幼兒園關于腿的教案通用6篇

Word-12-幼兒園關于腿的教案通用6篇

大家在制定教案時肯定要強調講授內容要點，教案是老師上課的重要依據，也是為了教學工作順當進行，下面是為您共享的幼兒園關于腿的教案通用6篇，感謝您的參閱。

幼兒園關于腿的教案篇1

拼拼搭搭

活動目標：

1．自由拼搭積木，并習簡潔的拼搭技能。

2．養(yǎng)成整理玩具的好習慣。

活動預備：

1．地毯或桌子。

2．積林若干。

活動過程：

1．請幼兒圍坐在地毯的四周，一起拍手，做手指嬉戲。

2．端出大筐積木放在地毯中間，吸引幼兒的留意。

3．拼搭幾種簡潔物體，請幼兒說說這是什么。

4．通過簡短談話進一步激發(fā)幼兒的動手欲望。

5．把積木分撒在幼兒面前，讓他們順手可取。

6．巡回觀看，隨時與幼兒溝通，鼓舞他們拼搭，并讓幼兒說說搭了什么。

7．活動結束時，引導幼兒一起整理積木。

幼兒園關于腿的教案篇2

活動目標

1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。

2、培育幼兒的觀看力和語言表達的愛好

活動預備1、課件：趣味練習--查找隱蔽的畫

活動過程

一、導入

1.情景表演，激發(fā)幼兒愛好。

請幾個小伴侶藏起來，分別學小動物的叫聲。

老師：小伴侶，你們聽到了什么聲音，誰在叫？

小動物們躲在什么地方呢？我們把他找出來好嗎？

2.請小伴侶聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

二、綻開

1.出示課件：查找隱蔽的小動物

老師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小伴侶你們看看這幅畫美麗的畫里，

就藏著這些小動物，是哪些小動物呢？

2.幼兒通過觀看，找出五種小動物，并說明理由。

老師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪里？

（1）幼兒回答，并說明理由。老師留意引導幼兒敘述完整。

（2）老師操作畫面，讓隱蔽的小動物走出來。

3、課件嬉戲：查找隱蔽的畫

（1）老師：剛才小伴侶觀看的很認真，通過觀看，把藏起來的小動物都找到了。

又有一些小動物玩捉迷藏的嬉戲，小伴侶們你還能找到它們嗎？

（2）老師操作圖畫，幼兒描述。

引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，

“小鳥藏在花叢里”

“鴕鳥藏在椅子下”

“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結束

老師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的嬉戲好嗎？

幼兒園關于腿的教案篇3

目標：

1、幼兒記憶火警號碼119，熟悉平安標示。

2、使同學了解消防平安常識，火災撲救常識，重視平安，珍惜生命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

預備：

平安標示圖片。

重點：

幼兒記住火警號碼119。

平安溫馨提示：

演練時留意平安。

過程：

一、導入人類的生存和進展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦フ莆?，就會燒毀人類的財寶，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學習和把握防火學問，幫助學校做好防火工作，削減和杜絕火災的發(fā)生是特別必要的。

二、教學

（一）、小伴侶們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦？如何進行逃命？（幼兒自由爭論，發(fā)揮幼兒的想象。）

1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；

2、濃煙充滿時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命；

3、若身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命；

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

6、若逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內，最好在衛(wèi)生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；

7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

（二）、除了以上的狀況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說出火警號碼，并記憶。）還有那個小伴侶知道別的特別號碼？例如：匪警110急救120

三、嬉戲：

1、

規(guī)章：幼兒聽到老師指令后，快速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災演練。

規(guī)章：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃命訓練。

附：消防兒歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火平安從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園關于腿的教案篇4

