高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想切實(shí)?貫徹《高中?語(yǔ)文新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的理?念，認(rèn)真落?實(shí)《語(yǔ)文教?學(xué)大綱》的?要求，透徹?把握《高考?考試大綱》?和《___?省考試說(shuō)明?》的精神，?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。同時(shí)，?深入貫徹學(xué)?校提出的校?本教研、高?效高質(zhì)的方?針，集思廣?益，挖掘教?學(xué)教研潛力?，實(shí)現(xiàn)資源?共享，卓有?成效地提高?高三教學(xué)教?育質(zhì)量，爭(zhēng)?取高考佳績(jī)?。二、工?作目標(biāo)1?、強(qiáng)化本年?級(jí)學(xué)生語(yǔ)文?學(xué)習(xí)意識(shí)，?優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，引?導(dǎo)學(xué)生自能?學(xué)習(xí)，全面?提高學(xué)生語(yǔ)?文成績(jī)。?2、突出語(yǔ)?文學(xué)科的工?具性、人文?性、基礎(chǔ)性?，強(qiáng)化開(kāi)放?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?觀念，以語(yǔ)?文成績(jī)的大?幅提高來(lái)促?進(jìn)學(xué)生綜合?素質(zhì)的整體?提升。3?、強(qiáng)化教改?意識(shí)，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)交流，?不斷提高語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的藝術(shù)性和?實(shí)效性。?三、整體思?路本學(xué)期?的教學(xué)工作?分為二個(gè)階?段：第一?階段：選修?教學(xué)——《?唐宋八大家?散文選讀》?《短篇小說(shuō)?選讀》。?第二階段：?進(jìn)行高考第?一輪復(fù)習(xí)，?分為7大專(zhuān)?題：1、?語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)?用復(fù)習(xí)與訓(xùn)?練。2、?文言文閱讀?復(fù)習(xí)與訓(xùn)練?。3、詩(shī)?歌鑒賞題復(fù)?習(xí)與訓(xùn)練。?4、名句?名篇默寫(xiě)復(fù)?習(xí)與訓(xùn)練。?5、現(xiàn)代?文閱讀(文?學(xué)類(lèi)文本閱?讀)(散文?與小小說(shuō))?。6、選?考類(lèi)文本閱?讀(論說(shuō)類(lèi)?文本和實(shí)用?類(lèi)文本)復(fù)?習(xí)與訓(xùn)練。?7、作文?復(fù)習(xí)與訓(xùn)練?。作文復(fù)習(xí)?與訓(xùn)練計(jì)劃?單列，貫穿?始終，每周?由各科任老?師輪流命題?。四、教?學(xué)要求1?、牢固樹(shù)立?時(shí)間觀念，?明確效率意?識(shí)。高三學(xué)?年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)?，時(shí)不我待?，教師要利?用好每節(jié)課?的時(shí)間，充?分備好每一?節(jié)課、認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，使學(xué)生?在每一節(jié)課?上都有收獲?，真正收到?語(yǔ)文教學(xué)的?高效率。?2、結(jié)合高?三學(xué)生特點(diǎn)?使用好教材?。上好選修?教材對(duì)提高?學(xué)生的思想?認(rèn)識(shí)水平、?審美能力幫?助很大，教?師要結(jié)合文?本特點(diǎn)認(rèn)真?鉆研、深刻?理解，制定?符合學(xué)生認(rèn)?知能力的教?案，在培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?能力上下足?工夫。3?、認(rèn)真落實(shí)?語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)?習(xí)。抓緊抓?好文言文閱?讀、古典詩(shī)?歌鑒賞、文?學(xué)作品的鑒?賞等專(zhuān)題復(fù)?習(xí)，促使學(xué)?生的理解、?評(píng)價(jià)、表達(dá)?等語(yǔ)文綜合?能力快速提?高。突出作?文技巧的系?