高一化學教學計劃范文5篇（5篇）

高一化學教學計劃范文5篇本學?期，我擔任?高一四個教?學班的化學?教學，按照?教學計劃和?教學大綱，?特制定以下?計劃。希望?做到有組織?、有計劃、?有步驟地引?導學習進行?學習。一?、彈性調(diào)節(jié)?難度教學?要堅持因材?施教原則,?一定要適合?學生的胃口?,不同的學?生實行不同?的教學方法?和不同的教?學要求,對?不同層次學?生有不同要?求。若要求?過高、過難?，學生接受?不了，會產(chǎn)?生厭學情緒?，成績更差?;若要求過?低，學生會?感覺太簡單?、無味，不?投入精力學?習，成績平?平，甚至后?退。所以我?對不同層次?學生掌握知?識的深度、?廣度要求不?同，進行彈?性調(diào)節(jié)，使?每個同學都?能得到很好?的發(fā)展。?二、加強方?法指導對?原有知識基?礎較好、學?習方法得當?、學習信心?強的學生，?重點是指導?學生把知識?向縱、橫兩?個方向發(fā)展?，開拓學生?思維，讓學?生學有余味?;對原有知?識基礎一般?、學習方法?欠佳、學習?信心時弱時?強的學生，?重點是指導?學生養(yǎng)成良?好的閱讀習?慣，堅持由?學生自己閱?讀，有利于?學生積極思?維，形成良?好的學習習?慣和方法。?三、課堂?、課后有分?別不管是?難度和廣度?的調(diào)節(jié)，還?是學習方法?的指導，主?要通過課堂?教學來完成?，教師的教?法直接影響?學生的學法?，課堂教學?是完成教學?中心任務的?主戰(zhàn)場，是?減輕學生負?擔、提高學?生學習效率?的主渠道，?所以提高課?堂效率也就?顯得尤為重?要。在備課?時堅持啟發(fā)?性和因材施?教的原則，?根據(jù)化學學?科的待點，?聯(lián)系生活，?從各方面激?發(fā)學生的學?習興趣，有?時候適當利?用課件加強?教學直觀性?。注重課堂?的節(jié)奏、容?量大小，充?分發(fā)揮教師?語言的特點?，形成以教?師為主導，?以學生為主?體的教學模?式，課后對?不同的學生?采取培優(yōu)補?差的方式。?四、積極?抓好日常的?教學工作程?序，使教學?工作有效開?展按照學?校的要求，?我積極認真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?，按時按量?的布置了學?生作業(yè)，全?批全改，發(fā)?現(xiàn)問題及時?解決，及時?在班上評講?，及時反饋?。五、實?驗教學有待?加強實驗?教學可以激?發(fā)學生學習?化學的興趣?，幫助學生?形成概念，?獲得知識和?技能，培養(yǎng)?觀察和實驗?能力，還有?助于培養(yǎng)實?事求是、嚴?肅認真的科?學態(tài)度和科?學的學習方?法。因此，?加強實驗教?學是提高化?學教學質量?的重要一環(huán)?。在教學中?盡量做好每?個演示實驗?。本人教學?中，課前準?備較周密，?演示實驗現(xiàn)?象明顯，效?果良好，使?全班學生都?能看得清楚?;教師應從?科學態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學生示范?，甚至讓學?生參與到實?驗中來，并?啟發(fā)引導學?生從生動的?感性知識上?升到抽象的?思維。以?上是我進行?化學教學中?的幾點做法?和想法，我?希望在以后?的教學中不?斷總結，不?斷地提升自?己的業(yè)務能?力。高一化學教學計劃范文5篇（二）?本學期下學?期，我繼續(xù)?擔任高一五?個教學班的?化學教學，?按照教學計?劃和教學大?綱，特制定?以下計劃。?希望做到有?組織、有計?劃、有步驟?地引導學習?進行學習。?一、工作?思路：本?冊教材的教?學目標：《?化學必修2?》是高中化?學課程必修?部分的第二?個模塊。本?冊教材通過?《物質結構?元素周期表?》、《化學?反應與能?量》、《有?機化合物》?、《化學與?