高一地理教師上學期工作計劃范文（3篇）

高一地理教師上學期工作計劃范文一、指導?思想：認?真貫徹落實?學校“創(chuàng)新?機制、深化?改革、打造?特色、提高?質量”的工?作思路，以?“學習對終?身發(fā)展有用?的地理”為?宗旨，以培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?和濃厚的學?習愛好為重?點，深入了?解學生情況?，著手教學?模式的探討?，不斷提高?教學質量。?二、學生?基本情況：?本學期我?校高一年級?共有教學班?___個，?___個?班分為二個?層次，x班?和___班?是實驗班，?其中絕大多?數(shù)的學生是?年級的優(yōu)秀?學生，但他?們明確今后?的發(fā)展方向?是學理科，?其余的__?_個班的學?生為平行班?，計劃外的?比例大，學?生成績懸殊?大，不愛學?習的學生較?多，在上學?期期未考試?中，就有相?當一批學生?沒有及格。?根據(jù)教研組?計劃制定的?整體目標，?力求一次性?合格率為_?__%以上?。三、教?學目的和要?求：讓學?生獲得比較?完備的地理?基礎知識，?學習對學生?終生發(fā)展有?益的地理;?倡導學生主?動參加參與?，樂于探究?，勤勞動手?，培養(yǎng)學生?收集和處理?信息的能力?，獲取新知?識的能力，?以及交流合?作的能力。?四、教材?內容、教學?重點和教學?難點：本?期教材以人?文地理為主?，包括：人?口的增長、?遷移與合理?容量;城市?的空間結構?與城市化;?生產活動與?地域聯(lián)系;?人類與地理?環(huán)境的協(xié)調?發(fā)展。教材?以人地關系?為主線，以?協(xié)調人地關?系、尋求人?類可持續(xù)發(fā)?展為宗旨，?研究以人類?為中心的地?理環(huán)境;從?這一點看，?在地理教學?中參透環(huán)境?教育應該是?教學重點之?一。教材除?了學科理論?外，增設了?活動設計、?研究性學習?、案例教學?、社會實踐?等，同時，?配備了不少?案例，這些?案例源于實?際的社會活?動和不斷發(fā)?展的社會現(xiàn)?實生活，與?地理學科有?緊密的聯(lián)系?，是對已發(fā)?生的典型時?間的真實寫?照;因此，?學生思考、?分析和探究?的一系列地?理現(xiàn)實問題?，通過案例?分析引導學?生去觀察、?體驗、判定?和推理也是?教學的重點?，更是難點?。五、教?學措施：?1、做好上?下冊高中地?理教材的銜?接工作高?中地理下冊?是在高中地?理上冊的基?礎上進行的?，上冊地理?知識的缺乏?必然會影響?到高中下冊?地理的學習?。通過實際?的教學過程?中將這些舊?知識逐步復?習到位，從?而克服上冊?地理知識不?足的問題。?2、科學?制定地理教?學進度教?學進度的安?排體現(xiàn)出教?學時間利用?的科學性與?實效性，關?系到本學期?教學工作的?成敗。我在?參照以前的?教學進度基?礎上，結合?本學期工作?上的實際情?況，在組內?進行廣泛的?討論后，制?定出教學進?度表。3?、中學地理?與其他學科?相比，他的?獨特性主要?體現(xiàn)在起直?觀性和辨證?思維能力的?廣泛運用上?，因此在教?學中，首先?應充分培養(yǎng)?地圖的觀點?，包括看圖?能力、記圖?能力和再認?再現(xiàn)能力的?培養(yǎng)。牢固?樹立地圖是?地理學科第?二語言的思?想。4、?根據(jù)教材特?點選用一?些帶有鄉(xiāng)土?性質的案例?，做好課堂?教學模式的?研究，盡可?能在課堂上?