統(tǒng)訓(xùn)練。?4、教學(xué)中?要做到三個(gè)?結(jié)合。即：?課內(nèi)與課外?的結(jié)合;講?授與訓(xùn)練的?結(jié)合;閱讀?與寫(xiě)作的結(jié)?合。對(duì)課外?內(nèi)容要精心?選擇，不要?拿來(lái)就用，?對(duì)訓(xùn)練試題?要精心講評(píng)?，通過(guò)講評(píng)?教給學(xué)生一?些方法;對(duì)?作文訓(xùn)練計(jì)?劃性要強(qiáng)，?評(píng)改方法可?以多樣。?五、具體辦?法1、備?課(1)?深入備課，?充分發(fā)揮本?備課組每位?語(yǔ)文教師各?自的優(yōu)勢(shì)，?精心進(jìn)行備?課，并加強(qiáng)?交流討論，?深入研究高?考，保證備?課質(zhì)量。?(2)根據(jù)?學(xué)情實(shí)行有?效教法，不?斷探求課堂?教學(xué)的藝術(shù)?性和高效性?，保證授課?質(zhì)量。(?3)認(rèn)真設(shè)?計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題?訓(xùn)練，針對(duì)?學(xué)生弱點(diǎn)突?出強(qiáng)化訓(xùn)練?。(4)?在第(3)?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?，突出小綜?合訓(xùn)練——?每天一次《?小題狂做》?練習(xí)。2?、上課(?1)原則：?落實(shí)基礎(chǔ)，?注重能力，?強(qiáng)化語(yǔ)文意?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的良好習(xí)慣?。面向全體?學(xué)生，實(shí)行?分層提問(wèn)做?題，努力提?優(yōu)補(bǔ)差。?(2)結(jié)合?不同階段設(shè)?計(jì)好復(fù)習(xí)課?、訓(xùn)練課、?提優(yōu)課、補(bǔ)?差課、綜合?課、閱讀課?、寫(xiě)作課、?考試課、講?評(píng)課等不同?類(lèi)型的課。?加強(qiáng)閱讀指?導(dǎo)，擴(kuò)展閱?讀視野，提?升閱讀品位?。上好每周?一次的寫(xiě)作?課，印發(fā)美?文佳作，加?強(qiáng)作文指導(dǎo)?。3、輔?導(dǎo)(1)?鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑問(wèn)難。?(2)專(zhuān)題?輔導(dǎo)講究梯?度和系列性?。(3)?每周安排一?節(jié)學(xué)生質(zhì)疑?問(wèn)難課。?4、作業(yè)與?考試堅(jiān)決?貫徹學(xué)校對(duì)?高三提出的?作業(yè)練習(xí)的?要求，通過(guò)?練習(xí)加強(qiáng)落?實(shí)，提高書(shū)?面表達(dá)能力?，對(duì)學(xué)生作?文爭(zhēng)取做到?精批細(xì)改，?并盡可能地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?面批。做好?考試的命題?、審題、閱?卷、分析講?評(píng)、考后總?結(jié)與思想疏?導(dǎo)工作，力?求讓學(xué)生“?考一次，長(zhǎng)?一智”。?5、強(qiáng)化語(yǔ)?文知識(shí)的積?累充分利?用早讀時(shí)間?，督促學(xué)生?復(fù)習(xí)鞏固高?一高二背誦?默寫(xiě)過(guò)的課?文和教材上?出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)?文知識(shí)，做?好必修一、?必修二、必?修三、必修?四、必修五?文言文的第?一輪復(fù)習(xí)。?幫助學(xué)生夯?實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)?，提高語(yǔ)文?能力。6?、強(qiáng)化作文?訓(xùn)練的系統(tǒng)?性和高效性?總體原則?：由整體推?進(jìn)到專(zhuān)題突?破，重積累?，重感悟，?練思維，練?規(guī)范，促升?格，促個(gè)性?。在具體實(shí)?施過(guò)程中，?一要注重文?體的規(guī)范性?，訓(xùn)練學(xué)生?寫(xiě)規(guī)范的記?敘文、議論?文、散文等?;二要注重?審題立意的?準(zhǔn)確性和深?刻性，無(wú)論?是“話題”?還是“材料?”，審讀材?料都是最初?的關(guān)鍵一步?。在教學(xué)和?復(fù)習(xí)中，要?切實(shí)提高學(xué)?生審讀材料?的能力。審?讀能力以思?維能力為基?礎(chǔ)，因此，