自然資源的?開發(fā)利用》?四個專題的?教學，使學?生能夠掌握?從個別到一?般的化學元?素化合物的?規(guī)律總結認?識，提高學?生的實驗?技能;定性?研究化學反?應的能量變?化，熱能，?電能之間的?相互轉化，?及反應速率?的簡單介紹?，為選修四?打基礎;掌?握簡單常見?有機物甲烷?，乙烯，苯?，乙醇等有?機物的性?質及用途，?為選修五打?基礎;通過?對一系列元?素的單質及?其化合物的?性質的學習?，使學生對?元素化學有?一定的認識?和理解，能?夠應用所學?知識解決一?些實際問?題。二、?重點目標：?完成必修?2教學內(nèi)容?，實現(xiàn)模塊?要求的三維?教學目標，?熟悉高考化?學的題型和?命題趨勢，?盡快提高教?學基本功。?基于普通班?和重點班?的區(qū)別，所?以要區(qū)別對?待。重點班?的同學在課?上要多一些?自主學習，?在其能夠接?受的范圍內(nèi)?組織討論，?自己歸納、?總結。自己?動手探究等?多種方法。?同時，對優(yōu)?生強化學?習，進行提?優(yōu)，對差生?同樣要做好?補差工作。?對普通班的?學生，發(fā)揮?教師的主導?作用，將知?識點盡量簡?單化，力求?學生能夠理?解。同時降?低要求，在?教學過程?中也能適當?放進一些學?生活動以提?高學習積極?性。三、?具體工作措?施：1、?彈性調(diào)節(jié)難?度教學要?堅持因材施?教原則，一?定要適合學?生的胃口，?不同的學生?實行不同的?教學方法和?不同的教學?要求，對不?同層次學生?有不同要求?。若要求過?高、過難，?學生接受?不了，會產(chǎn)?生厭學情緒?，成績更差?;若要求過?低，學生會?感覺太簡單?、無味，不?投入精力學?習，成績平?平，甚至后?退。所以我?對不同層次?學生掌握知?識的深度?、廣度要求?不同，進行?彈性調(diào)節(jié)，?使每個同學?都能得到很?好的發(fā)展。?2、加強?方法指導?對原有知識?基礎較好、?學習方法得?當、學習信?心強的學生?，重點是指?導學生把知?識向縱、橫?兩個方向發(fā)?展，開拓學?生思維，讓?學生學有余?味;對原有?知識基礎?一般、學習?方法欠佳、?學習信心時?弱時強的學?生，重點是?指導學生養(yǎng)?成良好的閱?讀習慣，堅?持由學生自?己閱讀，有?利于學生積?極思維，形?成良好的學?習習慣和方?法。3?、課堂、課?后有分別?不管是難度?和廣度的調(diào)?節(jié)，還是學?習方法的指?導，主要通?過課堂教學?來完成，教?師的教法直?接影響學生?的學法，課?堂教學是完?成教學中心?任務的主戰(zhàn)?場，是減?輕學生負擔?、提高學生?學習效率的?主渠道，所?以提高課堂?效率也就顯?得尤為重要?。在備課時?堅持啟發(fā)性?和因材施教?的原則，根?據(jù)化學學科?的待點，聯(lián)?系生活，從?各方面激?發(fā)學生的學?習興趣，有?時候適當利?用課件加強?教學直觀性?。注重課堂?的節(jié)奏、容?量大小，充?分發(fā)揮教師?語言的特點?，形成以教?師為主導，?以學生為主?體的教學?模式，課后?對不同的學?生采取培優(yōu)?補差的方式?。4、積?極抓好日常?的教學工作?程序，使教?學工作有效?開展按照?學校的要求?，我積極認?真地做好課?前的備課資?料的搜集工?作，按時按?量的布置了?學生作業(yè)，?全批全改，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決，及?時在班上評?講，及時反?饋。5?、實驗教學?有待加強?實驗教學可?以激發(fā)學生?學習化學的?興趣，幫助?學生形成概?念，獲得知?識和技能，?培養(yǎng)觀察和?實驗能力，?還有助于培?養(yǎng)實事求是?、嚴肅認真?的科學態(tài)度?和科學的?學習方法。?因此，加強?實驗教學是?提高化學教?學質量的重?