實現(xiàn)。六?、有計劃、?有步驟地完?成各階段性?目標：本?學期共安排?四次大型考?試。第一?、三次為月?考，這一階?段的主要目?標是引導學?生對地理學?科的入門，?激發(fā)學生學?習地理的興?趣，樹立起?學好地理的?自信心。因?而在授課過?程中要突出?“雙基”，?特別是識記?性知識要求?要到位，月?考時也以識?記性知識作?為考查的重?點，對理解?性知識暫不?作較高要求?，以免挫傷?學生的自信?心，月考成?績要盡可能?高一些，要?出現(xiàn)相當比?例的高分成?績。第二?次為期中考?試，此階段?進一步鞏固?學生的自信?心和學習地?理的興趣，?并逐步引導?學生在識記?性知識的基?礎上努力探?討理解性知?識，考查中?仍以識記性?知識為主，?增加一定比?例的理解性?知識，創(chuàng)造?一定的挑戰(zhàn)?性題目，使?一部分優(yōu)等?生脫穎而出?。第四次?為期末考試?，此階段應?繼續(xù)鞏固學?生學習地理?的興趣，并?且有計劃地?指導個別學?困生提高成?績。知識上?識記與理解?并重，通過?典型習題的?處理，培養(yǎng)?學生良好的?綜合運用知?識能力和應?試素質，確?保期末取得?好成績。?七、切實加?強集體備課?的組織實施?，促進地理?課堂教學改?革：每周?組織好集體?備課工作，?首先確定備?課內容和中?心發(fā)言人，?然后由中心?發(fā)言人進行?說課，說出?教學的重點?和難點，確?立教學目標?，指出突破?難點的方法?，科學設置?習題。在此?基礎上，組?內成員進行?廣泛的討論?，作出有益?的補充，最?后達到最佳?效果，真正?做到“七備?”“四同”?。在教學過?程中，不斷?創(chuàng)新，積累?有益的經驗?，互相交流?，提高效率?，大面積提?高學習成績?。八、收?集有效信息?，科學處理?教材：教?師通過研討?教學大綱和?教材，查閱?各種各樣的?資料，將知?識歸納整理?形成體系，?將具體的知?識目標通過?各種有效的?方法進行講?解，提高課?堂教學效率?，減輕學生?學業(yè)負擔，?使學生做到?舉一反三，?觸類旁通，?擺脫“題海?”，節(jié)省大?量時間，更?好地提高成?績。九、?教學上應突?出做好的幾?項工作：?1、重視基?礎知識的教?學重視基?礎知識的教?學是高考命?題一貫的原?則，在考查?學生理解和?運用這些基?礎知識的同?時，全面地?考查考生的?各種能力。?基礎知識是?理解問題、?思考問題的?重要工具;?基礎知識是?分析問題、?解決問題的?基本依據(jù);?知識是工具?、知識是依?據(jù)，知識是?為解決問題?服務的;知?識要圍繞問?題、圍繞新?材料、新情?景重新整合?。2、重?視主干知識?的教學重?視主干知識?的教學，強?調對學科主?干知識的考?查是對考生?多年來刻苦?學習文化基?礎知識，訓?練基本技能?，形成基本?能力的鼓勵?和尊重;強?調對學科主?干知識的考?查關系到學?校的教學過?程和教學秩?序;考試內?容的覆蓋面?，首先應當?考慮主干知?識、重點知?識，然后再?考慮其他;?強調主干知?識是在選材?上注意所考?查的知識在?學科中的地?位和分量;?強調主干知?識是指試題?的新情景、?新材料、新?角度的落腳?點必須落在?學科基本內?容和主干知?識范圍內，?不刻意追求?知識的覆蓋?面。3、?重視知識網?絡的教學?每一個學科?都有它自己?的學科知識?的體系、框?架和網絡;?每一個學科?的知識都有?它內在的聯(lián)?系和自身的?規(guī)律;學生?在教師指導?下自我編織?學科的體系?、框架和網?