幼兒園世界糧食日活動(dòng)方案2篇

Word-4-幼兒園世界糧食日活動(dòng)方案2篇在第xx個(gè)"世界糧食日'到來(lái)之際，為了讓小伴侶從小樹立疼惜糧食、節(jié)省糧食的意識(shí)，金湖縣試驗(yàn)幼兒園圍繞"節(jié)省糧食，從我做起'主題開展系列活動(dòng)。

14日，利用周一升旗講話，讓幼兒知道"10月16日'是世界糧食日的由來(lái)和主題；大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)田，了解糧食的生長(zhǎng)過程，知道農(nóng)夫種植糧食的辛苦。學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，教育幼兒要節(jié)省每一粒糧食；中小班幼兒收集、熟悉各種糧食，用各種糧食做拼貼活動(dòng)，知道糧食的豐富多樣，要珍惜糧食。各班老師在午餐、午點(diǎn)時(shí)教育幼兒要做到"三凈'即"碗凈、盤子凈、桌面凈'，在孩子們中間開展講故事"一粒糧食的幻想'、"看誰(shuí)吃得潔凈'競(jìng)賽等活動(dòng)。還利用家長(zhǎng)園地欄、家校"e'通在家長(zhǎng)中開展疼惜糧食活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作"愛糧節(jié)糧'親子簡(jiǎn)報(bào)。

通過此活動(dòng)，不僅讓孩子和家長(zhǎng)了解世界糧食日的意義，同時(shí)從小培育孩子不挑食，養(yǎng)成疼惜糧食、不鋪張的良好習(xí)慣，提倡全民愛糧、節(jié)糧的良好氛圍。

幼兒園世界糧食日活動(dòng)方案篇二

20xx年10月16日是第xx個(gè)世界糧食日，為了從小培育幼兒珍惜糧食、節(jié)省糧食的好習(xí)慣，我們益思幼兒園圍繞"為地球媽媽節(jié)省一粒米'的主題，各班級(jí)組老師集思廣益依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以豐富多彩的形式開展了為期一周的愛糧、惜糧綠色教育實(shí)踐活動(dòng)。

周一，全園師生集中地操場(chǎng)上，利用升旗儀式的時(shí)間，傾聽了我園本屆"世界糧食日'啟動(dòng)宣揚(yáng)。周二，大班的"環(huán)保小衛(wèi)士'走進(jìn)社區(qū)，向居民分發(fā)"疼惜糧食'倡議書，不僅讓孩子把疼惜糧食給予行動(dòng)，還讓更多的人加入了"疼惜糧食'的隊(duì)伍中。全園的老師，孩子，家長(zhǎng)還在"世界糧食日為地球媽媽節(jié)省一粒米'的巨大橫幅上簽上了自己的名字，這是對(duì)地球媽媽的承諾，更是給自己的承諾。周三，全園幼兒觀看了視頻"挽救非洲兒童'，通過直觀、生動(dòng)的教育方式讓孩子更深刻體會(huì)到疼惜糧食的重要性。周四，各班將有關(guān)節(jié)省糧食的照片、繪畫、宣揚(yáng)語(yǔ)制作成"疼惜糧食從我做起'宣揚(yáng)板報(bào)，在園內(nèi)展出，供全園幼兒、家長(zhǎng)駐足參觀。周五，結(jié)合我園今年的課題討論，大班幼兒在老師的指導(dǎo)下嘗試制作創(chuàng)意雜糧小點(diǎn)心。中班幼兒在老師的帶領(lǐng)下去超市選購(gòu)雜糧，回園后在老師的指導(dǎo)下嘗試配制創(chuàng)意雜糧粥。通過活動(dòng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與幼兒的創(chuàng)新意識(shí)得到了有機(jī)融合。

豐富多彩的糧食周活動(dòng)，受到了益思幼兒園小伴侶們的寵愛、家長(zhǎng)的好評(píng)，讓疼惜糧食的種子在孩子們幼當(dāng)心田里發(fā)芽、開花、結(jié)果！

又訊：讀懂孩子的心，做才智型家長(zhǎng)記益思幼兒園家委會(huì)及中大班家長(zhǎng)會(huì)

近日，我們益思幼兒園就不斷提升為家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)提高家教工作的力量，召開了益思幼兒園新學(xué)期家委會(huì)。

會(huì)上，園長(zhǎng)廖老師就園所的重新安排，園所的定位進(jìn)行了介紹，就上學(xué)期的家長(zhǎng)問卷跟家進(jìn)步行了反饋和溝通，并就本學(xué)期幼兒園的重點(diǎn)工作平安教育、老師簽訂平安責(zé)任書，師德承諾書；小班部的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及保育工作，中大班的講座活動(dòng)即將開展的親子秋游活動(dòng)，月支配工作等等，向家進(jìn)步行了具體深化的介紹。在最終的家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)充分確定了我們幼兒園工作的細(xì)致，孩子和老師關(guān)系的融洽及老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和照看。

家長(zhǎng)的感謝讓參會(huì)的三位班級(jí)組長(zhǎng)深受感動(dòng)。在傾聽家長(zhǎng)欣賞的同時(shí)，也讓她們感到身上擔(dān)子的沉重，只有仔細(xì)做好孩子的每件工作才能不辜負(fù)家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和厚望。真是幼兒園工作無(wú)小事。

同日晚上，中大班班級(jí)組就班級(jí)中共性和共性化的問題，在前期樂觀預(yù)備和充分商議?的'基礎(chǔ)上，召開了各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。

大班組邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理詢問師吳老師就《讀懂孩子的心，做才智型家長(zhǎng)》做了精彩（.)的專題講座，受到了家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)。吳老師從分析孩子的心理特點(diǎn)和家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略入手，具體的介紹了在教育孩子過程中家長(zhǎng)如何與孩子溝通，如何寬容對(duì)待孩子的不完善及家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。聽了吳老師的講座，家長(zhǎng)普遍感到很受用，覺得在今后與孩子的要認(rèn)真傾聽孩子的話，教育孩子一些處事的方法。

中班組則針對(duì)家長(zhǎng)普遍反映的孩子膽小，交往力量弱的問題，就《如何培育中班幼兒的交往力量》向家進(jìn)步行了深化淺出的介紹，并結(jié)合班級(jí)幼兒存在的問題舉例說明，讓家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭表示贊同。講座細(xì)致的向家長(zhǎng)介紹了家長(zhǎng)如何在家中，在日常的生活中，有意識(shí)地讓孩子與同伴溝通，如禮貌的打招呼，如和同伴共享自己的新玩具，新禮物等等，不斷為孩子供應(yīng)與同齡孩子交往的機(jī)會(huì)，從而讓孩子的交往力量得到提高。雖說都是小事，但對(duì)孩子的培