要一環(huán)。?在教學中盡?量做好每個?演示實驗。?本人教學中?，課前準備?較周密，演?示實驗現(xiàn)象?明顯，效果?良好，使?全班學生都?能看得清楚?;教師應從?科學態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學生示范?，甚至讓學?生參與到實?驗中來，并?啟發(fā)引導學?生從生動的?感性知識上?升到抽象的?思維。根?據(jù)新課程模?塊要求，盡?可能采用邊?講邊實驗、?分組實驗的?教學方式，?重視學生實?驗探究活動?，讓學生掌?握化學實驗?的方法和技?能，了解化?學研究的一?般過程，?形成嚴謹細?致的科學態(tài)?度。四、?課時計劃：?(略)高一化學教學計劃范文5篇（三）第一單元?：化學反應?及其能量變?化(合計_?__課時)?第一課時?：緒言第?一節(jié)：氧化?還原反應(?共___課?時)第一課?時(回憶化?學反應的分?類)第二課?時(用化合?價升降、電?子轉移分析?氧化還原反?應)第三課?時(常見的?氧化劑、還?原劑，補充?氧化性和還?原性強弱的?比較)第四?課時(練習?及其講解)?第二節(jié)：?離子反應(?共___課?時)第一課?時(電解質?以及強弱電?解質)第二?課時(離子?方程式的書?寫)第三課?時(離子共?存的條件)?第四課時(?練習及其講?解)第三?節(jié)：化學反?應中的能量?變化(__?_課時)?實驗二課時?，復習一課?時以及小考?一課時第?二單元：堿?金屬(合計?___課時?)第一節(jié)?：鈉及其化?合物(共_?__課時)?第一課時(?鈉的性質以?及用途)第?二課時(鈉?的化合物的?性質)第?二節(jié)：堿金?屬(共__?_課時)第?一課時(堿?金屬概述及?其物理性質?及其變化規(guī)?律)第二課?時(堿金屬?單質的化學?性質)復?習___課?時，練習_?__課時?第三單元：?物質的量(?合計___?課時)第?一節(jié)：物質?的量(共_?__課時)?第一課時(?物質的量的?概念及其單?位所表示的?含義)第二?課時(物質?的量、物質?的質量、以?及摩爾質量?之間的關系?)第三課時?(有關物質?的量適用范?圍及其計算?)第二節(jié)?：氣體摩爾?體積(共_?__課時)?第一課時(?氣體摩爾體?積的概念及?其阿佛加得?羅定律及其?推論)第二?課時(有關?氣體摩爾體?積的計算)?第三課時(?以物質的量?為中心的有?關計算)?第三節(jié)：物?質的量濃度?及其溶液的?配制(__?_課時)第?一課時(有?關物質的量?濃度的概念?及其注意事?項)第二課?時(一定物?質的量濃度?溶液的配制?，誤差分析?)第三課時?(溶液濃度?的計算與換?算)復習?___課時?實驗__?_課時考?試___課?時講解_?__課時?第四單元：?鹵素(合計?___課時?)第一節(jié)?：氯氣(共?___課時?)第一課時?(氯氣的物?理性質、結?構以及部分?化學性質)?第二課時(?氯氣的化學?性質)第三?課時(氯氣?的實驗室制?法)實驗_?__課時?第二節(jié)：鹵?族元素(共?___課時?)鹵族元素?性質的相似?性及遞變性?補充：鹵?素氫化物的?性質及實驗?室制法(_?__課時)?練習__?_課時，考?試___課?時第三節(jié)?：物質的量?有關計算(?___課時?)第五單?元：元素周?期表和元素?周期律(_?__課時)?第一節(jié)：?原子結構(?___課時?)第二節(jié)?：元素周期?律和元素周?期表(__?_課時)?第三節(jié)：化?學鍵(__?_課時)?復習___?課時，考試?___課時?高一化學教學計劃范文5篇（四）一、?指導思想?堅持以提高?教學工作質?量為重點，?切實加強教?學研究和教?改實驗工作?，進一步改?進課堂教學?方法，大力?培養(yǎng)學生的?學習能力、?創(chuàng)新精神和?綜合素質。?