧，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)，有什么感覺呀？

三、回教室共同小結(jié)：

現(xiàn)在誰能說說春天是什么樣的？

（春天來了，樹葉長出來了；小草從地下鉆出來了；花兒開了，香香的；吹在身上的風(fēng)暖暖的等。）

四、延長活動：

（1）師幼共同收集有關(guān)春天的照片、圖片帶來幼兒園供大家觀賞。

（2）請家長利用雙休日帶孩子春游，到大自然中進(jìn)一步查找春天。

小班語言春天的歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2．初步理解詩歌內(nèi)容，并喜愛用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3．感知春天的美景激發(fā)幼兒喜愛春天、喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1．課前帶幼兒觀看春景，積累粗淺的感性閱歷。

2．多媒體課件

3．歌曲磁帶一份。配樂詩歌朗誦

活動過程：

一、表演唱。

二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

2．連續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

3．連續(xù)課件：燕子高高飛

4．連續(xù)課件：花蝴蝶“小伴侶們別忘了還有我呢！”

三、完整觀賞兒歌

1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，認(rèn)真地看一看。

2．播放多媒體課件。

3．依據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫面。

四、朗誦兒歌

1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

2．播放多媒體課件?？串嬅妫收b兒歌。

五、分角色表演兒歌

六、活動結(jié)束

小班語言春天的歌教案篇4

教學(xué)目的：

1.通過傾聽、，演唱、表達(dá)對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.熟悉“0”并能精確?????地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師精確?????地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲、。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：

cai課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽、。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、（多媒體展現(xiàn)）古詩在清爽的音樂伴奏下緩緩綻開，老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題

3、老師板書，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先消失在我們面前？”同學(xué)依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師依據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（同學(xué)回答：a、好美呀b、春天的空氣真新奇c、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候處處查找春天，我們小伴侶一起來關(guān)心小動物找一找，好嗎？

7、播放cai歌曲（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知老師）

8、其次遍播放cai歌曲，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？

（同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學(xué)回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組爭論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的歡樂

10、老師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動

聽音樂自由地舞蹈、唱歌。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的愛護(hù)才會有的，我盼望同學(xué)們都行動起來，去愛惜、愛護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校內(nèi)，祖國，世界變的更漂亮。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演

1.在完整地傾聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)同學(xué)看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的爭論“你為小樹做了什么?”加深對愛惜樹木，愛護(hù)綠色的熟悉，增加同學(xué)的環(huán)保意識。

4將同學(xué)分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.熟悉“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名稱，只讓同學(xué)通過節(jié)奏拍擊，把握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探究式的學(xué)習(xí)，精確?????地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視同學(xué)的力量狀況，發(fā)動同學(xué)創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使同學(xué)有愛好地把握“0”精確?????休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演

1.完整地傾聽歌曲，在傾聽歌曲的過程中，提示同學(xué)拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，樂觀地聽，感受音高，為精確?????地演唱歌曲做好聽覺上的預(yù)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等等，啟發(fā)同學(xué)帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟識加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前預(yù)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓舞同學(xué)與眾不同的想法，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

小班語言春天的歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的變化。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看春天的景色，寵愛春天。

活動預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常漫步?????時帶領(lǐng)幼兒觀看正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀看圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小伴侶想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀看迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行嬉戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩嬉戲吧。

小班語言春天的歌教案篇6

設(shè)計(jì)背景

小草靜靜的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的盼望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)夫伯伯開頭播種下一年的盼望，等待著春天好的開頭。太陽公公開頭起早了，由于春天的到了，太陽公公要很早將暖和的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與孩子一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請孩子一一說出來，并爭論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請孩子仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請孩子仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動

1、老師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。

2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話愛好的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把孩子的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

孩子語言的進(jìn)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很簡單讓家長看到孩子今日學(xué)到了什么。但孩子期語言的進(jìn)展卻會影響到孩子今后入學(xué)?；?qū)W校的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)孩子的回答時應(yīng)當(dāng)更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班語言春天的歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清晰小動物之間打電話的`挨次，并感受小黑熊和其他小動物的美妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡潔而形象的動作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、電腦軟件；

2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一