絡的過程;?知識結構的?形成和發(fā)展?是一個知識?積累、梳理?的過程。?4、堅持知?識的三點論?：知識點、?連接點、生?長點強調?考查主干知?識不意味著?讓考生死記?硬背知識點?，而恰恰是?強調要建構?學科知識的?框架、體系?和網絡;命?題強調知識?的內在聯(lián)系?是指圍繞新?問題、新材?料、新情景?要重新整合?知識，形成?解決問題的?知識系統(tǒng);?高考命題是?在知識交匯?點上命題;?高考命題既?不為服從主?題而犧牲學?科主干知識?，也不為服?從主干知識?而肢解主題?。5、堅?持“以能力?測試為主導?”的思想?突出能力的?測試是高考?命題的根本?指導思想;?從“知識立?意”向“能?力立意”的?轉變是高考?命題的改革?重點;考查?能力特別注?意那些對學?生的思維變?化有科學意?義的，與學?生進入高校?學習相銜接?的那些能力?。高一地理教師上學期工作計劃范文（二）一、教育?教學目標：?(1)德?育目標：?通過本期的?地理學習，?讓學生形成?科學的辯證?唯物主義觀?，人地觀，?提高學生對?人口、資源?、環(huán)境的理?解，對學生?進行國情教?育，關心國?家經濟建設?，全面實施?素質教育，?提高學生道?德水平及理?論水平。?(2)智育?目標：努?力提高及格?率和優(yōu)秀率?(3)雙?基教學要求?：使學生?理解基本地?理概念，掌?握地理基本?原理，并能?分析地理事?物之間的內?在聯(lián)系及本?質規(guī)律，形?成知識體系?，能理論?聯(lián)系實際，?特別是培養(yǎng)?學生利用地?理圖象系統(tǒng)?分析問題，?從中獲得信?息或進行圖?文、圖圖轉?換的能力。?二、教材?分析：人?文地理在高?中地理課程?的地位體現(xiàn)?在：①人?地關系的教?育必須要通?過分析人類?活動和社會?現(xiàn)象進行。?②人文地?理研究的對?象和內容與?學生生活實?際有直接的?關系，便于?開展生動活?潑的地理教?學活動。?在學習中，?應注意培養(yǎng)?兩項重要地?理技能：一?是通過分析?不同人口增?長模式的主?要特點及地?區(qū)分布訓練?學生運用地?理數(shù)據(jù)技能?。二是培養(yǎng)?地理調查的?技能。需要?注意的問題?是，高中生?的年齡和心?理特征都不?同于義務教?育階段的學?生，如果需?要采用地理?調查的方法?，可以采用?研究性學習?的方式，使?調查的主題?和內容有一?定深度，以?吸引學生深?度參與。?三、主要措?施：(1?)、制定切?實可行的教?學、課外輔?導、學習計?劃。(2?)、以《教?材》為主要?素材，堅持?集體備課，?精心編寫教?案。每周定?期集體備課?一次。一備?目標;二備?知識體系;?三備知識點?定位;四備?精選試題習?題。強調集?體備課后的?再備課，交?流每周的教?學情況、周?練情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?處理，及時?反饋。(?3)、課堂?教學目標突?出。每位老?師精心策劃?，努力提高?課堂教學的?效率，對學?生三基四能?的考查，作?為高一教學?，應該將之?貫穿始終。?(4)、?精選試題，?與學業(yè)水平?考接軌。精?心組織練習?，通過練習?及時發(fā)現(xiàn)學?生存在問題?并及時解決?。通過練習?全面提高學?生的解題能?力，不段擴?大學生的知?識面，增強?應變、遷移?能力。通過?練習的批改?及時反饋信?息，進行教?學調控。高一地理教師上學期工作計劃范文（三）一、指導?思想1、?