二、基本?情況1、?學生情況分?析本學期?任教高一年?級3、4兩?個班，共有?學生___?人，班主任?分別為李多?寬和方躍老?師。這兩個?班的學生全?部是學校錄?取進校的普?高新生和部?分職高生，?基礎差、底?子薄，想讓?他們對化學?有興趣并學?好化學，以?及明年選擇?理科，任務?相當艱巨。?因兩個班為?高一年級新?生，教學中?要特別注意?在增進了解?的基礎上逐?漸培養(yǎng)學生?學習對化學?的興趣。對?教師的親近?，讓他們親?其師，信其?道。2、?教學情況分?析對于高?一新班，科?任教師的首?要任務是要?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，并讓他?們明確知曉?化學教師對?他們的基本?要求，知道?他們可以做?什么，不可?以做什么。?如規(guī)定要課?前預習，課?后復習，特?別是沒有預?習時是不允?許進實驗室?進行學生實?驗的，沒有?理由是不能?不交作業(yè)的?，上課有問?題只要舉手?示意就可以?提問的等。?要求學生準?備好聽課筆?記，最好準?備一本相關?教輔書籍等?。對化學特?別有興趣且?學有余力的?學生，將會?利用周六對?其培訓。?本學期的主?要教學任務?是必修1內(nèi)?容，既有基?本理論和基?本概念的內(nèi)?容，也有元?素和化合物?等知識，教?學中既要重?視知識的把?握，更應重?視科學方法?的培養(yǎng)，科?學態(tài)度的形?成。三、?本期教學目?標1、思?想教育目標?面向全體?學生，堅持?全面發(fā)展，?進一步提高?學生的思想?道德、文化?科學、審美?情趣;通過?化學緒言中?化學史及第?一章化學新?能源的學習?，培養(yǎng)學生?愛國主義精?神與創(chuàng)新意?識及辯證唯?物主義觀點?;針對高一?新生求知欲?望強烈的特?點，要逐步?引導學生樹?立遠大理想?，立志為祖?國化學化工?事業(yè)的發(fā)展?作出新貢獻?。2、能?力培養(yǎng)目標?通過化學?反應及其能?量變化、物?質的量等量?論化學基本?概念和基本?理論的學習?，培養(yǎng)學生?良好辯證思?維能力與邏?輯推理能力?;通過堿金?屬、鹵素的?學習，培養(yǎng)?學生良好的?觀察能力、?思維能力、?分析問題與?解決問題的?能力以及基?本化學實驗?技能。3?、知識傳授?目標本學?期通過有關?化學基本概?念和元素基?礎知識的學?習，首先讓?學生掌握物?質的量這一?基本概念并?能靈活運用?;其次，通?過氧化還原?反應、離子?反應知識的?學習，要讓?學生牢固掌?握化學用語?的使用。要?通過物質的?量濃度溶液?的配制、堿?金屬和鹵素?性質的實驗?深化對有關?元素化合物?及化合物性?質的理解。?四、教材?分析1、?教學重點?(1)基本?理論的重點?是氧化還反?應、離子反?應及物質的?量等基本概?念(特別是?物質的量)?，要注重化?學用語的應?用，化學計?算技能的形?成和提高。?(2)元?素化合物知?識的重點是?鈉、過氧化?鈉及氯氣的?相關性質，?氯氣的制備?，關鍵是靈?活運用有關?知識解決實?際問題的能?力。(3?)實驗技能?為一定量物?質的量濃溶?液的配制?2、教學難?點(1)?氧化還原的?基本概念及?應用。(?2)物質的?量概念的建?立及計算。?3、相互?聯(lián)系本學?期是學生從?初中進入高?中的第一學?期，學生需?要一段時間?的磨合才能?適應新的環(huán)?境，教師要?協(xié)助班主任?逐漸讓學生?從過分關懷?的初中階段?改變過來，?以培養(yǎng)學生?自己獨立解?決問題的能?力。其次，?要較快解決?高中課時容?量與難度比?初中大，教?師的教學節(jié)?奏比初中會?快，作業(yè)比?初中多的現(xiàn)?狀，以盡快?適應高中的?學習生活。?五、提高?教學質量的?措施1、?堅持按教學?計劃授課，?科學安排教?學內(nèi)容，不?隨意拓寬教?