活動總目標：

1.在才藝展現(xiàn)中，進展身體協(xié)調力量、制造力、動手操作力量、藝術表現(xiàn)力等。

2.能大方地在集風光前展現(xiàn)自己，提高自信念。

3.在親子活動中，培育和諧、暖和的親子情感。

4.體驗新年氛圍，感受新年新氣象。

5.通過迎新年系列活動，知道長大一歲了，體驗成長的歡樂。

系列活動一：熱喧鬧鬧秀才藝

名稱規(guī)章

★小巧手——穿脫衣服

會自己穿脫衣服，要求能獨自完成，看誰最快。

★小精靈——雙腳跳圈

能雙腳并攏連續(xù)跳五個圈以上，看誰最快。

★脫口秀——兒歌或歌曲

自選演唱一首自己喜愛的歌曲或兒歌，英勇地上臺表演。(可供應伴奏帶，服裝自備。)

★涂鴉秀——涂色

能在圣誕樹上添畫圓形彩燈，并能勻稱地涂色。

★才智樹——圖形排隊

能依據供應的彩色圖形進行按序串珠。

活動方式：

1、各班自主進行，每天一項。

2、獎項由各班自定老師設計好競賽的記錄表，將每個孩子的狀況記錄下來。

3、賽后準時將結果公示給家長，并結合31日活動頒發(fā)獎狀。

系列活動二：心語心愿送祝愿

各班結合“心語心愿送祝愿”新年系列活動，開展“老師給幼兒送祝愿”——寄明信片活動，布置裝飾新年環(huán)境，讓孩子知道新年即將來臨，相互表達問候;開展“爸爸媽媽給幼兒送祝愿”——親子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說說對老師、好伴侶新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹上，表達新年的祝愿。

系列活動三：親子嘉年華

一、活動時間：月日

二、活動人員：全體幼兒、家長、老師

三、活動要求：

1、設計嘉年華活動券;制定親子游藝活動的規(guī)章;各班活動場地自定進口、出口標記;場地四周支配好家長等待區(qū)。

2、親子游藝活動時間為9:30——10:40。

3、發(fā)放新年禮物、才藝競賽獎狀。

四、活動過程：

1、來園活動(各班教室8:00-8:30)

2、生活活動(8:30-9:00)

3、親子心愿包活動(9:00-9:30)

預備：壓歲包、紙、蠟筆、記號筆

玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋。

4、親子嘉年華(9:30-10:00)

預備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好系列音樂)

過程：

(1)操場集中：律動“新年好”，主持人開場，宣布活動開頭。(9:30-9:40)

(2)親子游藝活動：

幼兒園關于腿的教案篇5

目標：

1、通過故事及小試驗，深化理解故事情節(jié)；

2、知道遇事多動腦筋；

3、學習詞語“倒影”，能清晰完整不離題地回答問題。

預備：

1、配樂故事錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

過程：

一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事

三、當講到“老猴子說：‘快想方法把月亮撈上來’時，停止敘述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種方法）

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小試驗

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀看，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平常，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、老師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)覺了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

“最終，老猴子一抬頭，觀察了什么？它對小猴子說了什么？

“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

六、觀賞配樂故事。

七、布置任務，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀看月亮圓缺變化。

幼兒園關于腿的教案篇6

活動目標：

1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

2在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3正確、流利地朗讀課文，，培育同學對科學詩歌的愛好，對科學探究的.愛好。

活動預備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個動畫片律動音樂表演用背景幕布錄像機

活動過程：律動老師領幼兒入座。

一，導入：播放動畫片

二，聽讀嬉戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小伴侶，這個動畫片的名字叫什么？消失了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

老師引導幼兒玩“連連看”的嬉戲（請小伴侶上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的學問教育）

三，復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字嬉戲

1“聽聲音認生字”嬉戲（老師或小伴侶學小動物的叫聲，另一名小伴侶找出相對應的字卡）

四，學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（老師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

老師引領幼兒觀看，并讓幼兒獨自分析字形，比如說：

說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

問——一個人在大門里問問題。

汗——一個人原來是干的，運動后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進行組詞，并說一句話。

五，玩識字嬉戲

1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2誰當小老師？

3猜猜誰不見了。

六，童話故事表演

小伴侶們，我們知道了的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大