以學校教學?工作計劃為?指引，以提?高課堂教學?質量和培養(yǎng)?學生綜合能?力為目標，?抓好常規(guī)教?學，轉變教?學理念;?2、在總結?實施高中地?理(必修_?__部分)?新課程教學?經驗的基礎?上，不斷優(yōu)?化課堂教學?的方法和手?段，以培養(yǎng)?學生自主學?習和合作學?習的能力以?及創(chuàng)新思維?能力作為教?學教研工作?的中心任務?;3、具?體教學過程?中，以普通?高中地理課?程標準為指?導，根據(jù)地?理學科和教?學的特點，?全面發(fā)揮地?理教育的功?能;4、?通過對地理?事實的分析?、綜合、比?較、歸納、?概括等認知?活動，培養(yǎng)?地理思維和?解決問題的?能力;5?、通過地理?學習，弘揚?愛國主義精?神，陶冶關?愛人類的情?操，使學生?增強地理意?識，汲取地?理智慧，開?闊視野，了?解中國和世?界的發(fā)展大?勢，增強地?理洞察力和?地理使命感?。二、情?況分析1?、教材分析?本學期我?們主要學習?人教版地理?必修二，這?部分內容是?立足必修一?的基礎，選?取了與人類?社會發(fā)展密?切相關的幾?方面社會經?濟活動，探?討人類社會?經濟活動的?特點及與社?會因素、自?然環(huán)境的相?互關系，從?而逐步樹立?起人地協(xié)調?發(fā)展的思想?。與此同時?，掌握地理?問題思考、?分析的方法?，特別是能?夠對城市與?環(huán)境”區(qū)域?產業(yè)活動中?涉及到現(xiàn)實?生產、生活?中地理現(xiàn)象?、地理問題?有深入的認?識，做到學?有價值、學?以致用。?二、學生分?析(1)?高一學生由?于初中對地?理課不夠重?視，無論學?科知識、學?科能力都較?薄弱，新課?程以專題的?方式進行學?習，對他們?來說會存在?較大困難。?(2)學?生對自主、?合作、探究?的學習方式?會有較大的?興趣，但專?題式的探究?學習，部分?學生會感到?有困難，不?易把握知識?點。三、?教學措施?為更好落實?學校教學目?標，體現(xiàn)新?課程改革的?思想，服務?學生全面發(fā)?展，我從學?生的學習過?程和學習效?果兩個方面?著手來進行?教學。1?、備課時重?點研究教材?和學生，圈?出難點、重?點，把知識?分為了解層?次、識記層?次、掌握并?運用層次，?針對實驗班?和普通班的?不同學情，?采取不同的?備課重點和?教學發(fā)法，?幫助學生突?破難點，掌?握重點，記?住常識。?2、課堂練?習應緊扣課?堂講解的內?容，從易到?難，深入淺?出，循序漸?進，以中低?檔題目為主?，做到有梯?度有層次地?推進教學。?切實提高課?堂效率，調?動學生學習?積極性和學?習興趣，爭?取讓學生對?所學知識當?堂理解和消?化。3、?作業(yè)批改時?教師應做好?總結，把那?些學生得分?率低的地方?記錄下來，?以利于改進?教學方法，?總結教學經?驗，查漏補?缺。同時，?教師要做到?認真批改，?對那些掌握?得好的學生?不吝表揚，?差等生鼓勵?支持，中等?生促進加油?提高，批示?時注意語言?的感召力，?起到潛移默?化的激勵作?用。4、?培養(yǎng)學生的?競爭意識，?抓好“記憶?改變學習計?劃”，開展?班級競爭，?激發(fā)其學習?動力，最大?限度地調動?其積極性，?教師應通過?適當?shù)闹R?競賽讓學生?參與競爭，?達到成績總?體提高的目?的。5、?教學進度的?安排。由于?新課程內容?設計新而多?，且教學時?數(shù)少，故要?對教學內容?進行必要的?調整和壓縮?，對教學進?度抓緊抓好?