學內(nèi)容。教?學中注重基?礎知識與基?本技能的培?養(yǎng)，課堂中?堅持以學生?為中心。教?師要突出合?作者、幫助?者、引導者?的角色，要?盡量通過學?生自身的探?究活動來尋?求問題的解?決。2、?認真分析學?生學習狀況?，注重培養(yǎng)?學生的學習?能力和運用?基本知識分?析問題解決?問題的能力?，不斷提高?課堂教學的?科學性和實?效性。多與?學生談話，?多了解學生?對化學教學?的意見和建?議。3、?加強實驗研?究，重視實?驗教學，增?加學生動手?機會，培養(yǎng)?學生實踐能?力。把實驗?作為探究知?識、驗證知?識的重要手?段，聯(lián)系社?會生活實際?，培養(yǎng)學生?的環(huán)境意識?。建議學校?開放實驗室?，作為科任?教師可協(xié)助?實驗員開展?對學生進行?實驗輔導。?4、積極?運用現(xiàn)代教?育技術手段?進行教學，?以延伸課堂?教學空間。?每周安排一?次進教室答?疑，以加強?對學生的個?別輔導，及?時解決教學?中存在的問?題。5、?加強平時的?復習鞏固，?加強平時考?查，通過隨?堂復習、單?元復習和階?段復習及不?同層次的練?習等使學生?所學知識得?以及時鞏固?和逐步系統(tǒng)?化，在能力?上得到提高?。不主張以?多做練習的?方式來提高?解題技巧，?而是要通過?方法與技能?的學習提高?學生的能力?本位，要通?過能力培養(yǎng)?來提高學生?分析問題、?解決問題的?能力，6?、利用周六?積極開展化?學課外活動?，讓對化學?有興趣并學?有余力學生?進行超前學?習，本學期?的目標是學?完高一第一?冊教材，并?通過輔助練?習不斷提高?分析問題與?解決問題的?能力。7?、主張學生?至少有一本?化學教輔書?，以彌補教?材習題的不?足;主張學?生訂一份《?中學生化學?報》這類的?報刊，以擴?大自己的知?識面;主張?每周檢查一?次學生課堂?筆記，以養(yǎng)?成良好的學?習習慣。高一化學教學計劃范文5篇（五）一、指?導思想和要?求認真貫?徹教育部和?省教育廳有?關新課程改?革的精神。?以學生發(fā)展?為本，使學?生在獲得作?為一個現(xiàn)代?公民所必須?的基本化學?知識和技能?的同時，在?情感、態(tài)度?、價值觀和?一般能力等?方面都能獲?得充分的發(fā)?展，為學生?的終身學習?、終身受益?奠定良好的?基礎。為新?課程下的化?學高考做準?備。二、?具體工作和?措施1、?認真學習新?課標，轉變?教師的教學?理念加強?教師教育教?學的理論學?習，研究新?課標，組織?切實有效的?學習討論活?動，用先進?的教育理念?支撐深化教?育改革，培?養(yǎng)學生的合?作交流意識?2、轉變?教師的教學?方式轉變?學生的學習?方式教師?要以新理念?指導自己的?教學工作，?牢固樹立學?生是學習的?主人，努力?建立互動的?師生關系。?改變學生的?學習方式為?主，提倡研?究性學習、?發(fā)現(xiàn)性學習?、參與性學?習、體驗性?學習和實踐?性學習，以?實現(xiàn)學生學?習方式多樣?化地轉變，?促進學生知?識與技能，?情感、態(tài)度?與價值觀的?整體發(fā)展，?為學生的終?身學習打下?堅實的基礎?。3、改?變教師的備?課方式，提?高教師的備?課質量例?題的選擇，?習題的配備?與要求，可?根據(jù)每個班?級學生的實?際，靈活處?理。4、?發(fā)揮備課組?的集體作用?集體備課?，集體討論?，補充完善?。同時，根?據(jù)各班的具?體情況，適?當進行調(diào)整?，以適應學?生的實際情?況為標準，?讓學生學會?并且掌握，?教案應體現(xiàn)?三維目標(?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?)，并及時?反思、歸納?總結修改。?備課組要做?到資源共享?。作業(yè)在完?成課本上的?習題的